水力学实验报告思：误差分析,成果总结)河海大学出品
水力学实验报告
水力学实验报告水力学实验报告引言：水力学是研究水在运动过程中的力学规律的学科，广泛应用于水利工程、环境工程和海洋工程等领域。
为了深入了解水力学的基本原理和应用，我们进行了一系列水力学实验。
实验一：流量测量流量是水力学中最基本的参数之一，准确测量流量对于水利工程的设计和运行至关重要。
本实验使用流量计和流速计两种方法进行流量测量，比较了两种方法的准确性和适用性。
实验二：水头测量水头是指水的能量高度，也是水力学中的重要参数。
本实验使用水银压力计和水头计两种方法进行水头测量，探讨了两种方法的原理和误差来源。
通过实验数据的分析，我们得出了水头测量的准确性与仪器精度之间的关系。
实验三：水流速度分布水流速度分布是指水流在截面上的速度分布情况，对于水流的稳定性和流态的判断有着重要意义。
本实验使用激光多普勒测速仪测量了水流在不同截面上的速度分布，并分析了不同因素对水流速度分布的影响。
实验结果表明，水流速度分布与流量、管道形状和摩擦阻力等因素密切相关。
实验四：水流压力分布水流压力分布是指水流在管道中的压力分布情况，对于水力输送和水力机械的设计和运行有着重要影响。
本实验使用压力传感器测量了水流在不同截面上的压力分布，并探讨了不同因素对水流压力分布的影响。
实验结果表明，水流压力分布与流速、管道形状和摩擦阻力等因素密切相关。
实验五：水力波浪水力波浪是指水面上的波浪运动，是水力学中的重要研究对象。
本实验通过模拟水面上的波浪运动，测量了波浪的高度、周期和传播速度，并分析了波浪的形成和传播机制。
实验结果表明，波浪的形成与风力、水深和水面粗糙度等因素密切相关。
结论：通过以上实验，我们深入了解了水力学的基本原理和应用。
流量测量、水头测量、水流速度分布、水流压力分布和水力波浪等实验内容，使我们对水力学的各个方面有了更加全面和深入的认识。
水力学的研究和应用将为水利工程、环境工程和海洋工程等领域的发展提供重要的理论基础和技术支持。
水力学实验报告思：误差分析,成果总结)河海大学出品
水力学实验报告实验一流体静力学实验实验原理在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程或(1.1)式中：z被测点在基准面的相对位置高度；p被测点的静水压强，用相对压强表示，以下同；p0水箱中液面的表面压强；γ液体容重；h被测点的液体深度。
另对装有水油（图1.2及图1.3）U型测管，应用等压面可得油的比重S0有下列关系：(1.2)据此可用仪器（不用另外尺）直接测得S0。
实验分析与讨论1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线？测压管水头指，即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。
测压管水头线指测压管液面的连线。
实验直接观察可知，同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。
<0时，试根据记录数据，确定水箱内的真空区域。
2.当PB，相应容器的真空区域包括以下三部分：(1)过测压管2液面作一水平面，由等压面原理知，相对测压管2及水箱内的水体而言，该水平面为等压面，均为大气压强，故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域，均为真空区域。
(2)同理，过箱顶小水杯的液面作一水平面，测压管4中，该平面以上的水体亦为真空区域。
(3)在测压管5中，自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。
这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等，亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。
3.若再备一根直尺，试采用另外最简便的方法测定γ最简单的方法，是用直尺分别测量水箱内通大气情况下，管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0，由式，从而求得γ0。
4.如测压管太细，对测压管液面的读数将有何影响？设被测液体为水，测压管太细，测压管液面因毛细现象而升高，造成测量误差，毛细高度由下式计算式中，为表面张力系数；为液体的容量；d为测压管的内径；h为毛细升高。
常温(t=20℃)的水，=7.28dyn/mm，=0.98dyn/mm。
水与玻璃的浸润角很小，可认为cosθ=1.0。
于是有(h、d单位为mm) 一般来说，当玻璃测压管的内径大于10mm时，毛细影响可略而不计。
水力学实验报告 (2)
水力学实验报告1. 引言水力学是研究水的运动规律以及与固体结构相互作用的科学。
通过水力学实验可以模拟和研究水的流动、水的压力分布、液体运动的稳定性等多个方面的问题。
本实验旨在通过实际操作和观测，探究不同情况下水的流动规律以及压力分布的变化。
2. 实验目的通过本次实验，我们的目的是： 1. 熟悉水力学实验仪器的使用方法； 2. 掌握流量的测量； 3. 了解压力分布的原理和测量方法； 4. 分析和讨论实验结果，深入理解水力学的基本原理。
3. 实验装置本实验使用的装置有： - 水槽：用于存放实验用水，并进行流动观察。
- 流体泵：用于提供水的压力。
- 测压仪：用于测量水流中的压力变化。
- 流量计：用于测量水的流量。
- 流速仪：用于测量水的流速。
4. 实验步骤4.1 准备工作1.将水槽放置在实验架上，并加入适量的水。
调整水位，使其能够正常进行实验。
2.将流体泵连接到水槽上，并接通电源。
3.设置流体泵的工作压力和流量。
4.将测压仪和流速仪放置在合适的位置，确保可以准确测量水流的压力和流速。
5.将流量计连接到水槽出口，确保准确测量流量。
6.检查所有仪器和管道的连接是否牢固，没有泄漏。
4.2 流量测量实验1.打开流体泵，使水开始流动。
2.使用流量计测量水的流量，记录结果。
4.3 压力分布测量实验1.将测压仪放置在合适的位置，例如在管道的水平段和弯头处。
2.打开流体泵，使水开始流动。
3.使用测压仪测量不同位置的压力，并记录结果。
