第二单元_实验活动1_氧气的实验室制取与性质精品课件
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人教版九年级上册化学 第二单元 实验活动1 氧气的制取和性质 PPT
⑦收集氧气的方法：
排水法和向上排空气法。
⑧用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶是否已 充满氧气的方法：
将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则 证明集气瓶已充满氧气。
⑨检验氧气的方法：
将带火星的木条伸进集气瓶里，木条立即复燃，则证明瓶里的气体是氧气。
集时，导管要伸进瓶口，用向上排空气法(见P112图)收 集时，导管要伸到接近瓶底。
④用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。
⑤加热时要先来回移动酒精灯，使试管受热均匀，然后再用酒精灯的外焰对着药品所 在的部位加热。
⑥用排水法收集氧气，开始时冒出的气泡不宜立即收集，待到连续不断地冒出气泡时 才收集。结束时，要先撤导管，后停止加热。
CO2 CO2 N2
杂质
除杂方法
HCl或CO2
通过足量NaOH[Ca(OH)2]溶液后，再通 过浓硫酸（2016年考查）
HCl
通过足量的饱和NaHCO3溶液后，再通 过浓硫酸
CO
通过灼热的氧化铜
O2
通过灼热的铜网（2016年考查）
(2)常用气体的净化装置
液体除杂（或
装置类型 干燥）剂
固态干燥（或除杂）剂(不加热)
（2013~2015年考查）
易错易混点1 不会根据实验要求选取合适的气体发生 装置或对装置进行评价
例1 在实验室开放日，请用提供的药品完成氧气、二氧化碳、氢 气三种气体的制取。结合下列实验装置图回答问题。
实验药品：氯酸钾、高锰酸钾、大理石、锌粒、二氧化锰、稀盐 酸、稀硫酸、10%的过氧化氢溶液。
防错ห้องสมุดไป่ตู้招
二、仪器装置(发生装置、收集装置)
1.气体发生装置（由反应物的状态及反应条件决定） 加热法制取氧气的发生装置：
《氧气的实验室制取与性质》PPT课件
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
Hale Waihona Puke 少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时， 由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
在瓶底放一些水 或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
Hale Waihona Puke 少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时， 由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
在瓶底放一些水 或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质(2) 课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册
5.利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿(能不断鼓入空气的装置) 向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，然后停止 鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，下列关于该实验的说法错误的是
( A) A．硫粉在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B．高锰酸钾的作用是提供氧气 C．该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比试验 D．气球的主要作用是收集二氧化硫，防止其污染空气
四、实验过程(考点、步骤、现象、结论分析、注意事项、得分点)
考点
操作步骤
实验现象 结论分析 注意事项 得分点
(1) 清 点 、 检 查 实 验
1 木 炭 用品
在空气 (2) 点 燃 酒 精 灯 ， 用 表面或边
中燃烧 坩 埚 钳 夹 取 一 小 块 缘红热 木炭，在酒精灯的
尽量选取扁平 2分
的木炭
得分点 1分
1分
考点
操作步骤 实验现象 结论分析 注意事项 得分点
稍微移开盖在集气
3检验木
瓶口的毛玻璃片， 澄清石灰 木炭在氧气
炭燃烧后
小心迅速地倒入少 水变浑浊 中燃烧产生
2分
的产物
量澄清石灰水，振
二氧化碳
荡，观察现象
考点
操作步骤 (1)取一根表面光亮的细铁丝(绕成螺 旋状，下系一根火柴)。用坩埚钳夹 紧铁丝的一端，将细铁丝上的火柴 用酒精灯外焰点燃
实验现象 铁丝红热
结论分析
注意事项
得分点 1分
(2)火柴快要燃尽时，取出装有氧气 铁丝剧烈燃 加热的条 4铁丝在氧 的集气瓶(底部预先装有少量水)稍微 烧，火星四 件下，铁 燃着的铁丝 气中燃烧 移开盖在集气瓶瓶口的毛玻璃片， 射，生成黑 丝与氧气 勿靠近、触 1分
人教版九年级化学上册 实验活动1 氧气的实验室制取与性质(23张PPT,内嵌音视频)
C．使用该装置可观察是否有氧气输出
D．使用该装置可观察氧气输出的速率
四、实验方案评价
1.方案：科学合理、安全、环保 2.原料：来源广泛、价格低廉、节约药品 3.实验：装置简单、操作简便、现象明显
1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法外，还可以用什么方法？
热毛巾捂住、酒精灯微热
【拓展1】某同学将装置改为用拉注射器活塞的方法检查装置的气密 性。当缓慢推动活塞时，如果能观察到_长_颈__漏__斗__下__端_形__成__一__段_水__柱__ 现象，或_抽__拉_活__塞___时，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，则 装置气密性良好。
3.把红热木炭插入盛有氧气集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？
防止集气瓶中的氧气逸出
课堂小结
一、反应原理和药品的选择 二、制取装置 三、装置的特点及注意事项
固体加热
固液常温
排水法
向上/向下排空气法
达标检测
