浙江人民美术出版社-四年级下美术教案(1-7)
【推荐】新版浙美版四年级下册美术全册教案(最新精编版)
中心小学四年级美术教学计划一、总体思路浙美版四年级下册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有19课，分为10个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏‘评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”及“设计，应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅人深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。
因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。
课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。
二、教学方法了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。
那么，如何以新课程理念指导本册教学？编者认为在教学中必须注意以下几个方面：1．注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
例如在上第9课《奇妙的点彩》时，先让学生先欣赏点彩名家作品。
教师不要急于用简单的讲解代替学生对点彩作品的观察、理解、感悟，而应当让学生对艺术家如何通过奇妙的点彩方法描绘景物进行比较、讨论，从而引导他们感受艺术表现的美，了解点彩画法的不同表现形式及其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
浙江人民美术出版社_四年级下美术教案(1~7)
2.任务。
请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1，有关风筝资料的收集：
师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计。在生活或影视中大家见过怎样的奖杯？(教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形）
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。
第八课 爱书、藏书
第一课时
【教学目标】
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯。
学生根据自己设计的草图自由制作。
教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.学生作业展示。
第二课 茶香四溢
第一课时
教学目标：
1.了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。
（2）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课。
2.探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。
浙美版小学四年级下册美术全册教案
四年级下册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析1．教材编写思路。
茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
2．重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
四年级下册美术教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第11课认识中国画一、教学目标1.了解中国画的常见题材、工具和画材；2.能够认真观察模特、自然景物等，按照中国画的技法进行描绘；3.提高创造力和审美水平，培养学生对于美术作品的感受和理解能力。
二、教学内容1.中国画概述；2.中国画的常见题材；3.中国画的工具和画材；4.绘制中国画-山水画。
三、教学前准备1.安排好预习作业，并在教室内制作好展板；2.准备好课堂用品：教学课件、绘画工具、画纸等；3.确认课堂所需的音视频材料是否正常。
四、教学过程1. 导入环节（1）展示美术馆内中国画作品模型，并引导学生讨论这些画作的特点；（2）通过播放一段有关中国画的介绍视频，让学生进一步了解中国画的历史和发展。
2. 讲授环节（1）中国画的常见题材•山水画；•花鸟画；•人物画；•风景画；•其他题材。
（2）中国画的工具和画材•毛笔；•国画颜料；•宣纸；•坐垫；•其他工具。
（3）绘制中国画-山水画•讲解中国画山水画的基本构图；•引导学生进行模拟练习；•分别鼓励学生进行单人作业和合作创作，帮助学生加深对于绘画技法的认识。
3. 总结环节展示学生的作品，让学生彼此欣赏、评论；引导学生总结课堂所学知识和技能，思考自己需要继续提升的方面，并留下自己的绘画心得。
五、教学后反思本课堂中，学生们都表现出了很高的学习积极性，在课堂里认真听讲，针对性强地练习了多次。
但在综合能力发挥方面，仍有个别学生存在欠缺。
因此，下一步教学中，需要针对这些学生进行针对性更强的辅导，提升学生的绘画水平。
六、教学反馈这堂课程获得一些学生及家长的反馈，他们认为这节课很好地锻炼了学生的美感和想象力，并且给了学生们展示自己的机会。
另外，在课堂上引入了多媒体学习资源，使学生们对于中国画的发展和艺术风格的理解更为深入。
人教版四年级下册美术教案7篇
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
四年级下册美术教案-第7课《色彩的情感》人教新课标
《色彩的情感》教学设计一、教材分析《色彩的情感》是人民教育出版社四年级下册第七课内容。
是一节“造型·表现”课，也是本册教材中色彩学习单元中重要的一堂课程，本课是学生在了解色彩的冷暖、明暗、渐变知识的基础之上对色彩认识的又一个提升，不同的色彩，不同的色彩搭配给人带来不同的感受，使人产生不同的情感联想。
通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。
二、教学目标1. 让学生了解、体验色彩的情感，让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。
2. 通过分析、探究、体验的教学方法，让学生了解色彩的情感世界，通过教师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感。
