第2课 信息新技术——计算机的硬件与软件 教案

第2课信息新技术——计算机的硬件与软件教案
一、教学内容分析
《认识计算机硬件系统》是清华版七年级下册第一单元信息大世界第二课信息新技术中的教学内容，属于理论基础知识课。

本课学习重点是让学生通过动手拆卸和安装计算机主机箱，再次认识计算机硬件系统组成，并能说出硬件各部分的功能和作用，了解计算机基本工作原理、硬件发展史和发展趋势等。

二、学生情况分析
本课学习对象为七年级学生。

七年级学生已经初步掌握计算机系统的安装和维护工作，并对事物有一定的观察和思考能力，在搬运计算机主机箱时具备一定的体能，在拆卸和安装计算机主机箱时也会讲究一些方式和方法。

三、教学目标分析
【知识和技能】
（1）认识计算机硬件系统，并能说出各部件的功能和作用
（2）了解计算机基本工作原理，掌握计算机主机箱的拆卸和安装方法
（3）了解计算机发展趋势和发展历史
【过程和方法】
（1）通过实物展示，识别计算机硬件
（2）动手实践，通过拆卸和安装计算机主机箱，进一步了解计算机硬件各部分的功能和作用（3）学生通过任务驱动来探究计算机工作原理
（4）通过对不同年代和机型的主机箱进行对比，让学生了解计算机硬件发展演变过程和发展趋势
【情感态度价值观】
（1）激发学生学习的兴趣，学会理论指导实践，再从实践验证理论的实践过程
（2）培养学生动手能力、观察能力解决问题的能力
四、教学重点难点分析
【教学重点】
能够从外观上识别计算机硬件系统
【教学难点】
能够简述计算机硬件各部件功能和作用
五、教学方法和策略分析
任务驱动法、实践法、对比法
六、教学过程
流程教师活动学生活动设计意图
激发兴趣引出新课问题一：同学们，你们天天都在使用电脑，有谁知道计算机硬件系统由哪几部分组成呢？
问题二：计算机硬件多数都安装在这个主机箱中，哪位同学打开过主机箱，看过主机箱里面都有哪些硬件呢？
今天，我们就通过拆卸主机箱中的硬件来认识计算机硬件系统，好不好？学生思考，通过查看黑板上绘制的计算机硬件系统结构图来了解。

可能有些学生打开过主机箱，但绝大多数学生，没有打开过主机箱。

有些学生已经开始跃跃欲试了。

初步认识计算机系统由硬件和软件两大部分组成。

硬件又分五部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分。

软件由系统软件和应用软件组成。

激发学生的学习兴趣。

动手实践
对比分析学生二人或三组自由组合成一个小组，共同完成以下任务：
1、实物展示——初步认识
教师分别给学生展示，硬盘、光驱、内存条、主板、CPU等，通过实物的展示，让学生从外观上认识这些硬件。

