句子赏析题答题思路

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高考语文古诗文赏析题答题技巧范文

高考语文古诗文赏析题答题技巧范文【篇一】高考语文古诗文赏析题答题技巧一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

二、分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

4、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

三、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了怎样的感情。

四、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

赏析句子的答题技巧

赏析句子的答题技巧1、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。

中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。

正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。

这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

例如：赏析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。

”这句话的表达效果。

答案：运用对比和拟人的修辞手法，突出江南杉看似柔弱，实则坚挺的特点，表达作者对江南杉顽强生命力的赞美之情。

2、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。

刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。

除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。

这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。

例如：赏析“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶子剪掉，睁着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间，等待栀子花开。

”这句话的语言特色。

答案：动作描写，运用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的动词，生动传神地写出了母亲专注、仔细的情形，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。

3、第三种答题答题步骤是：动词+句子内容+（作者情感）。

这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。

例如：说说下列粗体词语在表达上的作用。

奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽叶一叶叶挑好，用剪刀沿尖剪齐，也泡在清水里，红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜色就那样好看。

答案：“煨”、“泡”、“挑”、“剪”等动词表现了奶奶打理包粽子材料时的细致而有条理；“红的红，白的白，绿的绿”三个描写颜色的词语，不仅给人视觉的美感，而且读起来朗朗上口，富有音韵美。

赏析句子的答题格式

赏析句子的答题格式篇一：句子赏析答题公式语言赏析类阅读题是指对阅读文段的语言进行赏析、品位的试题，这是期末考试阅读的一项重要内容，几乎每年必考。

词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的政府机构形式可以采用“说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）”。

题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。

该题没有答题的限制，可以从多个角度切入，比如从修辞的角度来答题。

从“裂痕张开红红的小嘴”可以发现本句用了比喻，把“妈妈手上的裂痕”比作“张开的红红的小嘴”，张开的小嘴写出了奶奶手上读到裂痕之深，红红的写出了裂痕形状。

因此答案就可这样上写：运用比喻的修辞方法，把外婆手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，个人风格地写出裂痕音乐性的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出代价。

此外，本题也可以从“字词”的角度切入。

首先要寻找超链接词，其中较有震撼力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”表现出裂痕之多，“张开”表现了裂痕之深“红红的小嘴”表现了裂痕的形状。

按照结论的组织形式，便可以产生如下答案：本句用了“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了妹妹手上裂痕的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。

从字词的角度切入回答问题不如从修辞角度切入那么，学生根据句子的实际情况选择相应的字词，一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、名句或四字短语居多。