3. 通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培养学生的色彩感知力和运用能力。
三、教学重、难点1. 教学重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。
2. 教学难点：引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。
四、教学过程（一）导入1．视频导入播放联欢会开场视频。
过渡语：视频中都看到了哪些颜色？你心里有怎样的感受？学生回答。
教师小结：内心有喜悦的感觉，所以说色彩带给人不只是视觉上的愉悦，也是内心情感的表达。
2. 出示课题《色彩的情感》（二）课程新授1. 欣赏色彩图片，请学生谈谈自己的感受（1）出示单色图片，看到这些颜色你联想到了什么？（红、绿、黄、紫、橙、蓝、黑、白、灰）（2）教师补充介绍并出示相应的深浅色系：红色：让人联想到红色的火焰、红红火火的日子、喜庆的节日。
深红色稳重、平静，正红色吉祥、喜庆。
橘红色跳跃、热烈。
绿色：绿色是植物的颜色，让人联想到春天树木发芽、森林。
深绿色稳重、宁静。
中绿色舒适、美丽、优雅。
浅绿色清新、单纯。
黄色：让人联想到阳光、沙滩、麦浪、灯光、酸酸的柠檬，黄色是所有色彩中最能发光的颜色，给人轻快，明亮、透明，辉煌，充满希望和活力的色彩印象。
四年级下册美术教案-11认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-11认识中国画一、教学目标1.了解中国画的特点，能够辨别中国画和西洋画的不同。
2.了解中国画的起源和历史，了解中国画鲜明的文化特色和艺术特点。
3.鼓励学生对中国画进行多角度观察，陶冶情操，丰富感性体验，提高审美水平。
二、教学重难点1.掌握中国画的基本知识，了解其历史渊源和文化背景。
2.培养学生的审美意识和观察能力，让学生通过观察、比较和思考领悟中国画的独特魅力。
三、教学内容及步骤1. 观察艺术品（15分钟）通过展示一些中国画作品，给学生留下深刻印象，加深学生对中国画的认识。
老师也可以从画作中选出一幅画来进行详细解析，让学生更加深入地了解中国画。
2. 识别特点（15分钟）与学生一起分析中国画和西洋画的不同之处。
对于学生来说，他们可能会将中国画和欧美画混淆，认为画家们都是用画笔和颜料描绘图像。
我们需要让学生学会用眼睛来观察并品味，了解中国画的独特之处。
3. 探究背景（20分钟）对于中国画，了解其起源和历史十分重要。
在这个环节，可以领学生走进中国画的历史中，学习中国画从秦汉时期的绘画到元明清时期的花鸟画。
同时，介绍中国画与文化、思想、历史的联系，让学生明白中国画与中华文化之间的密切关系。
4. 练习技能（20分钟）在本环节，学生将根据老师指导，亲手画出自己的一幅中国画作品。
学生可以根据自己的兴趣，选择不同的题材，如水墨画、花鸟画、山水画等等。
在绘画的过程中，老师可以给予学生一些指导，帮助他们更好地掌握中国画的技巧。
5. 练习技能（20分钟）在画完作品后，学生可以进行互评。
老师可以要求学生互相交换作品，并就自己的同学的作品进行评价。
这有助于学生发现自己的不足之处，并建立起共同提高的意识。
四、板书设计教学目标学习内容学习任务了解中国画观察和识别中国画的特点观察艺术品，识别中国画与西洋画的不同之处探究背景了解中国画的起源和历史分享中国画的历史资料，探究画与文化、思想、历史的联系练习技能学习如何画中国画绘画一幅中国画作品，进行互相交换并评价五、教学资源1.中国画作品图片2.中国画史料文献3.绘画工具和材料六、教后思考本节美术课以观察、体验、评价、创作和思考等几个环节进行教学，涵盖到美术素养的多个方面，丰富了学生的感性体验，启发学生对艺术作品的思考和领悟，提高了学生的美术素养和艺术修养。
四年级下册美术课件-7色彩的情感-人教版(24张PPT)
黄
黄绿
黄橙
对照色（色环中 180度正对的颜
绿
色，互为对照 橙 色。）
蓝绿
橙红
蓝 蓝紫
红
红紫 紫
带有红色、橙色、黄色调的色彩，给人以温暖的感觉。 带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。
理解色彩间的关系（视察与体验）
黄
黄绿
黄橙
绿 蓝绿
橙
暖
色
橙红
蓝 蓝紫
红
红紫 紫
带有蓝色调或青色调的色彩，给人以寒冷的感觉。
理解色彩间的关系（视察与体验）
冷 色
理解色彩间的关系（视察与体验）
色调:色彩总偏向，
暖
表达一定的情感或 营造某种特定的氛
色
围。
冷 色
体验色彩情感(体验与感悟)
教师示范
体验色彩情感(体验与感悟)
体验色彩情感(体验与感悟)
体验色彩情感(体验与感悟)
体验色彩情感(体验与感悟)
2 1
3
4
体验色彩情感(创作与实践)
用色彩表现自己喜欢的季节
体验色彩情感(评价与总结)
学生作品展示
认识色彩三要素（知识回顾）
色彩的明暗程度 明度
色彩的相貌特征 色相
明度变低
明度变高
认识色彩三要素（知识回顾）
纯度 色彩的纯净程度
黄
黄+红(桔黄)
红 +黄 +蓝(灰色)
越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。
认识色彩三要素（知识回顾）
明度 纯度
色相
理解色彩间的关系（视察与体验）
类似色（有相同色相元素）
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案一、教学目标1.了解四年级下学期美术教学内容和目标。
2.掌握基本的美术技巧和表现方法。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容本学期的美术教学内容包括以下几个方面： 1. 色彩运用：学生将学习如何运用颜色表现不同的情感和意境。
2. 线条表现：学生将学习如何运用线条描绘物体的形状和质感。
3. 山水画：学生将学习山水画的基本构图和绘画技巧。
4. 静物画：学生将学习如何观察并描绘静物的形状和光影效果。
5. 素描技法：学生将学习素描的基本技法和练习素描的过程。
三、教学步骤步骤一：引入教师通过展示一幅美术作品，让学生观察并描述作品的特点，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解教师向学生介绍本学期的美术教学内容，包括色彩运用、线条表现、山水画、静物画和素描技法。
教师讲解每个内容的基本概念和目标，同时给出相应的例子进行解释。
步骤三：示范演示教师通过实际操作和示范演示，向学生展示如何运用不同的色彩来表现不同的情感和意境，如何运用线条描绘物体的形状和质感，以及如何构图和绘画山水和静物。
