“说你行你就行,不行也行;说你不行你就不行,你行也不行”
高中教学反思——我是拿破仑
我是拿破仑有一个法国人，42岁了仍一事无成，他自己也认为自己简直倒霉透了：离婚、破产、失业……他不知道自己的生存价值和人生意义。
他对自己非常不满，变得古怪、易怒，同时又十分脆弱。
有一天，一个吉普赛人在巴黎街头算命，他随意一试。
吉普赛人看过他的手相之后，说："你是一个伟人，您很了不起！""什么"，他大吃一惊，"我是个伟人，你不是在开玩笑吧？！"吉普赛人平静地说："您知道您是谁吗？""我是谁？"他暗想，"是个倒霉鬼，是个穷光蛋，我是个被生活抛弃的人！"但他仍然故作镇静地问："我是谁呢？""您是伟人"，吉普赛人说，"您知道吗，您是拿破仑转世！您的身体流的血、您的勇气和智慧，都是拿破仑的啊！先生，难道您真的没有发觉，您的面貌也很像拿破仑吗？""不会吧……"他迟疑地说，"我离婚了……我破产了……我失业了……我几乎无家可归……""嗨！那是您的过去"，吉普赛人只好说，"您的未来可不得了！如果先生您不相信，就不用给钱好了。
不过，五年后，您将是法国最成功的人啊！因为您就是拿破仑的化身！" 他表面装作极不相信地离开了，但心里却有了一种从未有过的伟大感觉。
他对拿破仑产生了浓厚的兴趣。
回家后，就想方设法找与拿破仑有关的书籍著述来学习。
渐渐地，他发现周围的环境开始改变了，朋友、家人、同事、老板，都换了另一种眼光、另一种表情对他。
事情开始顺利起来。
后来他才领悟到，其实一切都没有变，是他自己变了：他的胆魄、思维模式都在模仿拿破仑，就连走路说话都像。
13年以后，也就是在他55岁的时候，他成了亿万富翁，法国赫赫有名的成功人士。
哲理分析：辩证唯物主义认为物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。
事业单位2015年4月天津市考试《综合知识》题
2015年4月天津市事业单位考试《综合知识》题一、单项选择题，下列各题只有一个正确答案，共40题，每题0.7分，共28分。
1、“他说你行，你不行也行；他说你不行，你行也不行。
”在哲学上属于（）。
A、辩证的唯物主义B、唯物的辩证法C、客观唯心主义D、主观唯心主义2、真理和谬误的界限主要在于（）。
A、是否反映了客观实际B、是否符合无产阶级的根本利益C、是否完全符合人民群众的意志和愿望D、是否正确反映了客观事物及其发展规律3、历史唯物主义认为阶级、政党和国家政权三者之间的关系是（）。
A、阶级都是通过政党来夺取国家政权的B、政党都是通过掌握国家政权来实现本阶级利益的C、国家政权都是在政党领导下阶级统治的工具D、政党的阶级性质决定着国家政权的性质4、质量互变规律指出了事物发展的（）。
A、形式和状态B、源泉和动力C、方向和途径D、内因和外因5、在实际工作和生活中，凡事都要注意掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”。
这在哲学上符合（）。
A、内因和外因关系的原理B、质和量相互制约关系的原理C、“两点论”和“重点论”相统一的原理D、理论与实践相统一的原理6、下列不属于宏观经济调控目标的是（）。
A、社会总供求基本平衡B、收入的平均分配C、充分就业D、国际收支平衡7、在市场经济条件下，不是政府的经济职能的是（）。
A、保障职能B、参数调节职能C、价格决定职能D、间接的资源配置职能8、（）不是市场经济主要规律。
A、价值规律B、竞争规律C、调节规律D、供求规律9、我国经济体制改革的目标是（）。
A、增强大中型企业活动B、建立社会主义市场经济体制C、建立国家对市场物价调控体系D、建立以计划经济为主的市场体制，有利于促进社会主义生产力的发展10、我国经济体制改革的目标是（）。
A、增强大中型企业活动B、建立社会主义市场经济体制C、建立国家对市场物价调控体系D、建立以计划经济为主的市场体制，有利于促进社会主义生产力的发展11、下列行政行为中，不属于行政确认的形式的是（）。
行与不行
行与不行
曾经有一段时间，流行这样一幅对联，上联是“说你行，你就行，不行也行”，下联是“说不行，就不行，行也不行”，横批是“不服不行”。
按照平仄对仗来衡量，这对联甚至达不到最基本的水准。
不过我们从另一个角度来看，其中似乎还有些道理，说出了大家都或安然视之的一些现象。
近来又接到一个朋友发来的短信，短信说在当今社会要想有所发展就必须满足三个要件：“其一，你得行；其二，有人说你行；其三，说你行的人得行。
”这样的短信未免引人深思，而思考之后，却往往陷入别一种的无奈。
哪怕你不愿认同，可不得不承认这样的境况其实屡见不鲜，而对于短信作者的超强概括能力由衷叹服。
行与不行，不单单在于其是一种结果，或许更重要的，在于其是一种评判标准。
众所周知，自古而今，在中国的传统意义上是没有明确的定量评判标准的，行与不行，本身就是一种主观模糊的定性标准，评判的人不同，而得出的结论自然也不同。
这一点，东方的感性与西方的理性总是分道而驰。
中西的这种文化差异的原因，不同的学者从不同的角度进行了多方面的探讨，至今也难得出个统一结论。
确实，这是一个难题。
理想的远大与现实的潜规则之间总会磕磕绊绊，坚持与妥协交错并行，难以理清头绪。
心领神会又心照不宣，心有不甘又心存侥幸，矛盾的不只是我们自己，还有整个文化。
“一年过了又是新的一年，每一年现代都在传统边缘，在每个新的一年三百六十五天，我们每天都进步一点点。
”若干年前的歌声犹在耳畔，而如今我们依然需要改变，不在现在，就在未来。
《新教育》读后感