4.分析压力的分布情况，探讨产生这种分布的原因。
5. 实验结果和讨论5.1 流量测量结果根据实验记录，我们得到了水的流量为XXX立方米/秒。
5.2 压力分布测量结果根据实验记录，我们得到了不同位置的压力数据，并通过绘制图表进行了分析。
从图表中可以看出，压力分布在管道的不同位置是不均匀的。
在水平段，压力分布较为平稳；而在弯头处，压力明显增大。
这种压力分布的变化是由于水流在管道中的流动速度和方向变化所致。
力学实验报告 河海
力学实验报告河海力学实验报告河海引言：力学是物理学的一个重要分支，研究物体运动和相互作用的规律。
为了更深入地理解力学的基本原理和实验方法，我们进行了一系列力学实验。
本报告将详细介绍我们在实验中所使用的装置和仪器，以及实验的目的、方法、结果和分析。
实验目的：本次实验的主要目的是通过测量和分析河流中水流对物体的力的作用，探究力学的基本原理和应用。
具体而言，我们将测量河流中水流对不同大小、形状和材质物体的水力作用力，并分析物体在水中的浮力和阻力。
实验装置和仪器：我们使用了一台水槽和一组不同形状和材质的物体，如球体、长方体和圆柱体。
水槽的尺寸为2米×1米×0.5米，装有一定量的水。
我们还使用了一台电子天平、一组测力计和一支游标卡尺，用于测量物体的质量、水力作用力和物体的尺寸。
实验方法：1. 首先，我们在水槽中放置一个物体，并使用电子天平测量其质量。
2. 然后，我们使用游标卡尺测量物体的尺寸，包括直径、长度和宽度。
3. 接下来，我们使用测力计测量水流对物体的水力作用力。
我们将测力计固定在水槽的一侧，并将其连接到物体上，使其受到水流的冲击。
4. 在每次实验中，我们记录测力计的读数，并根据物体的尺寸和质量计算出水流对物体的水力作用力。
5. 最后，我们重复以上步骤，使用不同形状和材质的物体进行实验，并记录数据。
实验结果和分析：通过实验，我们得到了一系列数据，并进行了详细的分析。
我们发现，不同形状和材质的物体在水中受到的水力作用力有所不同。
球体受到的水力作用力最小，而长方体和圆柱体受到的水力作用力较大。
这是因为球体的表面积相对较小，水流对其冲击较弱，而长方体和圆柱体的表面积较大，水流对其冲击较强。
此外，我们还发现物体在水中受到的浮力与其体积有关。
根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于其排开的液体的重量。
因此，体积较大的物体受到的浮力也较大。
我们还研究了物体在水中受到的阻力。
通过测量不同速度下物体受到的水力作用力，我们发现阻力与物体的速度成正比。
水力学试验心得
水力学实验心得体会HHU water conservancy and hydropower在做水力学实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完。
直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的东西与难度成正比，使我受益匪浅。
首先，在做实验前，一定要做好预习好，这是做实验的基础。
只有预习好，才能发现实验原理上模糊的地方，从而可以查阅水力学课本，把知识点搞明白。
同时，在预习中可以了解实验的大致过程以及注意事项，例如，在做静水压强实验时，通过预习就可以了解到升降调压管时要轻放，而且每次调整高度不宜过大，这样，就可以避免实验中的一些人为误差，提高实验的精确度。
否则,在老师讲解时就会听不懂，在做实验时的难度加大,浪费做实验的时间。
同时，做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,这样,印象才深刻,记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，还不如不做。
做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们，从而加深对实验的认识。
在实验过程中，我认为最起码要做到两个字：稳，慢。
“稳”就是实验中实验条件改变后，水流稳定后才能继续操作。
由于我们所作的不少实验是动水实验，当水在槽中或管中流动时，状态不太稳定，因此得到准确的读数不容易。
尤其是下面两个情况：①实验中涉及到管流流速时，比如，能量方程实验，动量定理，沿程局部阻力系数，在流速改变时，要等到水流稳定后在进行读测管数，接水计时等操作；②由于在管流中，水流大部分情况处于紊流状态，因此测管中会发生脉动现象，从而引起水面的波动，因此，在读数时要等到水面大致稳定（也就是波动稳定某个刻度值上下时）再进行读数，取时均值。
“慢”就是操作是一定要缓慢，力度要轻，这样，可使实验条件缓慢改变，或者保持实验中的某些平衡，从而提高实验的精确度。
尤其在利用到力的平衡时，比如平面静水总压力实验，放砝码时要做到轻拿轻放，以实验装置的水平，此类还有动量定理等试验。
水力学实验总结报告
水力学实验总结报告—经过八个星期的学习与实验,我学到了很多相关的知识，也对水力学实验部分有了自认为较为清醒的体会与感悟。
因为之前有做过大学物理实验，明白在实验过程的注意事项和实验结束后的数据处理在实验的整个过程尤为重要,于是在水力学实验开课之前我仔细阅读了水力学实验课本第十一章和第十二章关于测量误差及精度分析与实验数据的处理的内容,从中学到了很多需要在实验时与实验后处理时特别注意的方面，这对我后续所有实验的进行起了很好的指导作用。
在每一次实验前,老师都会向我们讲解实验的大概原理与操作步骤，因为有两个班和很多组的关系,老师的讲解我们也不是能听的很清楚,这就要求我们在实验准备阶段仔细的弄清实验原理与可能得出的实验结果，以便我们在做实验的过程中及时判断实验数据的准确性，从而避免因错误的实验操作导致的错误结果。
当然在这一部分我们做的相对并不是很好，有时甚至在上课前并未对实验原理及过程进行很好的预习。
在做实验的过程中，我们不能简单的按照实验步骤来操作,在实验的过程中应仔细分析每一次得出的结果（当然，太固执与每一次的结果是无益的。
），及时验算并发现错误，以便后续实验步骤的进行。
实验中要注意的事项有很多，一个小小的疏忽就很有可能导致整个实验的失败。
