小学语文写作教学的方式方法探究

小学语文写作教学的方式方法探究

发表时间：2019-12-27T09:37:39.583Z 来源：《教育学文摘》2019年15期作者：董欣[导读] 作文是学生表情达意的重要渠道,优化写作教学对学生的写作有着良好的指导作用。

摘要：作文是学生表情达意的重要渠道,优化写作教学对学生的写作有着良好的指导作用。本文通过论述小学语文写作教学的一系列方式方法与实践活动，为学生写作的发展奠定了坚实的基础。

关键词：小学语文；写作教学；方式方法

写作教学是小学语文教学的重点与难点，对学生的学习、生活都具有重要意义，因而小学语文写作教学应该巧用教材，重视作文与阅读的相互结合，学习课文中的写作方法，从生活出发展开学生的外延想象，打下写作基础从而提升学生读写结合的水平，也为学生未来的写作发展打造良好的基石。

一、从教材出发，奠定写作基础

教材是学生提升阅读与写作水平的第一手工具书，学生在阅读教材文章时大多会产生一些感悟，从而产生下笔写作的欲望，但是很多时候由于想法的杂乱和琐碎而导致学生无处下笔，不知该如何描述。这时就需要教师进行有组织的引导，巧用教材让学生运用课堂所学到的写作手法进行练习。

比如在学习小学课文《穷人》时，在带领学生学习了文章中的知识点后，笔者鼓励学生进行续写并将课文中不同的思想观点作为写作的切入点，引导学生想象“桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后的生活”又或是引导学生思考“桑娜与渔夫如果没有领养那两个可怜的孩子可能会造成的后果”等。续写小说明显对学生有很大的吸引力，学生们在一阵思考后纷纷提交了自己想象中的结局：神话版的说桑娜一家因为善良的心感动上天，得到了神仙的帮助后成为了富甲一方的有钱人；悲惨版的说桑娜与渔夫带着七个孩子艰难度日，最终流落街头乞讨，最后桑娜为了孩子们饿死在了一座大城市的巷口；还有积极乐观版的说桑娜与渔夫在无意间帮助了一个乞丐，没想到他居然是商业界的大亨，最后聘用了桑娜作为家中的管家，桑娜一家终于过上了幸福的生活.....从教材出发加以想象，可以使学生直接参与这一过程的写作与思考，有效地提升了学生的创作欲望与写作兴趣。

二、从生活出发，培养写作兴趣

好的文章都须以真实的生活为题材，传统的写作教学模式理论性内容过多，因而教师在进行写作教学时，应该采用易被学生接受的表达方式为学生提供较多的写作空间，注意引导学生运用实际生活经验，充分利用学生的实际情况，发挥其写作优势。

如，在练习作文课题“我最喜欢的......”时，笔者首先分享了一个自己的例子——“我最喜欢的动物”，在简单地叙述了自己的事例后引导学生展开小组讨论，从自己的日常生活实际出发，互相分享自己生活中最感兴趣的事物以及发生过什么有趣的事情，同学们在小组讨论后积极发言，笔者听到了许多生动的事例，比如最喜欢的那个人、最喜欢的地方等等，笔者都给予了充分的肯定，在帮助学生进行梳理后正式进入写作，从学生的实际生活事例入手，更有助于学生们在写作时有目的性和逻辑性去进行描写。

三、从绘本阅读出发，锻炼写作能力

阅读与写作是一个人应当掌握的基本能力，同时二者之间也具有相辅相成的关系，其中绘本阅读对于小学生的基础写作训练会起到较为明显的作用。绘本的鲜明色彩感和图文并茂的形式对学生有着较大的吸引力，对提高写作能力具有重要的意义。小学写作正处于开蒙的基础阶段，增加学生的阅读量是提高写作水平的最有效的方式，同时可以培养学生浓厚的写作兴趣以及描写表述的能力。

在日常学习中，笔者会有意识地对学生进行绘本阅读教学，如笔者在引导二年级学生进行阅读绘本《我爸爸》时，由于内容相对比较简单，语言也比较浅显，当读完第三遍之后笔者设计了这样的写话练习：也为你的爸爸画张像，并写上一句话，要求按照句式“我爸爸像（）一样”进行仿写。孩子们的世界是丰富多彩的，他们的创作更是精彩纷呈：爸爸像狮子一样凶猛；爸爸像大侦探一样勇敢；爸爸像我的布娃娃一样可爱；爸爸像王子一样威风……

看到孩子们精彩的创作后，笔者感到十分惊喜，于是又让他们按照“（）像（）一样。”继续仿写，让孩子们充分发散思维，有的说“老师像花朵一样漂亮”，有的说“妈妈像泰迪熊一样温柔”，有的说“花朵像蝴蝶一样美丽”，还有的说“某某同学像猴子一样调皮”......最后，笔者又加大难度布置了课后作业，让学生选择两句描写相同人物或事物的句子，将两句合并为了一句，按照“（）像（）一样，也像（）一样。”进行写作。通过孩子们的反复阅读，练习写话以及师生交流，这一句句话中折射出了孩子们对亲人最真切的爱，以及对外界事物最直接的感受，不仅学会了巧用句式，而且加深了对文本的理解和对于写作的兴趣。

语文本身就是学生接触的最多也是最重要的语言，写作方面对于学生的书面表达和日常交往都紧密相连。一个坚实的基础对于学生而言是意义深远的，作为小学语文教师，在引导教学方面占有较大的比重，能否使学生喜欢语文并热爱写作，也考验了教师的教育水平与教学能力。综上是笔者对于小学语文写作方式方法的简要分析，希望能够对同行有所帮助，同时也欢迎各位同行进行补充讨论。

参考文献：

[1]姚强文.探究语文的阅读与作文教学的结合策略[J].汉字文化,2019(22):105-106.

[2]曾广斌.试论小学语文写作教学策略[J].梅州市安流镇第一小学.2018