辅导员考核指标体系(一)

辅导员考核指标体系（一）

辅导员考核指标体系(一)

(学生专用评分表)

所属院(系): 辅导员姓名:

评价等级分数序评价标准备注考核

号要素优秀良好一般较差 15-14 13-11 10-9 8-0

具有良好的职业道德，为人师表。具职业道1 有人文精神和人本主义思想，注意自德身形象，言行得当(15分)

工作态工作态度积极认真，责任心强(15分) 2 度

组织领导能力突出，处理和解决工作工作能第1—6项为考中实际问题能力强，具有亲和力，善3 力核固定项目，于与同学沟通(15分)

第7项为选择工作中点子多，办法多，创造性活动考核项目，请工作创4 多，对一些棘手问题有自己的独到的各位同学根据新处理办法(15分) 辅导员的实际开展学生思想教育工作全面、到位，情况，选择最管理工作规范有序，符合学生发展要工作质能体现教育教5 求，工作内容普遍受到学生欢迎(15量学效果的其中分) 一项给予打

在同学中有一定的威信，所分管的年分。

工作效级及宿舍的面貌有明显改善，所组织6 果的各项工作在院(系)内外获得好评

(15分)

考核评价等级分数

要素评价标准优秀良好一般较差

10 9-8 7-6 5-0

按时上课，课堂气氛好，教学手上

法新颖，可以与学生形成互动，课

能做到理论联系实际;按时召开班教育教7 班会，班会形式多样，效果较好，会学效果受学生喜欢，深入学生群体，了

谈解学生，善待学生，经常与学生

话谈心谈话。(10分)

综

合基于对辅导员老师的总体了解，结合工作情况，测及总体印象，按百分制作出综合评价并打分。

评

简短

评

语

评分人签名: 年月日

广东科学技术职业学院辅导员考核指标体系(二)

(辅导员、班主任以及所在宿舍管理员专用评分表)

所属院(系): 辅导员姓名:

考核评价等级序考核要素评价标准优秀良好一般较差号要素性质(10-9) (8-0) (15-14) (13-11)

具有较强的学生工作职业意识和良好的职

业道德，以身作则，为人师表，坚持以学职业生为本，始终把为学生服务作为第一宗旨1 道德

(15分)

主有敬业精神，能认真履行工作职责，工作工作中吃苦耐劳，细致耐心，责

任心强(15分) 2 态度

在同学中有一定威信，所分管的年级及工作宿舍的面貌有明显改善，所组织

的各项3 效果工作在院(系)内获得好评(15分) 观

对新时期学生工作新规律，新特点认识工作深刻，工作创新意识强，创新性

活动多，4

创新创新能力突出(15分)

评价等级考核评价标准优秀良好一般较差测要素 (7-6) (5-0) (10) (9-8)

善于沟通，既能够对学生严格要求，又亲和 5 能够做好学生的知心朋友(10分) 力

评

工作中敢于抢挑重担，团结协作精神好(10合作 6 分) 精神

能按规定要求下到学生宿舍，积极开展宿舍宿舍精神文明活动，所住宿舍区

内无重7 管理大事故发生(10分) 项

组织领导能力突出，分析问题能力好，能

高质量处理和解决工作中实际问题，有较工作好的协调能力、文字和语言表

达能力，落8 能力

实学校安排的各项工作，特色突出(10分)

基于对辅导员老师的总体了解，结合工

作情况，及总体印象，请按百分制作出综合测评

综合评价并打分

评分人:

年月日

广东科学技术职业学院辅导员考核指标体系(三)

(自评以及院(系)党总支、学生工作处测评专用评分表) 考核评价等级分数

得分要素评价标准序考核

性质自院(系)领学生工作号要素 A C A B C D 评导评分处评分

坚持四项基本原则,政治立政治素质一政治场坚定,政治态度鲜明, 有般，理论修养 10-9 8-7 6-5 4-0 1 思想较高的理论水平，理论与工和水平一般素质作实践紧密结合

具有较强的学生工作的职思想品德一业意识和良好职业道德，以职业般，缺少人文15-12 道德身作则,为人师表。坚持以 13-11 10-9 8-0 精神，以身作4 学生为本，始终把为学生服则有待加强务作为第一宗旨

能遵守有关

自觉遵守工作纪律, 法规法纪，秉3 遵章 10-9 8-7 6-5 4-0 守纪秉公办事,廉洁自律公办事和廉

洁自律一般

能接受组织工作态度认真，投入工作精主交给的任务，力充足，工作中乐于抢挑重15-1工作责任心尚可， 4 10-8 7-5 4 担，责任心强，团结协作精3 态度观积极性和投神好入精力一般

测 1、组织能力;2、协调能力;

3分析问题解决问题的能工作能力整工作15-1评 5 能力力;4、文字和语言表达能体表现一般， 10-8 7-5 4 3 力;5、工作能力总体表现无明显差错项突出

落实职责范围及学校布置整体工作完

的各项工作全面、到位、规成一般，工作6 工作 10-9 8-7 6-5 4 质量范，有序，工作特色突出，质量和工作

教育效果显著，无明显差错效果一般

在同学中有一定的威信，对整体工作完所分管年级的学生思想政成一般，工作7 工作治工作，学生干部队伍培15-1质量和工作 10-8 7-5 4 效果养，校风校纪方面有明显成3 效果一般，同效，所组织的各项工作在院学反应一般 (系)内外获得好评

对新时期学生工作新规律、创新意识和新特点认识深刻，工作创新工作创新能力一 8 10-9 8-7 6-5 4 创新意识强，创新性活动多，创般新能力突出累计得分

辅导员姓名: 所属院(系): 所带年级:

得分评价等级及分数序考核考核号学生工要素评价标准院(系)要素自性质作处评A 10 B 8 C 6 领导评评分分

学生工作范畴发表的科研国校级论文或承担的科研项目科研家省级 (学1 (只取最高级别，不累计级生处) 加分)