1. 根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷，请 将如图方框中气体的发生装置补画完整。 （2）若用B装置采取排水法收集，请简述操作步骤。
气密 堵住导管口，向漏斗中加水，若形成 检查 一段稳定的水柱，则装置气密性良好
分 液 漏
优点
可通过活塞开关控制液体的滴加来控 制反应（可控制反应速率）
斗
气密 检查
关闭活塞，将导管的一端放入水中， 双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡 冒出，则装置气密性良好。
同类型装置
三、常见装置的特点及注意事项
优点 可以控制反应的发生和停止
5．如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）B或C装置均可作制取CO2的发生装置，C的优点是能控制反应 的发生和停止，请简述使C装置中反应停止的原理。 关闭弹簧夹，反应产生的气体使装置内气压增大，将液体压回长 颈漏斗中，固液分离，反应停止 （2）若用装满水的D装置收集一瓶O2，气体从b进，请把装置D补 画完整（只画导气管）。
实验活动1氧气的实验室制取与性质PPT—九年级化学人教版上册精品课件
用如图所示装置进行了实验，结果如表所示。 素组成,属于氧化物;氯酸钾由三种元素组成,属于化合物;食盐水属于混合物。
4.B [解析] 根据所给的结构示意图可知,某原子得到两个电子后核外电子数为18,可知,该原子的核外电子数为16,原子结构示意图中圆圈 内的数字代表该原子的质子数,质子数=核外电子数=16。
Na2CO3在溶液中存在水解平衡C +H2O HC +OH-，溶液呈碱性，当温度升高时水解平衡正向移动，使溶液碱性增强,故去油污能力增强。
_可__以__随__时__添__加__液__体__药__品_____。 10. 在一密闭容器中，反应aA(g) bB(g)达平衡后，保持温度不变，将容器容积增加一倍，达到新平衡时，B的浓度是原来的60%。则下列
80/160=(25" |能力提升|
"氯g×16化"%"铁)/x 溶x=8 g液一般呈现黄色，氯化亚铁溶液一般呈现浅绿
7.A [解析] 30 ℃时,硝酸钾的溶解度为45.8 g,即100 g水中最多溶解KNO3固体45.8 g; NaNO3的溶解度随温度的降低而减小,硝酸钠的饱和
色。由此你对催化剂有何新的认识？_催__化__剂__参__与__化__学___ 溶液降温一定有晶体析出;不指明温度,不能比较溶解度的大小;由图可知,NaCl的溶解度受温度影响比KCl小。
6．[2020•山西改编]小红和同学们完成了实验室制取氧气和 验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请 结合图文信息完成下列问题。
(1)图甲：仪器a的名称是_铁__架__台___，给试管预热的操作是_ _使__酒__精__灯___的__火__焰__在__试__管__下__方__来__回__移__动__，发生反应的文 字表达式是_高__锰__酸__钾__―_加_―热__→__锰__酸__钾__＋__二__氧__化__锰__＋__氧__气__。
4.B [解析] 根据所给的结构示意图可知,某原子得到两个电子后核外电子数为18,可知,该原子的核外电子数为16,原子结构示意图中圆圈 内的数字代表该原子的质子数,质子数=核外电子数=16。
Na2CO3在溶液中存在水解平衡C +H2O HC +OH-，溶液呈碱性，当温度升高时水解平衡正向移动，使溶液碱性增强,故去油污能力增强。
_可__以__随__时__添__加__液__体__药__品_____。 10. 在一密闭容器中，反应aA(g) bB(g)达平衡后，保持温度不变，将容器容积增加一倍，达到新平衡时，B的浓度是原来的60%。则下列
80/160=(25" |能力提升|
"氯g×16化"%"铁)/x 溶x=8 g液一般呈现黄色，氯化亚铁溶液一般呈现浅绿
7.A [解析] 30 ℃时,硝酸钾的溶解度为45.8 g,即100 g水中最多溶解KNO3固体45.8 g; NaNO3的溶解度随温度的降低而减小,硝酸钠的饱和
色。由此你对催化剂有何新的认识？_催__化__剂__参__与__化__学___ 溶液降温一定有晶体析出;不指明温度,不能比较溶解度的大小;由图可知,NaCl的溶解度受温度影响比KCl小。
6．[2020•山西改编]小红和同学们完成了实验室制取氧气和 验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请 结合图文信息完成下列问题。
(1)图甲：仪器a的名称是_铁__架__台___，给试管预热的操作是_ _使__酒__精__灯___的__火__焰__在__试__管__下__方__来__回__移__动__，发生反应的文 字表达式是_高__锰__酸__钾__―_加_―热__→__锰__酸__钾__＋__二__氧__化__锰__＋__氧__气__。
人教版九年级化学：第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》课件(共14张PPT)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
人教版九年级化学上册教学课件：第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (共23张PPT)
3.实验操作步骤
反应原理
加热
高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
加热
KMnO4
K2MnO4 +MnO2 + O2
实验用装置
观察图2-13，互相讨论交流，下列问题：
➢哪一部分是气体发生装置？ 哪一部分是气体收集装置？ ➢使用了哪些仪器？ ➢为什么用排水法收集 氧气？
发生装置
实验室制氧气的操作步骤
1 、查(检查装置气密性) 2 、装(装药品到试管中) 3 、定(固定试管在铁架台上) 4 、点(点燃酒精灯加热药品) 5 、收(收集气体) 6 、离(把导管移出水槽) 7 、熄(灭酒精灯)
第六、七步
收集完毕，先把导管撤离水槽，熄灭酒精灯 如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？
➢水倒吸到试管，导致试管炸裂
用向上排空气收集氧气（因为氧气密度比空气大）
用向上排空气法 集气时，集气瓶正 放，导管口要接近 集气瓶底部 ；
验满方法
• 用向上排空气法收集 时，将带火星的木条 放在瓶口，如果木条 复燃，说明该瓶内的 氧气已满。
