学前儿童游戏教程教学大纲.doc

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《学前儿童游戏教程》课程教学大纲

课程编号:

课程名称：学前儿童游戏教程

英文名称：

课程类型: 专业教育课程

总学时： 36 理论授课学时：18 实践（实验等）学时：18 学分：2 理论授课学分： 2 实践（实验等）学分：

适用对象: 学前教育专业

执笔人：审定人：

一、课程性质、目的和任务

（一）课程性质

学前儿童游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。

（二）课程目的

了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿

的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

（三）课程任务

1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。

2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。

3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

二、课程教学基本要求

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重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童游戏的基本概念、基本构成要素以及学前儿童游戏的发展历史和相关理论。

它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。了解儿童游戏的相关理论学说，在

理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式

本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。

四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容

第一章学前儿童游戏的基本理论

（一）教学目的

了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿

身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。

（二）教学重点

了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，

（三）教学难点

了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。

（四）教学内容

第一节学前儿童游戏概述

一、学前儿童游戏的概念

二、学前儿童游戏的特征

三、学前儿童游戏的种类

第二节学前儿童游戏的价值

一、游戏与学前儿童的身体发展

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二、游戏与学前儿童的认知发展

三、游戏与学前儿童的创造力发展

四、游戏与学前儿童的语言发展

五、游戏与学前儿童的情感发展

六、游戏与学前儿童的社会性发展

第三节学前儿童游戏的影响因素

一、影响学前儿童游戏的物理环境因素

二、影响学前儿童游戏的社会环境因素

三、影响学前儿童游戏的个体因素

（五）教学方法与手段

自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法

（六）思考与练习题

1.简述学前儿童游戏的概念

2.简述影响学前儿童游戏的物理环境因素

3.简述学前儿童游戏的价值

4.简述学前儿童游戏的特征

第二章学前儿童游戏的观察与指导

（一）教学目的

了解学前儿童游戏观察和指导的一般内容，掌握学前儿童游戏观察和指导的方法，能初步尝试学前儿童游戏进行观察和记录，能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规范制定学前儿童游戏的指导计划。

（二）教学重点

掌握学前儿童游戏观察和指导的方法，能初步尝试学前儿童游戏进行观察和记录

（三）教学难点

能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规范制定学前儿童游戏的指导计划

（四）教学内容

第一节学前儿童游戏的观察

一、学前儿童游戏观察的内容

二、学前儿童游戏观察的方法

第二节学前儿童游戏的指导

一、学前儿童游戏指导的内容

二、学前儿童游戏指导的一般方法

（五）教学方法与手段

自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法

（六）思考与练习题

1.简述学前儿童游戏观察的内容

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2.简述学前儿童游戏指导的内容

3.学前儿童游戏指导的方法有哪些？

第三章角色游戏

（一）教学目的

掌握幼儿角色游戏基本概念，基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用，掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点，掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点，能对幼儿角色游戏进行评价。

（二）教学重点