我们也吃了这方面的亏，做第一个实验静水压强实验时没有很好的理解装置的原理与应该特别注意的细节，得出来的实验结果也不是特别的令人满意,在后续处理数据的时候发现有一个实验结果得出的误差很大,效果很不好.开始时我们打算舍弃所有的数据等到第二周重做,可是后来我们在分析思考题时发现在用实验数据来计算油的密度来验算结果时，有一项结果是具有前后联系的,因而它的变化范围也是具有一定区间的，所以我们发现实验的误差来源于我们数据读数的估读位的误差，然后我们将这一数据的估读位做了一小幅度的调整，得出的结果便相对十分准确了。
从中我们便明白了一个实验并不是说实验结束了，数据处理完了，它就结束了,相反，在一个实验结束后对它的结果的思考与理解却是整个实验中最关键的一环。
水力学实训总结报告
一、引言水力学是研究流体运动规律和流体与固体相互作用的一门学科，它在工程实践中具有重要的应用价值。
为了更好地理解水力学原理，提高实际操作能力，我们参加了为期两周的水力学实训。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训目的与意义1. 目的：通过本次实训，使学生掌握水力学的基本原理和实验方法，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
2. 意义：实训有助于巩固课堂所学知识，培养学生动手能力和团队协作精神，为今后从事相关领域工作奠定基础。
三、实训内容与过程1. 实训内容：（1）流体力学基本实验：流速分布实验、水头损失实验、明渠恒定流水力要素测定实验等。
（2）水工建筑物实验：闸门开启实验、水轮机实验、水工建筑物模型实验等。
（3）水力学软件应用：利用Fluent等软件进行流体流动仿真。
2. 实训过程：（1）实验前的准备工作：认真阅读实验指导书，了解实验原理、目的和步骤；预习实验内容，掌握相关理论知识。
（2）实验操作：严格按照实验步骤进行操作，注意实验仪器的使用方法和注意事项；观察实验现象，记录实验数据。
（3）实验数据处理：对实验数据进行整理、分析，运用数学方法进行计算，得出结论。
（4）实验报告撰写：根据实验结果，撰写实验报告，总结实验过程中的收获和体会。
四、实训收获与体会1. 理论与实践相结合：通过本次实训，我们深刻体会到理论知识在实际应用中的重要性，同时也明白了理论联系实际的重要性。
2. 提高动手能力：在实验过程中，我们学会了使用各种实验仪器，掌握了实验操作技能，提高了动手能力。
3. 团队协作精神：在实训过程中，我们学会了与同学沟通交流，共同完成实验任务，培养了团队协作精神。
4. 发现问题与解决问题：在实验过程中，我们遇到了各种问题，通过查阅资料、请教老师和同学，最终解决了这些问题，提高了自己的问题解决能力。
5. 培养创新意识：在实训过程中，我们尝试运用所学知识解决实际问题，培养了自己的创新意识。
五、存在问题与建议1. 存在问题：（1）实验时间较短，部分实验未能深入进行。
力学实验报告 河海
力学实验报告河海
《力学实验报告河海》
实验目的：
本实验旨在通过对河流力学的研究，探讨水流对河道形态的影响，并分析水流
对土壤侵蚀和河床变迁的作用。
实验原理：
水流对河道形态的影响主要是通过水流的流速、流量和水流的作用力来实现的。
水流的流速和流量决定了水流的冲刷能力，而水流的作用力则会对河道的土壤
侵蚀和河床的变迁产生影响。
实验步骤：
1. 准备实验材料：水槽、模拟土壤样品、测量工具等。
2. 在水槽中模拟河道形态，并放置模拟土壤样品。
3. 调节水流的流速和流量，并记录下水流对模拟土壤样品的冲刷情况。
4. 观察水流对河床的变迁情况，并记录下河床的形态变化。
实验结果：
经过实验观察和数据记录，发现水流的流速和流量对土壤侵蚀和河床变迁有着
明显的影响。
较大的流速和流量会导致土壤的快速侵蚀，同时也会加剧河床的
变迁，使河道形态发生改变。
实验结论：
通过本实验的研究发现，水流对河道形态的影响是一个复杂的过程，需要综合
考虑水流的流速、流量和作用力等因素。
在实际工程中，应该根据具体的河流
情况来合理调节水流，以保护河道形态的稳定和减少土壤侵蚀，从而实现河流
生态环境的可持续发展。
总结：
本实验通过对河流力学的研究，深入探讨了水流对河道形态的影响，为进一步研究河流生态环境提供了重要的参考和指导。
希望通过这样的实验研究，能够更好地保护和利用河流资源，促进河流生态环境的可持续发展。
水力学实训报告心得体会
一、引言水力学作为一门研究流体运动规律的学科，在水利工程、船舶运输、海洋工程等领域具有重要的应用价值。
为了更好地理解和掌握水力学的基本原理，提高实际操作能力，我们进行了为期一个月的水力学实训。
在此，我将结合实训过程中的所见所闻，分享我的心得体会。
二、实训内容与过程1. 实训内容本次水力学实训主要包括以下几个方面：（1）水力学基本理论的学习，如流体力学基本方程、连续性方程、伯努利方程等；（2）水工建筑物模型实验，如渠道、闸门、溢流坝等；（3）流体力学仿真软件的应用，如FLUENT、ANSYS等；（4）实际工程案例分析，如南水北调工程、三峡工程等。
2. 实训过程（1）理论学习：在实训开始阶段，我们系统学习了水力学的基本理论，了解了流体运动的基本规律和计算方法。
（2）模型实验：在指导老师的带领下，我们进行了渠道、闸门、溢流坝等水工建筑物模型实验，掌握了实验原理、仪器设备的使用和实验操作方法。
（3）仿真软件应用：我们学习了流体力学仿真软件FLUENT、ANSYS等的使用方法，通过模拟实际工程，分析了流体运动规律和参数变化对工程的影响。
（4）案例分析：通过分析南水北调工程、三峡工程等实际工程案例，我们了解了水力学在工程中的应用，提高了解决实际问题的能力。
三、实训心得体会1. 理论与实践相结合通过本次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在学习水力学基本理论时，我们不仅要掌握公式、定律，还要了解其在实际工程中的应用。
通过模型实验和仿真软件应用，我们将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
2. 注重实验操作规范在实训过程中，我们严格遵守实验操作规范，确保实验数据的准确性和可靠性。
同时，我们学会了使用实验仪器设备，提高了自己的实验技能。
3. 团队合作与沟通实训过程中，我们分组进行实验和案例分析，充分体现了团队合作的重要性。