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
学习目的
• 了解用高锰酸钾制氧气的原理，学会分析与选择仪器； • 通过动手实验，初步学会制取常见气体的一些基本操作； • 体验和欣赏化学实验之美，养成实事求是的科学态度。
制取氧气要从以下几个方面着手:
1.反应原理
2.实验用装置
.气体发生装置 .收集方法
牛刀小试
• 1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应————— ———略向下倾斜
• 2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入 盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ）
• （A）加热固体药品前 • （B）与加热固体药品同时 • （C）开始有气泡放出时 • （D）气泡连续并均匀放出时
最新人教版九年级化学上册《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》精品教学课件
人教版课堂九年小级结化学 上册
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验导入
我们已经学习了氧气的物理性质和化学性质, 今天我们将带着所学的理论知识，通过实验亲自去 探究、感知氧气的物 理性质和化学性质吧！
实验目的
2. 培养实验设计和实验动手能力。 1. 学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气 性质的认识。
实验步骤
2. 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃 尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少 量水）。观察铁丝在 氧气中燃烧的现象。
问题与交流
1. 检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外， 还可以用什么方法? 用热毛巾捂住试管；或者用酒精灯微微加热。
问题与交流
2. 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因 有哪些。
实验用品
【仪器】
试管
单孔橡胶塞
胶皮管
酒精灯
铁架台
坩埚钳
集气瓶
玻璃导管
水槽
实验用品
【试剂】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
你还需要的实验用Leabharlann ：实验步骤制取氧气
1. 仔细观察如图所示装置，使用了哪些仪器？哪部 分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什 么可以用排水法收集氧气？
实验步骤
2. 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密 性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装 入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有 导管的橡胶塞塞紧管口，把试管ロ略向下倾斜固定 在铁架台上。
没等装置中的空气排净便开始收集氧气； 排水集气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留 有气泡; 收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。
问题与交流
3. 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么 由瓶口向下缓慢插入?
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验导入
我们已经学习了氧气的物理性质和化学性质, 今天我们将带着所学的理论知识，通过实验亲自去 探究、感知氧气的物 理性质和化学性质吧！
实验目的
2. 培养实验设计和实验动手能力。 1. 学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气 性质的认识。
实验步骤
2. 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃 尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少 量水）。观察铁丝在 氧气中燃烧的现象。
问题与交流
1. 检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外， 还可以用什么方法? 用热毛巾捂住试管；或者用酒精灯微微加热。
问题与交流
2. 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因 有哪些。
实验用品
【仪器】
试管
单孔橡胶塞
胶皮管
酒精灯
铁架台
坩埚钳
集气瓶
玻璃导管
水槽
实验用品
【试剂】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
你还需要的实验用Leabharlann ：实验步骤制取氧气
1. 仔细观察如图所示装置，使用了哪些仪器？哪部 分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什 么可以用排水法收集氧气？
实验步骤
2. 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密 性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装 入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有 导管的橡胶塞塞紧管口，把试管ロ略向下倾斜固定 在铁架台上。
没等装置中的空气排净便开始收集氧气； 排水集气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留 有气泡; 收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。
问题与交流
3. 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么 由瓶口向下缓慢插入?
