大班语言故事《丑小鸭》-PPT课件
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请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑 小鸭？
5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄真实 呆不下去了，就离开了农庄。
9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小 鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸 好一个农民救了它。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当 他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿 发现自己变成天鹅的？
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎 狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能 找吃的.
来了，它看到了什么？ 3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑
小鸭太丑不愿意理它。 活动要点：经过图像，了解故事内容。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么 意思？
一、情形设置，激起爱好。
请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶 了出来？它冷吗？有没Baidu Nhomakorabea人救它?谁救了它？
请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶了出 来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄真实呆 不下去了，就离开了农庄。 9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小鸭 被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个 农民救了它。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低 下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己 变成天鹅的？
经过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边了解图片内容，一起联想故事的下一环节，设置了悬念， 激起了爱好。让幼儿跟着故事内容的打开，深化了解丑小鸭历经磨难时的悲伤，用它的悲惨遭遇激起幼 儿的同情心和维护微小的夸姣情感。最终丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感触丑小鸭的快乐心境。
11、展现大图书第十一页：丑小鸭很仰慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的影子发现自己也是一只 美丽的天鹅。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲伤了？
经过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好， 培育幼儿的倾听习气。人手一册小图书的运用，使幼儿经过赏识 图书进一步了解故事内容，经过图书上丑小鸭的表情感触丑小鸭 的心思改变。一起，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿可以愈加重 视故事，了解故事内容。
1、经过团体活动协助幼儿把握在阅览时捉住故事首要头绪的 方法，赏识并喜欢故事中丑小鸭的人物形象；2、让幼儿在倾听故 事的一起能按头绪了解故事内容，开展幼儿回忆故事首要内容的 有意性。
活动预备 ：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一 册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动进程：
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它 快乐吗？
4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习气。 3、激起幼儿的同情心和维护小动物的夸姣情感。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开 了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更悲伤了。 请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都 欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的 小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就 钻出篱笆,离开了家.
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小 鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花 了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞 去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂 亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽 极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑 小鸭，是白天鹅呀！
。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭
没抓着，就走开了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更 悲伤了。
请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天 来了，它看到了什么？
3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑小 鸭太丑不愿意理它。
活动要点：经过图像，了解故事内容。 请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？ 一、情形设置，激起爱好。
2、 发问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开端它生活的快乐吗？后来丑小鸭阅历了那些风险？" 丑小鸭"有什么愿望？它的愿望完成了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
活动难点：让幼儿感触丑小鸭的心境改变进程。 12、展现大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，快乐得大叫："看呀！ 那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它 快乐吗？请小朋友做一个既快乐又夸姣的表情。 10、展现大图书第十页：可在农民家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅 高雅地在水里游着。 4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺压丑小鸭。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄真实 呆不下去了，就离开了农庄。
9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小 鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸 好一个农民救了它。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当 他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿 发现自己变成天鹅的？
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎 狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能 找吃的.
来了，它看到了什么？ 3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑
小鸭太丑不愿意理它。 活动要点：经过图像，了解故事内容。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么 意思？
一、情形设置，激起爱好。
请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶 了出来？它冷吗？有没Baidu Nhomakorabea人救它?谁救了它？
请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶了出 来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄真实呆 不下去了，就离开了农庄。 9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小鸭 被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个 农民救了它。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低 下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己 变成天鹅的？
经过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边了解图片内容，一起联想故事的下一环节，设置了悬念， 激起了爱好。让幼儿跟着故事内容的打开，深化了解丑小鸭历经磨难时的悲伤，用它的悲惨遭遇激起幼 儿的同情心和维护微小的夸姣情感。最终丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感触丑小鸭的快乐心境。
11、展现大图书第十一页：丑小鸭很仰慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的影子发现自己也是一只 美丽的天鹅。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲伤了？
经过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好， 培育幼儿的倾听习气。人手一册小图书的运用，使幼儿经过赏识 图书进一步了解故事内容，经过图书上丑小鸭的表情感触丑小鸭 的心思改变。一起，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿可以愈加重 视故事，了解故事内容。
1、经过团体活动协助幼儿把握在阅览时捉住故事首要头绪的 方法，赏识并喜欢故事中丑小鸭的人物形象；2、让幼儿在倾听故 事的一起能按头绪了解故事内容，开展幼儿回忆故事首要内容的 有意性。
活动预备 ：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一 册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动进程：
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它 快乐吗？
4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习气。 3、激起幼儿的同情心和维护小动物的夸姣情感。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开 了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更悲伤了。 请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都 欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的 小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就 钻出篱笆,离开了家.
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小 鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花 了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞 去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂 亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽 极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑 小鸭，是白天鹅呀！
。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭
没抓着，就走开了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更 悲伤了。
请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天 来了，它看到了什么？
3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑小 鸭太丑不愿意理它。
活动要点：经过图像，了解故事内容。 请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？ 一、情形设置，激起爱好。
2、 发问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开端它生活的快乐吗？后来丑小鸭阅历了那些风险？" 丑小鸭"有什么愿望？它的愿望完成了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
活动难点：让幼儿感触丑小鸭的心境改变进程。 12、展现大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，快乐得大叫："看呀！ 那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它 快乐吗？请小朋友做一个既快乐又夸姣的表情。 10、展现大图书第十页：可在农民家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅 高雅地在水里游着。 4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺压丑小鸭。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？