核舟记教案

23、《核舟记》

魏学洢

主备人：张喜凤审核人：李金华定稿时间：8.27

教学目标：

1、积累文言词汇,了解“记”文言体裁的特点，学习文章“总—分—总”的结构方式和空间说明顺序。

2、整体感知课文，掌握文章中的文言词语、句式，感受本文观察细致、描写生动的特点。

3、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。

教学重难点 :

积累文言词汇，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。

教学方法:

朗读品味法

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的聪明才智。其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，像明朝的雕刻家王叔远就是其中一位，他在“曾不盈寸”的核桃上生动地描摹了“大苏泛赤壁”。今天，我们一起走进《核舟记》。

二、预习检测

1 文体知识：“记”是古代散文的一种文体。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故也称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论和抒情。如《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》。本文是一篇说明性文章，详细描写了“核舟”的相关情况。

2 “核舟”是一件微雕（微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，作品具有“微中藏世界，石上读华章”的妙趣）工艺品，生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故————“大苏泛赤壁”。大苏即苏轼、苏东坡。宋神宗元丰二年，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，被贬黄州团练副使，他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年，他曾两次到黄州城外的赤鼻矶游玩，并写下著名的前后《赤壁赋》。文中所说“清风徐来，水波不兴”“山高月小，水落石出”正是苏轼于游览所见之景。

3 本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。

作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。

三、初读课文。

1、教师范读课文，要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。

舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。

中/轩敞者/为舱

中/峨冠而多髯者/为东坡

珠/可历历数也

虞山/王毅/叔远甫/刻

而/计其长/曾不盈寸。

盖/简桃核修狭者/为之。

2、学生自主读文

四、自学课文

借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。

1、给下列字注音。

皿（）罔（）贻（）有奇（）（）

黍（）箬篷（）糁之（）髯（）

手卷（）衣褶（）矫首（）不属（）

诎（）舟楫（）椎髻（）叔远甫（）

2、解释下列词语

明有奇巧人罔不因势象形

尝贻余核舟一高可二黍许

箬篷覆之其两膝相比者

佛印绝类弥勒矫首昂视

神情与苏、黄不属其船背稍夷

计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之

3、翻译文言语句

罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中峨冠而多髯者为东坡。

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

4、再度课文，试着背诵。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、掌握本课所学内容。

第二课时

一、复习导入

二、整体感知

1 熟读课文，准确翻译文章意思。

2 在感知文意的基础上，回答下列问题;

①核舟的雕刻者是谁，文中哪个词概括了他雕刻艺术的特点？手艺“奇巧”表现在哪些方面？

②文中写的是他的什么作品？作者对这个作品有何评价？

三、精读赏析

1 跳读课文，根据文章内容绘制核舟的简单示意图。

提示：文章依次介绍了核舟的哪些部分？

（从而指出先正面后背面，由中间到船头再到船尾的空间顺序。）

2 试分析作者这样安排写作顺序的原因。

3 品味语言

①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

②居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

③居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

总结：文章采用“总—分—总”的结构方式和空间顺序，用简练生动的语言辅以细致的描写，高度赞扬了雕刻家够细的巧妙和技艺的高超。

四、作业设计

1 解释下列一词多义

为：①制，做。“为宫室、器皿”，“盖简桃核修狭者为之”。②是。“中轩敞者为舱”，“中峨冠而多髯者为东坡”。③有。“通计一舟，为人五”。

木：①木头，木材。“能以径寸之木”。②树。“以至鸟兽、木石”。

曰：①叫做。“明有奇巧人曰王叔远”。②是。“文曰‘初平山人’”。

奇：①奇异。“明有奇巧人”。②jī，零数，余数。“舟首尾长约八分有奇”

有：①动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。②yòu，用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三十有四”。

端：①开头一边。“东坡右手执卷端”。②直，正。“其人视端容寂”。

2 本文是按----顺序来说明的，具体说就是由-----到船头、由----到船背。

3 文中点明核舟主题的句子是------，点明全文中心的句子是-----。

4 《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家------。“山高月小，水落石出”是《》中的句子，“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。

五、拓展延伸

自选熟悉的物品，运用一定的说明顺序，进行准确简练生动的介绍。