实验活动1 氧气的实验室制取与性质 衡水中学内部资料 精品教学课件
• • • •
A. B. C. D.氧气可以供给呼吸，和生物体内物质反应而释放能量， 4.维持生命活动用如图所示的甲、乙两装置验证氧气的性 质实验中，集气瓶底部预先装入少量水，各自作用是什么？ 甲中防止铁丝燃烧时生成的高温熔化物溅落下来使集气瓶 ;乙中吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气
( D)
第七单元 燃料及其利用
• • • • • • •
1.下列实验现象正确的是（ D A. B. C.木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D.磷在空气中燃烧产生大量白烟 2. B） A.氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他 杂质 • B. • C. • D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁
•
3.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正
学习内容二 加热高锰酸钾制取氧气的步骤
• 【学习指导】 • 阅读课本第45-46 • 操作步骤：1.检验装置的气密性；2.装入药品，固定装置； 下 注意事项 ：应将试管口略向 倾斜；操作错误造成的后果： 管口朝上，冷凝水倒流回试管的底部， 试管 ；3.加热。 预 注意事项 炸裂 ：先 热，再集中加热；操作错误造成的后果： 受热不均匀破裂 试管 。4.用排水法收集氧气；注意事项 ：等气泡 连续均匀 产生时，开始收集；操作错误造成的后果：收集的气 不纯净 体 ；5.熄灭酒精灯；注意事项 ：先将导管移出水槽， 再熄灭酒精灯； 先熄灭酒精灯，再将导管移出水槽； 操作错误造成的后果： ，造成试管破裂。 水倒吸入试管
的状态和双氧水和二氧化锰制取氧气，双氧水 固 不需加热 是液体，二氧化锰是 体，反应条件 ，发生装 置选用固液不需加热型；加热高锰酸钾制取氧气， 固 加热 高锰酸钾是 体，反应条件需要 ，发生装置选 固固加热型 用 • 2.如图所示的装置中，其中收集氧气时可选用（ ） C
2024年人教版九年级化学上册实验活动1氧气的实验室制取与性质-优课件
3.木炭和铁丝在氧气中燃烧实验
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
随堂训练
1.某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸
裂的原因可能是下列中的（ B ）
①没有给试管均匀预热； ②试管外壁潮湿； ③试管口没有略微向下倾斜； ④忘了在试管口加一团棉花； ⑤加热时试管与灯芯接触； ⑥收集完氧气，先撤酒精灯； ⑦高锰酸钾中混有可燃物． A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤
优翼 课件
学练优九年级化学（RJ） 教学课件
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、 水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、 木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
讲授新课
二 氧气的性质
观察与思考
用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃 烧的现象是什么？
讲授新课
实验与探究
实验1 用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的 氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水， 振荡，观察现象。
讲授新课
实验与探究
实验2 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气 瓶中，观察现象。
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
随堂训练
1.某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸
裂的原因可能是下列中的（ B ）
①没有给试管均匀预热； ②试管外壁潮湿； ③试管口没有略微向下倾斜； ④忘了在试管口加一团棉花； ⑤加热时试管与灯芯接触； ⑥收集完氧气，先撤酒精灯； ⑦高锰酸钾中混有可燃物． A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤
优翼 课件
学练优九年级化学（RJ） 教学课件
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、 水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、 木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
讲授新课
二 氧气的性质
观察与思考
用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃 烧的现象是什么？
讲授新课
实验与探究
实验1 用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的 氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水， 振荡，观察现象。
讲授新课
实验与探究
实验2 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气 瓶中，观察现象。
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
人教版九年级化学上册 第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共17张PPT)
【组装装置】
2、装药品
①如何向试管中装入高锰酸钾粉末？ ②用高锰酸钾制氧气试管口为什么要放一团棉花？
【组装装置】
3、固定装置
