班级生活有规则 (2)
6《班级生活有规则》第2课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
-自觉遵守
-尊重他人
-公平公正
3.维护集体利益的意识
-个人与集体的关系
-优先考虑集体利益
-积极参与集体活动
4.解决班级规则问题的方法
-加强规则意识教育
-制定合理的班级规则
-加强监督管理
5.培养良好的行为习惯
-从小事做起
-自我监督与反思
-家校合作
6.学生自我评价与反思
-课堂参与度
-作业完成：学生需完成课后拓展作业，如写一篇关于规则重要性的短文，展示自己的理解和思考。
-家长参与：鼓励家长关注学生的拓展学习，与学生一起观看视频，共同讨论规则的意义和应用。
-家校合作：家长和教师应保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。
3.小组讨论评价：
在小组讨论环节，我会对每个小组的表现进行评价。我会关注他们的团队合作精神、讨论的深度和广度，以及他们对规则的理解和应用能力。通过评价，我可以了解学生在小组合作中的表现，并及时给予指导和反馈。
4.学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。我会引导学生定期进行自我反思，思考自己在课堂学习、作业完成等方面的表现，以及如何改进和提高。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自我管理能力和自我提升的意识。
3. Bingo游戏：我在课堂上引入了Bingo游戏，让学生在游戏中学习规则。我设计了一个规则Bingo游戏，学生们需要根据我给出的规则，找出对应的字母或数字，当他们在游戏中成功匹配到一组规则时，就可以得分。这样的教学方式让学习变得更加有趣，提高了学生的参与度和积极性。
（二）存在主要问题
1.教学时间安排：我在课堂上的时间安排可能不够合理。有时候在进行课堂讨论和案例分析时，可能会占用过多的时间，导致后面的教学内容无法按时完成。我需要更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。
班级生活有规则(第二课时)教学设计-道法二年级上
6 班级生活有规则（第二课时）（教学设计）教学目标：1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
教学难点：初做自觉遵守规则的人。
教学准备：图片、ppt课时安排：二课时教学过程第二课时一、制定班级规则文明棋师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢?(教师课件出示用“约定”做成的文明棋)老师讲解下棋的规则。
师：大家想不想试一试?想不想也拥有这么好玩的玩具?下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。
学生按小组讨论制作“文明棋”。
学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。
师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。
学生分组下“文明棋”。
师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢?学生讨论并派代表发言。
生l：我发现守规则会“前进”得更快。
生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。
【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。
】二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么？四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定。
二年级上册道德与法治教案 6班级生活有规则 人教部编版(2)
《班级生活有规则》活动设计【活动目标】1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则制定的过程和要求，能主动参与班级规则的制定。
3、在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
【教学重点】1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则制定的过程和要求，能主动参与班级规则的制定。
【教学难点】在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯一、【游戏导入】师：宝贝们，今天上课之前我们先来做个游戏好吗？你们喜欢做游戏吗？那今天我们做的这个游戏的名字就是——“谁是猜拳大王”！剪刀石头布会吗？出示PPT：谁是猜拳大王请看PPT游戏规则1.全体起立，小组内互相进行，两两对战。
2.三局两胜，输了的淘汰坐下，赢了的进行下一轮。
3.每组选出一名优胜者就是猜拳大王。
游戏开始，音乐起。
