小学美术课程与教学论第三章高年级美术课堂教学研究
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典型模式：
感知认识→讨论探索→操作体验→多元评价。
思考与讨论：
■ 试述在“造型·表现”学习领域中，结 合高年级儿童的特点，该如何选择课堂 教学模式。
小学美术课程与教学论第三章高年 级美术课堂教学研究
Байду номын сангаас
下编
第十一章 高年级美术课堂教学研究
读完本章，你应该能够：
■ 了解一些高年级阶段不同的美术 学习领域的优秀教学模式
■ 结合实际对高年级阶段整体的美 术教学模式进行评价
第一节 高年级“造型·表现”领域 课堂教学研究
案例：《色彩的强烈对比、柔和对比 》
教学设计模式分析
第二节 高年级“设计·应用”领域 课堂教学研究
案例：《贺卡》
第1课时
第2课时
第三节 高年级“欣赏·评述”领域 课堂教学研究
案例分析：1、《参观美术馆》
2、《昂蒂布的夜渔》
典型模式：
感知作品→理解主题→发掘意蕴→表达感受。
第四节 高年级“综合·探索”领域 课堂教学研究
案例分析：《我 们 的 画 册 》
感知认识→讨论探索→操作体验→多元评价。
思考与讨论：
■ 试述在“造型·表现”学习领域中，结 合高年级儿童的特点，该如何选择课堂 教学模式。
小学美术课程与教学论第三章高年 级美术课堂教学研究
Байду номын сангаас
下编
第十一章 高年级美术课堂教学研究
读完本章，你应该能够：
■ 了解一些高年级阶段不同的美术 学习领域的优秀教学模式
■ 结合实际对高年级阶段整体的美 术教学模式进行评价
第一节 高年级“造型·表现”领域 课堂教学研究
案例：《色彩的强烈对比、柔和对比 》
教学设计模式分析
第二节 高年级“设计·应用”领域 课堂教学研究
案例：《贺卡》
第1课时
第2课时
第三节 高年级“欣赏·评述”领域 课堂教学研究
案例分析：1、《参观美术馆》
2、《昂蒂布的夜渔》
典型模式：
感知作品→理解主题→发掘意蕴→表达感受。
第四节 高年级“综合·探索”领域 课堂教学研究
案例分析：《我 们 的 画 册 》