高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第二章群落的稳态与调节2.2.1群落的基本特征与结构学案无答案中图版

高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第二章群落的稳态与调节2.2.1群落的基本特征与结构学案无答案中图版必修3

一、学习目标：

1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。

2、分析群落的物种组成，区别不同的群落。

3、举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。

4、说出群落的空间结构。

5、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究

二、知识结构：

一、概念同一内聚集在一定中各种种群的集合，叫做群落。

二、群落水平上研究的问题在群落水平上研究的问题有：群落的组成、群落中各生物的种间关系、群落的结构和群落的等，这些也就构成了群落的结构。

三、群落的物种组成例题分析：右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：

1、从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？

2、①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于的结果。

3、试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？

4、上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？

5、群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？物种的丰富度：

四、种间关系资料分析：提出问题：

1、如何解释资料1中出现的实验结果？

2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？

3、如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？

1、捕食

2、竞争

3、寄生

4、互利共生

五、群落的空间结构

1、垂直结构在垂直方向上，大多数群落都具有明显的现象。

2、水平结构

三、典型例题例

1、下列判断正确的

A、a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群

B、a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱

C、a为S型增长,其增长受本身密度制约

D、b为J型增长,始终受到a种群的制约解析根据题意，种群a随着时间的延续，种群数量在不断增加，达到K值时趋于平衡，呈现出“S”型增长曲线。之所以不能无限增长，主要是种群数量的不断增加，种内斗争加剧而致。种群b在前期不断增长，尚未达到K值就锐减，既不是“S”型、也不是“J”型增长曲线。从曲线图分析推出二者不是竞争关系，因为开始时二者的数量同步增长了一段时间，排除竞争可能性；也不是捕食关系，捕食者与被捕食者之间呈波动的关系，且不同步，相差一个时间段。从图中看不出二者之间的关系。因此本题正确答案是C例

2、在土地肥沃、雨量充足、阳光明媚的森林中，生长着乔木、灌木、杂草等植物，以及昆虫、鸟、蛇、鼠、鹰等动物，还有细菌、真菌等微生物。它们共同构成一个（）A 生态系统B 生物群落C 种群D 食物网[解析]学生往往选B，原因在于学生忽视了在这个特定的空间内，不仅有生物群落而且有特殊的无机环境。

[答案]A例

3、右图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是

_____________。用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有__________的特点。（2）如果将该种群置于有限的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是__________，用达尔文的进化观点分析，图中阴影部分的大小表示__________________。（3）影响种群密度的主要因素都是通过影响种群的__________、

__________、__________和__________实现的。

[解析]曲线a为“J”型增长曲线，曲线b为“S”型增长曲线。“J”型增长曲线是一种理想状态下的种群增长曲线，其内因是生物均具有过度繁殖的能力，在实际环境中是不存在“J”型增长曲线的。在有限的空间、养料、食物等条件下，过度繁殖产生的大量个体存在生存斗争(种内斗争、种间斗争以及与无机自然环境条件的斗争)，种群的增长曲线就呈“S”型了。

[答案]（1）a 过度繁殖（2）b 生存斗争的剧烈程度（3）出生率死亡率例4下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）

A、竞争、捕食、共生

B、共生、捕食、竞争

C、竞争、共生、捕食

D、捕食、竞争、共生解析:本题主要考查生物种间关系。共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线呈平行关系。捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行。竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争结果往往对一方不利，甚至会被消灭。

[答案]B