教有参与教育学开设思想品德课或承担与思想教没有2 教学效学生思想教育相关的讲座育教学参与工作果工作好

所带学生团队或个体获得的奖国学生励或表彰(文体获奖除外，3 家省级

校级获奖只计最高级别，不累计加级情况分) 客

按完成领按时未完成要 4 导交办是否按时按质完成达到质情况求观的工作量要求一般完

按照学校工作要求每月进每周对分管年级中各班出勤情况抽查一次课堂5 课堂检查，进行全面汇总按规定下去检查，有情况记录，计为A，测管理缺1次扣一分

宿舍按照学校工作要求每周日 6 无旷岗记录计为A，旷岗一次扣1分评管理晚~周四晚下到学生公寓

做好

特殊工作细致。有工作档案，?5人计为4分，每增加10人累计加1分，项 7 学生有谈话记录 ?60人计为A 思想

工作

应急工作到位。出现问题妥善 8 事件处理，发生危急事件有干

处理预措施

定期召开年级学生干部会学生有工作计划并按照计划定期开展上述工议，定期与入党积极分子9 党团作，并有记录者为A，有计划没有实施在交流思想，开展团内推优建设 B~C两级内评定工作

与家按照学校规定，及时做好打电话要有电话记录，寄信以挂号为见证，10 长与家长的联系工作完全按要求计为A，什么都没有为0分联系累计得分

自评总得分 ;院(系)领导评分总分，评分人。

学生工作处总评分 ;评分人。

其中主观测评占40%，客观测评60%。

质量管理部绩效考核指标

质量管理部考核指标一、部门及班组绩效考核指标 1.01、部门绩效考核指标 1.02、中心实验室考核指标

1.03、中心实验室班组考核指标1.04、在线质控绩效考核指标

1.05、在线质控班组绩效考核指标

二、部门指标评估标准 2.01部门指标评估标准

2.02中心实验室评估标准

2.03 在线质控序号考核指标绩效评估标准权重（%）优秀（100分）良好（80分）一般（60分）可接受（40分）差（0分） 1过程、库存质量抽查有效整改率以30分为基数，当月未出现质量问题为30分，提出有效整改措施的加2分（经部门认可）出现质量事故扣3分/次40（封顶60） 2市场产品投诉次数产品出厂后因感官质量（气味、色泽、包装质量等）原因被客户投诉或上级检查不合格次数为 2 次以下。产品出厂后因感官质量（气味、色泽、包装质量等）原因被客户投诉或上级检查不合格次数为 3-7次。产品出厂后因感官质量（气味、色泽、包装质量等）原因被客户投诉或上级检查不合格次数为8-10 次。产品出厂后因感官质量（气味、色泽、包装质量等）原因被客户投诉或上级检查不合格次数为11-一五次。产品出厂后因感官质量（气味、色泽、包装质量等）原因被客户投诉或上级检查不合格次数为 16 次以上。 25 3样品管理、产品标识管理差错次数样品存放/处理的可追溯性，按照样品管理操作规程和现场产品标识管理，违反扣分1分/次10 4体系运行效果随机抽查和内部、外部审核无不合格项随机抽查和内部审核2 项不合格项，外部审核无不合格项随机抽查和内部审核 5项不合格项，外部审核无不合格项随机抽查和内部审核 8项不合格项，外部审核无不合格项随机抽查和内部审核 9项不合格项或外审出现不合格项 10 5工作满意度与其它部门积极配合，其它部门无投诉与其它部门积极配合，其它部门投诉2次以下与其它部门积极配合，其它部门投诉3-5次与其它部门积极配合，其它部门投诉6 －8次与其它部门积极配合，其它部门投诉9次以上一五

2020年最新大学辅导员年度考核个人总结

大学辅导员年度考核个人总结篇一担任辅导员工作，我感到责任非常重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任信息系高职高技学生11级、12级的辅导员以来，首先从各班学生的思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，虽然各班级各项工作取得一定成效，但是还是存在一些问题。现将本学年工作总结如下：一、抓好自身的理论学习：辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以三个代表重要思想为指导，以以人为本的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学院的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。辅导员工作的最终目的是使学生具有明确而坚定的政治方向，具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，具有远大的共产主义理想信仰，具有奋发进取、建功立业的精神状态，能够正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，诚实守信，互助友爱，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说到就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。二、坚持以学生为本的思想政治教育：思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。信息系的学生思想都比较活跃，接触事物和一些外来思想比较广泛，为了深入了解学生的思想，本学年我利用班会，走访学生宿舍，找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。今年我累计召开班会（168次），走访学生宿舍间数无法统计，找学生谈心可达500次以上。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康、稳定的发展方向。三、关注贫困生工作：在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立贫困生调查小组成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了

高校辅导员工作考核办法新 (1)

辅导员工作考核办法一、总则第一条为了全面、客观、公正、准确评价辅导员的德才表现和工作业绩，建立健全科学、合理的辅导员考核指标体系，逐步实现辅导员考核工作的制度化、规范化，充分发挥考核工作对辅导员履职情况的激励和导向作用，全面提升我校学生工作科学化水平。根据《***学院关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》和《***学院教职工年度考核工作暂行办法》制定本办法。第二条辅导员工作考核，应坚持德才兼备标准，定性和定量相结合，体现客观、公正、民主和注重实绩的原则。第三条在学校教职工年度考核工作领导小组的领导下，成立辅导员年度考核工作组，成员由学校分管领导，学工部、组织部、人事处、团委、二级学院等相关职能部门负责人组成，学工部牵头具体负责辅导员工作考核的相关事宜。各二级学院组成由学院领导班子成员参加的辅导员工作考核小组（简称“考核小组”），专职副书记负责本单位辅导员考核的相关工作，考核小组听取考核情况，并评定学院考核结果。第四条本办法适用于全校辅导员。二、考核内容与标准第五条辅导员工作考评以《**学院关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》规定的任职条件、工作职责和工作制度为主要内容，进行定性和定量综合考评，参考《考评评分标准》进行具体评选。第六条考评内容