比如2021浙江中考题目中有一题要求学生赏析“我一马当先，跃入胡杨林”。

学生只要抓住成语“一马当先”和动词“跃”便可以轻易写出解决办法：句中的“一马当先”、“跃”等词语表现了作者急于心理素质走近胡杨、体味胡杨的心情。

对于语言赏析题，只要能根据上述的答题方式定能做到答题，避免失分。

不过，在具体赏析修辞或关键字词的作用时，一定要认真结合句子所处的语言环境具体分析，决不能完全套用公式。

句子赏析题答题技巧

句子赏析题答题技巧句子赏析题是学习语文的重要部分，也是提高语文水平的关键所在。

通过对句子的理解和赏析，可以深入掌握语文知识，提高语文应用能力。

然而，对于许多学生来说，答题技巧是他们面临的一个难题。

在这篇文章中，我将为大家介绍一些句子赏析题的答题技巧，希望能对大家的学习有所帮助。

首先，答题时要认真阅读题目，理解题意。

句子赏析题通常是对给定的一句或几句话进行分析和解释。

在阅读题目时，要仔细理解题目要求，并且注意题目中的关键词和限定词。

这些关键词和限定词往往能够给出答案的线索。

其次，答题时要仔细研读原文，理解句子的内涵。

句子赏析题往往依赖于对原文的理解和把握。

如果没有对句子的深入理解，就很难回答出相关的问题。

在研读原文时，可以通过仔细阅读和思考，寻找句子中的一些常见修辞手法、表达方式和句子结构等，从而深入理解句子的内涵。

第三，答题时要理清思路，分析句子的各个组成部分。

句子赏析题通常要求考生对句子中的各个词语、短语、从句等进行分析和解释。

在分析时，要注意将句子拆分成几个部分，分别对每个部分进行分析和解释。

通过逐步分析，可以更好地理解句子的构造和含义。

第四，答题时要多做思考，多做推理。

句子赏析题常常需要考生进行一定的思考和推理。

在回答问题时，可以结合自己的理解和推理，给出合理的答案。

这就要求考生在答题过程中保持自己的思考能力和创造力，不仅仅局限于课本知识。

通过思考和推理，可以对句子的语言特点和意义进行更加深入的理解。

第五，答题时要注重细节，注意准确性。

句子赏析题对考生的准确性要求较高。

一些误解和错误可能导致答案的错误。

在答题时，要注意准确表达自己的观点和答案，避免模棱两可和不准确的答案。

同时，要善于利用原文中的细节信息，对答案进行解释和支撑。

最后，答题时要注重综合能力的培养。

句子赏析题涉及的知识点比较广泛，需要考生具备一定的阅读理解能力、语言表达能力和逻辑推理能力等。

通过多做题目和练习，可以提高自己的综合能力，更好地回答句子赏析题。

赏析句子的答题格式

赏析句子的答题格式篇一：句子赏析的方法知识积累（1）赏析句子的方法一、句式表达1.疑问句：吸引读者，制造悬念2.设问句：提醒注意，引发思考3.反问句：加强语气，引起读者思考4.感叹句：加强语气，抒情强烈答题格式:这是个??句，表达了??（作用）二、从修辞角度入手（常用修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）答题格式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

三、从用词角度入手答题格式：“??”一词，写出了??的特点或内容，表达了作者??的思想感情。

四、从表达方式入手1. 议论，点名事件的意义或者文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。

2. 抒情，可以使文章拥有感染力。

3. 描写，可以使人、景物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。

4. 记叙，可以使读者对人物该事件活动和事件的健康发展、全貌有个清晰的认识。

答题格式：运用了??的表达方法，点明了（写出、抒发或交代）??环境描写的作用：1.述说事情发生这事的地点或者背景，大大增加事情的真实性2.渲染····气氛3.烘托人物的····心情4.反映人物的····性格或者····品质5.推动····情节的发展6.深化作品的····主题插叙的作用：1.插入的内容对主要情节起补充阐明的作用2.对比衬托的作用3.使文章脉络清晰，结构紧凑篇二：散文答题模式散文教程答题模式题型一：“解释”题——对文意理解的主要题型第一种：对重要词语的“解释”——“词句含义”的题型命题形式：1．结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；2．根据文意，写出某词的含义。

☆答题模式：1、词语含义及其特殊用法2、所在句子的含义 (注：往往和词语的修辞忠有关) 3、词句蕴含的情感第二种：对重要句子的“解释”命题形式：1.结合文章内容，简要地阐释某句的深刻含义。

赏析句子的思路

赏析句子的思路1、掌握修辞手法掌握比喻、排比、反问、拟人、夸张、对比、反语等修辞手法的特点和作用。

如比喻能使意思明白浅显，具体形象;排比能加强气势，强化情感;夸张能突出事物特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语更能显示语言幽默风趣等。

然后抓住该修辞手法结合句子加以分析就能手到擒来，如上面所示的例句。

2、掌握一定的句式要掌握陈述句、疑问句、反问句、设问句、感叹句、双重否定句、整句与散句等的特点和作用。

句式不同，表达的效果也不同。

陈述句语气平稳，不温不火;疑问句吸引读者，制造悬念;设问句和反问句加重语气;感叹句抒情强烈;倒装句出于表达的需要，把句子成分的正常次序颠倒过来;双重否定句表达强烈的肯定语气;而整句与散句的结合则使句子有参差之美、音韵之美等。