试管内的导管稍 微露出橡皮塞即 可，（便于气体
的排出。）
试管口要向下倾斜。（防止冷 凝水倒流，使试管炸裂。）
铁夹应夹在离试 管口约1/3处
【仪器组装原则】先下后上，先左后右
6、将导管移出水面 7、熄灭酒精灯
实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后 熄灭酒精灯？
【制取气体】
分组实验，用排水法收集1瓶氧气
实验室制氧气的操作步骤 （用排水法收集）
1 、查(装置气密性) 2 、装(装药品在试管中,塞紧单孔塞) 3 、定(固定试管在铁架台上)（同时准备好收集 氧气
的集气瓶）
4 、点(酒精灯加热药品) 5 、收(收集气体) 6 、移(导管出水槽) 7 、熄(灭酒精灯) 可简单归纳为：“茶、庄、定、点、收、利、息”
旅途拾获
我的收获有： 收获1 收获2 收获3 ……
选择仪器：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【组装装置】
发生装置
高锰酸钾制取氧气的发生装置
选择仪器：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【组装装置】
收集装置
密度大于空气——向上排气法
排空气法
收
密度小于空气——向下排气法
集
装
置
排水法 （不易溶于水，不与水反应）
【组装装置】
1、检查装置的气密性
【原理】升高温度，使试管内空气受热膨胀。
【组装装置】
实验活动1氧气的实验室制取与性质授课PPT—九年级化学人教版上册精品课件
(2)A 2KClO3 2KCl+用3O2↑玻催璃化 片盖好，再倒立在水槽中
6. 氢气还原氧化铜或一氧化碳还原氧化铁时，先通气(H2或CO)后加热；实验完毕时，先熄灯后停气。 答:此硫酸铜溶液中溶质的质量分数为16%。
B. 实验开始时，先将导管口伸入集气瓶，再开始加热 (4)将一根燃着的木条放在集气瓶瓶口
5. 实验步骤 (1) 查——检查装置的气密性； (2) 装——装药品； (3) 定——连接好仪器后固定在铁架台上； (4) 点——点燃酒精灯加热； (5) 收——用排水法收集气体； (6) 离——将导管移出水槽； (7) 熄——熄灭酒精灯。
巧记：用高锰酸钾制取氧气的实验步骤可巧记为： “茶庄定点收利息”。
(2) 如图5 所示实验一的流程中, 该同学探究的内容是 的溶解度,氯化钾已全部溶解,t2 ℃时硝酸钾溶解度大于t1 ℃时氯化钾的溶解度,故将温度由t1 ℃升高到t2 ℃,硝酸钾也一定会全部溶解。
2.A [解析] 由图可以看出是向盐酸中加入氢氧化钠溶液,在a、b、c三种曲线所示的实验中,恰好完全反应,需要氢氧化钠溶液体积相等,因 此所用盐酸浓度越大,需要加入的氢氧化钠溶液浓度也越大,V时氢氧化钠溶液过量,氢氧化钠溶液浓度越大,所得溶液的pH越大;该实验是
考向 实验室制取氧气的装置、步骤等 例1 例1 回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题：
(1) 上述装置图中有错误的是 _____A____, 并改正过来 __试__管__口__略__向__下__倾__斜_________________________ 。
(2) 上述装置图改正后, 可用来作高锰酸钾制氧气的发生 装置的是 _____A____ (填序号) , 还应补充的用品是 ____棉__花_____ , 收集装置是______C_____ 。
6. 氢气还原氧化铜或一氧化碳还原氧化铁时，先通气(H2或CO)后加热；实验完毕时，先熄灯后停气。 答:此硫酸铜溶液中溶质的质量分数为16%。
B. 实验开始时，先将导管口伸入集气瓶，再开始加热 (4)将一根燃着的木条放在集气瓶瓶口
5. 实验步骤 (1) 查——检查装置的气密性； (2) 装——装药品； (3) 定——连接好仪器后固定在铁架台上； (4) 点——点燃酒精灯加热； (5) 收——用排水法收集气体； (6) 离——将导管移出水槽； (7) 熄——熄灭酒精灯。
巧记：用高锰酸钾制取氧气的实验步骤可巧记为： “茶庄定点收利息”。
(2) 如图5 所示实验一的流程中, 该同学探究的内容是 的溶解度,氯化钾已全部溶解,t2 ℃时硝酸钾溶解度大于t1 ℃时氯化钾的溶解度,故将温度由t1 ℃升高到t2 ℃,硝酸钾也一定会全部溶解。
2.A [解析] 由图可以看出是向盐酸中加入氢氧化钠溶液,在a、b、c三种曲线所示的实验中,恰好完全反应,需要氢氧化钠溶液体积相等,因 此所用盐酸浓度越大,需要加入的氢氧化钠溶液浓度也越大,V时氢氧化钠溶液过量,氢氧化钠溶液浓度越大,所得溶液的pH越大;该实验是
考向 实验室制取氧气的装置、步骤等 例1 例1 回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题：
(1) 上述装置图中有错误的是 _____A____, 并改正过来 __试__管__口__略__向__下__倾__斜_________________________ 。
(2) 上述装置图改正后, 可用来作高锰酸钾制氧气的发生 装置的是 _____A____ (填序号) , 还应补充的用品是 ____棉__花_____ , 收集装置是______C_____ 。
人教版九年级化学上册-《氧气的实验室制取与性质》PPT课件
如果没有气泡冒出，就松开手，待试管冷却，若导管吸进一段水柱，就说明装置的气密性良好。
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1、检查装置的气密性；（组装仪器的顺序是怎样的？）
2、装入药品， 3、固定在铁架台上
4、点燃酒精灯加热；
5、收集气体；
6、把导管从水槽中移出；
7、熄灭酒精灯停止加热。
制取氧气的注意事项：
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
实验
现象
反应的文字表达式
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体
木炭+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
拓展视野
小明发现老师在《氧气》一课中为同学们准备了碳、蜡烛、铁丝的燃烧实验但没有准备硫的燃烧实验。 1.硫燃烧文字表达式 。 2.你能否解释老师没有准硫的燃烧实验的原因 。 小明和几位同学去找老师。 能否通过实验的改进，实现 实验的顺利进行，老师给他们 提供了如图所示的几种仪器。