辅导员考评以我校相关文件规定的任职条件和工作职责为主要内容，从德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考评，考评的基准分满分为100分，另设创新奖励分，最后考评总分为基准分与奖励分之和。（一）德 1.政治素质。具有坚定的马克思主义信仰，政治立场坚定，与党中央保持高度一致，具有正确的世界观、人生观、价值观和较高的人格修养，政治纪律性强；自觉维护党和国家的利益及学校稳定。 2.政策理论。认真贯彻落实党的路线、方针、政策，具有较高的马列主义理论基础和政策水平，政治辨别能力较强，熟悉掌握学生教育、管理的一般规律和有关规定。 3.工作态度。具有勤奋敬业、友善严格、谦和坦诚的品质，始终把工作放在首位；以学生为本，尊重、关心、服务学生，对学生有大爱真情，做学生的良师益友。 4.师德师风。治学严谨，忠诚党的教育事业，热爱学生和学生工作，具有教书育人的职业操守和能力；以身作则，为人师表，在学生学习方法、钻研精神、素质能力、生活习惯等方面积极给予引导。（二）能 1.思想政治教育工作能力。应具备教师资格，掌握教育的基本规律。参加校级以上辅导员培训，熟练掌握教育基本技能。能较好地实施“启航”综合素质教育工程。

广州华商职业学院辅导员助理管理规定级考核办法

广州华商职业学院辅导员助理管理办法（试行）第一章总则第一条为充分调动学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，为学生的成长成才提供实践平台，并进一步创新我院学生工作，特设辅导员助理。第二条为规范辅导员助理的管理，特制订本办法。第二章岗位职责第三条辅导员助理的主要工作职责： 1、协助辅导员做好学生思想政治教育、日常管理、学风建设、奖贷助勤等工作，推进学生素质教育。 2、协助辅导员做好学生行为和纪律教育，深入学生宿舍，抓好学生的宿舍内务，组织开展文明宿舍等活动。 3、协助辅导员做好学生党员、团员的培养、教育、发展和考核工作，指导学生团支部、班委会开展工作，参与学生社会实践。 4、协助辅导员深入了解、掌握学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等实际问题，及时、准确收集相关信息，传达学院、系有关文件、通知等。 5、与协助管理的年级同学交流学习方法，传授学习经验，提高同学学习自觉性。 6、协助辅导员组织学生开展丰富多彩的校园科技、文化、艺术、体育和其他课外活动。 7、协助辅导员处理学生突发事件，维护校园安全，保证学院稳定。 8、完成学生处、系党总支和辅导员交办的其它工作。第三章配备与选聘第四条根据各系学生工作的实际情况，各系根据需要配备辅导员助理，分别担任一年级教学班辅导员助理工作，系辅导员老师为指导老师。第五条每学年初开始接受学生报名，学生本人可直接向系提出申请，或由系部、团委、团支部推荐，并按要求填写《广州华商职业学院辅导员助理报名表》（附一）。第六条选聘对象：广州华商职业学院全日制二、三年级大专学生。第七条选聘条件：

1、思想政治觉悟高，政治方向正确、坚定，在思想上和行动上能自觉地同党组织、学院保持一致。中共党员优先。 2、责任心强，诚实守信，敬业奉献，热心服务同学，有较强的组织纪律性，有较强的组织、协调和管理能力，在同学中具有较高的威信。 3、能正确处理学习和工作的关系，学习成绩优良，无不合格课程。 4、工作积极主动，胆大心细，有较强的口头语言和文字表达能力。 5、具有广泛的兴趣爱好，身心健康。第八条每学年初，进行辅导员助理推荐和选拔，学生处牵头，按《广州华商职业学院辅导员助理报名表》的个人志愿安排到系参加选拔，各系人员选拔由系具体组织，各系确定人选后报学生处审批。录用后颁发正式聘书，聘期为一学年。第四章管理与考核第九条受聘用的辅导员助理自受聘之日起，每月要进行月考核，每学期要进行学期考核，考核内容以工作职责为主要内容，分为优秀、良好、合格和不合格四个等次（具体标准见学期工作考核表）。月考核安排在每月27-30日，考核时要填写《广州华商职业学院学生辅导员助理月考核表》（附二）。学期考核安排在学期结束前第二个星期内完成，学期考核时辅导员助理须交个人书面工作总结，指导老师负责考核和填写《广州华商职业学院辅导员助理学期工作考核表》（附三），考核部门加具意见后交学生处备案。第十条指导老师应认真负责，悉心指导辅导员助理开展工作，安排给助理的工作要有明确的要求，并要检查落实。第十一条辅导员助理应关心时事，认真学习国家政策法规，提高政治思想素质，增强业务水平和学生工作能力。第十二条辅导员助理在聘任期内须接受业务培训，业务培训由学生处和系组织实施。第十三条辅导员助理的工作要安排在课余时间，以不影响学业为前提。第十四条每学年根据工作考核情况，学生处按一定比例对辅导员助理进行年度评优，评选出年度优秀辅导员助理并给予物质奖励和颁发荣誉证书。第十五条聘任期满并考核合格者，可在当年度学生综合素质测评“品德行为表现”项目内按优、良、中等次记8、6、4分。

品质部绩效考核方案

品质部绩效考核方案一.目的：制定本方案是进一步提高品质部各岗位人员的责任心和品质意识，确保各岗位人员严格按照工作流程进行作业，以减少因人为因素而造成的品质问题，确保提升品质人员的工作积极性与工作态度。二.考核细节与处罚细节 1.如无特殊原因上班迟到、早退（包括会议迟到）。扣：-1-5分 2.请假未按照要求，为提前提出，无特殊情况电话请假。扣:-1-5分 3.旷工（除行政处罚）。扣：-10 4.不服从上级管理者。扣：-2-5分 5.工作态度消极、对工作避重就轻者。扣：-1-5分 6.工作时间睡觉和做工作无关的事情者。扣：-1-5分 7.对待错误不主动承认和改善者。扣：-1-5分 8.未按照要求进行首件、巡检、抽检者。扣：-2-5分 9.检验报告等其他报告丢失扣：-2-5分 10.首件失误造成批量返工者。扣：-1-5分 11.未依据检验标准等要求进行检验者。扣：-2-5分 12.发现产品问题时，未按要求开具书面（产品异常单或产品质量报告），私自隐瞒问题者。扣：-2-5分。 13.客户投诉，属品质问题给以当事人。扣：-2-5分 14.由于人为操作造成检测仪器损坏或遗失者（除赔偿损失）。扣：-1-10分 15.巡检或检验失误造成批量问题者。扣：-1-5分 16.工作无恒心、精神不振，态度傲慢者。扣：-1-5分 17.敷衍了事，无责任心，做事粗心大意，日常工作经常出错者。扣：-1-5分 18.其它（视实际情况论处）扣：三.奖励细节： 1.主动提出他人工作中的失误或不足，避免问题发生者。加：+2-5分 2.爱护团体，工作态度积极，经常帮助其他同事或新进员工，工作成绩优越者。加：+5-10分 3.及时发现重大品质问题或隐患者。加：+5-10分 4.自发地向上级提出行之有效的改善建议，经实施确实能降低公司生产与品质成本，提高品质状况与生产效率者。加：+10-20分 5.能积极主动教导员工操作，对生产中产生的品质问题，能主动采取措施进行修正，以做到提升品质质量与生产效率者。加：+5-10分 6.长期对工作任劳任怨，竭尽所能的去完成交代的任务。加：+5-10分 7工作质量精确，一月下来未出现错误，且能提前完成任务者。加：+5-10分 8.当月客户满意度达到95％以上。加：+10/人四.绩效工资计算与加分、扣分细节： 1.加分10元1分（适用于≥100以上人员的奖励数额）； 2.考核分数≥100分按绩效工资全额结算,并根据加分情况获得相应加分奖励； 3.考核分数≥90分按绩效工资全额结算。