步骤四：学生实践学生根据教师的示范和要求，进行实践练习。
教师给予学生适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤五：作品展示学生完成绘画作品后，进行班级内的作品展示。
学生可以相互欣赏和评价作品，从中获得启发和借鉴。
步骤六：总结反思教师和学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的知识和技巧。
学生可以提出问题或表达自己的困惑，教师进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握。
四、教学资源1.美术教材：根据教学内容准备相应的美术教材和绘画工具，如颜色笔、画笔、画板等。
2.美术作品：准备一些优秀的美术作品作为示范和参考。
五、教学评价1.学生绘画作品评价：通过对学生绘画作品的观察和评价，评估学生的美术表现和技巧掌握程度。
2.学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和主动性，评估学生的学习态度和积极性。
人教版小学四年级美术教案(通用20篇)
人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕小学四年级美术教案篇1课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造才能。
教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：〔1〕欣赏版画作品。
〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。
〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，老师辅导四、：表扬优秀作业小学四年级美术教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让学生对将来有一个初步的认识。
2、培养学生的想象才能。
3、从小立志，树立远大理想。
教学重点、难点根据实际，对将来展开合理的想象。
课前准备：彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习(老师巡视辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。
四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、老师总结小学四年级美术教案篇3一、教学目的1．初步理解有关资的知识，初步学习招贴设计的根本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，进步对水资的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资，唤起以实际行动保护和节约水资的意识。
二、重点、难点。
重点：理解水资知识，能设计保护水资的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：春天的故事教学目标1. 让学生了解春天自然景物的特点，学会观察和描绘春天的景象。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的自然景物特点2. 彩泥造型表现教学步骤1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
2. 讲解：讲解春天的自然景物特点，如花草树木、气候变化等。
3. 示范：教师用彩泥示范制作春天的景象。
4. 学生创作：学生运用彩泥制作春天的景象。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第二课：我和祖国共成长教学目标1. 让学生了解祖国的伟大历史，培养学生的爱国情感。
2. 培养学生运用绘画表现祖国的发展变化。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学内容1. 祖国的发展变化2. 绘画表现教学步骤1. 导入：展示祖国的发展图片，引导学生了解祖国的变化。
2. 讲解：讲解祖国的发展历程，强调祖国的伟大。
3. 示范：教师用绘画示范表现祖国的发展变化。
4. 学生创作：学生运用绘画表现祖国的发展变化。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三课：美丽的服饰教学目标1. 让学生了解不同民族、地域的服饰特点，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用手工制作服饰的能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重多元文化的情感。
教学内容1. 服饰特点2. 手工制作教学步骤1. 导入：展示不同民族、地域的服饰图片，引导学生了解服饰特点。
2. 讲解：讲解各种服饰的特点，如款式、颜色、材质等。
3. 示范：教师示范制作服饰的方法。
4. 学生制作：学生运用手工制作自己喜欢的服饰。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第四课：色彩的搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，学会色彩的搭配技巧。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配技巧3. 绘画创作教学步骤1. 导入：展示色彩搭配的图片，引导学生了解色彩搭配的重要性。
人民美术出版社四年级下册美术教学计划
人民美术出版社四年级下册美术教学计划1.本学期美术课将学习素描、水彩和剪纸等技法。
This semester, art class will cover techniques such as sketching, watercolor, and paper cutting.2.我们将学习不同的绘画材料和工具。
We will learn about different drawing materials and tools.3.学生将学会运用线条和色彩进行表现。
Students will learn how to use lines and colors for expression.4.我们将学习如何绘制静物和风景画。
We will learn how to draw still life and landscape paintings.5.课程将通过教学实践来提高学生的美术造诣。
