标点符号知识解析
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A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问 好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说， ‘礼多人不怪嘛’。”
B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人 都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近 千株树木将怎么办？
C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的 地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等
——蜕掉身上的皮。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家 所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
c.有疑问词但整句不是疑问句的不能 加问号。
例：他们说得很快，不知道在说什么。 ？
什么是故乡？生在哪里？，哪里就是故乡。
训练二
a.老师喊他去呢 还是喊你去 b.他终于明白了妈妈为什么要这样做 c.是谁打破了玻璃 老师在调查这件事 d.他脑中飞快地闪过一串问号 是谁 干的 为什么 有没有目击者
3、冒号:
★表总分关系。
例：北京紫禁城有四座城门:午门、神武
门、东华门和西华门。 （总：分）
大儿子考取了北大；老二考的是人民
大学；小女儿上了复旦：老汉的孩子
个个有出息。
（分：总）
★间接引述不用冒号。
例：他说，他今天不去看电影。
训练三
a.议论文也有三要素，: 论点、论据、 论证。 b.王丽一向看得开，她劝李斌：， “不要太在意，要像她那样保持良 好的心态。”
蝴蝴蝶蝶；在在晴晴朗朗、温温馨馨的的天天空空中中，吹吹拂拂着着软软和和的 杨的杨柳柳风风氤，氲氤着氲土着香土香草、香草花香香、的花气香息的气。息 。
2、问号使用中常见错误及提示。
a. 选择问句末才能用问号。
例： 这次比赛由小王参加？ ，还是 由小李参加？
b. 连续问均用问号。 例：你是谁？从哪里来？要干什么？
例：你出去！
禁止吸烟！
请您稍等一下。 把笔递给我。
3、问句。 一般用问号； 语气强烈的反问句可用叹号。
例：你怎么能做这种事呢？（！） 事情怎么变成这样啊？（！）
4、感叹句：用叹号。
五、容易混淆的标点。 1、顿号、逗号与分号 a.逗号：句内成分间停顿。
分句间停顿。 例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
眼花缭乱。 展出的有陶瓷工艺品、刺绣工艺
品、竹编工艺品·····×·等×。
6、书名号和引号误用。
例：你读过鲁迅的“孔乙己×”吗？
你知道鲁迅笔下的《孔乙己×》吗？
训练四 a. “今天好热，”他感叹道： “天气变得真快啊！”
b.百度文库“你怎么这样凭空污人清白······。” 孔乙己睁大眼睛说。
c.徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 得那样，“形神兼备，充满生机。”
他走进来，环顾四周。
苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
b.顿号：句内并列词语间停顿。
例：长江、黄河，是中华民族的灵魂。
他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游 戏，尽情地体验生命的活泼与自由。
c.分号：并列分句间停顿。 分行列举各项时。
请关注
在模糊概念间不加顿号。 如：他大概十五、六岁。（错误）
c.爸爸出差了，妈妈加班，奶奶去 了小姨家，我在同学家做作业，: 我 们全家人都不在家。
4、引号。 a、引文中有引文，双、单号配合。
例：他说：“老师，‘有条不紊’的‘紊’怎
么b、写表？示”强调、特殊含义、讽刺否定、特 定称谓等均可用。
例：还把头扭一扭，实在“标致”极了。
古人对写文章有个基本要求，叫做“言之有 物”。 “红军鞋”就是这样喊出来的。
4、下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长 严肃地说。
B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚 疙瘩戴帽子——充人哩。”