辅导员绩效考核细则试行

辅导员绩效考核细则试行集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

长安大学兴华学院学生管理办公室辅导员绩效考核细则（试行）第一条为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[2005]2号）及陕西省委教育工委、教育厅有关文件精神，建设一支政治素质高、业务能力强的辅导员队伍，切实加强和改进我校大学生思想政治教育，不断提高管理育人水平，充分调动辅导员工作的积极性和创新能力，根据《长安大学兴华学院辅导员队伍管理暂行规定》特制定本考核细则。第二条成立考核工作领导小组，党委副书记担任组长，学管办、团委等部门负责人为副组长，领导小组全面负责考核工作。其职责主要是制定辅导员绩效考核办法；受理绩效考核中的申诉；确定每月的考核重点；及时对考核细则进行必要的调整；汇总上报考核结果；根据考核结果向人事部门提出处理意见。第三条辅导员绩效考核每月一次，由学管办负责组织考核。考核结果和当月绩效工资挂钩，绩效工资额度为全体辅导员工资前两项的15%,其中10%由学院提供，5%从辅导员工资中计提。第四条辅导员绩效考核实行排名制和积分制相结合，定量与定性相结合的办法进行。定量考核：每月根据考核细则进行考核，并对所有辅导员进行绩效排名，名次级差为50元，按照排名发放当月绩效工资，绩效工资计算方法为：级差+平均绩效基础工资。年终考核则按照积分制进行，即在每月考核排名的基础上进行计算，排名第一积10分，排名第二积9分，余此类推。年终考核按照积分高低排序。定性考核：试行个人自评20%，员工互评30%，领导考评50%，根据考评结果，确定优秀、称职、基本称职，不称职四个

品质部绩效考核

品质部绩效考核公司方案～建筑公司～施工方案～施工组组组组大全～管理制度～公司制度～组效考核～豆丁文～道客文档档～组组方案～策方案～组组组表～组组制度～管理方案～工作组组～工作组～企组管理～培组制度～市组组组～划划组组管理～人力组源～生组管理～组量管理～采组管理～安全培组～部组组～组组管理～组组管理～管理培组～组组组境划～组文～修方案～合同装品组部组效考核目的,组组范公司管理～有效组组组部工作组组～引组部组日常工作～建立公司价组组念估～本着客组、公正原组～特制定本组法。内内容,考核的容和方法组下表, 考核组目组考核容内考核组法组注重组组组准151、组准建立成率,目组达1、由人力组源部组组生管和采组部根据组组据组算打分数100% 、组准建立所需组组由品管部提2、组准建立及组率,目组298% 出～相组部组组组同意后组行、组准不符合率,以内33% 、根据组范操作未能有效管控3 或品组组组组不符慎品组组判101、组准引用失组1、由组组部根据客组或组组部特采情组组每月打分一次。况、未组格按组准要求组行或组组2 准理解偏差组致失组。、客组判定不符。与3 、其组量事故组定于品组组它属4 判的情况组量组失成本由组量组组组致的组外组用目组,每季度由组组部组组组算一次～所得10分组下一季度每月组组的得分数组组组律是否有组反《组工手》上明令册由人力组源部根据《组工手》册扣5禁止的事组分～警告组扣1分～组小组扣2分～组组扣3分～组大组扣4分管理能力及工作由人力组源部组组部组主管组组每月151、是否有组强的组组管理能力素组打分。和组组

、是否能组好控制本部组人组组2 制、本部组是否形成良性的人组3 梯度～是否能组好的组足公司组展需要、能否组主组助组作部组极帮4 、本部组是否有组好的工作和5 学氛组组组～是否有定期培组并组量培组效果持组改组由组部组组本部组相组组主管根售售101、组量事故原因分析是否准据客组反组情打分况确、是否组落组客组的持组改善极2 要求、是否及组有效落组公司组正3/ 组防措施中涉及本部组的工作 5S组行情况5本部组5S是否符合公司要求由人力组源部根据公司5S打分组组组组各部组主管/组理打分组量管理组行情公司日常组量活组是否符合根据客组稽核或第三方组组的1 况情～由组组理或副组组理打况TS16949要求5分沟通组组能力由人力组源部组组公司三组等以上101、通组组是否注重技巧和方沟人组每月打分一次。法、通组组组是否有大局组念沟2 公司方案～建筑公司～施工方案～施工组组组组大全～管理制度～公司制度～组效考核～豆丁文～道客文档档～组组方案～策方案～组组组表～组组制度～管理方案～工作组组～工作组～企组管理～培组制度～市组组组～划划组组管理～人力组源～生组管理～组量管理～采组管理～安全培组～部组组～组组管理～组组管理～管理培组～组组组境划～组文～修方案～合同装、是否有组位思考意组～是否3