The course will enhance students' artistic accomplishment through teaching practice.6.学生们将学会欣赏和评价美术作品。
Students will learn to appreciate and evaluate art works.7.我们将通过观摩名家作品来激发学生的创作灵感。
We will inspire students' creative inspiration by observing masterpieces.8.美术教学将积极培养学生的审美情趣和创造力。
Art education will actively cultivate students' aesthetic taste and creativity.9.戠术教学将注重学生的实践操作和创作表现。
Art education will focus on students' practical operation and creative performance.10.课程将通过丰富的艺术作品来拓展学生的艺术视野。
四年级美术下册教案-第7课 色彩的情感(2)-人教版
小学美术《色彩的情感》学习目标的分解和教学设计教学内容：四年级下册第七课《色彩的情感》教学领域：“造型·表现”课时安排：1课时确定目标：运用“五步转化法”确定四年级下册第七课《色彩的情感》的学习目标、重点、难点。
依据《美术课程标准》、分析教材、分析学情，明确“学什么”“如何学”“学到什么程度”。
第一步：分解内容标准，确定学习水平和中心词。
《美术课程标准》第二学段（3—4年级）“造型·表现”学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
分解内容标准第二步：教材分析构建概念体系分析要素特征。
《色彩的情感》是人教版四年级美术下册第七课，本课以“造型.表现”为主要学习内容，在学习第三课的“用装饰色彩来表达”的基础上，进一步了解不同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。
这些联想，是人们的生理因素和心理因素共同作用的结果。
教材中出示了詹建军、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家作品的基础上，观察艺术家是怎样运用色彩的，体会艺术家在绘画时如何运用色彩表达主题、升华情感。
教学中要通过多媒体课件让学生观察色彩和体验色彩，从中认识和感受色彩的魅力。
并学习运用点、线、面、色彩等比较抽象的表现性语言来表现主观情感。
由此分析得出本课要学习的具体内容为：1.看看，认识、说出“具体联想”和“抽象联想”。
2.感受色彩影响情感、理解色彩情感表达。
3.大胆地绘画表现“主观情感世界”体验抽象造型活动的乐趣。
第三步：根据教材进行学情分析，确定重点和难点。
小学四年级的学生，已经初步掌握了色彩基础知识，所以本课对色彩的产生及原理不作重点介绍。
本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对色彩情感的应用感知能力和形象思维能力。
第四步：根据课程标准、教材分析和学情分析，确定行为程度。
四年级下册美术课教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术课教案-第11课认识中国画 | 人美版一、教学目标1.了解中国画的起源和历史。
2.能够区分中国画和其他绘画形式。
3.了解中国画中常用的线条和颜色要素。
4.掌握基本的中国画绘画技巧。
二、教学内容1.中国画的历史和起源。
2.中国画的特点：线与笔、形与意、意境深远。
3.中国画中的线条和颜色要素。
4.中国画的绘画技巧。
三、教学重点1.了解中国画的特点和历史。
2.学习中国画中常用的线条和颜色要素。
3.掌握基本的中国画绘画技巧。
四、教学难点1.区分中国画和其他绘画形式。
2.把握中国画的意境和表现手法。
五、教学过程A. 预习导入1.呈现一幅中国画图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.引导学生从线和笔、形和意、意境深远等方面思考中国画的特点。
3.学习并掌握一些简单的中国画基本用具与烘染技法。
B. 操作训练1.学生按照教师给出的主题，绘制一幅中国画。
2.教师一边讲解中国画的基本元素和表现手法，一边指导学生完成作品。
C. 课堂讨论1.让学生将自己的作品放在课堂上展示，并进行互相观摩。
2.引导学生分析和评论自己的作品和同学的作品，讨论创作中的问题和技法。
D. 总结归纳1.教师总结本节课的内容，帮助学生理清所学。
2.让学生自由发挥，再次绘制一幅中国画。
六、教学评价1.通过学生作品和课堂表现来评价学生掌握本节课中的知识和技能。
2.教师可以给予学生更多的指导和鼓励，以促进学生的创意和创造性。
七、教学延伸1.借助电子教学资源，带领学生了解经典名家的作品和生平。
2.参观一些美术馆或画廊，让学生亲自感受中国画的厚重和独特魅力。
八、教学资源1.教师准备一些中国画相关的画册和PPT，供学生观看和参考。
2.准备中国画绘画用具、颜料等材料。
四年级美术下册全册教案(浙教版)【DOC范文整理】
四年级美术下册全册教案（浙教版）一、教材分析：【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计•应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：各班绘画、工艺技能差异较大。
学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
部分学生绘画创作内容单一。
措施：多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
进一步使学生掌握美术基础知识的教学定期进行作品展评。
四、教学进度周次课时内容目标重难点为中国队加油1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3、通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
浙美版本四年级下册美术全册教案
四年级下册美术教课方案第一课茶香四溢一、教课目的．掌握茶文化的有关知识。
赏识认识各种茶具及茶叶包装设计。
．依据自己认识的茶文化知识，设计一张造型新奇、图案精巧、色彩和睦、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