C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续 深造有重要影响。
D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定 主意。
5、下列句子标点符号使用正确的是( )
今天到会的有三、四十人。（错误） 会让人误以为十五和六并列，三和 四十并列
训练一 a.桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我我，不 让我不你让都你开，满都了开花满赶了趟花儿赶。趟儿。 b.春花灼灼 ，难难免免林林黛黛玉玉葬葬花花之之悲悲； 秋色如水，亦亦有有欧欧阳阳修修夜夜读读之之凉凉。
cc..在在如如火火如如荼荼的的花花团团中中，飞飞舞舞着着成成群群的的蜜蜜蜂蜂、
d.这正所谓“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村。”啊！ e.他的作品登在了《青年报》的《青 春寄语》栏目中。
1、下面句中标点符号运用正确的一项是（ ） A.“这真是太不可思议了!”李萌说：“我一定要 把它拍摄下来！”
B.他最喜欢的一门学科就是——数学。 C. “你这是怎么啦？小雯。”妈妈关切地问道。 D. 今年“春晚”推出的歌曲《好久没回家》旋 律优美，温馨感人。
例：“吹面不寒杨柳风”，不不错错的的，，像像母母
亲亲的的手手抚抚摸摸着着你你。。
他发出了“夜夜来来风风雨雨声声，花花落落知 知 多多少少的”感的慨感。慨。
“谦受谦益受，益满满招招损损。”他他的的故故事事很 很好好地地证证明明了了这这一一点点。。
5、省略号。
a.不与点号连用。 b.不与“等”连用。 例：红的、黄的、蓝的·····×·，看得人
标点符号
1、在语境中正确运用常用标点，或在 语境中找出标点错误。 2、了解部分常用标点在语境中的作用。
了解几种常用标点。
1、标号：表示特定含义或作用。 （“” —— ······ 《》 · ·- 等）
2、点号：表停顿或语气的。 （，、；。：！？等）
三、几种常用句式的句末标点。
1、陈述句：句号。 2、祈使句： 一般用叹号，语气轻缓的用句号。
c. ★关于说话的标点组合。 例： 老师很生气地说：“张明，你
是怎么回事？为什么总是不吸 取教训呢！”
“张明，你是怎么回事？”老师 很生气地说，“为什么总是不 吸取教训呢！”
“张明，你是怎么回事？为什么 总是不吸取教训呢！”老师很 生气地说。
d、★关于引述。
a.引文完整并独立成句，句号放引号内。 b.引文不完整或只作整句的一个成份，不加点 号或点号在引号外。
B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人 都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近 千株树木将怎么办？
C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的 地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等
——蜕掉身上的皮。
D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家 所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
c.有疑问词但整句不是疑问句的不能 加问号。
例：他们说得很快，不知道在说什么。 ？
什么是故乡？生在哪里？，哪里就是故乡。
训练二
a.老师喊他去呢 还是喊你去 b.他终于明白了妈妈为什么要这样做 c.是谁打破了玻璃 老师在调查这件事 d.他脑中飞快地闪过一串问号 是谁 干的 为什么 有没有目击者
3、冒号:
★表总分关系。
例：北京紫禁城有四座城门:午门、神武
门、东华门和西华门。 （总：分）
大儿子考取了北大；老二考的是人民
大学；小女儿上了复旦：老汉的孩子
个个有出息。
（分：总）
★间接引述不用冒号。
例：他说，他今天不去看电影。
训练三
a.议论文也有三要素，: 论点、论据、 论证。 b.王丽一向看得开，她劝李斌：， “不要太在意，要像她那样保持良 好的心态。”
蝴蝴蝶蝶；在在晴晴朗朗、温温馨馨的的天天空空中中，吹吹拂拂着着软软和和的 杨的杨柳柳风风氤，氲氤着氲土着香土香草、香草花香香、的花气香息的气。息 。
2、问号使用中常见错误及提示。
a. 选择问句末才能用问号。
例： 这次比赛由小王参加？ ，还是 由小李参加？
b. 连续问均用问号。 例：你是谁？从哪里来？要干什么？
例：你出去！
禁止吸烟！
请您稍等一下。 把笔递给我。
3、问句。 一般用问号； 语气强烈的反问句可用叹号。