《新教育》读后感利州区大石小学赵华丽暑假，学校要求每位教师在家认真阅读《新教育》一书。
说真的，听到要求心里很不舒服，教了这么久的书，身心疲惫，好想利用假期调节一下，加之我看到理论书籍就头痛，读不到两三页就想睡觉，烦人！拿到这本书一看，厚厚的，头皮都麻了，干脆束之高阁，心想：等到快开学再说吧。
但在7月下旬吃学校一位老师的酒席时，听到很多老师在交流该书内容，心里直打鼓。
回来后，不得不打开书读，但真的读不到几页就睡着了，由于心里不情愿，我总觉得这不过是作者自吹自擂，说的全是大话套话，没一点可操作性，到处都是引用名人的话，再或者搬出去世很久的伟人的话或事迹。
一点都提不起我的兴趣，引不起心理共鸣。
我就这样边读边睡，边睡边读熬了好长时间，痛苦极了。
但当我读到175页时，居然越读越清醒。
只缘于其中几句话说到我的点子上了“仔细留心注意中小学课堂上教师对学生的评价，你会发现一般是贬多褒少。
似乎我们的教师认为：学生做正确是应该的，出错时无法容忍的。
就在这种不成比例的褒贬之间，有多少学生的信心被碾磨得粉碎！”以前，同行经常说“好学生是夸出来的”，这句话并没点醒我，我一直不以为然。
但这句“学生做正确是应该的，出错是无法容忍的”不就是我的心里写照吗？还有两句也让我反思“真正的名师往往是严格与亲善的完美统一：他们既对学问一丝不苟，又能为不同的学生设定不同的近远七目标，并为学生点滴的成就而喝彩。
会欣赏学生才会当好老师。
”我从来不追求当名师，那样太苦了自己，但我一直希望我是学生心目中的好老师，那样太幸福了。
我自认为做到了严格与亲善，对学问一丝不苟，但我却不会欣赏学生，不会轻易表扬学生，这或许是我在教学中的致命弱点？我一定要用新教育的九大定律中的第二大定律提醒自己。
“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。
”“如果你想激励一个学生，你就不断地（当然也是适时地）对他说：‘你行，你行，你真行。
’他往往就能做的比别人期望的更优秀、更卓越。
说你行你就行
说你行你就行古人云：“知人者智，自知者明。
”所谓“自知”，意指正确认识评价自身的实力与局限，正确选择力所能及之职。
但对我们很多人来说，“自知”似乎仅仅意味着知道自己的不是与不能，总是抱着“自知者明”的教条为自己推脱：“我不行，干不了”、“没办法，我就那样”、“我没法跟人处好关系，逢谁跟谁吵”……这种种消极言词，实质上就是一次次无形的自我打击。
美国哈佛大学的一位教授曾经就心理暗示对人的影响力作过一项实验。
他把100名医学院的学生平均分成两组，分配给第一组红色胶囊包装的兴奋剂，第二组则分配给了蓝色胶囊包装的镇静剂。
实际上他把胶囊里的药粉调了包而没让学生知道。
结果吃了红色胶囊的一组很兴奋，吃了蓝色胶囊的一组则很平静。
由此可见，他们的心理暗示作用压制住了服用药物后的化学反应作用。
事实的确如此，心理暗示的力量异常强大。
你若一遍又一遍对自己说“我不行”，你就确实无法成功，因为意志的妥协会让你在困难面前轻易退缩：“反正我都不行，再争取也没用”，自然也就不会为战胜困难而付出努力了。
你最后当然无法取得成功，而这失败的结局又成为你自我判断新的佐证，令你更加确信自己不行。
如此反复，你最初也许仅仅是出于胆怯或是谦虚而对自己作出的评判，居然就变成了事实，这可笑的结局难道不正是“说不行就不行”吗？所以，不要轻易断定自己这也不行那也不行。
当我们在前进道路上遇到种种曲折时，理性应该时刻以它的光辉为我们指明方向。
在困难和问题面前，我们不要盲目轻信直觉，为自己妄下断语而阻断前进的路途。
试想一下，如果有人问你是否有信心把鞋带系好，你肯定会信心十足地回答：“没问题。
”为什么你可以回答得那么肯定呢？因为你已经成千上万次做过这件事了。
同理，若想进入自己始终还没有接触过的领域并有所成功，你就一定要树立取得成功的信心，并不断地从多方面练习自己的信心，学习想象且感受那份自信。
如果你有意退却，请冷静下来，先认真分析一下有没有理由。
如果是因为觉得自己不行，就问自己为什么不行，不要说“上次也是这样，我真的不行”之类消极的话。
未来新星外教篮球文化讲堂
未来新星外教篮球文化讲堂------管理篇（-）-------------------------------- 论领导力与执行力当今世界，商品经济迅速发展，公司林立，特别是当下大部分人都有做领导的欲望与挑战，好象领导特别好当，什么东西都定式化，或者用几个左膀右臂，应了那句话“王侯将相宁有种乎”！凡事不必自己有多大本事，只需用几个助理，让几个常务副总一干，一幅当今社会职业官场混子，说你行你就行，不行也行。
说你不行，你就不行，行也不行的架式！其实如今由于入行门槛低了，十个明片九个是老总，还有一个是常务副总！但是果能有良好的市场运营与管理能力吗，大部分是否的，在外教篮球界曾有一管理笑话：某君号称在上市公司渡过金，说白了“混过”，（其实只是心虚的表现，在国务院打扫厕所就能当乡长吗？），结果此君管理时扬言：我不懂市场，市场怎么做是你们的问题，我只懂管理。