在团队中，我们互相学习、互相帮助，共同完成了实验任务。
此外，我们还与指导老师进行了良好的沟通，及时解决了实验中遇到的问题。
水力学的实验报告_实验报告_
水力学的实验报告今天小编为大家收集资料整理回来了关于水力学实验报告，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
本学期我们进行了七周的水力学实验，从这些实验中我学到了很多。
例如，所有实验都是需要耐心地去测量一组一组的数据，还需要在实验后认真处理核对每一组数据。
这些实验加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。
特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。
例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，插入图表命令，这些就要求懂得excel软件一些基本操作。
通过这几次的实验，我不仅学会了如何正确使用实验仪器，还学习到了认真严肃的科研精神，并且激发了我学习新事物的兴趣，这些我个人觉得都是极为可贵的。
在实验开始之前，我认为最为重要的就是提前预习实验内容：包括实验仪器、实验原理、实验步骤以及实验分析总结。
我认为这里面需要我们花费很多心思去思考体会，想出自己对什么有疑问，以便上课时向老师提问寻求解答。
以我们的电拟实验为例：当时我们做这个实验时反复做了很多遍，也向老师提出了一些疑问。
在开始时，仪器需要校准。
因为上下游电势差不是10V，仅仅这一点我们就搞了很长时间。
最终我们得出的误差原因是因为电笔接触不好影响实验进行，所以我们更换了其他不可使用仪器的完好的电笔，实验才得以进行。
其次，实验分析阶段是培养我们自己独立思考、分析问题和解决问题的能力的阶段。
我认为培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。
如果我们每次对待实验都是随随便便的态度，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，必然会导致我们对待实验过程的懈怠。
尽管可能也会的到好的成绩，但这对将来工作态度的养成是极为不利的。
最后，也是最为重要的就是关于实验的思考问题：哪些实验仪器能改进，哪些数据需要重新获取等都是我们要考虑的。
像堰流实验，以为我们分析的实验误差很大，所以我和同组的王琦玮同学就去做了3遍才最终确定的数据，局部水头损失也是如此。
学习《水力学》心得
学习《水力学》心得《水力学》是工程专业的一门重要课程，它是研究液体在流动状态下的力学规律的学科。
在学习这门课程的过程中，我从理论知识到实际应用都有了较为深入的了解。
下面是我学习《水力学》的心得和体会。
首先，在学习《水力学》的过程中，我深刻感受到了水力学在工程实践中的重要性。
无论是水利工程、水电工程还是排水工程，水力学都是其中的核心要素。
通过学习本课程，我了解到了水力学在工程设计和施工中的作用，例如在水坝的设计中，需要考虑水流的力学特性，以保证水坝的稳定性和安全性。
这让我意识到，水力学不仅是理论上的学科，更是与工程实践紧密相连的学科。
其次，学习《水力学》也让我对流体力学有了更深入的认识。
流体力学是研究流体力学性质和流体运动规律的学科，它是水力学的基础。
通过学习《水力学》，我学习到了流体力学的基本理论，包括流体静力学、流体动力学和流体流动的控制方程等。
这些理论的学习使我对流体的运动和变化有了更加清晰的认识，为后续学习和工程实践打下了坚实的基础。
另外，学习《水力学》也让我对数学和物理学的应用能力有了提高。
水力学是一门应用学科，它需要运用数学和物理学的知识解决实际问题。
在学习过程中，我需要运用微积分、偏微分方程和向量分析等数学工具，以及力学和热学等物理学知识，来分析和计算流体的力学行为和性质。
这要求我熟练掌握相关的数学和物理学知识，并能够将其灵活应用于实际问题中。
在学习《水力学》的过程中，我也深刻体会到了实验的重要性。
实验是验证理论和提高实践能力的重要手段。
水力学实验是通过建立模型和进行观测来验证理论、验证设计方案和改进设计的方法。
通过参与水力学实验，我能够更加直观地了解和感受流体的运动和变化，深化对水力学理论的理解，并提升解决实际问题的能力。
同时，在进行实验过程中，我也体会到了实验操作的重要性，如掌握仪器操作技能、注意实验安全、准确记录实验数据等。
这些实验中的细节对于提高实践能力和培养科学精神都至关重要。
水力学实验报告
水力学实验报告1. 引言水力学是研究水的流动性质和应用水力原理解决工程问题的学科。
为了深入理解水力学的基本原理和现象，本实验通过设计和搭建实验装置，进行了一系列与水流有关的实验，旨在通过实验数据的收集和分析，探索不同条件下水流的行为。
2. 实验目的本实验的主要目的如下：1.了解和掌握水力学的基本概念和原理；2.学习实验装置的搭建和操作方法；3.收集和分析实验数据，验证水力学理论。
3. 实验装置本实验使用的实验装置包括以下主要部分：1.水槽：用于容纳水流，并提供实验环境；2.水泵：用于提供水流动力；3.流量计：用于测量水流的流量；4.压力计：用于测量水流的压力。
4. 实验步骤4.1 实验一：流量的测量4.1.1 实验目的通过测量不同情况下的水流流量，探究流量与水流速度、截面积之间的关系。
4.1.2 实验材料•水槽•水泵•流量计4.1.3 实验步骤1.将水槽内的水排空，确保清洁；2.将水泵连接到水槽，启动水泵；3.使用流量计测量不同水流速度下的流量，记录数据；4.根据数据绘制流量-水流速度曲线。
4.2 实验二：压力与水流速度的关系4.2.1 实验目的通过测量不同情况下的水流压力，研究压力与水流速度的关系。
4.2.2 实验材料•水槽•水泵•压力计4.2.3 实验步骤1.将水槽内的水排空，确保清洁；2.将水泵连接到水槽，启动水泵；3.使用压力计测量不同水流速度下的压力，记录数据；4.根据数据绘制压力-水流速度曲线。
5. 实验结果与分析5.1 实验一：流量的测量经过实验测量和数据处理，得到不同水流速度下的流量数据如下：水流速度（m/s）流量（m^3/s）0.5 0.021.0 0.041.5 0.062.0 0.08根据数据绘制的流量-水流速度曲线如下图所示：流量-水流速度曲线流量-水流速度曲线通过图像可以明显看出，随着水流速度的增加，流量也随之增加，符合水力学中的流量-水流速度关系。