例如：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻轻的，草软绵绵的。

”这段描写就句式的角度来看，整散结合，行文有参差之美，有音韵之感，如茵春草呈现在眼前，勃勃生机跃然纸上，读来情致盎然。

3、揣摩选词炼句特别要揣摩动词、形容词、介词、拟声词、叠词等。

这些词在表情达意上往往体现了作者的独具匠心，在文章中呈现独特的风采，品析这些词语往往能起到出奇出新的效果。

如：“八月的南疆，难躲热浪。

为品赏胡杨，我们奔波在一望无际的戈壁摊上。

熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生，‘毕毕剥剥’的声响不时爆起。

”品味这一句既可以从修辞手法入手，也可从视觉和听觉入手，还可以从拟声词“毕毕剥剥”入手。

这个拟声词形象地写出了南疆热浪滚滚的情景。

4、掌握表现手法许多美文极尽各种表现手法去描摹事物，传达情感。

如动与静的描写相结合;视觉、听觉、触觉、味觉描写相结合等。

例如：“不必说碧绿菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

记叙文阅读答题技巧——赏析句子

夸张——能突出事物特征或强调某种感情。
这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。
对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出
了……（事物）的……（特征）
反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，
——《那树》本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快，更强烈的表达了作者对人类的谴责之情。
第四：从用词的角度。动词、形容词、叠词、成语……
常见答题形式：
①“
”一词（等词），写出了 ……
内容，表达了作者
的思想感情。
②“
”一词（等词），形象地表现了
性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
请赏析下面的句子。（3分）（《光明行》）小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明！
1、写出了小时候的“我”很活泼 2、说明作者向往光明。 3、说明了作者小时候十分喜欢栀子花，是
全文的线索，贯穿全文。
4、生动形象地体现出栀子花的美丽动人。 5、栀子花是美丽、洁白的，代表着阳光、
缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。 ——《松堂游记》
本句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地给我们展现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景。
5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
小说多次描写风雪，其作用是什么？
1、体现“我”不畏风雪，不怕困难。 2、承上启下；贯穿全文；点明中心 3、说明那时正是冬天，十分的寒冷，为下文

初中语文阅读题答题句子赏析技巧方法

初中语文阅读题答题句子赏析技巧方法a、由常规字词入手语文姓语，当然离不开字词。

首先从字词开始。

如文中一些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。

例：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（老舍《济南的冬天》赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。

b、对一些特殊的句子进行赏析，这些句子往往与文章主题联系在一起，暗藏深意修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。

如：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。

（《白鹭》）赏析：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感；描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

例：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

”（《世间最美的坟墓》）赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

例：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

点睛句：画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷例：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。

赏析句子答题技巧

赏析句子答题技巧句子赏析题不会做?下面是学习啦小编整理的赏析句子答题技巧，供大家参阅，希望对你有帮助!赏析句子答题技巧一：从重点词语着手，品句子之精髓一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。

一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。

比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。

又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。

再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。

可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。

赏析句子答题技巧二：从修辞角度出发，品句子之精妙我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。

朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。

有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。

一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。

请看：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。

如何理解句子意思答题思路

如何理解句子意思答题思路
嘿，朋友！你是不是也常常为理解句子意思感到头疼？就像我之前，碰到那些弯弯绕绕的句子，简直一个头两个大！比如说“他的心像大海
一样深沉”，这到底啥意思呢？
咱们来好好聊聊理解句子意思的答题思路。

首先，你得抓住关键词！这就好比在一堆杂物里找宝贝，关键词就是那个最闪亮的宝贝。

比如“阳光透过树叶的缝隙洒在地上，像细碎的金子”，这里的“像细碎的金子”就是关键词，能让你一下子明白阳光的样子。

然后呢，要结合上下文！这就像拼图，上下文就是其他的拼图块，
缺了哪一块都不行。

比如“她笑了，那笑容如同春天里绽放的花朵”，
单看这一句可能不太明白，但是联系前面说她心情变好，是不是就清
楚多啦？
还有啊，要体会作者的情感！作者写这句话是高兴呢，还是悲伤？
是赞美呢，还是批判？就好比听一个人说话，你得听出他的语气。

比
如说“风在怒吼，树在颤抖”，这明显能感觉到作者的紧张和害怕呀！
朋友，你想想，要是不这样做，怎么能真正理解句子的意思呢？难
道就靠瞎猜吗？那肯定不行啊！
所以说，理解句子意思，抓住关键词、结合上下文、体会作者情感，这几招一起用，就不怕搞不懂句子的意思啦！。

赏析句子的含义及表达效果

分析句子含义、作用的基本答题思路：1.从内容上看：①分析原因②靠中心③分析修辞的表达作用④抓重点动词和形容词分析其作用⑤思考它象征了什么2.从结构上看：①过渡②呼应③铺垫标题的作用和含义：（一）作用1.文章的线索①以人或人的某种感情为线索②以中心事件为线索.③以活动为线索.④以实物为线索.2.点明（暗示）中心.3.吸引读者.（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义鉴赏文章的基本思路：1、品析思想内容：中心、选材；2、品析艺术特色：写作手法；3、品析语言：修辞、用词.4、紧扣原文,举出一定的例子.5、联系学习和生活实际说说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”一句的表达效果。

技巧点拨：这样的题目在回答时一定要分“三步走”：一是说明运用了什么手法或运用了那个（些）关键词；二是表述“语言特色”，如形象生动等；三是说明这样用“表达了……”或“写出了……”。