．感觉茶文化与生活的亲密关系，提高对茶文化研究的兴趣，增强热爱中国传统文化的感情。
二、教材剖析．教材编写思路。
茶是中国人的平常饮用品，也为世界人士所广泛喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发源地。
史册记录，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的先人还处于母系社会，由打猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记录。
唐朝已经是“比屋皆饮”、家家喝茶了。
茶与陶瓷、丝绸同样，是中华民族对世界人民的优异贡献。
本课主要企图是让学生充足地感觉中国茶文化的广博精湛、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面显现了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、喝茶的好处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶社文化、不同期间的茶具以及设计精巧的茶叶包装盒等，还显现了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所波及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教课。
第一课时主要认识中国茶文化的知识，能够从这几个方面人手：认识茶的发源、种类及特点；我国有哪些名茶；如何饮茶；茶的制作方法及过程；喝茶有什么好处；喝茶的茶拥有哪些，有哪些茶叶包装设计。
经过教课，对于提高学生的茶文化知识和审美文化涵养，都拥有必定的意义。
第二课时主要在前一节课认识的茶文化知识的基础上，依据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
．重点、难点。
重点：初步认识中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：奇妙地设计茶文化卡片。
浙美版四年级美术教案
标题：近景观察，描绘静物的形状和轮廓线教案概述：本节课是浙江美术课程四年级的一节美术课，主要通过近景观察的方式，教授学生们如何描绘静物的形状和轮廓线。
通过该课的学习，学生能够培养细致观察和绘画技巧，提高美术创作能力。
学习目标：1.了解描绘静物的形状和轮廓线的基本概念。
2.培养学生细致观察的能力，能够准确描绘静物的形状和轮廓线。
3.提高学生们的绘画技巧，如用不同的线描绘不同的形状和轮廓线。
教学准备：1.幻灯机或电脑及投影仪。
2.画纸、铅笔、橡皮擦等绘画用具。
3.几个不同形状的静物实物或照片。
4.教学PPT或白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用幻灯机或投影仪展示几个不同形状的静物实物或照片。
2.向学生们展示并询问他们对这些物体形状和轮廓线的观察和想法。
二、概念讲解（15分钟）1.通过PPT或白板，引导学生了解“形状”和“轮廓线”的概念。
2.解释形状是物体表面的外形，可以用简单的几何图形表示。
3.解释轮廓线是静物表面与背景相交的线条。
4.通过实物或照片再次让学生们观察形状和轮廓线，并帮助他们更好地理解这两个概念。
三、练习（30分钟）1.让学生们用铅笔画出一些形状简单的静物，如水杯、水果等。
提醒学生要观察并描绘出物体的外形轮廓线。
2.辅导学生如何通过简单的几何形状将静物的形状描绘出来。
3.引导学生用不同的线条描绘出不同形状的轮廓线，如直线、曲线等。
4.鼓励学生们用不同的线条表达物体的特征和立体感。
四、小结（15分钟）1.让一些学生展示他们绘制的作品，让其他学生们观察和评价。
2.引导学生总结和回顾课堂上学到的知识和技能。
3.强调形状和轮廓线在绘画中的重要性，并告诉学生们要继续努力提高观察和绘画技巧。
五、作业布置（5分钟）1.作业要求：让学生们回家观察家中的一些静物，并用铅笔画下来。
要求描绘出物体的形状和轮廓线。
2.提示学生们在家中找到形状简单的物体进行练习，如瓶子、书籍等。
教学延伸：1.鼓励学生们在绘画时多注意观察，可以使用色彩进行绘画，并给作品增加阴影效果。
人民美术出版社四年级下册全册美术教案
人民美术出版社四年级下册《美术》全册教案一、课标对本册的教学要求：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
二、全册教学内容：本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。
三、全册教材分析：本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。
每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。
把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、课时安排：周次课题1 1、植物写生2 2、巧用对称形3 3、放学4 4、设计生活标志5 5、生命之源-水6 6、材质的美7 7、用彩墨画鸟8 8、用彩墨画鱼9 9、刻印的乐趣10 10、学画农民画11 11、提袋的设计12 12、降落伞13 13、别致的花瓶14 14、艳丽的大公鸡15 15、把自己的画制成拼图16 16、画家凡，高17 17、大师画我也画18 18、电脑美术—你追我赶19 19、精彩的戏曲20 复习考评第1课《植物写生》教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
浙美四年级下美术教案
浙美四年级下美术教案
1.通过观察、感受和表达画面中的色彩，培养学生的审美能力和情感体验能力。
2.学习基本色彩和色彩搭配原理，提升学生的色彩运用能力。
教学重难点：
1.如何从画面中感受色彩的情感表达。
2.如何运用基本色彩搭配出具有情感表达的画面。
教学准备：
1.学生用品：彩色笔、画笔、颜料、画纸。
2.教具：彩色图片、书籍。
教学过程：
Step 1 热身：听音乐，感受音乐中的色彩。
Step 2 引入：通过图片展示，让学生感受画面中的色彩情感表达。
Step 3 学习：讲解基本色彩和色彩搭配原理，让学生实践运用。
Step 4 创作：让学生自由创作一幅具有情感表达的画作。
Step 5 展示：让学生互相欣赏、分享和讨论自己的作品。
Step 6 总结：引导学生回顾本节课的学习内容和体会，感受色彩与情感之间的联系。
Step 7 作业：让学生在家自由创作一幅具有情感表达的画作，并写下自己的感受。