例：你怎么能做这种事呢？（！） 事情怎么变成这样啊？（！）
4、感叹句：用叹号。
五、容易混淆的标点。 1、顿号、逗号与分号 a.逗号：句内成分间停顿。
分句间停顿。 例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
眼花缭乱。 展出的有陶瓷工艺品、刺绣工艺
品、竹编工艺品·····×·等×。
6、书名号和引号误用。
例：你读过鲁迅的“孔乙己×”吗？
你知道鲁迅笔下的《孔乙己×》吗？
训练四 a. “今天好热，”他感叹道： “天气变得真快啊！”
b.百度文库“你怎么这样凭空污人清白······。” 孔乙己睁大眼睛说。
c.徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 得那样，“形神兼备，充满生机。”
他走进来，环顾四周。
苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
b.顿号：句内并列词语间停顿。
例：长江、黄河，是中华民族的灵魂。
他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游 戏，尽情地体验生命的活泼与自由。
c.分号：并列分句间停顿。 分行列举各项时。
请关注
在模糊概念间不加顿号。 如：他大概十五、六岁。（错误）
c.爸爸出差了，妈妈加班，奶奶去 了小姨家，我在同学家做作业，: 我 们全家人都不在家。
4、引号。 a、引文中有引文，双、单号配合。
例：他说：“老师，‘有条不紊’的‘紊’怎
么b、写表？示”强调、特殊含义、讽刺否定、特 定称谓等均可用。
例：还把头扭一扭，实在“标致”极了。
古人对写文章有个基本要求，叫做“言之有 物”。 “红军鞋”就是这样喊出来的。
4、下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长 严肃地说。
B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚 疙瘩戴帽子——充人哩。”
C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续 深造有重要影响。
D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定 主意。
5、下列句子标点符号使用正确的是( )
今天到会的有三、四十人。（错误） 会让人误以为十五和六并列，三和 四十并列
训练一 a.桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我我，不 让我不你让都你开，满都了开花满赶了趟花儿赶。趟儿。 b.春花灼灼 ，难难免免林林黛黛玉玉葬葬花花之之悲悲； 秋色如水，亦亦有有欧欧阳阳修修夜夜读读之之凉凉。
cc..在在如如火火如如荼荼的的花花团团中中，飞飞舞舞着着成成群群的的蜜蜜蜂蜂、
d.这正所谓“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村。”啊！ e.他的作品登在了《青年报》的《青 春寄语》栏目中。
1、下面句中标点符号运用正确的一项是（ ） A.“这真是太不可思议了!”李萌说：“我一定要 把它拍摄下来！”
B.他最喜欢的一门学科就是——数学。 C. “你这是怎么啦？小雯。”妈妈关切地问道。 D. 今年“春晚”推出的歌曲《好久没回家》旋 律优美，温馨感人。
例：“吹面不寒杨柳风”，不不错错的的，，像像母母
亲亲的的手手抚抚摸摸着着你你。。
他发出了“夜夜来来风风雨雨声声，花花落落知 知 多多少少的”感的慨感。慨。
“谦受谦益受，益满满招招损损。”他他的的故故事事很 很好好地地证证明明了了这这一一点点。。
5、省略号。
a.不与点号连用。 b.不与“等”连用。 例：红的、黄的、蓝的·····×·，看得人
标点符号
1、在语境中正确运用常用标点，或在 语境中找出标点错误。 2、了解部分常用标点在语境中的作用。
了解几种常用标点。
1、标号：表示特定含义或作用。 （“” —— ······ 《》 · ·- 等）
2、点号：表停顿或语气的。 （，、；。：！？等）
三、几种常用句式的句末标点。
1、陈述句：句号。 2、祈使句： 一般用叹号，语气轻缓的用句号。
c. ★关于说话的标点组合。 例： 老师很生气地说：“张明，你
是怎么回事？为什么总是不吸 取教训呢！”
“张明，你是怎么回事？”老师 很生气地说，“为什么总是不 吸取教训呢！”
“张明，你是怎么回事？为什么 总是不吸取教训呢！”老师很 生气地说。
d、★关于引述。
a.引文完整并独立成句，句号放引号内。 b.引文不完整或只作整句的一个成份，不加点 号或点号在引号外。