省级教学团队推荐表
省级教学团队推荐表
省级教学团队推荐表
（高职）
团队名称：
团队带头人：
所在院校：
推荐部门：
省教育厅制
填表说明
1. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。
2. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2014年7月31
日。
3. 如表格篇幅不够，可另附纸。
4. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共人（含团队带头人），其中学校专任教师人，占%，来自行业企业的兼职教师人，占%。
学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
2.团队带头人
三、人才培养情况
1.专业（群）人才培养方案的开发、设计
2．专业（群）人才培养方案的实施
3．教学改革及成果
4．毕业生情况（2010年7月以来）
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、推荐、评审意见。
贵州省省级教学团队推荐表
贵州省省级教学团队推荐表
团队名称：无机及分析化学
带头人：________ 王超英 _ 承担学校：_____贵州师范学院_____ 填报日期：_____2009年10月16日_______
贵州省教育厅制
二OO九年九月
填报说明
本任务书中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
一、团队简介（申报理由）
二、团队带头人
三、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共 8 人（含团队带头人），其中学校专任教师 8 人，占 100 %，兼职教师 0 人，占 0 %。
学校专任教师基本信息一览表
四、教学改革及成果
五、未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高（教授给本专科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）
（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师）
六、团队建设保障条件和具体措施
七、经费开支和预算
八、评价、推荐意见。
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
编号：
湖北省高等学校省级教学团队推荐表团队名称：物流管理专业教学团队
团队带头人：严石林
推荐院校：湖北交通职业技术学院
推荐时间：2010 年 3 月 8 日
湖北省教育厅制
目录
一、团队基本情况简介 (1)
二、团队成员情况 (2)
三、教学情况 (5)
四、培养青年教师、接受教师进修工作 (11)
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况 (12)
六、团队今后建设计划 (13)
七、评价推荐意见 (15)
八、支撑材料 (16)
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、教学情况
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
1.科研项目（限5项）
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。
省级教学团队推荐表
省级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：
团队带头人：
所在院校：
推荐部门：
省教育厅制
填表说明
1. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。
2. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2014年7月31日。
3. 如表格篇幅不够，可另附纸。
4. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队今后建设计划
七、推荐、评审意见。
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
编号：
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
团队名称：
团队带头人：
推荐院校：
推荐时间：年月日
湖北省教育厅制
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革建设项目：
（省部级以上、0年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实训
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。
吉林省高等学校优秀教学团队推荐表
附件 1：省高等学校优异教课团队介绍表介绍院校：延边大学团队名称：中国传统文化课程教课团队团队带头人：娟省教育厅制二 O 一三年三月填表说明1.所填容一定真切、靠谱，如发现虚假信息，将撤消该团队参评省优异教课团队的资格。
2.“一、团队基本状况”中“课程性质”是指研究生课程、本科课程、高职高专课程；必修课程、选修课程（公共、专业）；公共课、基础课、专业基础课、专业课。
3.“二、团队带头人状况”中“教师种类”是指：公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任（指关系在本院和全职在本院工作的退休教师）、外聘专任。
外聘教师的项目、成就仅填写签字为本校的项目、成就。
4.“二、团队带头人状况”中“讲课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家（省）质量工程项目、两届教课成就奖或还有说明外，本表所填各项容时限均为近 3 年。
6.表格中所波及的项目、奖赏、教材，截止时间是2013年12 月31日。
7.申报审批表中各项容以Word 文档格式填写；表格空间不足的，能够扩展或加页；均用A4 纸打印，左边装订。