从网上弄下一大堆表格与规章制度必须执行！结果更可笑的是上级领导总经理与董事长啧啧赞叹：”你看人家的表格做的----漂亮！”那么怎样才能做为一个合格的领导者，或者说如何判定某人是一合格领导呢！其实很简单，就五个字：“智，信，仁，勇，严”！作为领导者必须有充分的智慧与能力，正如《孙子兵法》所说知可以战与不可战者胜，什么时可用兵，什么时避讳劳师袭远，什么时兵贵速，什么时打阵地战，什么时打大兵团集团战，什么时化整为零打游击战争，商场如战场，正所谓知己知彼，百战不怠，也客观上如老子所言：知人者智，自知者明，胜人者力，自胜者强！”也就是说，不知手下人员的情况，不知公司的大小事务就参与管理那是相当可怕的，在孙子兵法中所谓的乱军引胜，就是把人心搞散了，把手下人搞糊涂了，那么就会让兑争对手取得胜利了！只是智还不够，还得讲信用，切忌学三国时期的袁绍一样：“好谋无断，做大事而惜身，见小利而忘命，早晚必被他人所图尔”，袁本初之人性格反复无常，如晴雨表一样，一日三变，结果官渡一战，曹操打得一败涂地，重要原因之一就是不能取信于手下！另一典型例子就是国民党蒋介石，其实蒋做为近代中国杰出的人特，其文韬武略也是上上之人！然其总以诈术治天下，无法取信于手下各利益集团，举个简单的例子围剿红军的湘江战役，红军所走之路线一如蒋所设计，也如之前小诸葛白崇禧精确判断一样，最后把红军围在湘江之死地，然围攻的三路军“南天王”之称的陈济堂，“小诸葛”之雅号的白崇禧，加上混世军阀何健三路大军各怀心事，因为大家不仅怕具有顽强生命力的红军致之死地而后生，更怕两败俱伤之后始终终与红军保持一定距离的薛绍所率的十万中央军。
鞋匠与总统
在成功之门面前，盲人和跛子并没有相互抛弃，而是彼此示意了一下，共同打开了成功之门。当成功之门被开启之时，两个壮汉才悔不当初。
盲人放下了跛子，他们双手交握着流下了喜泪。
上帝微笑着说：“恭喜你们，你们成功了。现在，我将满足你们的愿望。”
蝴蝶的勇气
那是在1977年，当时罗杰斯走在乔治亚州某个森林里的小路上，看见前面的路当中有个小水坑。他只好略微改变一下方向从侧翼绕过去，就在接近水坑时，他遭遇到突然袭击！ 这次袭击是多么出乎意料！而且攻击者也是那么出人意外。尽管他受到四五次的攻击还没有受伤，但他还是大为震惊。他往后退回一步，攻击者随即停止了进攻。那是一只蝴蝶，它正凭借优美的翅膀在他面前作空中盘旋。 罗杰斯要是受了伤的话，他就不会发现个中情趣；但他没有受伤，所以反倒觉得好玩，于是他笑了起来。他遭到的攻击毕竟是来自一只蝴蝶。 罗杰斯收住笑，又向前跨了一步。攻击者又开始向他俯冲过来。它用头和身体撞击他的胸脯，用尽全部力量一遍又一遍地击打他。 罗杰斯再一次退后一步，他的攻击者因此也再一次延缓了攻击。当他试图再次前进的时候，他的攻击者又一次投入战斗。他一次又一次被它撞击在胸脯上，他感到莫名其妙，不知道该怎么办才好，只好第三次退后。不管怎么说，一个人不会每天碰上蝴蝶的袭击，但这一次，他退后了好几步，以便仔细观察一下敌情。他的攻击者也相应后撤，栖息在地上。就在这时他才弄明白它刚才为什么要袭击他。 它有个伴侣，就在水坑边上它着陆的地方，她好像已经不行了。它呆在她的身边，它把翅膀一张一合，好像在给她扇风。罗杰斯对蝴蝶在关心它的伴侣时所表达出的爱和勇气深表敬意。尽管她快要死去了，而自己又是那么庞大，但为了伴侣它依然责无旁贷地向他发起进攻。它这样做，是怕他走近她时不经意地踩到她，它在争取给予她尽可能多一点生命的珍贵时光。 现在罗杰斯总算了解了它战斗的原因和目标。留给他的只有一种选择，他小心翼翼地绕过水坑到小路的另一边，顾不得那里只有几寸宽的路梗，而且非常泥泞。它为了它的伴侣在向大于自己几千倍的敌人进攻时所表现出的大无畏气概值得罗杰斯这么做。它最终赢得了和她厮守在一起的最后时光，静静地，不受打扰。罗杰斯为了让它们安宁地享受在一起的最后时刻，直到回到车上才清理皮靴上的泥巴。 从那以后，每当面临巨大压力时，罗杰斯总是想起那只蝴蝶的勇猛气概激励自己、提醒自己：美好的东西值得你去抗争。
高考复习标点符号的使用4
2、顿号 ①句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 例如：a）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长 江是世界四大河流。 b）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 ②并列词语作谓语，在没有共同的宾语的情况下， 中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例如：剧中 机器人“罗伯特”聪明，听话，能干。 ③如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语
4、概数误用顿号 例：一天才走五、六里。 5、连词前误用顿号 例：观众长时间地等待，只为一睹她的 风采、或签上一个名。 可删去顿号，或者改用逗号。 6、分句之间误用顿号 例：他留给我的印象依然如故：天真中 透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。 “天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚 气”不是联合词组，而是两个分句，分句间 应用逗号。
[例] 在下面文段画线处加上恰当的标点符号。
音乐艺术不同于其他的艺术①文学可以用文 字概念塑造形象②具体③确切地表达一定的思想 感情④绘画雕塑可通过具体视像再现生活的瞬间 ⑤戏剧电影几乎能表现生活的具体面貌⑥但音乐 以音响为⑦原料⑧⑨通过乐音的运动给人造成听 觉刺激⑩ 答案：
①。②，③、④；⑤；⑥。⑦“ ⑧” ⑨，⑩。
为逗号，或者分号改为句号。