师：现在站着的就是每一组的猜拳大王，恭喜你们！大家把掌声送给他们！下面老师要来采访一下这些猜拳大王，你获胜了，心情怎么样？我再来采访一下这位同学（输的），你的心情怎么样？老师再给你一次机会好不好？和老师来pk，愿意吗？我可是猜拳高手哦！（慢一拍出拳）我赢了！你服吗？猜拳大王们，我赢了，你们服吗？为什么？大家的眼睛是雪亮的，能发现老师没有遵守规则，来，我们再来一次PK！恭喜你成为猜拳大王，大家现在服吗？因为我们现在遵守了游戏规则！同学们，不仅在玩游戏的时候要守规则，班级生活中在其他方面也要守规则。
今天呀，我们就来学习《班级生活有规则》(板书课题:班级生活有规则)，说到规则呀，我想到了一件事，孔老师今天是带着重要的任务来的，我们学校要举行优秀班级竞选活动，我可是评委会的成员哦!竞选的目的就是要找出我们学校最守规则的班级。
当选的班级，会成为全校所有班级学习的榜样，那个时候，所选班级的同学就会成为学校的文明小标兵！大家想不想参加这个竞选？二、【班级生活放大镜】1、好吧，孔老师同意你们参加这次竞选！既然要参加竞选，那么你们要告诉老师，我们班级有哪些地方是讲文明、守规则的吧？看看哪些同学能像孙悟空那样火眼金睛，发现我们二一班哪些地方做的比较好？都来说说我们哪些地方讲文明、守规则吧！(生自由说)路队，卫生，班级布置,作业，写字，上操站队，文明礼貌……2、宝贝们，老师利用课间时间也偷偷地拍了一些同学们的照片，我们一起来看一下吧，（教师逐一展示PPT图片，让学生逐一回答）学生说，教师适时板书：班级优点：（）3、嗯，我们宝贝在以上这些地方做的真不错，可也有我们平时没注意的地方，而这些行为对我们的同学、对班级都造成了很多不好的影响，让我们拿起我们的“放大镜”去找一找，谁来说一说？（生自由说，师适当总结），（教师逐一展示PPT图片，让学生逐一回答）学生说，教师适时板书：班级缺点：（）三、【大家一起来约定】1、宝贝们，现在我们都知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做，那在我们的班级生活中，我们怎么样去杜绝这些不文明的现象呢？（找学生起来说一说），宝贝们说的建议简直太实用了，常言道，没有规矩不成方圆，老师忽然发现，如果我们同学把自己刚刚说的写下来做成我们X班的《班级公约》的话，那简直太棒了，那好，现在我们就一起来制定我们的班级公约：①以小组为单位进行讨论②每个小组至少拟定出四条，并写下来③每个小组推荐一名小组代表回答2、宝贝们，现在我们这个班集体已经有了我们自己充实的《班级公约》，老师简直太开心了，因为这是专属我们班的班级特色，你们觉得这份班级公约重要吗？（生：重要）四、【把“约定”做成文明棋】1、宝贝们，今天的课堂上，我们已经感受到了班级生活有规则是多么的重要，老师也是收获满满，你瞧，老师还给我们的宝贝们带来了一个小游戏—“文明棋”，我们先来了解一下游戏规则。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
二年级上册道德与法治教案-6.班级生活有规则-部编版 (2)
第6课班级生活有规则教学目标1．引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义；2．了解班级规则的制定过程和要求，能主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感；3．在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
教学难点让学生自觉形成规则意识，让班规走进学生的心中，外显为行动。
教学课时1课时教学过程一、新课导入1．讲述龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）导语：同学们，早上好！今天我们上课的内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
在这个故事中，讲述的仍然是龟兔赛跑的过程。
兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后获得了胜利。
（2）提示：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢？（同学们自由发表意见）。
启示：在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？二、班级生活放大镜活动一：班级处处有规则1．俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2．在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。
二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时
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第6课班级生活有规则（第2课时）教学目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学难点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学过程一、新课导入师：大家喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏呢？学生分享自己喜欢玩的游戏。
师：同学们会玩的游戏可真不少，接下来我们一起下盘班级文明棋吧。