一、基本状况团队名称：中国传统文化课程教课团队团队成即刻间： 1999 年团队带头人及其改动状况：于春海、娟团队成员数： 6 人隶属二级学院（系、部、所、中心）：人文社会科学学院中文系古代文学教研室2013 年团队肩负的教课任务课程名称、实践环节讲课专业课程性质计划学时讲课教师学生人数二、带头人状况姓名娟性别女年龄40 学位博士博导/ 硕职称教授职务高校教龄18 硕导导最后学历毕业时2009 年，延边大学中国古代文学研究、教师类研究方向专职间、学校及专业亚非语言文学专业中国传统文化研究型留学国家、性质2006—2007 年，朝鲜金日成综合大学，朝鲜语言文学和年限社会兼职中国比较文学学会会员、省比较文学学会会员省第四批拔尖创新人材，2013 年 12 月。
荣誉称呼省新世纪人文社科优异人材，2013 年 4 月。
贵州省省级教学团队推荐表
某某省省级教学团队推荐表
团队名称：汉语言文字学教学团队
带头人：肖亚丽教授
承当学称：凯里学院
填报日期： 2010.4.8
某某省教育厅制
二O一O年三月
填报说明
本任务书中提出的“今后建设计划〞的根底上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监视约束机制进展探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
一、团队简介〔申报理由〕
二、团队带头人
三、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共 16 人〔含团队带头人〕，其中学校专任教师 16 人，占100%，兼职教师0人，占 0 %。
学校专任教师根本信息一览表
四、教学改革与成果
五、未来三年建设目标〔请列出分年度建设计划，能量化的请量化〕〔一〕团队结构的开展优化〔专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等〕
〔二〕团队水平的提高〔教学研究与教学改革、教材与其他教学资源、科研能力与科研转化教学等〕
〔三〕教学水平的提高〔教授给本专科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等〕
〔四〕团队的影响辐射能力〔教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师〕
七、经费开支和预算
八、评价、推荐意见。
2017省级教学团队推荐表(本科)
姓名
于炜
最终学历（学位） 专业技术职务
博士 教授
姓名
张辅民
最终学历（学位） 专业技术职务
博士 教授
姓名
刘雪原
最终学历（学位） 专业技术职务
博士 教授
姓名
许主国
最终学历（学位） 专业技术职务
硕士 副教授
姓名
薛吉军
最终学历（学位） 专业技术职务
博士 副教授
姓名
马宝春
最终学历（学位） 专业技术职务
博士 副教授
办公电话
移动电话
13919460373
电子邮件地址
huixp@
获奖情况（省部级以上）
1. 甘肃省教学成果二等奖（2010） 2. 甘肃省第十六届高等学校青年教师成才奖（2009） 3. 甘肃省自然科学一等奖（2010） 4. 甘肃省科技进步二等奖（2010） 5. 甘肃省科技进步三等奖（2001） 6. 甘肃省科技进步三等奖（2004） 7. 《有机化学》课件荣获第十一届全国多媒体课件大赛高教理科组优秀奖（2011） 其它奖励： 8. 兰州大学本科毕业论文（设计）优秀指导教师（2016） 9. 兰州大学“隆基青年教师教学骨干奖”（2011） 10. 兰州大学创新创业计划“优秀指导教师”（2009） 11. 兰州大学第二届“我最喜爱的十大教师”荣誉称号（2009） 12. 兰州大学“隆基青年教师教学新秀奖”（2008） 13. 兰州大学创新创业计划“优秀指导教师”（2007） 14. 兰州大学化学化工学院青年教师授课大赛一等奖（2011）
许主国
2012.3.—2017.7.
高校教龄
2006.7. 11
年龄
专业 行政职务
55 有机化学
参加工作 时间
省优秀教学团队申报表
广东省优秀教学团队申报表（20XX年）团队名称：环境艺术设计专业教学团队团队带头人：黄志成申报单位：珠海艺术职业学院（盖章）申报时间：20XX.8.20一、团队基本情况简介1．历史沿革环境艺术设计专业于20XX年经广东省省教委审批后成立。
珠海艺术职业学院环境艺术设计专业的前身——艺术设计专业环境艺术设计方向，从20XX年经上级主管部门批准按招生计划招生。
为适应市场的不同需求，专业教育方向分为两个模块：“环境艺术设计”、“室内设计技术”两个方向模块。
环境艺术设计专业侧重于研究艺术、工程、设计相结合，以美化环境、提高人类生存空间的质量为目标，研究人、社会、环境的关系。
目前，该专业在教学过程中突出案例教学的特点，对提高学生的操作能力、适应能力具有较强的指导作用。
在多年的教学实践中，获得学生的好评，就业的学生也可到企业的认可。
为社会各界培养出了大批品学兼优、专业能力强的室内外环境设计美术人才。
2. 人员构成1.校内专任教师序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）拟任课程1 黄志成62 本科建筑设计、室内设计湖南大学高级工艺美术师.副教授是设计素描、设计色彩2 彭桂秋61 本科美术教育湖南师范大学高级工艺美术师.副教授是建筑速写3 黄宛萍59 专科装潢专业湖南省轻专高级工艺美术师是版式设计4 董莹31 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学讲师国际商业美术设计师是建筑制图、CAD制图、手绘效果图5 苏志东52硕士研究生美术西安美术学院教授是商业空间设计6 李劲江56硕士研究生教育学天津美院中教一级行业一级美术师是透视、装饰材料与施工7 杨柳31 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是构成基础、PHOTOSHOP8 闫永涛28 本科环境艺术设计井冈山大学助教否3DMAX、展示设计9 邓敏28 本科环境艺术设计西华大学助教否景观设计、室内陈设设计10 朱学颖31 本科环境艺术设计吉林大学助教是3DMAX、居室空间设计11 杨安37 本科环境艺广州美助教否娱乐空间设2企业兼职教师情况环境艺术设计团队的教师分为两部分授课：一是常规教学的12位主讲教师中，其中教授1位、副教授2名，讲师3位；二是聘请企业及外校高职称人士来我院辅导或授课，其中高级职称人数共2位、讲师6位。