9、冒号提示范围不清 例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期， 但是这种情况改变得很快。 冒号管辖的句末，此句中最后一个分句不属于“不讳 言”的内容。可将冒号改为逗号。 10、同一句中用两个冒号 例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革： 一是持证上岗，二是下岗分流。 11、句中短暂停顿误用冒号 例：他为什么总是说：“我疼你，我要保护你”之类 的话？ 12、“某某说”后标点不明。 “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面 用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后， 后面用句号。如： 例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不 对。” 凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后 面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面公安局预审室里刑警和疑犯的交锋： “和你接头的是什么人？”“不知道！”（感叹 号，表态度强硬） “那个穿红衣服的。”“不知道。”（句号，表 态度不敢强硬了） “那是个女人。”“不知道……”（省略号，表态 度软下来了）
自信心是人生成功的起点
自信心是人生成功的起点自信心是可以培育的，更为奇妙的是自信心在学生不同的学习领域里是“互通”的，学生在一个学习领域里获得成功而被激发起的自信，可以影响他在其它学习领域以积极的态度参与学习。
同样，灰心、失望、消极的情绪也是可能“互通”的。
孩子刚入小学时，几乎所有的家长都对自己的孩子在学校的学习情况十分关注。
关注的焦点各不相同。
有的关注孩子的学习成绩，有的关注孩子的学习兴趣，有的关注孩子与老师和同学的交往。
这些都是很值得重视的方面。
但是，我认为，最重要的是要关注并有意识地培育孩子的自信心。
自信心是人生成功的起点。
一个心理学家的实验1968年，美国心理学家罗森塔尔和他的同事来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。
然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知老师和同学。
8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。
实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。
他们提供的名单纯粹是随便抽取的。
他们通过“权威性的谎言”暗示教师和学生，增强了教师对名单上学生的期望，提升了当事学生的自信心。
当老师和全班同学都用敬佩的、羡慕的、充满期待的眼光看着这些“最优异发展可能”的学生时，他们因此会变得更加自信。
奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。
这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。
于是，“罗森塔尔效应”也被总结为：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
”“罗森塔尔效应”告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。
反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。
自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件。
一切教育都必须建立在这样的基础之上，即：让我们的孩子对自己有信心，对自己正在做的是事情有信心。
【精华】信任作文汇编5篇
【精华】信任作文汇编5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2013年职业经理人应具备的管理技能每日一讲(10月2日)
2013年职业经理人应具备的管理技能每日一讲（10月2日）每日一讲：(单项选择题)1、“说你行，你就行，说你不行，你就不行”的做法，带来的后果是（）。
A、职业经理对下属进行了充分的授权B、职业经理并没有真正使下属从根本上认同自己的工作目标C、下属不能充分发挥自己的才干D、部门成员之间彼此不服气、相互猜忌，不利于部门工作目标的实现2、针对已经在公司里工作一段时间的员工，应该采用（）的领导方式比较合适。
A、支持型B、教练型C、授权型D、指挥型3、部门目标得到了上司的确认，却在下属中得不到认可，这主要是由于（）造成的。
A、部门经理不了解工作和市场环境B、下属不了解组织目标、可能的变化及资源C、下属出于自身利益D、部门经理没有权威4、下列属于职业经理的绩效评估目的的是（）。
A、获得说明困难或解释误会的机会B、关心的是通过绩效评估为整个公司的人事决策提供依据C、了解自己在公司的发展前景D、希望通过绩效评估达到部门或自己预定的目的5、“说你行，你就行，说你不行，你就不行”的做法，带来的后果是（）。
A、职业经理对下属进行了充分的授权B、职业经理并没有真正使下属从根本上认同自己的工作目标C、下属不能充分发挥自己的才干D、部门成员之间彼此不服气、相互猜忌，不利于部门工作目标的实现6、互动式的发言形式容易造成的后果是（）。
