《有趣的动物》教学设计(全)

口语交际：有趣的动物

教材分析

（一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

（二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。

（三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。

学情分析

（一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。

（二）有趣的动物大收集

1.和爸爸妈妈去动物园观察动物，给动物拍照吧！把他们可爱的样子拍下来。

2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！

长颈鹿的名片

可爱之处：

生活习性：

3.观看动物节目了解动物的特点和有趣之处，和伙伴交流。

教学目标、重难点

（一）教学目标

语言目标

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。

2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。

3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。

思维目标

在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。

价值目标

对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

（二）教学重点

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。

3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。

（三）教学难点

清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

所学到的交

际方法和要

求也会自然

地不断运用，

交际能力会

不断提升。

板书设计：

说清楚听仔细问有礼

样子动作生活习性本领