c
d
e
f
试管
集气瓶
铁架台
酒精灯
水槽
应用外焰加热
试管口要塞一团棉花
试管口要略向下倾斜
右图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，指出图中错误之处并改正。
1、指出装置中的错误 ① _____________ ② _____________ ③ _____________ ……
2、改正装置中的错误 ① _____________ ② _____________ ③ _____________ ……
下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的四处错误
人教版 氧气的实验室制取与性质PPT课件1
点燃
化合反应 氧化反应
氧化铝
二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应 不是氧化 反应
【课堂练习】
【例1】下列有关催化剂的说法正确的是 ( C ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分 解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变
过氧化氢+二氧化锰→氧气+？
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这 个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
这个反应中还有别的催化剂吗？
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催 化作用。
过氧化氢
H 2O 2
二氧化锰
水+氧气
H2O O2
展示单元二：
分解反应、化合反应、氧化反应
硫+氧气 铝+氧气
点燃
二氧化硫
人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1
《 氧气的实验室制取与性质》 教学课件
学习目标
• 1.掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、 仪器装置、收集方法、验满及操作注意事 项。 • 2.了解催化剂、催化作用的概念。 • 3.掌握分解反应的概念。
自研自探
• 1.实验室常采用哪3种方法制取氧 气？ • 2.写出文字表达式？ • 3.如何验证氧气已收集满？ • 要求人人有自学结果
AC
下列化学反应中，属于氧化反应的是（ ），属 BD C 点燃 于化合反应的是（ ）属于分解反应的是 （ ） 通电 A.甲烷 +氧气 水+二氧化碳
B.水 氢气+氧气 二氧化锰 +铜+水 C.氧气+二氧化碳
最新[精选]2.4实验活动：氧气的制取与性质教学讲义PPT
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具有典型特征的菌株称为典型株或代 表株或标准株。
不同菌株可能性状完全相同，也可能 有某种微小差异。
六、细菌的命名 “双名法”命名（国际细菌命名规约）
由属名和种名两部分组成。属名（第一 字母大写）在前，种名在后。均用拉丁 文或拉丁化的文字表示。
翻译时，种名在前，属名在后。 如Staphylococcus aureus
[精选]2.4实验活动：氧气的制取 与性质
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验目的1： 学习实验室制取氧气的方法；
实验内容：
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
实验用品分析
分析：固体加热制取气体
制取装置
（发生装置）
大试管、铁架台（带铁夹） 、酒精灯、
火柴、棉花
收集 装置
排水法收 集向上排空 Fra bibliotek发收集原理：同源DNA单链或非同源DNA单链， 只要它们彼此在核苷酸序列上有相应互 补的部分，就可产生不同程度的结合。
应用：通过在体外测定菌株间DNA的杂 合率，据此推算出DNA的相似程度，判 断它们在亲缘关系上的亲疏，帮助分类 鉴定。
3）rRNA的分析 rRNA在遗传信息传递中起重要作用， 特别是16S rRNA能反映各种细菌间在 系统发生方面的关系。从该rRNA的碱 基序列可绘制系统发生树。
l 未确定种名的细菌命名 ：在属名后加 上sp.或spp.。
l 新种的命名：在学名之后加注sp. nov. （novo species）。
l 亚种的命名：subsp.
四、细菌的分类体系
细菌分类有三个主要体系
前苏联、法国、美国
《伯杰氏分类系统细菌学手册》，该手 册共四卷（1984-1989）。并于1994年 出版了《伯杰氏鉴定细菌学手册》第9 版，将细菌门分为33个部分，其中与兽 医学和医学有关的计13个部分。
不同菌株可能性状完全相同，也可能 有某种微小差异。
六、细菌的命名 “双名法”命名（国际细菌命名规约）
由属名和种名两部分组成。属名（第一 字母大写）在前，种名在后。均用拉丁 文或拉丁化的文字表示。
翻译时，种名在前，属名在后。 如Staphylococcus aureus
[精选]2.4实验活动：氧气的制取 与性质
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验目的1： 学习实验室制取氧气的方法；
实验内容：
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
实验用品分析
分析：固体加热制取气体
制取装置
（发生装置）
大试管、铁架台（带铁夹） 、酒精灯、
火柴、棉花
收集 装置
排水法收 集向上排空 Fra bibliotek发收集原理：同源DNA单链或非同源DNA单链， 只要它们彼此在核苷酸序列上有相应互 补的部分，就可产生不同程度的结合。
应用：通过在体外测定菌株间DNA的杂 合率，据此推算出DNA的相似程度，判 断它们在亲缘关系上的亲疏，帮助分类 鉴定。
3）rRNA的分析 rRNA在遗传信息传递中起重要作用， 特别是16S rRNA能反映各种细菌间在 系统发生方面的关系。从该rRNA的碱 基序列可绘制系统发生树。
l 未确定种名的细菌命名 ：在属名后加 上sp.或spp.。
l 新种的命名：在学名之后加注sp. nov. （novo species）。
l 亚种的命名：subsp.
