说明文复习说明语言
说明文阅读复习(说明语言)
02
03
04
答：不能。因为 是 的意思（或表 ），
如果换成 就变成 ，与实际不符，
05
所以不能换。
说明了 ，
这个词体现了说明文语言的准确性，
词语在句子中有何作用？
1
2
答题格式：
第一种题型：
2
3
1
“赵州桥的桥拱在当时可算是世界上最长的石拱。”中的“在当时”有何作用？
答： “在当时”表时间，说明了赵州桥的桥拱在当时是世界上最长的，但现在不一定，体现了说明文语言的准确性。
示例
答题格式： 答：不能。因为 是 的意思（或表 ），说明了 ， 如果删去就变成 ，与实际不符， 体现了说明文语言的准确性，所以不能删。
1
表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、
2
稍微、更加等
3
表范围：一切、部分、全部、都、大多数、
4
少 数、总共等
5
表数量：多、有余、很少等
6
表估计（或推测）：大约、可能、左右等
7
表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、
8
往往、通常等
9
限制性词语
答： 是 的意思（表 ），说明了 ，体现了说明文语言的准确性。
示例
答： 如“ ”（找含限制性词语的句子），这句话中的 （词语）是 的意思（或表 ），说明了 ，体现了说明文语言的准确性。
01
从文章中找出能体现说明文语言准确性的词句，并分析其表达效果。
卡风学期计划
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说明文语言的特点
{
生动
→
01
语言风格
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点；
中考语文复习专题说明文语言ppt
册数
篇目
考点探源
《中国石拱桥》
Байду номын сангаас结合下列句子中加点的词语，体会说
八上
明文语言的准确、严谨。
《苏州园林》
揣摩下列句子中加点的词语，回答括
号里的问题。
《大自然语言》
比较下面两段文字的不同特点，体会
说明文语言的生动性和准确性。
八下 《阿西莫夫短文两篇
下列语句是作者在行文中放在括号里
》
句中划线词语有何作用？
参考答案 （1）确数的使用，具体准确地说明了画卷的纵横，让我们 对画作的尺幅有了清晰的印象。体现说明文语言的准确性。 （2）运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明 画卷疏散相间，错落有致的特点。体现说明文语言的生动性。
3.阅读《时间的脚印》中的第6段，回答问题。 就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被 破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了 重新生成岩石的过程。 句中加点词能否删去？为什么？
参考答案 不能。“某些”表范围，一部分的意思，说明并非地球上全部岩 石被破坏，只是个别地方被破坏，删去的话就变成地球上所有的岩石 在被破坏，不符合实际。“某些”一词体现说明文语言的准确性。
4.阅读《蝉》中的第12段，回答问题。 它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上 翘起，差不多已经枯死的小枝。
参考答案 不能。因为括号里的文字强调只有非常纯的沙子才能称得上是 “二氧化硅”。如果删掉，就变成含有杂质的普通沙子也可以称得上 “二氧化硅”，不符合实际。括号里的文字起到补充说明的作用，体 现说明文语言的准确性。
答题要点 ①表态：不能删 ②结合语境解释词，说明词的作用 ③若删去，句子意思成了…太绝对，与事实不符 ④这个词体现了说明文语言准确性的特点
说明文阅读之说明的语言
年中考模拟题《 举例 3： 06年中考模拟题《人的左右手之谜》 ： 06年中考模拟题 人的左右手之谜》
语境段：然而，事实却与依尔文的假说推论出的结论有很大的出入。 语境段：然而，事实却与依尔文的假说推论出的结论有很大的出入。我们生
活中的左撇子大多是一些聪颖智慧、才思敏捷的人， 活中的左撇子大多是一些聪颖智慧、才思敏捷的人，特别是在一些需要想象 力和空间距离感的职业中，左撇子往往都是优秀的人才。据调查， 力和空间距离感的职业中，左撇子往往都是优秀的人才。据调查，美国一所 建筑学院29%的教授都是左撇子， 29%的教授都是左撇子 建筑学院29%的教授都是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生 左撇子占23% 23%。 中，左撇子占23%。