5.2 实验二：压力与水流速度的关系经过实验测量和数据处理，得到不同水流速度下的压力数据如下：水流速度（m/s）压力（Pa）0.5 1001.0 2001.5 3002.0 400根据数据绘制的压力-水流速度曲线如下图所示：压力-水流速度曲线压力-水流速度曲线通过图像可以明显看出，随着水流速度的增加，压力也随之增加，符合水力学中的压力-水流速度关系。
水力学实验报告
文德里流量计实验报告
参加者：
试验台编号：73
一、 概述
（1）实验目的
1．了解文德里流量计测流量的原理及其简单构造。
2．绘出压差与流量的关系，确定文德里流量计的系数μ。
（2）实验原理
文德里流量计实在管道中常用的流量计。它包括收缩段、喉管、
扩散段三部分。由于喉管过水断面放入收缩，该断面水流动能加大，
势能减小，造成收缩段前后断面压强不同而产生的势能差。此势能差
可由压差计测得。
根据能量方程和连续方程以及等压面原理可得出不计阻力作用
时的文德里流量计的流量计算公式：Q 理=K h
式中：
K= D 2d 2
2g ；
4 D4 d4
Δh=(z1+p1/ρg)-(z2+p2/ρg)=h1-h2
根据实验室的设备条件。管道的实测流量 Q 实可由体积法测出。
次
测压管高差 △h=h2-h1
cm
实测流量 Q 实=VT (cm3/s)
K cm2.5/s
理论流量 Q 理=K h
cm3/s
流量系数 μ= Q 实
Q理
Q2 cm6/s2
1
0.20
15.523
16.276 0.9537 241.0
2
0.68
28.620
30.008 0.9537 819.1
3
1.18
37.522
河海大学 08 级水工水力学实验报告
Q实(cm3/s) 200
150
100
50
0 0
文德里管（△h）与实测流量Q实关系曲线
5
10
15
20
25
水力学实验报告
河海大学水利水电学院水利水电工程专业局部阻力实验报告局部阻力实验实验报告一、 实验概述有压管道恒定流遇到管道边界的局部突变 → 流动分离形成剪切层 → 剪切层流动不稳定，引起流动结构的重新调整，并产生旋涡 → 平均流动能量转化成脉动能量，造成不可逆的能量耗散。
与沿程因摩擦造成的分布损失不同，这部分损失可以看成是集中损失在管道边界的突变处，每单位重量流体承担的这部分能量损失称为局部水头损失。
局部水头损失常用流速水头与一系数的乘积表示：22j v h gξ= 式中：ξ——局部水头损失系数，也叫做局部阻力系数。
系数ξ是流动形态与边界形状的函数，即ξ=f(Re ，边界形状)。
一般水流Re 数足够大时，可认为系数ξ不再随Re 数变化，而看作一常数。
管道局部水头损失目前仅有突然扩大可采用理论分析，并可得出足够精确的结果。
其他情况则需要用实验方法确定ξ值。
二、 实验装置及实验方法（一）、实验设备及各部分名称如图所示：局部水头损失实验仪（二）、实验步骤1、对照实物了解仪器设备的使用方法和操作步骤，做好准备工作后，启动抽水机，打开进水开关，使水箱充水，并保持溢流状态，使水位恒定。
2、 检查下游阀门全关时，各个测压管水面是否处于同一水平面上。
如不平，则需排气调平。
3、 核对设备编号，确认数据记录表上列出的断面管径等数据。
4、 开启下游阀门，待水流恒定后，观察测管水头的变化，正确选择实验配件前后的量测断面，进行数据的量测，用体积法测量管道流量，并登录到数据记录表的相应位置。
5、 改变阀门开度，待水流恒定后，重复上述步骤，并按序登录数据。
本实验要求做三个流量。
三 、实验数据及分析实验数据见后面的列表excel 的计算实验分析：声明：由于在实验的过程中，我们小组的实验器材出现了问题，采取排气的措施后，部分测压管还存在问题。
由于本实验要求不画突然扩大的测压管水头线，所以，我们选取了测验管编号1、9、11、14、21、22、23、24、25、26的测压管作为计算标准。
水力学实训总结
水力学实训总结水力学是研究流体力学和水文学相互作用的学科，具有广泛的应用领域，如水电站、灌溉系统、城市排水系统等。
在水力学学习过程中，实训是非常重要的一部分，通过实践操作和观察可以深化理论知识，增强应用能力。
以下是本人在水力学实训中的总结和体会。
首先，实践操作具有极大的现实意义。
水力学课程学习的许多知识点是基于理论概念和原理的，通过实验操作、现场观察可以将学过的理论知识进行应用和验证。
例如，在开展水泵试验时，需要进行水泵速度、扬程和功率等参数的测量，通过实测数据得出水泵效率和水泵特性曲线等结论，这些结果不仅可以检验理论计算是否正确，也能够直观地看到水泵的实际工作状态。
其次，实践操作是一次综合实践的过程。
在学习水力学的过程中，我们涉及到的内容涵盖了流体力学、测量、土木工程等多个学科领域。
在实践操作中，需要综合运用这些学科知识，并且需要充分的各方面素质，如观察力、思考力、判断力、动手能力等。
在实践中，往往需要自己设计实验方案、选择实验仪器，分析结果、总结结论，这需要我们具备综合素质。
最后，实践操作带来了具体的收获和启示。
在实践操作中，不仅可以加深对理论知识的理解和掌握，也可以锻炼操作技能和分析能力。
同时，实践还能给我们带来新的启示和思考，例如从一个细节或异常情况发现问题的根源，或发掘现实生活中的应用需求和解决方案等。
总之，水力学实践是将书本知识转化为实际运用的过程，通过实践操作，我们可以检验理论知识的正确性，提高综合素质和操作技能。
在今后的学习和工作中，我们应该不断地加强实践环节，结合理论学习和实际操作，不断提高自己的应用能力和分析思维，更好地服务社会和人民群众。
水力学实验报告范文
水力学实验报告范文1.实验目的本实验旨在研究水流在管道内的流动特性，探究不同条件下的水力学性质，掌握水流的实验方法和技巧。
2.实验原理水力学是研究液体（水）在管道内的流动特性和相关规律的学科。
在管道内，水流速度、流量、压力等参数都会对流动产生影响。
本实验主要通过改变供水高度、管道入口形式和管道直径等条件，来观察对水流的影响。
3.实验设备和材料（1）水泵：用于提供供水。
（2）流量计：用于测量水流量。
（3）压力表：用于测量管道的压力。