辅导员工作考核管理办法

辅导员工作考核管理办法辅导员工作考核管理办法第一总则第一条为深入贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），进一步加强我校辅导员队伍建设，完善辅导员工作的评估机制，开展规范化、制度化、科学化的辅导员工作绩效考核，科学评价辅导员的工作态度、工作能力、工作实绩和业务水平，结合我校实际，特制定本办法。第二条辅导员工作考核坚持定性考核与定量考核相结合、学年考核与阶段考核相结合、部门考核与学生测评相结合的原则，按照德才兼备、注重实效的标准，体现客观性、公正性、民主性、公开性和全面性。第三条本办法适用于全校在职辅导员。第二组织实施第四条辅导员工作考核在学校党委统一领导下，由学生工作部牵头，各院（系）负责组织实施。学校成立辅导员工作考核领导小组，办公室设在学生工作部，各院（系）成立辅导员工作考核小组，并上报学生工作部备案。考核以学期为单位，一般在期末进行。第三考核内容及程序

第五条辅导员工作的考核内容以辅导员工作职责为基本依据，着重考核工作态度、工作能力、工作状况、工作实绩。工作实绩主要是指在思想政治教育工作、班风学风建设工作、班级建设工作和日常管理工作等方面取得的成效。第六条考核工作分每月考核和学期考核。（一）每月考核 1每月考核由各院（系）负责组织进行，依据日常对辅导员工作的检查、监督、管理情况，根据“十个一”工程考核内容项目，填写《辅导员工作每月考核上报表》(见附件1)并进行上报。 2学生工作部负责对各院（系）辅导员工作每月考核结果进行汇总、检查、公布和记录。（二）学期考核学期考核由辅导员工作考核领导小组与各院（系）辅导员工作考核小组共同组织实施。分为学生评议、院（系）考核、学生工作部考核三个部分。考核满分为100分，其中学生评议占总分的30％、院（系）考核占总分的0%、学生工作部考核占总分的20％。 1学生评议：由学生工作部统一组织学生填写《黄河水利职业技术学院辅导员工作量化考核表（一）》（附件3），参与评议的学生应不少于辅导员所带人数的1％。学生评议主要了解辅导

品质部员工绩效考核记录表

浙江琦星电子有限公司品质部员工绩效考核制度一、目的: 为了公司品质进一步升化,增进品质部各职工的责任心,建设一个高效、积极向上的品质团队,特制定绩效考核办法,考核品质人员的工作能力和工作态度,以激励本公司品质人员的责任感和积极性。二、范围: 品质部所有员工三、考核等级: 标准分在96分以上为优异成绩. 等级为A. 标准分在80-95为良好成绩. 等级为B. 标准分在70-79为一般成绩. 等级为C. 标准分在60-69为合格成绩. 等级为D. 标准分在60分以下为非达标成绩. 等级为E. 四、考核奖金: A级:奖励400元奖金。 B级:奖励300元奖金。 C级:奖励200元奖金。 D级:奖励100元奖金。

E级:连续两个月或者累计≥三个月绩效考核成绩非达标,经过培训后仍达不到合格成绩的将调离本部门及辞退。五、考核依据 (一)错漏检情况(20分): 1 当月无任何错漏检情况加2分。 2 当月只出现1次错漏检满分。 3 当月出现2次错漏检扣5分,3次扣10分,4次或以上不得分。 (二)日常检验工作(20分): 1 及时准确的按检验细则及标准进行检验,并留下正确完整记录的满分。 2 未按文件要求进行检验,发现一次扣2分。 3 虚假记录发现一次扣2分。 4若有下道工序或上级发现你所未发现的严重问题,每次扣5分。 5经常性对其所从事的工作不负责任。扣10分。 6对于产品品质拒绝检验者,每发生一次扣5分,检验不及时超出规定时间每发生一次扣1分。 7未按规定进行产品检验或漏检,造成批量性不良,每发生一次扣2-5分。 8首件检验判定失误造成批次不良,按其情况严重性,每发生一次扣2-5分。

辅导员年度绩效考核细则

沈阳工程学校辅导员系列岗位年度绩效考核细则为了做好辅导员系列岗位年度考核工作，结合学校岗位考核办法，特制定本细则。一、适用范围全校辅导员系列岗位人员（在岗在职）。二、考核形式与考核记分年度考核按照定性考核与定量考核相结合，学生测评、院（系）考核和学校考核相结合的方式考核。为体现公平、合理的原则，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员，考核权重与专职辅导员有所区别。（一）学生测评：占20 %。各院（系）岗位考核小组通过召开座谈会、问卷调查等方式在广大学生中开展民主评议，掌握学生对辅导员的测评情况。参与测评的学生要有一定的代表性和广泛性，参加测评学生不能低于辅导员所带学生总数的90%。学生测评满意率达95%为18分，每高一个百分点加0.4分，加满20分为止;每低一个百分点减0.4分。（二）院（系）考核：占40%。专职辅导员占40%，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员占20%。院（系）考核小组根据对本部门辅导员日常工作情况详细记录，作为考核的主要依据。院（系）给每位辅导员基础分值为80分（百分制），依据以下原则进行加减分。符合下列条件加分： 1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数多于4次，每多一次加0.1分（一学年以10个月为准），加满3分为止； 2、经常与所带学生谈心，平均每月与学生谈心次数高于要求次数；每高一个百分点加0.1分，加满3分为止； 3、平均每周深入学生宿舍和宿舍办公次数多于1次（每学年按44周计算），每多一次加0.1分，加满3分为止； 4、辅导员所带班级学风好，综合奖学金获得率高于本院（系）的平均率或受到学业处理的学生低于本系院的平均率，每多一个百分点加1分或每少于一个百分点加1分，加满4分为止； 5、辅导员所带班级学生寝室文明寝室率达20%或优秀文明寝室率达5% （以学校检查通报、评审结果为准）以上，每多一个百分点加0.2分，加满2分为止； 6、能够积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到所带班级听课，及时了解班级同学学习状况，有针对性开展工作，每学期与任课教师至少沟通5人次以上（以工作手册记录为准）或深入班级听课10次以上，每多一人次加0.4分, 加满2分为止。符合下列条件扣分： 1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数少于4次，每少一次扣0.1分（一学年以10个月为年准），扣满3分为止； 2、平均每月与学生谈心次数低于所要求次数；每低一个百分点扣0.1分, 扣满3分为止； 3、平均每周值班次数少于1次（每学年按44周计算），每少一次扣0.1分, 扣满3分为止； 4、平均每周深入学生宿舍次数少于1次（每学年按44周计算），每少一次扣0.1分，扣满3分为止； 5、学生因违纪受到处理，违纪率高于本系部的平均率，每多一个百分点扣 0.5分（以学校检查为准），扣满4分为止； 6、辅导员所带班级文明寝室率低于20%或优秀文明寝室率低5% （以学校检查通报、评审结果为准），每低一个百分点扣0.1分，扣满2分为止； 7、不能积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到班级听课，每学期与任课教师沟通少于5人次或听课次数少于10次，每少一人次或一次扣0.4分，扣满2分为止。（三）学校考核：占40%。专职辅导员占40%，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员占60%。岗位考核工作领导小组根据辅导员的年度工作述职，从德、能、勤、绩方面进行考核。（四）分值计算方法：

