关于提高教学质量的几点看法(讲座)

关于提高教学质量的几点想法

各位领导、老师：

大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。现在我结合平时教学中的做法和我校几位老师的做法在这里谈谈《想方设法提高教学质量的几点看法》，如果说得不好的地方请大家批评指正。我今天要谈的分为四大部分：第一部分是现状分析，第二部分是关于教学策略问题，第三部分是平时语文科教学的具体做法，第四部分是关于毕业复习。

第一部分做好毕业班现状分析

学生现状：1、总体来说学生比较单纯、开朗、活泼，学习的积极性较高。2、大部分学生的语文基础知识不扎实。3、学生整体看起来语文知识积累不足。4、部分学生学习上的不良习惯（拖拉作业、不专心听讲、抄袭、作业不规范、早读课无法自行安排读书任务等）已形成，一时难以改变，有的对学习缺乏兴趣，对自己丧失信心。5、学生没有形成自己的学习方法。6、有个别思想品质较差的学生对班级整体的负面影响较大。

教师现状：本届毕业担任毕业班教学的老师很大一部分不是从一年级跟上来的，有的甚至是今年才接触这套教材，对学生情况不是熟悉，对本套教材不熟悉，对毕业班的压力，责任及困难，对毕业班教学准备不够充分，知识点考点抓得不准，练得不熟，对学生的心理了解不够，班务管理不够落实，很大程度影响到教学工作更好地开展。但我们的老师工作热情很高，舍得花时间流汗水，所以，我们应该对自己有信心。

第二部分关于教学策略问题

一、爱你的学生，相信你的学生，让学生喜欢学习语文

孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生，而是不懂，是不会让学生感受到老师爱他。学生没有感受到，等于老师没有爱。

首先，老师们可以尝试直接了当告诉你的学生：老师爱你们！你们就是老师的孩子！你们在老师心中就是一颗颗珍珠！做一个最好的你，那么你就是老师的好孩

子！

其次，尽量让你的语文课堂生动有趣，我一直相信每一位真诚的有经验的老师都有各自的风格，特点，独到的本领。因此，老师们，每堂课都上出你的风格，想办法让你的语文课成为吸引学生的课，让学生爱上语文。

再次，相信你的学生，每一个孩子，哪怕是残疾的孩子有些也有一定的发展潜力，在具有无限发展可能性的生命面前，我们要求自己学会崇拜，学会自豪，儿童的生命是值得崇拜的。我们要经常提醒自己，既然要教育学生，就要把他们当成天下最好的学生，为他们感到自豪，让他们朝我们期望的方向发展。

第四，对学生要求宽严有度，我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励，更不轻易批评，更多的是包容，比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容。又如，有的老师讲了多次的题目，学生还是做错了，老师就罚学生抄几遍、几十遍，这是我不赞成的，老师们啊，你自己试试抄几遍、几十遍，看看感觉如何。老师们，学生做错了可以罚写，但不要超过三遍。抄几遍、几十遍是折磨人的呀，毕竟折磨人是一件不道德的事。在学习态度、习惯方面就要严格要求，如出现你在布置作业时，学生无理地跟你讨价还价，就不能让步，必须按老师的要求去完成。还有课堂你想让学生怎么做，你就在跟学生讲清楚，让学生按你的要求去做。

老师们，我们爱学生，相信学生，让学生爱学习语文，即使他不给你考好成绩，你也不会吃亏，因为学生总记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的老师。所以，爱我们的学生，相信我们的学生，没错的。

二、培优转差，关注中等生

所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到，后者就带有偶然性。但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢？

老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，

往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：1、找机会告诉他，你完全可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。3、作业多几分留意。4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可能性分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习。

三、团结一致，加强交流

首先，是毕业班的老师要团结一致，加强交流。毕业班老师不仅要有信心、有目标、有恒心，要树立正确的责任意识，质量意识，立足实际，认真制定好自己的学期工作目标计划及提高教学质量的措施，还应该团结合作，加强交流。“众人拾柴火焰高，孤军奋战势单力薄。”你想，一个学校两个毕业班，就你一个班级的成绩很好，另一个班级的成绩很差，总平均成绩能排前面吗？因此，不管平时教学也好还是总复习也好，老师之间都应该加强交流，遇到不明白，多问多学；遇到同事请教，应该诚心帮助。老师们，我们常说抛砖引玉，要是你抛玉也可以引砖的，而对别人来说是砖说不定刚好对你来说是“玉”和有用的东西，即使你讲出了自己的好做法，而同事只说出了她的牢骚，细心的你同样也可以从她的牢骚中找到对你有用的“玉”。记得去年毕业班总复习期间，一个周六，我去参加本科函授班上课，跟清珠老师是同班，她问我，毕业复习我是怎样做的。我给她讲了我的做法后，她说：“你讲得很清楚，我听了就明白，不像我问其他老师，她说了等于没说。我以为你不透露你的方法呢！”我说，相同的方法，不同的老师来使用也会有不同的效果。所以，老师们，不用怕方法被别人学走了，把你的做法大胆与别人交流，你会收获到更多的好方法。

其次，不忘与家长交流。老师们，别忘了，家长是我们的同盟军，别忘了他们的作用。但有一点值得说明的是在与家长交流，要有“服务”思想，我们的教育是为家长、为学生服务的。在与家长个别谈话时，切勿大地声训斥家长，在家长面前骂他的孩子笨，那是对家长的污辱，会伤了家长。我们应该指出他孩子的长处在哪，不足之处在哪，希望家长怎样配合我们。我们还可以通过家长会对家长介绍当前的