贵州级教学团队推荐表
贵州省省级教学团队推荐表团队名称：英语专业基础课程教学团队带头人：______田兴斌
承担学称：______铜仁学院__________ 填报日期：_____2011年4月10日____
贵州省教育厅制
二O一一年二月
填报说明
本任务书中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
省省级教学团队推荐表
贵州省省级教学团队推荐表团队名称：生物资源科学教学团队带头人：姜金仲承担学称：（盖章）合作企业名称：（盖章）填报日期：2012-8-27贵州省教育厅制二O一二年七月填报说明本任务书由各有关教学单位组织专家论证后填写。
任务书中“未来三年建设目标”着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
b5E2RGbCAP一、团队简介（申报理由）化学与生命科学学院生物资源科学本科专业创办于2011年，现有教师30人，其中教授4人，博士20人，硕士10人，校级学科带头人1人、学术带头人3人、青年学术骨干2人，在校生近百人。
2011年，专业所在学科（生物学）被评为省级重点支持建设学科。
生物资源科学专业是我院响应教育部关于战略性新兴产业相关专业申报的号召、开始申办的，并于2010年由教育部特批为传统招生目录外专业，该专业毕业生的工作领域涉及新兴产业、民族医药和特色食品行业（贵州省当前重点扶持的十大产业之三）；贵州省是生物资源大省，但生物资源开发利用相对滞后，本专业就是针对这种省情而开办的，其办学目标就是为贵州省生物资源开发应用领域培养应用创新型人才。
本专业是教育部为西南地区生物资源地域特殊性布设的专业，具有西南地区生物资源代表性；目前，全国只有我校及山东泰安学院有此专业，而且我们的生物资源专业与泰安学院的生物资源还有明显的区别，该院生物资源的教学重点是生物资源保护、属公益性事业，我校该专业的教学重点是生物资源开发应用，属于直接产生经济效益的行业；因而，本专业具有办成全国特色专业的极大潜力。
由于该专业办学前无古人、无成功先例可供效法，促使我们不得不对如何办好该专业多动脑筋，在无人区探索一条路子出来。
山西省普通高等学校省级优秀教学团队
山西省普通高等学校省级优秀教学团队申报表
（本科）
团队名称
———————————————
———
团队带头人
———————————————
———
所在院校
———————————————
———
山西省教育厅2009年2月
填表说明
1、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评的资格。
3、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。
4、如表格篇幅不够，可另附纸。
5、各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.成员情况：成员人数
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
1.主要授课情况：（2006年以来）
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）
3.教学成果获奖情况：（限省级和国家级奖励）
4.教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（限10项）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
1.科研项目（限5项）
2.科研转化教学情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见教务部门评价意见
学校推荐意见。
xx省高等学校省级教学团队推荐表
附件编号：
xx省高等学校省级教学团队推荐表
团队名称：
团队带头人：
推荐院校：
推荐时间：年月日
xx省教育厅制
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革建设项目：
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
编号：
湖北省高等学校省级教学团队推荐表
团队名称：“文学课程”教学团队
团队带头人：李定清
推荐院校：襄樊学院
推荐时间： 2009年4月 6日
湖北省教育厅制
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数 15
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革建设项目：
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研（含新产品开发、技术服务等）情况
1.科研项目（限5项）
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件3
2010年省级教学团队推荐表
（高职）
团队名称：会计电算化专业教学团队
团队带头人：王钧
所在专业：会计电算化
所在院校：辽宁商贸职业学院
推荐部门：辽宁商贸职业学院
教育部高等教育司制二○一○年一月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月
31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共16人（含团队带头人），其中学校专任教师11人，占68.75%，来自行业企业的兼职教师5 人，占31.25%。
学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
三、人才培养情况
1.专业人才培养方案的系统设计、开发
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见
地方教育行政部门推荐意见
附表1
科研成果(见佐证材料)
附表2
获奖/荣誉情况（见佐证材料）。