A、该发表意见的时候不发表意见B、很多人发言的目的是为了替自己辩解或者推卸责任C、争吵D、打断别人的谈话7、绩效评估中职业经理的作用主要表现为（）。
A、在平时及时观察和记录下属的工作行为B、根据考核表给下属打分，写评语C、与下属一起共同制订绩效改进计划，并承担相应责任D、向对奖惩等人事决策有异议、不满的员工作解释，说服和安抚工作8、“你认为有什么其他的原因吗？”属于何种发问方式？（）。
A、封闭式B、激励式C、假设式D、开放式9、采用旅游作为激励方法的优点有（）。
A、简单、方便B、高层次的奖赏C、大部分人愿意带配偶同去D、激励效果明显10、绩效评估中职业经理的作用主要表现为（）。
说你行你就行教育定律之二
说你行你就行——教育定律之二朱永新“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。
”横批是“不服不行”。
这是在社会上人们讽刺人事任免的长官意志时常常引用的经典妙句，这种亲情眼里出能人的悲剧或是乔太守乱点鸳鸯谱的闹剧若是出现在生活中，显然是可怕的。
然而有趣的是，这样一种“定律”用在教育方面常常令人拍案叫绝。
如果你想激励一个学生，你就不断地（当然也是适时地）对他说：“你行，你行，你真行。
”那他便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。
慢慢地，这个学生会变得“行”起来。
相反，要毁掉一个学生的意志，你就不断对他说：“你不行，你不行，你真笨！”这样，原本是“行”的学生，也会逐步地丧失信心，变得“不行”起来。
仔细留心注意中小学课堂上教师对学生的评价，你会发现一般是贬多褒少。
似乎我们的教师认为：学生做正确是应该的，出错是无法容忍的。
就在这种不成比例的褒贬之间，有多少学生的信心被碾磨得粉碎！真正的名师往往是严格与亲善的完美统一：他们既对学问一丝不苟，又能为不同的学生设定不同的近远期目标，并为学生点滴的成就而喝彩。
会欣赏学生才会当好教师。
当然，这个教育定律更重要的是对于学生自身来说的。
如果你能不断地对自己说我能行，我真行；如果你能拥有强烈的自信心；如果你能毫不计较别人说你不行：你肯定会变得很行。
让我们看看坂本保之介的故事。
日本能力开发研究所所长坂本保之介先生在《提高记忆力的奥秘》一书中说过一段令人回味的话：“对于来我们研究所请教的人，我首先让他懂得自信心的重要性，要‘相信一定能记住’这样一种自信。
说来也怪，一旦来访者确实认识到这一点时，好像就在这一瞬间，他们的记忆力一下就提高了很多。
”其实，自信心不仅是提高记忆力的诀窍，也是成才的先导。
自信心是人生重要的精神支柱，是人们行为的内在动力。
只有自信，才能使人自强不息，不达目的不罢休，几乎每个成功者都具有自信心这个最重要的法宝；而自卑，只会使人自暴自弃，畏首畏尾，多愁善感，无所追求，从而失却成功的希望。
【经典语录】姜昆经典语录语句
【经典语录】姜昆经典语录语句1、说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。
横批‘不服不行’。
2、谈恋爱逛公园，有逛动物园的吗？公园什么样？花前柳下，搂个脖子亲个嘴儿，够味儿啊。
动物园什么味儿，你闻闻，腥臊恶臭，就冲这味儿，亲什么地方也影响情绪呀！3、老虎，只要你今儿赦吃我，你使哥们我儿渡过这一关，我呀，我一定好好活著。
别说干活‘四化’，八化我都干活！在单位听到领导的话；在家里孝顺父母，爱惜弟妹；出外严格遵守交通规则，不随地吐痰！4、大伙儿这么救我，我不能对不住大伙儿。
这条腿，勾过老头儿的拐棍儿；这只手，抄起大嫂的水果刀，这叫：明知山有虎，偏向虎山行！胸中有红日，手下舞东风！敢与恶虎争高下，不向妖魔让寸分！悲愤化作回天力，打虎自有后来人！我一使劲儿，嘿！您猜怎么着？我站起来了！5、三十年前成婚搞对象的时候，旧就是偷偷摸摸，就象搞出地下工作似的，遇到熟人还要表述，我们这就是谈论工作。
三十年后，恋爱哪里无法谈论，随便。
6、前些日子，我摔了一个跟头比这厉害，不说摔出点国际水平，起码也摔入世界先进行列！7、你怎么一点同情心都没？俗话说君子动口不动手，我一不动口二不动手，我就活动活动心眼儿，我都慢死去的人了，（最小说）你跟我较什么真儿呀？8、您瞧我妈生我这个头儿，台底下看着挺高，拿皮尺一量，一米六五。
搞对象的姑娘说我是二等残废，谁也不要我。
您说但凡我有个对象，我能星期天一人儿上这儿看老虎玩儿来吗？9、这边都居住不好了啊，前楼我去分配一下。
特别注意，动手术的在一楼，开搪的上时二楼，自杀未遂的在三楼，上刑的在四楼。
10、三十年前，你要夸女同志漂亮，女同志不好意思，说谁漂亮，讨厌。
现在人多自信，大街上喊一句“美女”，大娘大婶都一起回头，都以为叫她啊。
【议论文】包容与信任是最好的激励 高中生优秀议论文2400字
【议论文】包容与信任是最好的激励高中生优秀议论文2400字【议论文】包容与信任是最好的激励高中生优秀议论文2400字如何挖掘人的潜力，最大限度的发挥其积极性与主观能动性，这是每个管理者苦苦思索与追求的。
在实行这一目标时，人们谈的最多的话题，就是激励手段。
在实施激励的过程中，人们采取较为普遍的方式与手段是根据绩效,给员工以相应的奖金、高工资、晋升、培训深造、福利等，以此来唤起人们的工作热情和创新精神。
的确，高工资、高奖金、晋升机会、培训、优厚的福利，对于有足够经济实力、并且能有效操作这一机制的机构与企业来说，是一副有效激发员工奋发向上的兴奋剂。