1.从重点词语入手，品句子之精髓。

特别是抓住动词、形容词、副词等关键性词语来领悟句子的精髓之所在。

答题模式：“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

本题可抓住重点词语“太聪明”来体会。

2.从修辞手法入手，品句子之精妙。

比喻（明喻、暗喻、借喻等）：使描写的内容化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

拟人：生动形象。

夸张（夸大、缩小、超前）：更鲜明、更突出地表现事物。

排比：增强语言气势，增强文章表现力。

对偶：增强表现力，增强节奏感。

设问：激起兴趣，启发思考。

答题模式：运用了……地修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

3.从表现手法切入，品句子之作用。

文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、欲扬先抑、象征、虚实结合、想象联想等。

4.从表达方式着眼，品句子之情感。

记叙：全面介绍人物活动和事件的发展全貌。

描写：使人、景、物再现，使文章形象生动。

抒情：抒发作者的情感，揭示主旨。

议论：点名意义及主旨，统领全篇，画龙点睛。

初中九年级语文句子赏析题型及答题思路(练习及答案)

初中九年级语文句子赏析题型及答题思路(练习及答案)初中九年级语文句子赏析题型及答题思路（练及答案）句子赏析历来是中考的热门考点，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果/妙处/作用。

说来说去还得练1.（河北推荐）请从修辞的角度，赏析下面的句子。

（4分）老鞋匠那有些花白而稀疏的头发，如一根根冬日里的草，在寒风的吹拂之下，显得无力而孤寂。

只有那娴熟的修鞋动作，说话不抬头的专注和坚定，从那枯井般的眼眶里迸出来。

【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，（１分）把老鞋匠“花白而稀疏的头发”比作“冬日里的草”，把老鞋匠深陷的眼眶比作“枯井”，生动形象地刻画出老鞋匠苍老的外貌。

（３分）2.（陕西推荐）请从修辞角度赏析下面语段中划线的句子。

（4分）走进陈炉古镇，这里最多也最冲击眼球的颜色便是土红、XXX与XXX。

土红的是地，是满眼土红色的瓷片铺就的道路，这路有行车的，走人的，还有流水的。

窑前屋后，坡上坡下，全让瓷片铺了，还得铺出图案，显出色彩，像在陶瓶上作画，作的是工笔彩云纹，一条路便是一条五彩云图，- 1 -若踏着上去，就如走在彩云间一般，十分的愉悦。

【答案】运用了比喻的修辞手法。

（1分）把在地上铺瓷片比作“在陶瓶上作画”，把铺了瓷片的路比作“五彩云图”，生动形象地表现了XXX构思精巧，XXX的景色美。

（3分）3.（山西、云南推荐）品析下面句子。

（３分）月色将XXX轻拥，一片幽幽的明亮，是夜有轻轻的风，精密的月光同着精密的雪一同流淌。

【答案】运用了拟人的手法，（1分）“轻拥”赋予月色人的情态，生动形象地描绘出雪月相融的美景，表达了作者的喜爱之情。

（２分）4.（河南推荐）从描写的角度赏析下面句子。

（４分）（１）通往小镇的是一条结满冰碴儿的15里长路，路面很滑。

（２）叼着烟的豆贩子坐在副驾驶位上贼笑着。

【谜底】（1）主要是环境描写，（1分）“结满冰碴儿”“路面很滑”表现出了天气的严寒和环境的恶劣，凸起了少年和母亲赶集的困难。

归纳总结,赏析题答题思路。

一、技巧概说：在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子的表达效果类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。

二、考题形式：对句子作简要赏析或分析句子的表达效果。

三、答题方法：(一)从修辞的角度赏析。

(1)常见修辞及特点：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。

(2)赏析格式：修辞+修辞特点+内容+中心(作用、情感)(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

(二)从人物的描写角度赏析。

(1)赏析格式：人物描写方法(语言、动作、心理、肖像、神态等)+内容+中心(作用、情感)。

表述形式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。

(三)从景物描写的角度赏析。

赏析格式：描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。

表述形式：通过描写景物……特点，烘托(表现)人物的……心情或人物……性格。

(四)还可以从词语的感情色彩或语言风格上分析。

如语言朴实无华、含蓄隽永等。

四、答题举例：例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。

赏析句子答题技巧①从句式入手常见的几种句式表达效果为;1疑问句，吸引读者，制造悬念2设问句，提醒注意，引发思考3反问句，加强语气4 感叹句，抒情强烈。

答题格式;这是个..........句，表达了........(作用)②从修辞角度入手答题格式;运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