四、细菌的分类体系
细菌分类有三个主要体系
前苏联、法国、美国
《伯杰氏分类系统细菌学手册》，该手 册共四卷（1984-1989）。并于1994年 出版了《伯杰氏鉴定细菌学手册》第9 版，将细菌门分为33个部分，其中与兽 医学和医学有关的计13个部分。
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答案:(1)预先没有倒入少量水或垫一层细沙 (2)木炭没有自上而下缓慢伸入 (3)取用粉末状固体药品时,没有用药匙或纸槽送入试管底部 (4)可能是在导管口插入水中之前手就已经握住试管或可能 是握的时间太短 (5)试管口没有塞一团棉花
9.(2012·桂林中考改编)通过化学课的学习,我们知道通过多 种途径可制取氧气。 A.分离空气 B.加热分解KClO3 C.分解H2O2 D.________________ (1)请你在D处再写出一种制取氧气的方法。 (2)请写出一个实验室制取氧气的文字表达式:______。
序是( )
①撤去酒精灯 ②从水槽中拿出导管
③从铁架台上拆下试管
A.①③②
B.③②①
C.②①③
D.①②③
【解析】选C。收集完毕后,拆卸装置的正确顺序:从水槽中
拿出导管、撤去酒精灯、从铁架台上拆下试管。
2.某同学用高锰酸钾为原料制取氧气,用排水法收集,加热较
长一段时间后仍未收集到氧气,则可能的原因是( )
4.如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关 实验操作的分析错误的是( )
A.气密性检查:用手握紧试管,观察到水中导气管有气泡冒出, 说明装置不漏气 B.试管口略向下倾斜:防止试管壁上的水流入试管底部,导致 试管炸裂 C.加热:直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热 D.停止加热:先把导管移出水面,再熄灭酒精灯 【解析】选C。用高锰酸钾制取氧气时,试管口略向下倾斜; 加热时先预热,如果直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置 加热,会使试管受热不均匀发生炸裂;实验结束时先撤导管,再 撤酒精灯。
①现象:_________,比在空气中燃烧更旺。反应结束后,倒入 发出白光
澄清石灰水,石灰水_______。
②反应的文字表达式变:_浑__浊____________________。
点燃
碳+氧气
二氧化碳
(2)实验二:铁丝燃烧。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
5.(2012·黄石中考)加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的 是( ) A.固定装有高锰酸钾的试管时,试管口略向上倾斜 B.开始加热时,导管口出现气泡立即收集 C.加热试管时,先使酒精灯火焰在试管下方来回移动 D.停止加热时,先熄灭酒精灯再将导管移出水面
【解析】选C。本题考查对氧气制取的操作能力,解答本题需 明确两点:(1)高锰酸钾制氧气的步骤;(2)各步操作的注意事 项。固定装置时,试管口应向下倾斜,A错误;加热时,当导管口 有气泡均匀冒出时再收集,B错误;停止加热时,先将导管移出 水面,再停止加热,D错误。
答案:(1)加热高锰酸钾 (2)高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(或过氧化氢
二氧化水锰+氧气或氯酸钾
二氯氧化化钾锰+氧气)
(3)导气管插入试管太长 试管口向加热上倾斜 试管口没有棉
花(答案不分顺序) (4)将导气管移出水面 移走酒精灯
谢谢大家
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
6.某同学制取氧气时,试管炸裂了,造成炸裂的原因可能是下
列的( )
①没有给试管均匀预热
②试管外壁潮湿
③实验完成后立即洗涤试管
④加热时试管与灯芯接触
⑤收集完毕先撤酒精灯
⑥忘了加催化剂
A.全部
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ除④
C.除⑥外
D.①②⑤⑥
【解析】选C。催化剂只影响产生氧气的速率,但不会使试管
炸裂。
7.(2012·广州中考)实验室用如图所示的装置制取氧气,回答 下列问题:
1.制取氧气 (1)实验装置如图所示:
A为_气__体__发__生__装置;B为_气__体__收__集__装置。
(2)操作步骤:
查:查装置的气密性。具体操作是_把__导__管__的__一__端__插__入__水__中__,_
_____________,若有气泡冒出,则装置_______。
双手紧握试管
【解析】(1)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧,为了防止生成的 熔融物炸裂瓶底,在瓶底铺一层细沙或倒入少量水;(2)木炭在 氧气瓶中燃烧很快熄灭的原因:木炭没有自上而下缓慢伸入,造 成木炭燃烧放出的热量使氧气受热膨胀排出;(3)取用粉末状固 体药品时,要先横放试管,再用药匙或纸槽将药品送入试管底部, 然后竖起试管,否则会使药品附着在试管内壁上而没有集中在 试管底部;(4)导管口没有气泡的原因是:可能是在导管口插入 水中之前手就已经握住试管或可能是握的时间太短;(5)加热高 锰酸钾制氧气并用排水法收集,为防止高锰酸钾顺着导管进入 水槽,试管口要放一团棉花,水槽水变成紫红色,说明试管口没有 塞一团棉花。