但如果在企业发展的初期、或一些不具备经济实力的单位，又如何进行激励呢？还有在执行高工资、高奖金、晋升、培训、福利机制过程中，因操作不当，导致分配不均、相互攀比，所引起的消极怠工等副作用时，又如何评价这些手段和处理这些关系呢？高工资、高奖金、晋升机会、培训、优厚的福利是激励的唯一手段吗？是否还有别的激励途径与手段更完美呢？有，那就是包容与信任！其实，最简单、最持久、最“廉价”、最深刻的激励就来自于包容与信任。
鞭策的目的就是崇尚利润的最大化和创建一个具备凝聚力的团队迎合并遗留下杰出的人才。
但做为宽容与信任这么一个并不深刻的鞭策手段，为什么往往被人们所忽略呢？这种现象非常大程度上就是人们对人性的曲解，美其名曰人就是自私的、贪婪的。
因此，更多的人往往不愿往更深处回去采矿、回去发掘。
只有依靠物质与利益的欲望去以获取彼此利益的均衡与共享资源。
其实，低工资、低奖金、晋升机会、培训、优渥的福利等手法只是满足用户人性最初期，最完整的本性。
能够唤醒人最光辉、最有价值、最宝贵的忠心与技术创新还是宽容与信任，这就是无法被冷遇更无法退出的最出色的绿色鞭策。
人的激励机制粗浅的可分为三个层次：物资激励、荣誉激励、个人价值激励。
物资激励，也就是较为直观的工资、奖金、福利，它讲究的是价值的对等。
立良好的亲子关系
立良好的亲子关系我曾经在一次家长会上做过调查，问父母你爱你的孩子吗？98%的家长答案是肯定的，同样的问题问学生，你感受到了父母的爱吗？竟然只有25%的学生感受到了父母的爱。
爱孩子是父母的天性，但是，只有爱心是不够的，最重要的是“会爱”，真正的爱是智慧的爱。
为了提升父母爱的能力，建立良好的亲子关系，从以下三个方面进行阐述：一、家庭教育的常见误区（一）攀比成风常常听到许多家长指责孩子绘画没有王五的漂亮，唱歌没有刘二的好听。
比来比去，结果事与愿违，孩子觉得自己这也不行，那也不行，比得什么信心也没了。
这就是攀比成风的突出表现。
比较并没有错，关键是要学会比较。
比较有横向比较和纵向比较。
当孩子处于表现出色、有点骄傲时，最好运用横向比较，让孩子知道“山外有山，天外有天“的道理。
当孩子处于低潮，缺少自信时，最好运用纵向比较，将孩子的今天与昨天比，明天与今天比，即使从倒数第一变成了倒数第二，也应该肯定孩子的进步和努力。
（二）不准失败对子女期望过高，这是我国当今许多独生子女家长普遍存在的心理。
许多家长要求孩子只能成功，不准失败，失败了就要接受相应的惩罚，给孩子增加了许多心理压力。
（三）强行塑造在竞争激烈的今天，家长望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的，但是，如果父母以专制的手段把自己的心愿强加于孩子的身上，结果往往会适得其反，既扼杀了孩子的个性，又剥夺了孩子的幸福和快乐。
（四）过分溺爱某大学的一位学生，在开学不到两个月的时候，生病感冒，只得打电话让他妈妈请假去照顾他。
结果妈妈问他是怎么感冒的？他说：“按你标的衣服顺序穿衣就感冒了。
”过分的溺爱，剥夺了孩子锻炼的机会，造成孩子缺少自理能力。
我们只有了解亲子教育的原则，走出这些误区，才能让孩子心灵舒展，健康成长。
二亲子教育的三个原则第一个原则:关系大于教育。
良好的亲子关系是教育孩子的根本。
其实家长不需要说很多教育的理念，不必要告诉孩子该怎么做，不该怎么做，只要有良好的关系就行。
话人生
“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
” --- 皮格马利翁效应：对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。
反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。
韦尔奇说：“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事情。
”话人生◆想起那个年代，制服、自行车，吃的是大锅饭，我庆幸曾经经历过它。
尽管经历过“文革”中的各种运动，也感受过物质生活的贫乏，但那种单纯带来的美好，我始终不能忘却。
◆我说过我不爱交朋友，其实不然，只是交往方式不同。
我不会跟别人甜如蜜，也不会让别人跟我甜如蜜。
我觉得人真到掏心窝子的时候，就离分开不远了。
有时候有朋友跟我说太多他自己的东西，我会制止他。
一、这个跟我没关系，对我来说是没有用的；二、掌握对方太多的东西，会产生一种“悬空”的情绪，永远在两人之间罩着。
这种距离下不会产生多少美感，到头来只会落得个“不在乎”。
◆都说对于男人来说最重要的就是责任，我理解的责任就是“不欠”。
于国——祖国培育了我，所以要努力做到遵纪守法，国家需要我的时候，我要尽义务和责任；于家——父母养育了我，我要尽孝，让老人为我而感到欣慰；于妻——我要尽力维护这个家庭的利益；于子——让孩子因有我这个父亲而骄傲；于友——让对方因有我这个朋友而快乐；于人——让别人因为我的存在而受益。
这就是我理解的——知恩图报。
◆我们经常在生活中听到这样的话：我实话告诉你，说心里话，说白了吧，我跟你老实说吧，我一点不骗你...我们有多少这样的“真诚惯用语”，就有多少谎话产生。
◆我今天带着墨镜来了，其实就是要告诉你，其实每个人可以示众的部分并不那么多。
不要再释放偷窥这种恶了，这种恶适可而止。
◆有个30岁的朋友告诉我，他活得很焦虑。
在社会上陷得太深，你就会焦虑。
你对生活多一点控制焦虑就会少一点。