二、探究学习探究：把“约定”做成文明棋1．做文明棋师：首先，我们要制作文明棋。
把我们上节课讨论的“约定”填写在棋盘上，就做好一副文明棋了。
（1）出示棋盘。
（2）仔细观察棋盘，想一想：这个棋盘有什么规律？预设：生：绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。
红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
师：哪些行为要列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并说明理由。
（3）小组讨论并派代表发言。
预设：生1：上课专心听讲，认真完成作业，应该进2格，因为他做到了热爱学习。
生2：主动帮助同学应该进1格，因为他做到了团结互助。
生3：在走廊里跳绳，影响别人，违反了班级规则，应该退2格。
生4：跟同学打架，退回起点，因为这种行为严重违反了班级规则，所以要严惩。
……师：听了这几位同学的发言，你一定有了自己的设计方案。
请你拿出学习单，开始制作自己的棋盘吧！（4）各小组制作自己的棋盘，然后展示。
2．下文明棋师：现在，请大家用自己的棋盘下一下文明棋吧。
（1）各小组用自己的棋盘下文明棋。
（2）组内讨论下棋过程中发现的不合理的地方，并对棋盘进行完善。
预设：生1：我们班都做到了不随地扔纸，但有的同学会把铅笔屑弄得到处都是。
我觉得可以把“随地扔纸”改为“随地扔垃圾”。
生2：我同意，这样提示作用会更大。
（3）想一想：游戏胜利或者失败的原因是什么？预设：生1：自觉遵守班级规则，就能最先到达终点，取得胜利。
生2：如果违反了班级规则，就会受到惩罚，甚至退回起点。
6班级生活有规则 第2课时(导学案 )部编版道德与法治二年级上册
6班级生活有规则第2课时（导学案）部编版道德与法治二年级上册概述本课时主要介绍班级生活中的日常规则和团队合作的重要性。
孩子们将学习解决问题和参与团队的能力，并了解班级规则和制度的重要性。
学习目标1.了解班级生活中的常规和制度2.学习如何合理利用时间，规划自己的活动3.学会解决问题和参与团队的能力4.培养遵守规则和尊重他人的精神教学重点1.班级规则和制度2.团队合作和解决问题的能力3.遵守规则和尊重他人教学难点1.如何培养孩子的团队合作能力2.如何让孩子自觉遵守规则和尊重他人教学策略1.多种教学法相结合2.学以致用3.班级讨论和游戏互动教学内容1.学习班级规则和制度•课堂上老师可以通过简单的游戏引导学生了解班级的生活和制度。
例如，老师可以设计一个小型班级运动会，学生们需要按照规定在限定时间内完成一定的任务。
2.学习团队合作和解决问题的能力•老师可以让学生分组进行小组活动，让他们自己协商解决问题。
例如，老师可以让学生在限定时间内完成一个小任务。
3.遵守规则和尊重他人•老师可以通过组织班级讨论或者强调班级的规则和制度来引导学生遵守规则。
同时，老师需要让学生了解尊重他人的重要性，例如，让学生学会表达意见的同时也需要尊重他人的意见。
教学评估1.课堂互动讨论2.分析学生在小组活动中的表现3.和家长交流学生的表现总结班级生活中的规则和制度对孩子们的成长和发展有着很大的影响。
了解班级规则和制度可以让孩子们更好地适应班级生活，学习团队合作和解决问题的能力可以帮助孩子们更好地完成任务和发挥团队的力量。
遵守规则和尊重他人更是孩子们人格品质的重要体现，这也是孩子们未来成长的关键。
班级生活有规则教案
班级生活有规则教案一、教案概述教案名称：班级生活有规则教案适用对象：中小学班级课程目标：通过规则教育，培养学生遵守规则、团结协作、互相尊重的良好班级生活习惯。
教学时间：根据实际情况决定。
教学资源：黑板、教案打印材料、学生自编自导学生手册等。
二、教学内容及教学步骤1. 课前准备教师准备教案打印材料，并准备黑板及相关教学资源。
2. 导入新知识（1）教师出示引人注目的图片或物品，引起学生兴趣。
（2）教师与学生互动，问学生班级生活中是否有规则。
3. 了解学生对班级规则的认识（1）教师以调查问卷形式，让学生回答他们自己对班级规则的看法。
（2）学生讨论并与同桌分享自己的观点。
4. 教授班级规则（1）教师向学生简要介绍班级主要规则的内容和重要性。
（2）教师列举一些典型的班级规则，例如：不说脏话、不打架、不偷窃等，帮助学生理解规则的作用。
5. 分组讨论班级规则（1）教师将学生分为小组，并随机分配讨论的规则。
（2）学生在小组中讨论并搜集关于该规则的相关信息。
（3）每个小组派代表向全班汇报他们小组的讨论结果。
6. 制定班级规则（1）教师带领学生全班讨论并共同制定班级规则。
（2）学生提出建议，并由全班投票决定最终的规则内容。
（3）教师将最终的规则记录在黑板上。
7. 规则的执行和奖励制度（1）教师与学生讨论规则的执行情况，并强调遵守规则的重要性。
（2）教师解释并讨论奖励制度，鼓励学生积极遵守规则。
（3）教师指导学生如何评选和颁发奖励，如表扬信、奖状等。
8. 教学反思与总结教师与学生共同总结教学过程及效果，听取学生对本节课的反馈。
三、教学评价与改进1. 评价方式（1）观察学生在小组讨论时的表现。
（2）听取全班投票结果和学生对班级规则的认同程度。
（3）学生对教学过程和效果的反馈。
2. 改进措施（1）根据学生的反馈对教案进行调整，增加互动和实际操作的环节。