教学反思：
本节课通过活动和实践让学生感受色彩与情感之间的联系，同时也让学生学习了基本色彩和色彩搭配原理，提升了学生的审美能力和情感体验能力。
但是，需要注意的是在活动过程中要让学生自由发挥，不要限制学生的创作思路和方式。
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第一课为中国队加油教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。
共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯。
学生根据自己设计的草图自由制作。
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.学生作业展示。
小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！教学反思：08年的奥运会给学生很深的印象，激起学生的情感，学生的作品很丰富。
第二课茶香四溢第一课时教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。
难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
教具准备：专题学习网页，网络教室。
学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。
教学过程1.创设情景，激发兴趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
2.明确目标，确定研究主题。
（1）茶文化源远流长，博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究。
（1）学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
4.汇报交流，深化提高。
（1）剖析整理。
学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。
小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。
5.发表感受，拓展延伸。
（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。
（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。
教学后记：第二课时课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。
（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。
教学过程1.组织教学，导入课题。
（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。
这样呢？（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。
好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。
（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。
（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。
（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……3.启发与尝试。
（1）讨论设计特点及规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。
你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。
③茶包装的色彩设计。
提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？4.创意设计，作业练习。
（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。
（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。
5.师生共同评价，深入体会。
6.提供主题，拓展思路。
了解和关注其他商品的包装设计。
教学反思：通过两节课的学习，让学生了解茶叶的种类以及所讲究的东西，学生学的很认真，知识性较强。
第三课风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程1.导言。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。
c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。
d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展。
②收集信息资料：访问网络查找你认为需要的信息。
或者在图书馆查阅相应的资料。
如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。
或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物。
④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。
a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。
b.在教室里举行收集的各种风筝展。
希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。
（2）活动2（课时2），制作风筝。
活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。
b.连接可用棉线扎制，比较牢固。
c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。
用的纸要略大于风筝架子。
如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。
②绘制风筝。
老师的建议：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。