◆朋友往往会问：你在家都干吗？我说，什么都没干，发呆呢。
◆我认为，发呆是最放松的事。
尝试把自己的脑袋放空，哪怕只有几分钟，其实也是幸福的。
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“说你行你就行，不行也行;说你不行你就不行，你行也不行。
”说你行你就行，不行也行;说你不行你就不行，你行也不行。
”这句话用在哪都没有用在ZF机关里最贴切。
这个世界上原本就没有什么绝对的对与错，用绝对的对错标准来衡量事物本身就是自己错了。
各行有各行的“潜规则”，这也算是一大中国特色。
娱乐圈的“潜规则”是众所周知的，房地产有“潜规则”，商场、超市有“潜规则”，这些你可能略知一、二，但是机关的“潜规则”你又知道多少呢?1、机关单位就象一棵到处都爬满猴子的大树，人人都想争先恐后地往上攀高枝，下面的人向上看全是屁股，上面的人向下看全是笑脸，一不小心后面的笑脸就会撞到前面的屁股上。
如果你在机关工作，那么无论你工作能力多么出色，做出了多么大的成绩，如果你不懂潜规则和上面没有人，升迁名单里永远都不会有你，因为：A、你太年轻，即你连30岁都不到;B、你资历太浅，即你到这个单位的时间太短;C、你工作能力太强，功高盖主，对领导已构成了有可能取而代之的潜在威胁;D、你太不会“做人”，敢于直言，即不能象狗一样的听话;E、你太不会“来事儿”，钱和色你怎么也要出一样啊!否则我凭什么非要提拨你呀;F、最后，领导说，论工作能力、成绩、责任心等等各方面你都不错，但没办法，你超龄了，我们也很可惜，希望你能理解。
你还是没戏。
想用你，年龄不是问题，45岁都可以参加竟聘，因为工作需要;不想用你，过35岁就没资格参加竟聘，因为这是有量体裁衣的文件规定的;想用你，即使你票数不够，有关领导会说：虽然票数少点，但这人业务能力较强;不想用你，票数要不够正好拿下，票数即使够了，领导会说：工作等各方面都没什么问题，但平时不太注重小节，如有时迟到、穿衣打扮跟别人不一样、跟有些同志有矛盾等，但你却无权打破沙锅问到底，世界上很多事情，问明白了，只是让自己和别人一起不自在。
总之，说你行你就行，不行也行;说你不行你就不行，你行也不行。
想用你，问题都不是问题，不想用你，不是问题都是问题。
欲加之罪，何患无辞!有人帮你，是你幸运，无人帮你，是你命运，没有人应该为你做什么。
因为生命是你自己的，只有你肯为自己的生命负责。
2、人生有三种困境，个人无法与他人沟通，意味着孤独;人人都不想死，可是人人必定要死，这就意味着恐惧;实现欲望的能力永远赶不上欲望诱惑的能力，这就意味着痛苦。
神话永远不是生活，生活需要的是在经济基础和上层建筑之间的利益转换。
为了体现公平，领导干部要竟聘上岗，于是乎，有雄心壮志的、有远大理想的、有为体现自我价值等的一大群天真可爱的年轻人，满腔热情的报名参与，以为真的可以公平竟争、可以真的凭实力说话，其不知“人员”领导早就定下来了，所谓演讲竟聘只是走形式，只是为了体现领导的公平：不是没给你机会，是你自己不行。
上下级之间、同僚之间最难相处的是关系。
凡是个人进步不了的最体面的理由是与领导关系没处好，而处理关系也便成了好多人眼中的第一能力和第一要务。
跟领导走得太近了怕别人闲话多，离得太远了又怕掉队疏远了，有好事儿也沾不上边儿。
左也不是，右也不是，此乃是一些有仕途理想人员挥之不去的烦恼。
能干的总有干不完的活，不能干的总是没有活干。
干得多的人犯错误的几率就高，到头来往往吃力不讨好。
少干或不干的人，往往不犯或少犯错误，给领导的印象却是个好同志。
世界上有那么多的事情，你以为是为对方着想，而事实上，对方往往会恨你。
只是因为，他想要的，不是你付出的。
于是乎到头来，苦干的不如巧干的，干的不如看的，看的不如捣蛋的。
因而得势的不一定是能力强干的，失意者不一定是能力有限的。
对此，你不服不行!生气也白搭!只是得到了一条经验教训：得意时，朋友认识了你;落难时，你认识了朋友。
3、和领导之间，没有朋友可言，也不要把领导当做哥们朋友。
若是新相处的领导对你亲切有加，如果你站位错误，把自己放在他哥儿们的角色，说话没轻没重，那就大错特错了。
用不了几天，他会找一种途径来让你懂得，领导就是领导，部属就是部属，你们之间的关系其实并不是那么回事，还没有到那种无话不说的地步。
试想一下，当你站在太阳身边，你永远无法光芒四射。
所以，当你成为太阳的时候，你还愿意别人回顾昨天的晚霞吗?古话说，唯女子与小人难养也，其实，唯女子与领导难养也。
远之则怒，近之则不恕，伴君如伴虎。
疏远领导，招人讨厌，为领导做的太多，他会顾忌你，慢慢地亲极反疏。
其实人际关系，都是心理战，要讲究“边界”效应，在亲和疏之间把握一个度。
例如：新调来或新上任的领导不管见到谁都是笑容可掬，亲切有加。
如果你认为新来的头儿平易近人，联系群众，没有架子，那就大错特错了。
3天过后，大都原形毕露，眼睛朝上，目无群众，再也找不到上任伊始的影子了，倒是官腔十足，架子不小。
4、人人都明白一朝天子一朝臣，伴君与伴虎的道理。
因此跟领导走得太近了不行，离得太远了也不行。
跟得太近了怕站错了队，一旦大树倒，树倒猕猴散，大难就会临头;离得太远了，好处永远轮不到你，坏事少不了你。
左也不是，右也不是，此乃机关人员特别是有一官半职的机关人员挥之不去的烦恼。
想仕途、图利益的，重上层领导关系;想潇洒、重人缘的，拉哥们姐们关系。
有本事没关系的吃苦饭，没本事有关系的跟着吃，有本事又有关系的不愁吃，没本事又没关系的只看别人吃。