2、动手实践——亲身体会
准备阶段
教师讲解拆机注意事项，先观察后动手，巧用劲免损坏。

任务一：动手实践
教师指导学生分别拆卸光驱、硬盘、内存条、CPU风扇和CPU、主板等。

任务二：硬件对比
学生观摩其它小组拆卸的主机箱部件，并与自己的进行对比，发现异同之处。

学生仔细观察，教师展示的实物外观。

学生先把计算机主机箱的侧面板和前面板卸下来，并观察计算机主机箱内部。

学生在教师的指导下，分别拆卸这些硬件。

学生给拆卸下来的主机箱硬件放上标签，进一步的识别它们。

通过观察发展不同年代的主机箱，硬件有何异同之处。

让学生从外观上对主机箱中的硬件有一个感观的、初步的认识。

先观察后动手。

激发学生学习的兴趣。

培养学生的观察、动手能力。

学生通过此次实践，进一步的认识这些硬件。

学生的动手能力得到进一步的提高。

新课讲解
自主探究
3、功能和作用的介绍——再次认识
教师带领学生再次识别这些硬件并引导学生说出它们的功能和作用。

探究一：计算机是如何工作的？
教师通过举例让学生简单讲解一下计算机工作原理。

探究二：今后计算机的发展趋势是怎样的？
教师进一步引导学生讲解计算机发展趋势。

4、挑战自我
小组成员重新组合，重新选择主机箱，将其它型号的主机箱硬件安装回去。

5、检验主机
教师提醒学生将安装好的主机箱，连接显示器、键盘、鼠标等，开机，验证其安装是否正确。

学生注意聆听，并积极回答问题。

光驱——有DVD和CD之分，如何识别硬盘、内存条的容量大小以及型号，如何通过主板各部分接口不同，了解它们的功能和作用，了解电池的作用，认识软驱和软盘等。

学生思考，根据自己的经验阐述计算机工作原理。

学生根据它们在现实生活中看到的或通过网络了解到的，计算机今后的发展趋势。

学生重新自由组合，从而完成主机箱所有硬件的安装工作。

学生将安装好的主机箱连接显示器、键盘、鼠标之后，开机，观察主机箱是否能正常启机。

理论指导实践，实践验证理论。

拓展学生的思维，增加学生的视野
培养学生获取信息的能力。

丰富学生的课余学习。

由于这台主机箱不一定就是学生自己刚才拆卸的那一台，所以安装回去是有一定难度的。

增加难度，考察学生的观察和动手能力，看学生是否仔细，耐心。

拆卸和安装是一个完整的过程。

主机箱连接电源和外设，开机是检验学生是否安装正确的最好方法。

完善作业安装比拆卸花费的时间更多，所以还需要半节课时间才能完成。

体会拆卸和安装主机箱的步骤和顺序有什么异同点。

完善主机箱的安装过程，并进行调试、检验通过调试主机箱，来找到安装硬件过程中的问题，进一步了解计算机基本工作原理。

评价交流1、教师引导，学生动手实践
2、学生在实践操作过程中，对计算机硬件有了进一步的全面认识和了解
3、点评拆卸和安装都比较优秀的小组展示硬件，评价交流通过评价和交流，使学生在动手实践中，发现问题、分析问题、观察问题、解决问题的能力。

回顾总结1、通过拆卸主机箱，进一步认识这些硬件，并能说出各部件的功能和作用。

2、了解计算机硬件系统由五大部件组成。

3、了解计算机工作原理及发展趋势。

共同回答总结知识总结回顾
深化知识体系
七、教学反思
1、预期目标完成情况反思
本课是初中阶段认识计算机硬件系统的理论基础课，但空讲或看图片不足以让学生了解计算机硬件系统。

因此我校专门把一间机房改造成计算机实践基地，在七年级开设了计算机软、硬件系统课程，将废旧的计算机主机箱让学生练习拆卸和安装，以解决学生对计算机硬件的认识能力和动手实践能力。

从而更好的激发学生学习的兴趣。

学生通过拆卸和安装不同机型，进一步了解的计算机硬件发展历程和计算机基本工作原理。

最后，让学生调试自己安装的主机箱，进一步激发学生的成就感。

2、师生交互与学生活动反思
本课主要以学生动手实践为主线，学生二或三人为一个小组。

首先，教师通过具体的实物展示，让学生从外观上识别这些计算机硬件；其次，学生通过拆卸一台主机箱，然后观摩其它型号的主机箱，从而发现主机箱内部硬件的异同点，来进一步认识这些计算机硬件的功能和作用；最后，通过学生的观察，提出问题，从而让学生了解计算机硬件发展历程和计算机基本工作原理。

每一位学生都参与到实践活动中，由于是学生动手实践，充分激发了学生的好奇心和积极性。

同时由于是小组合作，分工明确，培养学生的小组合作意识。

3、教学策略反思
由于本课是一节实践课，所以课堂进度和课堂组织管理上还有待于进一步的掌控。

学生观察还不是十分的仔细。

部分小组动手能力还有待于进一步提高。