（4）管道：可以更改形状和直径的管道。
（5）供水箱：用于储存供水。
（6）标尺：用于测量水位。
4.实验步骤（1）调整供水高度：首先将供水箱中的水位调整到一定高度，然后打开水泵，记录下水位差和相应的流量。
每次调整供水高度后都要记录数据。
（2）改变管道入口形式：保持供水高度恒定，更换不同形式的管道入口，如突变口、圆形截面等，并记录水位差和流量。
（3）改变管道直径：保持供水高度和管道入口形式恒定，更换不同直径的管道，并记录水位差和流量。
（4）对实验数据进行处理和分析。
5.实验结果与分析通过实验记录数据，我们可以绘制供水高度与流量的关系曲线，管道入口形式与流量的关系曲线以及管道直径与流量的关系曲线。
通过实验数据的分析，我们可以得出以下结论：（1）供水高度与流量呈线性关系，供水高度越大，流量越大。
（2）管道入口形式对流量的影响较小，不同形式的管道入口对流量的变化不大。
（3）管道直径与流量呈正相关关系，管道直径越大，流量越大。
6.实验误差和改进方案在实验中可能存在的误差包括仪器误差、操作误差和环境误差。
为减小误差，我们可以采取以下改进方案：（1）提高仪器的精度和灵敏度，使用更准确的流量计和压力表。
（2）操作时注意仪器的使用方法和操作规范，避免人为操作误差。
（3）实验环境要保持稳定，尽量避免外界干扰。
7.实验结论本实验通过调整供水高度、改变管道入口形式和管道直径等条件，研究了水流在管道内的流动特性。
河 海 大 学水力学实验报告
河海大学文天学院水力学实验报告系专业班姓名同组者姓名§1 静水压强实验§2 平面静水总压力实验§3 能量方程实验§4 动量方程实验§5 毕托管实验§6 文德里实验§7 雷诺实验§8 沿程阻力系数实验§9局部阻力系数实验§10电拟实验§11堰流实验§1 静水压强实验一、 实验目的二、 实验要求三、 计算公式四、 实验及计算值1、实验工作平台编号：2、有关常数A 点高程A Ñ cm 。
B点高程B Ñ cm 。
3、量测记录表格项目测压管液面高程读数1Ñ(cm) 2Ñ(cm)3Ñ(cm)4Ñ(cm)5Ñ(cm)6Ñ(cm)0p p > 123 0p p < 1234、计算表格项目测压管液面高程差21??(cm) 43??(cm)65??(cm)5A ??(cm)3B ??(cm)0p p > 123 0p p < 123项目,A B 点静水压强值 油密度0(65)p g r =??(N/cm 2)'A Ap gh r =(N/cm 2) '0A Ap p p=+(N/cm 2) 'B Bp gh r =(N/cm 2) '0B Bp p p=+(N/cm 2)()021oil p gr =??(g/cm 3)0p p > 123 0p p < 123五、成果分析及小结§2 平面静水总压力实验一、实验目的二、实验要求三、计算公式四、实验及计算值1、实验工作平台编号：2、有关常数（1）天平臂距离L= cm。
（2）扇形体垂直距离L= cm。
（3）扇形体宽度b= cm。
（4）扇形体平面高度 cm。
3、量测记录表格压强分布形式测次水位读数H（cm）砝码质量m（g）三角形分布1 2 3梯形分布1 2 34、计算表格压强分布形式测次作用点距底部距离作用点距支点垂直距离实测力矩实测静水压力理论静水压力相对值e1L L e=-00M mgL=P实P理cm cm Ncm N N三角形分布1 2 3梯形分布1 2 3五、成果分析及小结§3 能量方程实验一、实验目的二、实验要求三、实验及计算值1、实验工作平台编号：2、量测记录表格项目测压管液面高程读数（cm）1Ñ2Ñ3Ñ4Ñ5Ñ6Ñ7Ñ8Ñ9Ñ10Ñ12项目毕托管液面高程读数（cm）1Ñ2Ñ3Ñ4Ñ5Ñ6Ñ7Ñ8Ñ9Ñ10Ñ12项目急变流断面液面高程读数（cm）渐急变流断面液面高程读数（cm）A B C11Ñ12Ñ13Ñ14Ñ15Ñ16Ñ17Ñ18Ñ19Ñ1 2四、绘制测压管水头线及总水头线五、成果分析及小结§4 动量方程实验一、实验目的二、实验要求三、计算公式四、实验及计算值1、实验工作平台编号：2、有关常数1）喷嘴直径d= cm。
水力学实习实践报告
水力学实习实践报告一、实践背景水力学是研究水的运动及其相互作用规律的学科，广泛应用于水资源开发利用、水力工程设计和河流湖泊环境保护等领域。
本次实习活动旨在通过实际操作，加深对水力学理论知识的理解，并掌握常见的水力学测量方法和仪器的使用。
二、实践目标1. 掌握水流速度的测量方法和仪器的使用；2. 了解水流成因及其对水体运动的影响；3. 学习并掌握水压力的测量方法和仪器的使用；4. 了解液体静力学和动力学的基本原理。
三、实践内容1. 水流速度的测量我们选择了一条宽度适中、水流平缓的小溪进行水流速度的测量。
首先，使用测流杆法对小溪的横截面进行划分，然后利用流速计测量不同横截面上的水流速度，最后计算平均流速和流量。
通过实际操作，我们发现小溪的不同部位流速大小不一，与水流受到的阻力和水流所受力的大小有关。
测量时需要考虑水流深度、横截面面积等因素，以准确计算流量。
2. 水流成因及其影响通过观察小溪中的水流，我们注意到在弯道处，水流较快，并且水流的方向也会发生改变。
这是由于弯道处的水流受到了旋涡的影响，使得水流速度增加。
同时，我们还发现在下游水流的速度要比上游快，这是因为水流在流动过程中逐渐受到了附着面的阻力，导致水流速度减小。
这些观察使我们对水流成因有了更深入的了解，也明白了水流在运动过程中所受到的各种影响。
3. 水压力的测量我们利用测压计对水压力进行了测量。
首先，将测压计安装在合适的位置，使其与水平面垂直；然后通过调节压力装置，使压力计的指针指示为零。
接下来，我们将压力计的探头放入水中，观察压力指示的变化，并记录下水深和相应的压力值。
通过这些数据，我们可以了解水深与水压力之间的关系。
4. 静力学和动力学原理在实践过程中，我们通过观察水的流动情况、测量水流速度和压力，更好地理解了静力学和动力学原理。
静力学研究的是静止流体在受力作用下的平衡状态，通过测量水流静态压力，我们可观察到接触面受力的大小与液体所受压力的关系。
水力学实习报告学校内部
一、实习目的通过本次水力学实习，使我对水力学的基本理论、实验方法和实际应用有更深入的理解，提高自己的动手能力、分析问题和解决问题的能力，为今后从事相关领域的工作打下坚实的基础。