问题在于自认为有本事的人未必能得到领导的认可，因此，有本事和没本事的，都要拼命地找关系，有了关系的则不惜绞尽脑汁巩固好关系。
凡是职务上不去的，众口一词就是不会拉关系，没有人认为自己的能力素质不够，这是最体面的理由。
但在领导面前却从来不会说自己是怀才不遇，朝中无人难做官。
5、在官场要学会变脸规则：做好人，靠的是一颗善良的心;做老好人，靠的是一张善变的脸。
见到上司唯唯喏喏，这是逼出来的;见到同级嘻嘻哈哈，这是装出来的;见到部属不苟言笑，见到群众凶凶巴巴，这是情感的自然流露。
平时你也要学着点儿，学会随机应变，一天三变脸，因人而异，看风使舵，见人下菜碟，或许你翅膀硬了就会用得着呢!这是机关的立身之本、生存之道。
尽管你很需要加强学习和身心调节，以提高工作效率。
但你宁可在没人时浏览网上新闻听听音乐，你也不要在上班时间专心看会报，否则每个一见面的人都会说：“ 嗨，你好清闲哦!”其实你脑袋那时正在飞速转运。
久而久之，领导和同僚对你的看法就不好了。
忙的科室，气氛永远是“团结、紧张、严肃”不“活泼”;而闲的科室，来个外人或领导不在时气氛便活跃起来，抓紧利用这个机会海阔天空、说说笑笑、吹吹牛皮、侃侃新闻、议议女人……打发无聊。
加班等于敬业，至于效率可以不闻不问。
而领导不在的时候，加班等于白加。
星期六在办公室上网看看也算加班，而加班的总是固定的那几个单位，有的单位从不见加班，但一样运转正常。
“月亮走我也走”，领导到了下班时不走，下属就不能理直气壮地走。
对科室来说，离领导办公室近的往往是早上班晚下班、最后去吃饭的，离远的办公室就不会顾及这些了。
对个人来说，离领导距离远的人看领导身边的人，总觉得那些人也是领导。
一个单位头头的秉性喜好总会潜意识地影响到他的部属。
机关平时总议论某科室的特征区别，但总能归因到科长的因素上。
因为领导是导向，所以时间长了，领导的爱好，往往会成为办公室成员的共同爱好，即爱好着领导的爱好，幸福着领导的幸福，快乐着领导的快乐。
6、大人物和小人物的区别，就在于前者制定规则，而后者只能遵守规则。
机关办事是有规定按规定办，没规定按规矩办，没规矩按领导指示办。
即使是屁大的事，你也得按照程序走，即使是误了事，板子也不会打到你身上。
所谓领导的左右手是：一只助手，一只打手。
想管理好一支队伍，关键是把正确的人，放在正确的岗位上。
他们有时候是天使雷锋，有时候是妖魔鬼怪。
其实，他们原本都是普通人，但做了官就不一样了。
7、即使你忙得上火、烦得要命，或者急赶文稿神思远游，可别人进门和你打招呼或叫你办事，你还得丢下一切，迅速调整状态热情应对，否则别人可不管你忙不忙、烦不烦，否则，没有看法才怪呢!8、谁都想责任少担点，事情少做点，麻烦少惹点，好人多做点。
因而多数人做事的原则便是，对自己没好处的事能推则推，惹麻烦的事能躲则躲，得罪人的事绝对不做。
这个世界上有很多事情，人之所以去做，其实不是这件事情有多重要，而之所以去做，那是因为某一个人去做的。
失去了值得去做的人，一切就都没有意义了。
机关能干的总有干不完的活，不能干的总是没有活干。
干得多的人犯错误的几率就高，挨训的机会也多，加班的次数多，得罪人的概率高。
少干或不干的人，往往不犯或少犯错误，给领导的印象往往比较好，年底测评时往往得票较高。
黑夜永远是朦胧的，因为他掩盖了一些内幕，诸如......9、世界说起来很大，中国人说起来很多，但是每个人迫切需要处理和对付的，其实就是身边周围的那么几个人，整天相互琢磨的也就那么几个人。
明知道有些人不把开会当回事，但不能不打上他的席位卡，因为这是他的政治待遇。
领导的话，再不中听也要听，即使你听的很不顺耳，也要自觉不自觉的拿回来给自己洗脑，不然你会不自觉的流露出抵触情绪，这是每个做下属的大忌。
谁先粘事谁倒霉，别以为一件事情你按程序转办、吩咐、落实了，就万事大吉了，其实最后还有好多擦屁股的事要你处理，谁让你是综合办的，事情是你向下交办的，最后的句号还得你来划圆。
能写的往往不如跑腿的，能干的往往不如能吹的，能说的往往不如会送的。
踏实本分的不如善长张扬的，遵守制度的不如听话的，坚持原则的不如会变通的。
若是领导的领导批了领导，作为被领导的你就得小心领导拿你当做“出气筒”了。
当然，你要觉得窝火，你也可以继续往下转移，可以再找被你领导的人发一通脾气，指责他“怎么搞的!”如果没有，那就打落牙齿往肚子里咽，谁让你的官最小呢!此时，有经验的老婆发现其老公脸上阴到多云，一般都会知趣地走开、尽量离远一点儿，官场也一样，因为伴君如伴虎嘛!10、在办公室通常听不到牢骚怪话，比如报纸上登出某地又揪出了一个贪官，你只能选择腹诽，恨在心里。
如大放厥词、口无遮拦地进行猛烈抨击，有人会认为你是在含沙射影，指桑骂槐，曲高和寡。
你在表明自己爱和恨的同时，实际上是在孤立自己，很有可能成为他人尤其是领导设防的对象。
要议论就议论美国的克林顿，伊拉克的萨达姆。
所以经过办公室的历练后，人人都会把握住“说古不说今，说外不说中，说远不说近”的原则。
谨记：水深则流缓，人贵则语迟。
言多必失，祸从口出。
假话都是违心的真话，是人际关系里的重要调和剂。
人的身体里绝大部分是水——如果都挤干了，没有水分，成活都成问题了，人还能和人相处吗?这个世界只有假话才能赚人的眼泪，也只有假话才能够说得惊天地、泣鬼神。
是非窝里;人用口、我用耳。
热闹场中;人向前、我退后。
办公室里的生存哲学是：听人说话只信一半，那是聪明;知道哪一半可以相信，那才是精明。
如果你学问太多，一定无人理睬你;如果你学问太少，没人会看得起你，你只要看起来比周围的人多那么一点学问就够了。