安徽师范大学辅导员考核办法

安徽师范大学辅导员考核办法一、总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令），切实加强辅导员队伍建设，激励和促进辅导员不断提高政治素质和业务能力，认真履行岗位职责，全面提升辅导员队伍的专业化和职业化水平，根据《安徽师范大学关于加强辅导员队伍建设的若干意见》，制定本办法。第二条辅导员考核坚持定量考核和定性考核相结合、日常考核与集中考核相结合、自我评价与组织考核相结合的原则，力求公开、公正、公平，注重实效。第三条本办法适用于学校全体专兼职辅导员。二、考核内容与标准第四条辅导员考核以《安徽师范大学关于加强辅导员队伍建设的若干意见》规定的基本条件、工作要求和工作职责等为主要内容。包括思想政治素质（德）、工作能力（能）、敬业精神（勤）、工作业绩（绩）四个方面。具体内容详见《安徽师范大学学生辅导员考核测评表》。三、考核程序与方法第五条辅导员考核每学年一次，一般在每年的6月份进行。在辅导员做好个人述职的基础上，由学校、学院和学生共同参与考核。

1、自我总结：辅导员对本人一年的工作做出全面的总结和梳理，对照《安徽师范大学关于加强辅导员队伍建设的若干意见》的有关要求，向所在学院党委提交写实性的述职报告； 2、学生测评：占40％。各学院党委组织学生对辅导员的履职情况进行测评。参与测评的学生要有一定的代表性，数量不低于辅导员所带班级学生总人数的30%，学生测评要真实，严禁弄虚作假或走形式； 3、学院考核：占40％。各学院党委成立由领导班子成员、系主任及相关人员组成的学院考核组，根据《安徽师范大学学生辅导员考核测评表》，结合辅导员的实际表现和工作实绩，对辅导员进行考评； 4、学工部考核：占20％。学工部对学院辅导员履行岗位职责情况和日常工作考勤情况进行测评； 5、学校评优：学校成立由学工部、组织部、宣传部、教务处、人事处、团委、思想政治理论课教研部等部门负责人组成的学校考核组，在前期考核的基础上，结合申报材料和工作表现，对辅导员进行评优。 6、公示审批：学生工作部对评优结果进行公示，在广泛听取师生意见后，报校党委审批。四、考核结果与运用第六条辅导员考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。

辅导员考核办法

山东科技职业学院辅导员考核办法 (试行) 一、总则第一条为深入贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），进一步加强我院辅导员队伍建设，完善辅导员工作的评估制度，开展规范化、制度化、科学化的辅导员工作绩效考核，科学评价辅导员的工作态度、工作能力、工作实绩和业务水平，根据《山东科技职业学院辅导员管理办法实施细则》，特制定本办法。第二条辅导员考核坚持定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、学年考核与阶段考核相结合、部门考核与学生满意度测评相结合、考核结果与使用待遇相结合的原则，按照德才兼备、注重实效的标准，体现客观性、公正性、民主性、公开性和全面性。第三条本办法适用于全校专职辅导员,兼职辅导员参照执行。二、组织实施第四条辅导员考核工作在学校党委统一领导下，由学生处会同有关职能部门和各院、系、部共同组织实施。学校成立辅导员考核领导小组，各院、系、部成立相应的辅导员考核工作小组。考核以学年为单位。一般在每年的6－7月份进行。第五条考核方式共分为学生满意度测评、分管学生日常考核量化、部门考核、团委学生处考核四种。考核满分为100分，其中学生满意度测评占总分的20％、学生日常管理考核量化占总分的40%、部门考核占总分的30％、团委学生处考核占总分的10％。三、考核内容及程序第六条辅导员的考核内容及程序：（一）学生满意度测评学生满意度测评由学生工作部会同各学院，以辅导员所负责的学生班级为单位，组织学生填写《山东科技职业学院辅导员考核学生满意度测评表》（附件1），参予测评的学生应不少于辅导员所带人数的20-30％。学生满意度测评重在考察辅导员深入学生当中和指导学生成长成才的工作情况。（二）日常量化考核该项目占总分的40%，基础分15分，另外25分则根据学院和部门对辅导员分管学生考核量化分数的总和/辅导员分管人数的得分进行排名，第一名按25分计算，并用第一名所得分数为分母第二名所得分数为分子相除*100%*25%=排名得分，以此类推。日常量化考核得分=15分基础分+排名得分（三）部门考核部门考核由辅导员本人对一学年的工作做出全面的总结并在部门辅导员测评会上进行述职，部门党委依据辅导员的工作要求和工作职责，组织相关人员开展对本部门辅导员的工作评议，填写《山东科技职业学院辅导员考核部门评分表》（附件2）。部门考核重在考察辅导员开

少先队中队辅导员考核细则

中队辅导员考核细则为了更好地贯彻《中小学德育纲要》，为了加强学校精神文明建设和孩子们思想道德建设，培养团结向上、奋发进取的校风、班风，促进学生良好思想品德的形成，以客观、科学、真实、全面地评价中队工作，并作为学年度考评“先进中队”和评先评优的重要依据。调动中队辅导员工作的积极性，促进中队管理工作。特制订以下考评激励细则：一、考核内容主要包括：（1）中队在红领巾六项常规中的成绩。。（包括：a、卫生b、眼保健操c、广播操d、勤学e、路队f、校园秩序、g文明用语）（2）班队会活动。（3）中队参与学校活动。（4）黑板报布置，广播站投稿。（5）争当四好少年活动。（6）附加：其他奖励：（集体奖励、个人奖励、好人好事）二、考核方法：（一）中队在红领巾常规中评比成绩：（每周7分） 1、由值日领导、值日教师、卫生老师的反馈以及红领巾监督岗共同检查、记载、考核评定。