（2）对规则的具体内容进行适当的调整和补充，以满足学生的需求和实际情况。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时，主要围绕班级生活中的规则展开，通过实例让学生理解规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的生活经验，对班级生活中的规则有初步的认识。
但部分学生可能对规则的重要性理解不够，遵守规则的意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实例感受规则的作用，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好行为习惯。
3.培养学生自觉维护班级秩序的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉维护班级秩序的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中体验规则的重要性。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享遵守规则的心得体会。
3.案例分析：分析实例，让学生认识到遵守规则的意义。
4.小组合作：培养学生团结协作，共同遵守规则的能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学道具（如小红花、小卡片等）3.实例素材4.分组讨论所需材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生回忆班级规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例呈现班级生活中的规则，让学生了解规则的重要性。
如：课堂纪律、作业提交、卫生保持等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享遵守规则的心得体会，互相学习，提高遵守规则的自觉性。
情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）总结规律：引导学生总结遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。
问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
新人教统编版二年级上册道德与法治 第6课 班级生活有规则(2) 教学课件
排队拥挤
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生
遵守班规进格 违反班规退格
制作棋盘
1.选择符合班级 规则的行为填入 绿色方块。 2.不太符合的填 入红色方块。 3.蓝色椭圆和箭 头是文明棋的线 路与前进方向。
玩游戏
1. 每人准备一枚棋子，可以是橡皮或 小纸卡。 2. 用石头、剪子、布的方式决定胜负， 胜方先开始游戏。 3. 掷骰子，掷到几就将自己的棋子沿 箭头前进几格，棋子落到绿色、红色格 后，按要求前进或后退几格。 4. 同学们轮流进行，先到终点的胜利。
如何遵守规则会前进地更快， 最先到达终点呢？
守规则，前进快！
课堂小结
本次棋文化节“擂台赛”圆满结束。同学 们，让我们将代表规则的文明棋带入家中, 制作家庭文明棋，小手拉大手，争做守规 则的文明人。
新人教版道德与法治课件
二年级上册
第二单元 我们的班级
6 班级生活有规则（2）
制作规则文明棋
棋盘：起点、终点、 棋格、方向标
识别规则
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色； 不太符合的涂为黄色。
上学不迟到 见到老师问好 发言先举手
旷课
帮助同学Байду номын сангаас
上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
铃声响进课堂 不按时完成作业 爱护花草
排队有秩序
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作
排队拥挤
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色； 不太符合的涂为黄色。
上学不迟到 见到老师问好 发言先举手
旷课
帮助同学
上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
铃声响进课堂 不按时完成作业 爱护花草
人教部编版道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》第2课时课件
谢谢观看
小学二年级上册—人教版—道德与法治—第二单元
班级生活有规则（第二课时）答疑
课后答疑
问题一：为了让大家更好地了解班级的规则，我们一起设 计了文明棋，还有没有别的方法能够帮助我们熟悉班规呢？ 解析：把班规做成文明棋，有利于我们更加认真对 待班级规则的制订与执行。除此之外，我们可以试着把 班规编成朗朗上口的诗歌或者三字经，在游戏中强化对 班级规则的理解，发现进一步可以完善的地方。其实， 不管用什么样的方式，重要的是在日常的班级生活中严 格按照班规来规范自己的行为，并且做到同学之间互相 提醒，共同遵守。
值日卫生
