诫子书教案

诫子书

【教学目标】

1．知识与技能

积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。

2．过程与方法

反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。

3．情感态度与价值观

通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。

【教学重点】

背诵课文，积累警句；理解主旨：勤学励志，修身养性。

【教学难点】

体会作者情感，赏析精彩妙点。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、课程导入

导入一（文本导入）：“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。

导入二（情境导入）：同学们步入初中已经近一个月了，我想，对大部分同学来说，最为关注的莫过于学习进步、成才成学了。那么，怎样才能成才成学呢？今天老师请来了一位高人，他就是蜀汉名相，智慧化身的诸葛亮，相信通过和他的对话，你一定在学习和修身养性方面有很多收获！

二、自主探究——预习与交流

1．作者简介

诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

2．交流背景

《诫子书》是诸葛亮写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。

3．知识链接

诸葛亮家风的主要内容

（1）胸有大志理想坚定

（2）静以修身俭以养德

（3）清正廉洁不谋私利

（4）一生谨慎坚持原则

（5）鞠躬尽瘁死而后已

4．积累字词

夫．君子之行（fú）淫．慢则不能励精（yín）遂．成枯落（suì）

三、阅读课文——合作与探究

（一）整体感知

1．多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。

交流点拨：提示：（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德。非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学须静也，才\须学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去，遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及！

2．教师强化解读文意的方法，由学生讨论交流解决文言字词。

交流点拨：由“单”变“双”（即将单音节词变为双音节词语）。如：静——宁静，俭——勤俭，学——学习。

（二）深层探究

结合注释疏通文意，要注意古今异义，词类的活用。

交流点拨：1．理解下列词语的含义。

（1）夫君子

．．之行（品德高尚的人）

（2）非淡泊

．．（内心恬淡，不慕名利）（明确志向）

．．无以明志

（3）非宁静无以致远

．．（达到远大目标）

（4）淫慢

．．则不能励精

．．（放纵懈怠）（振奋精神）

（5）险躁

．．（轻薄浮躁）（修养性情）

．．则不能治性

（6）年与时驰．（疾行，指迅速逝去）

（7）意与日去

．．（日子，岁月）

（8）遂．成枯落

．．（于是，就）（凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处）

（9）悲守穷庐

．．（穷困潦倒之人住的陋室）

2．词类活用

非学无以广才（形容词作动词，增长）

3．古今异义

（1）静以修身

．．（古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条。）（2）夫君子之行．（古义：操守，品行；今义：行走。）

（3）意与日．去（古义：日子，岁月；今义：太阳。）

4．重点句子的翻译

（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

译文：有道德修养的人，摒除杂念干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。

（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

三、课堂小结

学生朗读课文，掌握重点的词语和句子，小组讨论，小组展示。

【第二课时】

一、课前检测

1．作者的文化常识。

2．朗读课文。

二、阅读课文——合作与探究

（一）深层阅读

1．诸葛亮写这封家信的用意是什么？

交流点拨：告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

2．作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？

交流点拨：淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；立志：非学无以广才，非志无以成学；惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（二）品析语言

朗读课文，圈画自己喜欢的句子，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

交流点拨：

苟利国家，不求富贵。——《礼记》

不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。——陶渊明

水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。——白居易

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄

浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

时间有三种步伐，未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。——席勒三、课堂小结

真正的智慧，可以超越时空，历久弥新，愿这些经典的语句伴随我们大家行走一生。

四、拓展延伸

中国人历来崇尚、重视家教，除了诸葛亮的《诫子书》，还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力，希望大家找到有关的书籍阅读。

【板书设计】

诫子书

【教学反思】

（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）