2、期末，将各周得分累加，纳入考评总分内。（二）中队完成学校任务及活动。 1、及时认真完成学校少先队大队部布置的各项任务。出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。 2 、能够实效性进行中队活动。（每月抽查：出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。）3、能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。（黑板报、各中队角的布置、校刊）（1）黑板报出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。（2）各中队角布置要规范得体，具有特色。有中队活动记录、好人好事记录簿、中队委员会议记录簿和少先队员花名册。（附：辅导员日志即班主任记录本）（3）每学期开展一次有质量的中队主题活动。（以方案与照片为依据，考评与板报相同。）（三）工作计划及完成（每项10分） 1、每学期开学制定本中队少先队工作计划。 2、每学期按照工作计划按时认真完成每项工作。 3、按时上交各种材料。（四）附加：其他奖励（不封顶）加分项目为：集体奖励、个人奖励、好人好事奖励，以及

中国人民大学辅导员工作手册

中国人民大学深度辅导工作手册（ - 学年）辅导员姓名：所在学院：职工号：辅导学生数：学生工作部印制

目录中国人民大学辅导员岗位补贴发放办法 (2) 关于辅导员开展深度辅导工作的说明 (7) 中国人民大学辅导员工作绩效考核办法 (9) 中国人民大学辅导员、班主任工作考核指标 (12) 工作计划 (13) 深度辅导工作记录 (19) 谈话记录 (19) 会议纪要 (59) 活动纪要 (79) 其他情况记录 (94) 中国人民大学辅导员工作问卷调查表 (104) 中国人民大学辅导员、班主任工作绩效考核表 (105) 工作总结 (106) 通讯录 (113)

中国人民大学辅导员岗位补贴发放办法为进一步贯彻落实中央16号文件精神，加强和改进大学生思想政治教育工作,落实北京市委组织部、市委教工委、市教委、市人事局、市财政局、市劳动和社会保障局联合下发的《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》(京教工［2008]101号),结合我校具体情况，制定本办法。一、指导思想辅导员工作是高校落实“育人为本，德育为先”，加强和改进大学生思想政治教育的关键环节。学校将以科学发展观为指导，贯彻“以人为本”的工作理念,从加强学校学生工作系统队伍建设的大局出发，结合我校学生工作实际,贯彻落实教育部、北京市有关文件精神，用足、用好北京市有关政策和资源，充分尊重各学院意见并调动一线辅导员、班主任工作的积极性和创造性，补贴发放既要惠及全体辅导员，又要体现绩效导向. 二、组织领导学校成立由主管学生工作的校领导为组长，党委组织部、党委学生工作部、财务处、人事处等相关部门负责人，学院学生工作负责人代表、辅导员代表、学生代表组成的学校辅导员岗位补贴发放工作小组(小组下设办公室，挂靠学生工作部），负责制定辅导员岗位补贴发放办法、辅导员工作考核等有关辅导员工作的政策,并监督全校辅导员岗位补贴发放工作的开展。党委学生工作部负责学校与辅导员岗位补贴发放相关工作的实施. 三、经费来源自2009年1月1日起，北京市为党的关系在北京市委的54所高校按年度发放辅导员岗位补贴。中央在京高校辅导员岗位补贴在北京市与中央高校共建经费中列支，按年度拨到学校。北京市按照每200个学生设立1个辅导员岗位，每个岗位每月500元

辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考核评估实施办法试

辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考核评估实施办法（试行）为充分调动广大学生辅导员的工作积极性，提高我院学生工作水平，促使我院学生工作向科学化、规范化、制度化方向不断发展，特制定本实施办法。一、考评的基本原则学生辅导员工作的考核评估坚持定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、自我评价与系部评价相结合、强化基础工作与体现工作创新相结合的原则，坚持写实评价，突出考评工作的可操作性。二、考评指标体系（一）考评指标的设置考核评估指标体系内容分为综合素质、工作情况、学生评价三个一级指标，一级指标累计又划分为九个二级指标，满分共计150分。 1、综合素质（总分60分，三个二级指标） 1-1 思想素质（20分） 1-2 工作能力（20分） 1-3 工作作风（20分） 2、工作情况（总分90分，五个二级指标） 2-1 思想教育（20分） 2-2学生管理（20分） 2-3公寓工作（20分） 2-4 学风建设（20分） 2-5 其他工作（10分） 3、学生评价（总分10分，一个二级指标） 3-1 学生综合评价（10分）（二）考评分数的计算个人自评得分（B）乘30%，系部考评得分(C)乘70%，二者之和为初评得分。初评得分加上学生测评得分(D)，即为实际得分(A)。具体计算公式如下： A=B×30%+C×70%+D

三、考评办法 1、辅导员考评工作由各系部依据《辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考评指标体系（试行）》进行。 2、考评程序（1）各辅导员根据《辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考评指标体系（试行）》，进行个人工作总结并自评打分。（2）各系部根据辅导员年度工作实际表现，并结合有关部门反馈的具体工作考核情况，依照《辽宁金融职业学院学生辅导员工作量化考评指标体系（试行）》进行考评打分。（3）各系部组织学生对辅导员进行综合评价。（4）各系部根据考评分值计算方法算出每个辅导员实际得分。 3、考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。按照考评指标体系，辅导员实际得分低于95分为不合格，95分以上（含95分）者合格，120分以上（含120分）为良好，130分以上（含130分）为优秀。考评结果作为辅导员晋级和优秀辅导员评比的主要参考依据。 4、对于所负责工作与考评指标体系内容差别较大的辅导员工作的考评，由系部根据该辅导员实际工作内容加以说明，并确定考评等级。 5、各系部在辅导员工作考评结束后，将考评结果及有关材料上报学生处。 6、学生处根据辅导员年度工作实际表现及有关部门的意见，对考核材料进行审核。四、考核评估的有关说明 1、表中各项指标均指所考核年度的工作情况。工作不满半年的辅导员不参加考评。 2、各系部辅导员在考评前要结合考评指标体系，整理相关考评指标体系的辅助材料，认真做好个人工作总结，并进行自评打分。 3、各系部在对本系部辅导员考评时，应根据每个辅导员的实际工作情况，按照实事求是、公平公正的原则进行打分，同时要对本系部辅导员考评工作进行总结，连同各辅导员考评有关材料一起上报学生处。 4、在辅导员年度考评工作结束后，各种基础性材料归入各系部的学生辅导员档案，各系部学生辅导员考评情况的有关材料归入学院的学生辅导员档案。 5、本考评办法适用于我院从事学生工作的专职学生辅导员。对于兼职学生辅导员的