值日工作认真做，垃圾记得要分类， 桌椅整齐最好看，我们教室最干净。
文明礼貌
见到师长要问好，进校门前衣冠整， 文明语言常常说，我是文明的小学生。
把我们的“约定”做成文明棋， 经常下棋，可以时刻提醒自己遵守 约定。
棋盘上都有些什么？
（
）
退2格
（
）
进2格
课间在走廊游戏 停一次
（
）
进2格
不认真做操 退2格
能更加认真地制订和遵守班级规则的执行。在现实生活
中，我们遵守班级规则，形成规则意识，养成良好的行
为习惯，自己在进步，班级生活也会越来越美好。老师
的夸奖，同学的肯定，一面面常驻在我们班级的流动红
旗就是对我们最大的奖励。
谢谢观看
要把我们一起制订的 班规牢记在心中，认真对 待班规的执行，自觉遵守 我们的共同约定。
对照班规，你觉得自己哪方 面做得好？哪些方面还需要努力？
我上课都很认真， 得到老师的表扬，但 是集队时会比较慢， 需要改正。
我喜欢课间活动，所以 下课就会冲出去在走廊上游 戏，影响其他同学，我一定 要轻声慢步。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第六课的内容。
本节课的主要目标是让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。
教材通过生动的案例和有趣的互动，引导学生思考和探讨班级规则的意义，培养学生的规则意识和自律能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的环境和规则有一定的了解。
但他们可能对规则的理解较为表面，缺乏深入的认知。
此外，学生的个性差异较大，有的可能较为内向，不愿主动遵守规则；有的可能较为活泼，容易违反规则。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和个性差异，采取适当的教学方法和手段。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中存在的规则，理解遵守规则的重要性，提高自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱集体的意识，形成良好的班级风貌。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的自律能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受规则的存在和重要性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考规则的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的班级生活场景，引发学生对班级规则的思考，激发兴趣。
2.案例分析：呈现一个班级中常见的违规现象，引导学生分析违规的原因和后果，认识到规则的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，提出遵守规则的方法和策略，培养合作交流能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。
第6课《班级生活有规则》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同时，我也意识到，在课堂教学过程中，要关注学生的个体差异。有些学生在理解规则与秩序关系方面存在困难，我需要在教学中更加细心观察，及时发现学生的疑惑，并采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多组织一些实践活动，提高学生的动手操作能力，让他们在实践中加深对班级规则的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉遵守并倡导班级规则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《班级生活有规则》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解班级规则的意义与作用方面，普遍能够认识到规则对于维护秩序的重要性。他们在案例分析中，能够结合自身实际，举例说明遵守规则的好处。这一点让我感到很欣慰，说明学生们已经开始认识到规则的价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不尊重他人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的奥秘。
二年级道德与法治上册 (班级生活有规则)教学课件(第2课时)
班级生活有规则
第2课时
新课导入
2
3
我遵守的班级规则
欣赏歌曲《中小学生守则之歌》
4
5
除了遵守《中小学生守则》外，为 了让班级生活更美好，我们班需要制定 哪些自己的规则呢？
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小组交流：“我遵守的班级规则” 要求：在小组内说一说你遵守了哪些班 级规则，没有遵守哪些制度规则。
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全班交流：说一说为什么你会有不遵守 班级规则的行为？你今后打算怎样改正 自己不好的行为？