一般答题思路
①解释词语的语境义 点明所用的修辞方法和“方向性” ②点明所用的修辞方法和“方向性” 作用（修辞方向性作
用术语如：比喻：将某某比作某某，生动形象地说明了怎样的事理；拟人： 用术语如：比喻：将某某比作某某，生动形象地说明了怎样的事理；拟人： 将某某人格化，赋予它人的情感，生动形象地说明了怎样的事理。） 将某某人格化，赋予它人的情感，生动形象地说明了怎样的事理。）
举例 2
05年市模拟考《动物自疗》 年市模拟考《动物自疗》 年市模拟考
语境段：实际上正如人类早期发现药物和食物一样， 语境段：实际上正如人类早期发现药物和食物一样，神农尝百草是一种
最简单但又是最有效的方法，只不过这种方式有一种危险，是拿自己的生命 最简单但又是最有效的方法，只不过这种方式有一种危险， 在冒险。但是动物的做法好像比人类祖先神农尝百草的方法更科学也更安全。 在冒险。但是动物的做法好像比人类祖先神农尝百草的方法更科学也更安全。 美国杜克大学的研究人员对坦桑尼亚的桑给巴尔岛的一种红疣猴长期观察， 美国杜克大学的研究人员对坦桑尼亚的桑给巴尔岛的一种红疣猴长期观察， 发现它们有一种独特的鉴别其所吃食物是否有毒的方法。 发现它们有一种独特的鉴别其所吃食物是否有毒的方法。红疣猴总是吃木碳 来检验其所吃的植物是否有毒。 来检验其所吃的植物是否有毒。
说明文语言复习专题
2.解释词语+去词解句+ 2.解释词语+去词解句+不能体现 解释词语 说明文语言的准确性。 说明文语言的准确性。
（1）不能。“一定”起限制作用，如果去 ）不能。 一定”起限制作用， 则说明淘米水的药用价值是无限的， 掉，则说明淘米水的药用价值是无限的，这 与事实不符， 与事实不符，不能体现了说明文语言的准确 性。 （2）不能。“大约”表示估计，猜测，如 ）不能。 大约”表示估计，猜测， 果 去掉， 去掉，则表明中国国家馆的总建筑面积就是 2.7万平方米 这与事实不符， 万平方米。 2.7万平方米。这与事实不符，不能体现说 明文语言的准确性。 明文语言的准确性。
主要题型及答题格式
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言 类型1 加点字词有何作用？ 准确这一特点答题。 准确这一特点答题。 对策： 准确/生动形象/ 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物 的特征/ “……”的特征/事理。 的特征 事理。 类型2 能否替换为另一个词语？并说明理由。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意 对策： ：（1 不可以。（2 。（ 思或内容。（ 。（3 所换词语的意思或内容。 思或内容。（3）所换词语的意思或内容。 换了后意思有何改变，与不符合实际。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3 限制性词语能否删去？ 类型3、限制性词语能否删去？ 对策： ：（1 表态（删还是不删）。 对策：答：（1）表态（删还是不删）。
1.答 不能去掉。因为“之一” 1.答：不能去掉。因为“之一”表其中一 个，说明当今人类面临的最严重的环境 问题，除了人口剧增，资源短缺外， 问题，除了人口剧增，资源短缺外，还 有很多其它问题； 有很多其它问题；去掉后则说明当今人 类面临的最严重的环境问题只有这一个。 类面临的最严重的环境问题只有这一个。 不符合实际，所以不能去掉， 不符合实际，所以不能去掉，体现说明 语言的准确性、严密性。 语言的准确性、严密性。
说明文复习说明文的语言
小结巩固
⑴将需理解词语的一般意义与语境结合 来。 ⑵明确词语在句中的修饰、限制程度、 范围、时间或推测等作用。 ⑶结合语境从正反两个方面分析词语的 作用。 ⑷扣住说明文准确性、严密性、真实性、 通俗性等特点来表述。
巩固练习
• 做说明文语言准确性精选题目
• 播种行为，收获习惯 ；播种习惯， 收获性格 ；播种性格，收获命运 。 愿每个同学都学会做一个勤劳的播 种者， 收获属于自己的精彩人生！
探讨演练
• 1、人们一直在探索其中的奥秘，目前为止，中科 院植物研究所的发现…… • 答：“目前为止”准确地说明了研究的进展情况。 • 2、 与此同时，世界各地的动物因其生存环境日 益受到破坏，生存空间正在不断缩小。 • 答：“日益”指程度一天比一天深，准确说明了 动物的生存环境越来越恶劣。 • 3、随着消费形态的急剧扩张，带来了飞速膨胀的 垃圾。而占垃圾70%的废塑料，只有3.7%可以重 新利用，剩下的因难以分解而被称为“永久性垃 圾”。