品质部检验绩效考核表

品质部检验绩效考核表品质部检验绩效考核表品质部检验绩效考核表岗位：来料检验员被考核人：考核时期：年月序号考核项目配分考核标准内容扣分奖分得分扣/奖分纪要1 错漏检情况20 1 当月无任何错漏检情况加2分。 2 当月只出现1次错漏检满分。 3 当月出现2次错漏检扣5分，3次扣10分，4次或以上不得分。 2 日常检验工作20 1 及时准确的按检验细则及标准进行检验，并留下正确完整记录的满分。 2 未按文件要求或图纸进行检验，发现一次扣5分。 3 样品、图纸等资料遗失,发现一次扣5分。 4 现场产品未进行状态标示或标示错误扣2分。 5 虚假记录发现一次扣2分。 6 及时发现检验过程中的问题，若有下道工序或上级发现你所未发现的严重问题，每次扣5分。 3 工作纪律15 1 无违反公司劳动纪律,满分。 2 请假未按照要求（未提前提出者、无特殊情况电话请假者）扣3分 3 工作态度消极、不积极者（对工作避重就轻者）扣3分 4 对待错误不主动承认和改善者扣3分 5 未经批准,擅自离岗扣3分。 6 上班做与工作无关的事情扣3分。 4 工作效率10 1 及时完成检验及上级交待的任务，没有影响生产进度，满分。 2 未能及时完成某项检验或工作任务，每次扣5分。 5 团队精神10 1 能够积极主动帮带新员工,协助他人/它部门完成任务,满分。

2 对上级或其他部门的合理协助请求不配合、不按时完成，一次扣5分。 6 沟通与表达能力15 1 有问题能上报并沟通，反映问题及时准确、清楚明白,满分。 2 有问题未及时准确上报并沟通,扣5分。 3 相关部门评价良好者满分，接到一次其它部门投诉扣2分，一次重大投诉扣5分。 7 5S 10 1正确使用及维护仪器，报表记录真实、清晰、及时，满分。 2损坏仪器设备，用品/量具乱丢乱放不归位，扣3分。 3 检测设备保养记录不真实，不及时一次扣3分。 4 报表记录填写不真实，不清晰，不及时，涂改不签名，发现一次扣3分。 8 提案奖励- 1当月有一次（以及一次以上）提出改进建议被采纳加5分,提交一次未被采纳的加1分，上限5分。 2没有不扣分,不得分。合计考核者需客观、如实的对被考核人进行考核，奖/扣分栏必须填写真实记录，并应有客观证据，可以附页说明。考核者（直接上级）：审核（部门经理）：批准（主管副总）：品质部月度绩效考核表岗位：过程检验员（巡检）被考核人：考核时期：年月序号考核项目配分考核标准内容扣分奖分得分扣/奖分纪要1 错漏检情况20 1 当月无任何错漏检情况加2分。 2 当月只出现1次错漏检满分。 3 当月出现2次错漏检扣5分，3次扣10分，4次或以上不得分。 2 日常检验20 1 及时按图纸及标准要求进行首检、巡检、终检

专职辅导员工作考核办法(试行)(

中共南京工业大学委员会文件南工委学［2008］6号南京工业大学专职辅导员工作考核办法（试行）为了进一步加强专职辅导员（以下简称辅导员）队伍建设，调动辅导员的工作热情和积极性，提高其工作水平和能力，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结合我校实际，制定本办法。一、考核原则辅导员考核体现公开、公平、公正，注重工作绩效，实行定性与定量相结合、自评与他评相结合、过程评估与业绩评估相结合，综合考虑学生评价、学院评价和学校评价三方面结果。二、考核内容辅导员的考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五方面，重点考核工作投入与责任心、计划能力与执行能力、工作创新与工作绩效。德： 1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性； 2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，学习和掌握学生工作的一般程序和环节，熟悉国家、学校的有关规定和要求； 3、工作作风：是否爱岗敬业，工作勤奋踏实；是否具有强烈的服务意识，践行“爱与责任”的理念，以学生为本，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德； 4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心

目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友。能： 1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及应对突发事件的能力和表现； 2、学习与研究能力：坚持学习化工作、工作化学习，认真开展、参与读书学习活动，积极参加理论进修和调查研究，努力钻研业务、提高自身素质。主要考核能否结合本职工作开展学习研究活动，在本领域承担的科研任务以及取得的科研成果，年内在各类刊物上发表的论文及获奖情况，主持或参与各级科研项目、课题完成情况和位次； 3、创新能力：主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作的新思路、新方法；能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的工作和活动。勤： 1、考核学年、学期工作计划的制订、执行和工作总结情况； 2、全面实施思想政治教育，认真开展新生入学教育和毕业教育，积极按照学校要求组织形势与政策教育、学风建设、养成教育、安全教育和心理健康教育等专项工作； 3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级、年级的活动，加强工作调研，及时了解学生的思想状况，正确应对解决突发事件和问题，帮助学生排忧解难； 4、是否按时参加校、院召开的各种会议、活动和培训； 5、能否按要求及时完成学校和学院部署的各项任务，无延误现象； 6、能否及时纠正和处理学生的违纪行为，切实开展帮教工作。绩： 1、组织学生开展思想教育的效果。主要包括学生的思想觉悟、道德品质状况，培养学生骨干的数量和质量及新生入学教育、毕业教育、学风建设、形势与政策教育、养成教育、安全教育、心理健康教育的成果等；