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谢谢观赏！
大家都来说一说我们班有哪些讲文明、 守规则的地方？
1、见到老师怎么做？ 在校园内主动和老师问好 2、上课时间怎么做？ 上课守纪律，认真听老师讲课
大家都来说一说我们班有哪些讲文明、 守规则的地方？
3、打扫卫生怎么做？ 4、做操时间怎么做？ 5、放学时间怎么做？
我和班级有约定
请同学们以 四人小组讨 论一下自己
上课前…… 上课时…… 放学后……
《班级公约》
请全班同学起立，让我们一起宣誓
• 争当文明小学生”誓词 • 我们是祖国的未来，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 • 为了展现我们的风采，承担起建设祖国的重任，我们郑重宣誓： • 从现在起，告别陋习，做文明人，行文明事。 • 诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，友爱同学， • 爱护公物，讲究卫生，衣着整洁，举止大方。 • 爱护环境，节约水电；珍惜时间，好好学习；
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教室的环境卫生，是班级整体风貌的一面镜子。因此， 班级卫生是班级管理的一项重要任务，要靠每位同学的共 同努力。下面，我们就来制定“班级卫生约定”吧！
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小组合作：小组讨论应遵守的班级卫生规则，并将 讨论好的建一个大集体，只要每位同学都做 一个有心人，我们这个班集体就会变成一个 温暖的大家庭。今后，就让我们用行动去证 明、用心去感悟，共同创建一个美好和谐的 班集体吧！
二年级【道德与法治(统编版)】班级生活有规则-2PPT课件
在游戏中，自觉 遵守班级规则，让班 级生活更美好，就能 最先到达终点，取得 胜利。
二年级 道德与法治
我的发现
在游戏中，如果违反了 班级规则，就会受到惩罚， 甚至退回起点。
遵守班规，前进快。 违反班规，退回去。
二年级 道德与法治
大家各说各的， 不听指挥，很容易 出现安全问题。
这样做影响我 们的班级形象。
二年级 道德与法治
二年级 道德与法治
相亲相爱
学习认真 文明 有礼貌
做值日 认真 团结互助
发言好 纪律好
遵守秩序
班级生活
楼道跳绳 相亲相爱
影响他人
早读 不认真
影响学习
学习认真
课间打闹
危险
发言好 纪律好
文明 有礼貌
做值日 认真 团结互助
二年级 道德与法治
提示： 零散问题 进行归类
大家提议
一起讨论
二年级 道德与法治
分析问题产生原因
达成共识
二年级 道德与法治
Hale Waihona Puke 我们是班级的主人，班规要由我们 一起来制订，我们要共同维护和建设和 谐、美好的班级生活。我们要主动参与 班规的制订、管理、执行，还要学会用 正确的方法、合理的步骤或程序。
我提议：把我们的 “约定”做成文明棋，经 常下一下，可以时刻提醒 自己遵守约定。
二年级 道德与法治
制作棋盘有方法
二年级 道德与法治
你发现了吗？
绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。 红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
二年级 道德与法治
一起来讨论
二年级 道德与法治
上课专心听讲，认 真完成作业。应该进2格。 因为他做到了热爱学习。
第6课《班级生活有规则 》第二课时(教案)2023-2024学年二年级道德与法治上册(部编版)
部编版道德与法治二年级上册 6班级生活有规则第二课时教学设计课题班级生活有规则第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标政治认同︰在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解，通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养∶在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性，通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念∶养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人，在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格︰体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识︰感知个人行为与班级之间的密切关系。
学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
重点通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、考考你班级公约制定出来以后就可以了吗？班级公约最重要的是什么？2、小提示班级公约并不是制定出来就可以了，最终要是的要让班级公约被执行、被遵守。