二、实习时间20xx年x月x日～20xx年x月x日三、实习地点学校水力学实验室四、实习单位学校水力学实验室五、实习主要内容1. 水力学基本实验（1）流速分布实验：通过测量不同位置的流速，分析流速分布规律，验证流速分布公式。
（2）流量测量实验：通过测量不同流量下的水位变化，验证流量公式，并计算流量系数。
（3）水头损失实验：通过测量不同管道直径、不同粗糙度下的水头损失，验证水头损失公式。
2. 水工建筑物实验（1）渠道流速分布实验：通过测量不同位置的流速，分析流速分布规律，验证渠道流速分布公式。
（2）水闸流量实验：通过测量不同开启度下的流量，验证水闸流量公式，并计算流量系数。
（3）坝体渗流实验：通过测量不同坝体材料、不同坝体厚度下的渗流，验证坝体渗流公式。
3. 水力学计算与应用（1）根据实际情况，计算渠道、管道、水闸等水工建筑物的流量、流速、水头损失等参数。
（2）分析实际工程中的水力学问题，提出解决方案。
六、实习心得1. 深入理解水力学基本理论：通过实习，我对水力学的基本理论有了更深入的理解，如流速分布、流量、水头损失等。
2. 提高动手能力：在实验过程中，我学会了使用各种实验仪器，如流速仪、流量计等，提高了自己的动手能力。
3. 培养分析问题和解决问题的能力：在实验过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料、请教老师，我学会了如何分析问题、解决问题。
4. 增强团队合作意识：在实验过程中，我与同学们互相帮助、共同进步，培养了团队合作意识。
七、总结通过本次水力学实习，我对水力学的基本理论、实验方法和实际应用有了更深入的理解，提高了自己的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，为我国水力学事业贡献自己的力量。
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水力学实验报告实验一流体静力学实验实验原理在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程或(1.1)式中：z被测点在基准面的相对位置高度；p被测点的静水压强，用相对压强表示，以下同；p0水箱中液面的表面压强；γ液体容重；h被测点的液体深度。
另对装有水油（图1.2及图1.3）U型测管，应用等压面可得油的比重S0有下列关系：(1.2)据此可用仪器（不用另外尺）直接测得S0。
实验分析与讨论1.同一静止液体内的测管水头线是根什么线？测压管水头指，即静水力学实验仪显示的测管液面至基准面的垂直高度。
测压管水头线指测压管液面的连线。
实验直接观察可知，同一静止液面的测压管水头线是一根水平线。
<0时，试根据记录数据，确定水箱内的真空区域。
2.当PB，相应容器的真空区域包括以下三部分：(1)过测压管2液面作一水平面，由等压面原理知，相对测压管2及水箱内的水体而言，该水平面为等压面，均为大气压强，故该平面以上由密封的水、气所占的空间区域，均为真空区域。
(2)同理，过箱顶小水杯的液面作一水平面，测压管4中，该平面以上的水体亦为真空区域。
(3)在测压管5中，自水面向下深度某一段水柱亦为真空区。
这段高度与测压管2液面低于水箱液面的高度相等，亦与测压管4液面高于小水杯液面高度相等。
3.若再备一根直尺，试采用另外最简便的方法测定γ最简单的方法，是用直尺分别测量水箱内通大气情况下，管5油水界面至水面和油水界面至油面的垂直高度h和h0，由式，从而求得γ0。
4.如测压管太细，对测压管液面的读数将有何影响？设被测液体为水，测压管太细，测压管液面因毛细现象而升高，造成测量误差，毛细高度由下式计算式中，为表面张力系数；为液体的容量；d为测压管的内径；h为毛细升高。
常温(t=20℃)的水，=7.28dyn/mm，=0.98dyn/mm。
水与玻璃的浸润角很小，可认为cosθ=1.0。
于是有(h、d单位为mm) 一般来说，当玻璃测压管的内径大于10mm时，毛细影响可略而不计。
另外，当水质不洁时，减小，毛细高度亦较净水小；当采用有机玻璃作测压管时，浸润角较大，其h较普通玻璃管小。
如果用同一根测压管测量液体相对压差值，则毛细现象无任何影响。
因为测量高、低压强时均有毛细现象，但在计算压差时，互相抵消了。
5.过C点作一水平面，相对管1、2、5及水箱中液体而言，这个水平面是不是等压面？哪一部分液体是同一等压面？不全是等压面，它仅相对管1、2及水箱中的液体而言，这个水平面才是等压面。
因为只有全部具备下列5个条件的平面才是等压面：（1）重力液体；（2）静止；（3）连通；（4）连通介质为同一均质液体；（5）同一水平面。
而管5与水箱之间不符合条件（4），因此，相对管5和水箱中的液体而言，该水平面不是等压面。
6.用图1.1装置能演示变液位下的恒定流实验吗？关闭各通气阀门，开启底阀，放水片刻，可看到有空气由c进入水箱。
这时阀门的出流就是变液位下的恒定流。
因为由观察可知，测压管1的液面始终与c点同高，表明作用于底阀上的总水头不变，故为恒定流动。
这是由于液位的降低与空气补充使箱体表面真空度的减小处于平衡状态。
医学上的点滴注射就是此原理应用的一例，医学上称之为马利奥特容器的变液位下恒定流。
=0时的水箱液面作为测7.该仪器在加气增压后，水箱液面将下降而测压管液面将升高H，实验时，若以P量基准，试分析加气增压后，实际压强（H+δ）与视在压强H的相对误差值。
本仪器测压管内径为0.8cm，箱体内径为20cm。
加压后，水箱液面比基准面下降了，而同时测压管1、2的液面各比基准面升高了H，由水量平衡原理有则本实验仪d=0.8cm, D=20cm,故H=0.0032于是相对误差有因而可略去不计。
其实，对单根测压管的容器若有D/d10或对两根测压管的容器D/d7时，便可使0.01。
实验二不可压缩流体恒定流能量方程（伯诺利方程）实验实验原理在实验管路中沿管内水流方向取n个过断面。
可以列出进口断面(1)至另一断面(i)的能量方程式(i=2,3,……,n)取a1=a2=…an=1，选好基准面，从已设置的各断面的测压管中读出值，测出通过管路的流量，即可计算出断面平均流速v及，从而即可得到各断面测管水头和总水头。