③从用词角度入手答题格式;“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

④从表达方式入手散文常用的表达方式及作用;1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。

句子赏析题答题思路

• 例1《月光启蒙》文中画线句运用了
（
）的修辞方法，表达效果是
（
）。
例1答案：
• 运用比喻，效果——形象生动地写出了母
亲嗓音的轻柔、甜美。
• 例2《又临黄河岸》文章中有许多句子写得
很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。
例2答案：
• 选句——（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中
而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
• 简析：作者把黄河比作“不见首尾的丝带”，形
象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形。
• （备选简析：又用“缠”和“引”将黄河“云中
而来，雾中而去，千回万转”之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。）
例3
• 《呼唤》鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌
唱，久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴，可我为什么听出它的叫声里“有点心酸”？
• 品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮
生动地写出了奶奶对“我”的疼春燕衔泥”这个比喻形象生动地表
现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。
三、平时做阅读训练，关键从答案中学习解题思路，答题时语言要通顺，表达要简洁明确，要体现出知识点，不是答得越多越好。要适当采用术语，这往往是判卷时的采分点。
例3答案
• 虽然鸟在笼中得到“我”的细心照料，但
它仍然想回归大自然。从斑鸠的鸣叫声中，让“我”感受到了它对自由的向往。
例4
• 《老屋》文中描写细腻感人。参考示例，从第
（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
• 【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我

赏析句子答题步骤

赏析题的答题方法：1、抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。

”赏析：一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

2、从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

”赏析：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表，能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

3、从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

例句：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。

”赏析：这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

4、从写作艺术手法的角度赏析句子。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句：“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！”赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

段落赏析题答题模板

段落赏析题答题模板1.段落中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

2.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。

此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。

常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。

拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。

反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。

设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。

文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。

引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

3.某段在文中起何作用?先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

鉴赏句子做题思路与答题模板

鉴赏句子做题思路与答题模板
以下是 9 个相关句子：
1. 哎呀，鉴赏句子那做题思路啊，就像是找宝藏的地图，你得先知道往哪儿看，这就像我那次找钥匙，得仔细分析每个角落才行。

2. 答题模板呢，就像炒菜的菜谱，得按照步骤来，我做番茄炒蛋的时候可不就是一步步照着菜谱做，缺了可不行。

3. 做题思路就是帮你在句子的丛林里找到正确路径的指南，就像我在商场里找那个卖我爱吃的冰淇淋的店铺似的。

4. 那答题模板呀，就如同搭积木的说明书，按部就班就能搭出好看的造型，比如说我搭乐高的时候就是这样。

5. 鉴赏句子的思路就像走迷宫，得小心翼翼找对方向，就像我进了一个陌生的公园找出口一样。

6. 答题模板就像织毛衣的针法，错了针法毛衣可就不平整啦，我织围巾的时候可是很注意针法的呢。

7. 你得把做题思路当成探索未知世界的地图，就像我去一个新地方找好玩的地方一样仔细琢磨。

8. 答题模板呢就像是走钢丝的平衡杆，给你稳住阵脚，就像我第一次走那种晃晃悠悠的独木桥得靠着扶手一样。

9. 鉴赏句子的思路和答题模板结合起来啊，就好像我去一个新地方玩，既要有路线规划又要有注意事项，这样才能玩得开心呀。

初中语文：诗词赏析题的答题模板

一、诗歌中对字、词的鉴赏这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

我们要重点体味不同词语的特点。

如：1.动词在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。

如“夹岸桃花蘸水开”很传神。

蘸，是沾着水面。

桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝下垂，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。

桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。

又如“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字就生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。

山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见”，传达出诗人超然物外、与自然融为一体的恬适之情。

2.表示修饰的形容词如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅”字写出了早春的勃勃生机。

如“巴山楚水凄凉地”，一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。

“枯藤老树昏鸦”中的“枯”“老”“昏”等词语，渲染了深秋悲凉的气氛，蕴含着诗人悲苦的秋思。

3.数词或量词在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况上都不是确数。

如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处和“谁家”用的极其精妙。

如“花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞”中诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？因为是远景，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色，具有水墨画的美感。

4.表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意。

如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”从视觉角度看，红绿映衬，色彩鲜明，春意盎然。

往往包含下面几个要素：①对特殊字含义或手法的解释（这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。