(3)若用下图装置加热KMnO4制取氧气,指出装置中的三处错 误:________、________、________。
(4)实验完毕,停止加热前应该先________,再________。
【解析】本题主要考查实验室制取氧气的反应原理;制取氧 气的操作步骤和注意事项。(1)加热高锰酸钾也可得到氧 气;(2)实验室中有三种方法制取氧气;(3)给试管中的固体加 热的注意事项有试管口要略向下倾斜;导管要进入橡皮塞少 许,以便于气体排出;铁夹要夹在试管的中上部,以利于均匀加 热;如果是加热高锰酸钾,试管口要放一团棉花,以防止高锰酸 钾被带入导管;(4)若用如图装置加热KMnO4制取氧气,实验 完毕后应该先移出导管,再熄灭酒精灯,防止水倒流而炸裂试 管。
(3)用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气结束时,为什么要先撤导 管,然后再停止加热? 提示:由于用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气时需要用酒精灯加 热,如果实验结束时先停止加热,后撤出导管,会因为试管冷却, 试管内的压强变小,水被倒吸进试管内,造成试管炸裂,因此应 先撤出导管,后熄灭酒精灯。
1.实验室用高锰酸钾制氧气,收集完毕后,拆卸装置的正确顺
第二单元 我们周围的空气
实验1 氧气的实验室制取与性质
PPT教学课件
1.学习实验室制取氧气的方法。 2.加深对氧气性质的认识。
1.器材 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集 气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃 片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 2.药品 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
收:当_________________________时开始收集,当集气瓶里 的水排气完泡以连后续,在并水比面较下均用匀玻地璃放片出盖住瓶口,将瓶子移出水
槽,_____在桌子上。
离:把正导放气管撤离水槽。 熄:熄灭酒精灯。
2.氧气的性质
将收集好的两瓶氧气用来完成下面两个实验:
(1)实验一:木炭燃烧。
8.写出下列实验情况产生的原因: (1)将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧,实验结束时,发现 集气瓶底炸裂:____________。 (2)做木炭在氧气中燃烧的实验时,木炭伸入集气瓶后很快熄 灭:___________。 (3)向试管中加入高锰酸钾时,药品附着在试管内壁上而没有 集中在试管底部:_____________。 (4)检查装置的气密性时,浸入水中的导管口没有气泡冒出: _____________。 (5)用高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变成紫红色:______。
不漏气
装:把药品装入试管内。试管口要塞一团棉花,目的是_____
_____________________________________。
防止
定高:锰用酸带钾有粉导末管被的气橡流胶吹塞入塞导紧管管而口造,把成试堵管塞口____________,
固定在铁架台上。
略向下倾斜
点:将集气瓶中盛满水,连同玻璃片一起_倒__立__在水槽内。点 燃酒精灯加热。先对试管_均__匀__加热,然后_对__准__药__品__部__位__加 热。
(1)往试管中装入固体粉末时,可先使试管倾斜,用________ 把药品小心地送至试管底部。 (2)组装该装置时,下列仪器用品的组装顺序是________(填 序号)。 ①试管 ②铁架台 ③酒精灯 ④木块
【解析】将粉末状固体加入试管时,可利用药匙或纸槽,组装 装置时,一般从下到上,铁架台是固定仪器,先放好,然后将木块 放在铁架台上,放上酒精灯,以利用酒精灯外焰加热为标准,根 据酒精灯的高度固定试管。 答案:(1)纸槽或药匙 (2)②④③①
①现象:_剧__烈__燃__烧__,_火__星__四__射__,_生成_黑__色__固__体__,放出大量的热。 ②反应的文字表达式:__铁__+_氧__气___点_燃_____四__氧__化__三__铁__。
制取氧气的过程中: (1)用排水法收集气体时,观察到导管中有气泡冒出时就立即 收集,这种做法是否正确?为什么? 提示:不正确。因为导管中一开始冒出的气泡,不是纯净的气 体,而是实验装置中原有的空气或是空气和制取的气体的混 合物,因此应等到气泡连续、均匀冒出时收集。 (2)用排水法收集氧气时,如何证明氧气已经收集满了? 提示:如果用排水法收集氧气,当看到集气瓶口有大气泡冒出 时证明已经收集满了。
A.高锰酸钾太少
B.试管口未加棉花
C.装置气密性不好 D.加热温度不高
【解析】选C。加热较长一段时间后未收集到氧气,说明装置