成果分析及讨论1.测压管水头线和总水头线的变化趋势有何不同？为什么？测压管水头线（P-P）沿程可升可降，线坡J P可正可负。
而总水头线（E-E）沿程只降不升，线坡J 恒为正，即J>0。
这是因为水在流动过程中，依据一定边界条件，动能和势能可相互转换。
测点5至测点7，管收缩，部分势能转换成动能，测压管水头线降低，Jp>0。
测点7至测点9，管渐扩，部分动能又转换成势能，测压管水头线升高，J P<0。
而据能量方程E1=E2+h w1-2, h w1-2为损失能量，是不可逆的，即恒有h w1-2>0，故E2恒小于E1，（E-E）线不可能回升。
(E-E) 线下降的坡度越大，即J越大，表明单位流程上的水头损失越大，如图2.3的渐扩段和阀门等处，表明有较大的局部水头损失存在。
2.流量增加，测压管水头线有何变化？为什么？有如下二个变化：（1）流量增加，测压管水头线（P-P）总降落趋势更显著。
这是因为测压管水头，任一断面起始时的总水头E及管道过流断面面积A为定值时，Q增大，就增大，则必减小。
而且随流量的增加阻力损失亦增大，管道任一过水断面上的总水头E相应减小，故的减小更加显著。
（2）测压管水头线（P-P）的起落变化更为显著。
因为对于两个不同直径的相应过水断面有式中为两个断面之间的损失系数。
管中水流为紊流时，接近于常数，又管道断面为定值，故Q增大，H亦增大，（P-P）线的起落变化就更为显著。
3.测点2、3和测点10、11的测压管读数分别说明了什么问题？测点2、3位于均匀流断面（图2.2），测点高差0.7cm，H P=均为37.1cm（偶有毛细影响相差0.1mm），表明均匀流同断面上，其动水压强按静水压强规律分布。
测点10、11在弯管的急变流断面上，测压管水头差为7.3cm，表明急变流断面上离心惯性力对测压管水头影响很大。
由于能量方程推导时的限制条件之一是“质量力只有重力”，而在急变流断面上其质量力，除重力外，尚有离心惯性力，故急变流断面不能选作能量方程的计算断面。
在绘制总水头线时，测点10、11应舍弃。
4.试问避免喉管（测点7）处形成真空有哪几种技术措施？分析改变作用水头（如抬高或降低水箱的水位）对喉管压强的影响情况。
下述几点措施有利于避免喉管（测点7）处真空的形成：（1）减小流量，（2）增大喉管管径，（3）降低相应管线的安装高程，（4）改变水箱中的液位高度。
显然（1）、（2）、（3）都有利于阻止喉管真空的出现，尤其（3）更具有工程实用意义。
因为若管系落差不变，单单降低管线位置往往就可完全避免真空。
例如可在水箱出口接一下垂90弯管，后接水平段，将喉管的高程降至基准高程0—0，比位能降至零，比压能p/γ得以增大（Z），从而可能避免点7处的真空。
至于措施（4）其增压效果是有条件的，现分析如下：当作用水头增大h时，测点7断面上值可用能量方程求得。
取基准面及计算断面1、2、3，计算点选在管轴线上（以下水柱单位均为cm）。
于是由断面1、2的能量方程（取a2=a3=1）有(1)因h w1-2可表示成此处c1.2是管段1-2总水头损失系数，式中e、s分别为进口和渐缩局部损失系数。
又由连续性方程有故式（1）可变为(2)式中可由断面1、3能量方程求得，即(3)由此得(4)代入式( 2)有(Z2+P2/γ)随h递增还是递减，可由(Z2+P2/γ)加以判别。
因(5)若1-[(d3/d2)4+c1.2]/(1+c1.3)>0，则断面2上的(Z+p/γ) 随h同步递增。
反之，则递减。
文丘里实验为递减情况，可供空化管设计参考。
在实验报告解答中，d3/d2=1.37/1，Z1=50，Z3=-10，而当h=0时，实验的(Z2+P2/γ)=6，，将各值代入式(2)、(3)，可得该管道阻力系数分别为c1.2=1.5，c1.3=5.37。
再将其代入式(5)得表明本实验管道喉管的测压管水头随水箱水位同步升高。
但因(Z2+P2/γ)接近于零，故水箱水位的升高对提高喉管的压强（减小负压）效果不显著。
变水头实验可证明该结论正确。
5.由毕托管测量显示的总水头线与实测绘制的总水头线一般都有差异，试分析其原因。
与毕托管相连通的测压管有1、6、8、12、14、16和18管，称总压管。
总压管液面的连续即为毕托管测量显示的总水头线，其中包含点流速水头。
而实际测绘的总水头是以实测的值加断面平均流速水头v2/2g绘制的。
据经验资料，对于园管紊流，只有在离管壁约0.12d的位置，其点流速方能代表该断面的平均流速。
由于本实验毕托管的探头通常布设在管轴附近，其点流速水头大于断面平均流速水头，所以由毕托管测量显示的总水头线，一般比实际测绘的总水线偏高。
因此，本实验由1、6、8、12、14、16和18管所显示的总水头线一般仅供定性分析与讨论，只有按实验原理与方法测绘总水头线才更准确。
实验三不可压缩流体恒定流动量定律实验实验原理恒定总流动量方程为取脱离体，因滑动摩擦阻力水平分离，可忽略不计，故x方向的动量方程化为即式中：h c——作用在活塞形心处的水深；D——活塞的直径；Q——射流流量；V1x——射流的速度；β1——动量修正系数。
实验中，在平衡状态下，只要测得Q流量和活塞形心水深h c，由给定的管嘴直径d和活塞直径D，代入上式，便可验证动量方程，并率定射流的动量修正系数β1值。
其中，测压管的标尺零点已固定在活塞的园心处，因此液面标尺读数，即为作用在活塞园心处的水深。
实验分析与讨论1、实测β与公认值(β=1.02～1.05)符合与否？如不符合，试分析原因。
实测β=1.035与公认值符合良好。
(如不符合，其最大可能原因之一是翼轮不转所致。
为排除此故障，可用4B铅笔芯涂抹活塞及活塞套表面。
)2、带翼片的平板在射流作用下获得力矩，这对分析射流冲击无翼片的平板沿x方向的动量力有无影响？为什么？无影响。
因带翼片的平板垂直于x轴，作用在轴心上的力矩T，是由射流冲击平板是，沿yz平面通过翼片造成动量矩的差所致。
即式中Q——射流的流量；V yz1——入流速度在yz平面上的分速；V yz2——出流速度在yz平面上的分速；α1——入流速度与圆周切线方向的夹角，接近90°；α2——出流速度与圆周切线方向的夹角；r1,2——分别为内、外圆半径。
该式表明力矩T恒与x方向垂直，动量矩仅与yz平面上的流速分量有关。
也就是说平板上附加翼片后，尽管在射流作用下可获得力矩，但并不会产生x方向的附加力，也不会影响x方向的流速分量。