探究浮力产生的原因

成果展示 实验完全创新，装置制作简单，操作容 易，效果直观明了，说明浮力产生的原 因，我认为本课题探究意义重大，值得 推广到实验器材缺乏的学校，也可以用 于学生实验。
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第一部分 说教材
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教学目标
❖ 浮力是一个重要而独立
的知识内容，通过本课题
知识与 的探究，我们更能够清楚
技能 地看到浮力的本质。
通过实验探究 知道浮力产生的 原因，培养学生 的观察能力和运 用知识分析归纳 能力。
过程与 方法
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1.培养学生动手 情感态度 能力和思维能力。 与价值观 2.培养学生的交
流意识和合作探究 的精神。
这是由于乒乓球只有上表面受到水的压力，而下表面基本没有受到水 的压力，因而乒乓球不上浮，随着水慢慢流入下部瓶体，当下部的水 接触乒乓球下部一定程度时可观察到乒乓球上浮起来，其原因就是此 时乒乓球上，下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表
面所受的压力。
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第三部分 说实验教学过程
第四环节：实验效果及自我评价
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第一部分 说教材
教学背景
《探究浮力产生 的原因》一课， 是教科版小学科 学五年下册第一 单元第五课的内 容。
教材分析
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五年级的学生已 经有了一定的自 主探究能力，懂 得相互合作。学 生在前期的学习 中认识了重力拉 力相关知识，也 学情分析 经历了物体的沉 浮等探究活动。 本节课让学生进 一步感受浮力， 探究浮力产生的 原因，为后续研 究奠定基础。
教科版五年级下册
探究浮力产生的原因
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●说课内容： ●说教材 ●说教学方法 ●说百度文库学过程
说教材
• 教学背景 • 教学目标 • 教学重难点
说教学方法
• 教学 • 学法
说教学过程
• 实验创新 • 实验器材 实验原理 • 实验过程 • 实验效果与自我评价
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第一部分 说教材
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教学背景
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教学目标
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教学重难点
第三部分 说实验教学过程
1 第一环节：实验创新 2 第二环节：实验器材、实验原理 3 第三环节：实验过程 4 第四环节：实验效果与自我评价
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二、实验创新
❖教材只讲一个问题：用弹簧 测力计测出侵入水中的泡沫 塑料块受到的浮力大小？并 没有说明浮力产生的原因， 学生很难弄明白，而我的探 究实验就非常直观地说明了 浮力产生的原因，具体设计 实验如下：
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第三部分 说实验教学过程
第2 二环节：实验器材、实验原理
实验器材
❖一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶， 一个乒乓球，一个水槽，适量红墨水。
实验原理
物体在液体中所受浮力产生的原因为液体对物 体上、下表面的压力差所引起的。
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第三部分 说实验教学过程
第1 三环节：实验过程 探究新知
将透明饮料瓶，拦腰剪断，分成底部和顶部两截，顶部的瓶 盖不要，在靠近瓶口处的瓶体上用尖锐物扎出两到三个小孔， 将顶部一截倒置插入底部一截瓶体，把一只乒乓球放到瓶口 处，然后向顶部一截瓶体内迅速注满水，会发现水从小孔流 下，乒乓球不上浮。
第一部分 说教材
3 教学重难点
浮力产生的原 重 点 因。
难 点 浮力产生的原 因。
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第二部分 说教学方法
实验
小组
探究
合作
教法 主要通过教师引导、小组合作探究的 方法开展教学 7
第二部分 说教学方法
实验探究是科学课堂的主题
提出 问题
思考 问题
解决 问题
学法 自主探究法、合作交流法、成果展示 法 8