我和孩子们之间的感人故事

在中班的地学期发生过这样一个事情，班级的洗手池是孩子最流连的地方。每次洗手总有几个孩子，在用小手感受着水的流动。老师催促着洗好就可以出去了，他们总是恋恋不舍。小手有时也会不擦毛巾，甩来甩去水洒落在地上。

“洗洗小手就可以了，不要玩水哦”“快擦擦小手”“洗手排队哈，不要让后面的小朋友等太久。”这句话在小班老师的嘴里经常提到，一天都要说上好多次，但是孩子总会在提醒时跟着老师的指令去做，但是下一次再洗手时，又会被水的乐趣吸引。但是最近的一件事让我找到了一个好的办法。

吃完鸡腿后，孩子们都纷纷去洗手池洗手

，郭浩宇和张伟豪玩起了水，使得后面排起了长队，这时，陈梓涵说道：“郭浩宇，你的手洗很久了。”郭浩宇看了看她，还是继续玩水。“你不过去，我就给老师说。”听到陈梓涵说了这话后，郭浩宇立即关上了水龙头，离开了。张伟豪洗手时将水撒在了外面，他觉得很有趣。陈梓涵说：“去擦手，水弄到地上会滑倒的。”说着，就拉着他去擦手了。“张伟豪真棒，快回座位上吧。”陈梓涵就像一个小大人一样。这引起了我的注意，老师的反复提醒，对于孩子遵守规则来说还是微乎其微，孩子对于语言的理解和关注度很小，一会会就忘记了，自控力较弱。那么如果设定管理员，让孩子学会相互的督促他人的行为，成为老师的好帮手，那么对于孩子来说就是一个很好地锻炼和交往的机会。同时还可以增强幼儿的管理意识。使每一个幼儿都能够有管理的机会，于是在接下来的洗手活动中，我们班级每天都会有一个孩子来当盥洗员，既锻炼了社会交往语言表达的能力，同时能够让孩子养成良好的规则习惯。

在幼儿园工作的这几年来，作为一个幼儿老师要时时刻刻注意孩子的一举一动，要观察孩子的一日活动，要细心，耐心。

高中的时候记得，我们的化学老师特别幽默

他讲课风趣、幽默、深入浅出，把许多枯燥乏味化学现象和难懂的化学原理，讲的生动活泼，妙趣横生，从他走进课堂到走出教室，同学们笑声不断。他就像一块磁铁石，把全部同学的眼光和思想都集中到他身上。如讲到化学反应动态平衡，他举的例子是，在教室内的同学就是分子，两个门口有进有出，室内分子数始终不变，一听既生动又形象，很快就记住动态平衡这种化学现象。

他还是一个多才多艺的人。毛笔字写的非常好，特别是大字，全校一百多教职员工，唯独他的大字能被宣传标语选上。校园里的大字都是他写的。

老师还会理发，而且是一个热心肠的人，节假日为大家服务。

我是因为喜欢化学老师而爱上化学的。过去这么多年，不知老师还好吗？真的怀念学生时代，怀念教我知识的老师，希望老师身体健康，生活幸福。