3、播放视频：我会守规则思考发言观看视频导入新课讲授新课1、回忆一下我们的班级规则大家现在还记得我们上节课提出的班级约定吗？2、展示上节课制定的班级约定课堂约定卫生约定文明约定活动约定3、小智囊回忆与发言带领学生一起回归上一节课制定的约定，为后面的制定规则打下基础。
怎样才可以让这些班级约定落实下去呢？4、小提示把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。
5、小组活动请各小组讨论，根据我们的班级公约，完善文明棋的规则。
6、小组展示规则7、准备阶段每人准备一枚棋子，可以是橡皮或小纸卡。
班级约定共有17条，用便利贴制作成17张抽签条。
8、规则讲解用石头、剪子、布的方式决定胜负，胜方先开始游戏。
2年级道法教案《6.班级生活有规则》2
第6课：班级生活有规那么教学目标：1、初步建立规那么的概念。
2、懂得学校的生活离不开规那么。
3、初步树立规那么意识，开始将“小学生守那么〞等学校规那么内化。
教学重点、难点重点：知道学校处处有规那么，明白遵守规那么的重要性。
难点：做自觉遵守规那么的人。
教学方法：引导法学习方法：合作交流、实践法活动准备：学生收集学校关于“平安、礼貌、卫生、守纪〞等方面的规定。
教学流程：一、导入同学们，首先请大家来听个故事?河水和河岸?师：同学们，听了这个故事，大家都有所启发吧！大江东流，日月交替，大自然所有事情都遵循着它的规矩。
河水之所以能汇成湖海，正是因为有河岸的约束，火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨。
规矩无处不在，没有规矩是无法成功的。
攻无不克，战无不胜的岳家军，一次因为岳云违抗军令，私自带兵出战，差点全军覆没。
三国时候，曹操之所以强大，也是靠军纪严明。
那么，什么是规矩？她又又怎样的来历吗？二、出示规矩的来历军有军规，国有国法，学校也有学校的规矩，对我们小学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责。
但是在我们的日常生活里，也存在着许多不守规矩的现象。
三、请看大屏：出示照片看了这些，你有什么想法？？〔学生畅谈〕是啊，这些违反校规校纪的行为，轻那么会影响自己的学习，也严重损害了学校的形象。
重那么会使人误入歧途，后果不堪设想。
遵规守纪会养成良好的习惯，这些好习惯可以让我们终身受益，而自身存在的坏习惯无形中会成为你人生的绊脚石，不信就看看下面的案例，相信你会有所启示。
四、出示故事：这个故事告诉我们，好的习惯都是遵规守纪的结果五、那么我们在学校在班级应该怎么做呢？老师这有几道判断题考考大家〔用手势判断〕出示判断题判断题：六、出示名言读一读根据本节课的学习，我们再来重新制定班规小组讨论交流，完成班规齐读七、出示，让我们一起来读读读?守纪歌?结束这节课。
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第6课班级生活有规则
教学目标：
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重难点：
重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教学时间：两课时
教学流程：
第一课时
一、导入：
1、体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
2、说说你的游戏是怎么玩的？
（学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。
）
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。
二、新授：
（一）班级生活放大镜。
1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。
2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说？
（出示自觉遵守规则的课件）
3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4、说一说：我们大家一起来约定。
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》。
介绍《中小学生守则》。
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。
小组讨论交流，并填写班级规则表。
5、全班交流。
三、自我评价，深化导行。
（出示不遵守规则图片）
我是小法官：这样的做法对不对？
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
（小组讨论，交流，今后打算怎样做。
）
四、诵读儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、复习导入
二、制定班级规则文明棋
1、同桌之间一起下棋，感知规则。
.
2、你发现了什么？
3、教师小结：遵守规则会让我们进步的更快。
三、总结。
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
四、拓展：
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员。