中班安全学会保护自己教案反思

中班安全协会保护自己的教学计划

中班安全协会保护自己的教学计划。反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。您将拨打119.120.110和其他紧急号码，以了解处于危险中时要拨打的号码。我知道如何保护自己免受危险以及如何逃脱。适合幼稚园老师在中班上安全课。快来学习保护自己的教学计划。设计背景

近年来，地震和火灾等自然灾害十分严重，幼儿园事故频发。一些徒冲进幼儿园犯罪，校车超载事故，还有一些老师不负责任地伤害了孩子。意外伤害已成为第一个影响幼儿健康成长的因素。一个杀手。因此，保护儿童免受伤害和保护其健康已成为幼儿园工作的重中之重。中班儿童的生活经验较少，在面临危险时自我保护，自我逃脱的能力较弱，因此我们应该保护他们并了解他们。处于危险中时如何保护自己并改善自己的自我保护能力，逃生能力。中班儿童的理解和接受能力相对较差，因此要求教师使用各种教学方法来帮助儿童理解一些自我保护常识（如何拨打紧急电话，如何在发生紧急情况时逃脱）。火灾等）。因此，我结合本学期的学业目标和孩子的状况设计了该活动。

活动目标

1.知道并拨打紧急电话，例如119.120.110，以知道遇到危险时要拨打的号码。

2.知道如何保护自己免受危险以及如何逃脱。

3.培养孩子思考和解决问题的能力。

4.发展儿童的思维和口头表达能力。

5.增强幼儿的安全意识。

主要困难

焦点：

孩子们知道并记住紧急电话，例如119.120.110。知道并学会保护自己免受危险并学会逃脱。

困难：

培养孩子思考和解决问题的能力

活动准备

1、119、120、110号，玩具电话，小动物头饰，小手铐。

2，警笛录音，警车，消防车，救护车图片，逃生录像和图片。

活动程序

第一个环节：听警察的声音，激发幼儿的兴趣，导致主题。

1.出示警车的警报器。

老师：孩子们，今天早上在去幼儿园的路上，老师听到一个奇怪的声音。你想听。（显示警笛声）

2.让孩子们讨论它的声音和声音。

3.依次发出消防车和救护车的声音。问题：这三种声音是否相同？引导孩子仔细听每个声音并进行讨论。

4.鼓励幼儿大胆猜测。这三种不同的声音代表什么？

5.出示警车，消防车和救护车的照片，以便儿童可以更多地了解警笛声。让孩子们知道每辆车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师总结：以不同的警报器代表的不同的急救方法是不同的，并且它们的模型是不同的。

第二个链接：知道110.119.120紧急电话

1.引导孩子仔细观察图片车上的号码。

老师：您是否注意到不同的汽车上有三个不同的数字？（显示图片）

2.鼓励幼儿谈论这些数字并理解这些数字的含义。

3，展示药片的数量，以加深对幼儿的认识。

4，显示图片，让孩子们连接

老师：孩子们，我们刚遇到110.119.120三个不同的急救电话号码。现在，老师必须对您进行测试，以了解谁知道汽车上的哪种号码，哪种类型代表了救援方法。（显示图片以让年幼的孩子连接）

5，请孩子判断是否连接错误，并告诉他们原因。

第三环节：加深印象，小朋友分组表演场景

1.设置场景，将孩子们分组进行讨论和分析，然后孩子回答讨论结果。

（1）小鸭和花朵发现兔子有火，花朵应该怎么做？

（策略）致电火灾警报器119，以明确火灾的发生地点，请向消防员寻求帮助。

（2），小牛发现那只小狐狸偷走了鸡舍的两个鸡蛋，我该怎么办？

（策略）拨打110号警报，并要求公安叔叔抓坏人。

（3）小松鼠在路上找到受伤的山羊父亲。我该怎么办？

（策略）拨打急救电话120，请医生救救山羊父亲，并在医生到来之前陪伴山羊父亲。

2，孩子们可以自由分组，选择喜欢的动物头饰，进行现场表演。

3.请带几组儿童为大家表演。

在现场表演中，老师可以提醒孩子如何正确拨打求救电话，并在描述问题时力求完整，准确。

第四个链接：观看自然灾害图片和逃生视频，学习逃生。

老师：孩子们，我们现在已经学会了在危险情况下如何寻求帮助。最重要的事情是学习如何处理危险，如何在危险区域撤离危险区域，如何保护自己。现在，让我们观看一些自然灾害的图片（显示幻灯片）。

1.引导孩子注意观察并告诉孩子有什么危险。

2.鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么办。（儿童小组讨论）

3.观看逃生视频，并提醒孩子在观看过程中观察孩子的动作。

4.让孩子们讨论为什么要这样做，并要求孩子模仿。

5，全体师生玩的游戏：逃生。警报器响起，孩子正在进行逃生训练。进行演习时，提醒孩子在听到警报声后立即停止所有活动。根据老师的要求（用小手抓住头部或鼻子和嘴巴），一一离开，在跑步过程中请勿推动以防摔倒。可以练习几次

第五个环节：活动结束，到户外运动

现在，孩子们不仅满足了不同的求助呼吁，而且还室内进行了火灾和避震措施。《儿童救护法（英语）》（英语（Im）]（英语）（英语，Edward s and Ess）-（C＃）（E.）.（D.E。）（DJ）（E）（D）（D]（D]。）[D]（D-D）（E]（D]）。（（S（E]））。）（S.D（E））。（（S.D。）（）（D，Ess。]（（Den））的问题。今天，儿童不仅满足了不同的求爱呼吁而且在室内进行了火灾和地震逃避的方法。（）（以中文为准）（英语）（英语，英语（Issues）（Earl）]现在让我们出去练习。

教学反思

《教学纲要》指出，发展儿童的初步安全和健康知识，了解和照顾自己，儿童不是被动的“保护者”，教师应尊重幼儿日益增长的独立需求，并在保护幼儿的同时保护自己的自我保护。学习生活中的自我保健技能。为了让中班生在危险发生时能够掌握保护措施，逃避方法，提高