《父母的爱》作文指导课堂教学实录

二、激情导入，感受亲情
师：
同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那你说说为什么喜欢？
这首歌表达了自己对母亲的爱。
师：
父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。 这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：
爱）
师：
刚刚我们学习了第六单元，我们也一直被课文中父母的爱感动着。《地震 中的父与子》一课中父亲为了挽救儿子，整整挖了38个小时；《慈母情深》中 贫穷的母亲不顾同事的劝阻，坚持为儿子买书；《 “精彩极了 ”和“糟糕透了 ”》又 让我们感受了父亲母亲那两种不同形式的爱；《学会看病》中母亲让孩子独自 去看病，而自己却饱受担心与痛苦的折磨。其实我们每一天也都在感受着父母 对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的 感人瞬间。
“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。 ”我们去了几家医院，都说这个我们 治不了。妈妈伤心地哭了，嘴里不停地说：
生： 我想到了我的父母，他们一把屎一把尿把我养大有多么不容易！生： 我觉得我的父母有多么的了不起，他们慢慢教会了我们许多东西，使我们
逐渐长大。
师： 是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。你的每一点每一滴
的成长，都饱含着父母的心血。
生： 我以前没有感受到父母为我付出了这么多，一直以为这些是他们应该做
生：
《学会看病》的第2自然段给我留下了深刻的印象。 “时间艰涩的流动着， 像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团 ”这段母亲的心理活动描 写可以感受到母亲的爱。
师：
一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己 的真情实感。（板书：
师：
谁还能说说父母给了你哪些爱？
生：
妈妈的脚扭了还坚持送我上课外班，从这我体会到了妈妈的爱。
生：
我得了猩红热，妈妈怕我把身上挠坏，就整夜照顾我。我感受到了妈妈对 我的爱。
师：
看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱更在我们生 活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父 母的爱，把我们对他们的爱表达出来。
师：
现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这 件事是否感人，他是怎样表达真情实感?
生：
我写的词是 “妈妈的泪水。 ”在我五岁那年，妈妈在熨衣服，把熨斗放在一 旁。我以为是玩具便把脸凑过去，结果被烫伤了，当时我就吓哭了。妈妈一看 立刻抱起我就往医院跑。路上妈妈抱着我，嘴里不停地说:
的。但是通过看这个录像，我感受到了父母是多么的爱我。
师： 父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东
西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？ 生：
下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。
我感受到了妈妈对我的爱。
生：
一次，我玩翻跟头，结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但我觉得妈妈 是爱我的。
四、感悟方法，诉说亲情
师：
那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一 个句子？请大家先想一想。
师：
想好了就可以把它写在老师发给你的卡片上。 （教师巡视，随机请部分同学将卡片贴在黑板上） 师：
老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得让大 家都能感动呢？下面我们来回顾本单元学过文章看看能否有所感悟。
《“精彩极了 ”和“糟糕极了 ”》一课中巴迪母亲的话给我留下了深刻的印象。
她说：
“巴迪，真是你写的么？多美的诗啊！精彩极了！ ”母亲的语言描写表达了 对孩子的爱。
生：
《慈母情深》中第9自然段 “母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌中 ••…•从母亲的这一系列动作 中可以感受到母亲的辛苦。
父母的爱》作文指导课堂教学实录
教学目标：
1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
教学过程：
一、课前序曲，渲染亲情
课前打开课件，播放阎维文的《母亲》。让同学欣赏跟唱。
生： 这几篇课文都是通过具体事例来表达真情实感。
生：
课文抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实 感。
师： 请同学们打开书，找一找课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？生： 《地震中的父与子》一课来自百度文库12自然段 “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服
破烂不堪，到处都是血迹。 ”这句话通过父亲的外貌表现父亲对孩子的爱。 生：
三、情景播放，诱发亲情
播放录像：
（父母培养孩子成长的感人场景 ——1分半）
话外音：
孩子，当你很小的时候，
我花了很长的时间，教了你很多的xx。
教你慢慢用汤匙，用筷子，
教你系鞋带，扣扣子，
教你梳头发，擤鼻涕，
教你读拼音，认汉字，
这些和你在一起的点点滴滴，
是多么令我忘怀！
孩子，是否还记得我们练习了好几百回，
真情实感）
出示习作要求：
（多媒体展示习作要求：
选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完 后，读给爸爸妈妈听。）
师：
同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学 们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习作提纲或者是故事梗 概。
师：
把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。
师：
每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的。都是那么无私。
说到这，我想起了我的父母，在我上中学的时候，父亲就去世了，是母亲 一个人把我和我的弟弟养大，并且给了我们非常严格的教育。正是在母亲严格 地教导下，我的弟弟顺利地考上了大学，而我也成为一名光荣的人民教师。可 以说没有母亲严厉的爱，就没有我和弟弟幸福的今天。现在我理解了母亲这种 严厉的爱，更爱含辛茹苦的母亲了。
才学会的第一首儿歌；
是否还记得我们穿越了千山万水，
与动物们一次次的亲密接触；
是否还记得博物馆、科技馆内，
我们一同惊叹历史，探索未来；
是否还记得每天总要我们绞尽脑汁， 回答不知道从哪里冒出来的 “为什么 ”。 这一路的欢声笑语，千疑百问， 是多么的让我留恋！
师： 看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你想起点什么吧。