解答这类题要注意这样几点： ⑴将需理解词语的一般意义与语境结合来。 ⑵明确词语在句中的修饰、限制程度、范 围、时间或推测等作用。 ⑶结合语境从正反两个方面分析词语的作 用。 ⑷扣住说明文准确性、严密性、真实性、 通俗性等特点来表述。
常见类型
• 常见类型1、加点字词有何作用？抓住 说明文语文准确这一特点答题。 • 举例分析：而一颗纳米卫星的研制仅仅 需要两三年即可。 • “仅仅”一词，更准确、更进一步强 调了研制一颗纳米卫星的时间短。 • 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事 物“……”的特征/事理。
常见类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 例：平台是全陵的制高点，这里视野辽阔，气象万 千，既便近观，又宜远眺。 “辽阔”一词可否换成“开阔”呢？ 前者是“宽阔的,广阔的”之意，后者只是“看到的空 间 范围没有遮挡阻碍”之意，相比之下，前者的范围更 广，用在这里准确而恰到好处。 对策：（1）不可以。 • （2）原词的意思或内容。 • （3）所换词语的意思或内容。 • （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
中考说明文复习专题之说明语言答题技巧课件
月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？ 中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”在天文学上， 这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察 员——天文学家们——却根据众多的天文视察事实，对月球的身份作了合乎 逻辑的估计。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是 地球的姐妹，或者是地球的女儿。 你看，月球的平均密度是每立方厘米 3.34 克，只相当于地球密度的 3/5， 而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40 亿年前， 月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又 与小行星十分相近。所以，它本来很可能是一颗小行星，在它环绕太阳运行 的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学 说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇 遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面 纱，把你的真相查个水落石出！
例：
问：因此，情况很可能是这样：40 亿年前，月 球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物 质形成。中“很可能”能不能换成“肯定”一 词？为什么？ 答：不能，“很可能”表示猜测，说明后面所 写的“情况”只是有很大可能性，与第一段中 所说的“三个可能”相呼应，如果换成“肯定” 太绝对，与原意不符，“很可能”一词体现了 说明文语言的准确性、科学性、周密性。 解析：按照答题技能步骤来答即可。
说明文复习之说明文语言
“生动形象”满分示范：
运用了拟人的修辞手法，“平躺”在 “光天化日”下，把磁悬浮轨道赋予 了人的动作，生动形象写出了磁悬浮 轨道平铺在地面上，毫无遮拦的情景。 “平躺”“光天化日”体现说明语言 的生动形象的特点。
方法归纳：
生动形象
①根据题目要求，做出有效判断，确定其 使用 的修辞手法（拟人修辞手法居多）
4、结论：XX词体现了说明文语言的准确性、 严密性。
中考典型试题二：
请你说一说下面句中划线词语的表达作用 （表达效果）。
我们认识世界，有时候不是用眼睛来看 而是用耳朵来听的。（《听觉的作用》）
“有时候”是某些时候表时间上的限制，说 明我们认识世界，在某些时候，并非所有 的时候是不用眼睛来看而是用耳朵来听的， 从而说明耳朵的作用，体现了说明语言的 准确严密。
不能。（1分）因为“据了解”说明了“点篝 火时屋里的变化”这一情况是经过调查得知的， 是有依据的；如果去掉，就无法说明事实的来 源。“据了解”体现说明文语言的严密性、准 确性。(2分)
方法归纳：
1、表态：不能去掉（删掉）；
2、定性：结合语境，解释词语的意思。
3、去掉的效果：若去掉（删）去，句子意思成 了……与事实不符（太绝对了；不如原句留有 余地、有分寸等）；
例三：“几无” ，表程度的限定，说明在轨道上制造 障碍的几率极小，但不排除有制造障碍的情况发生， 进而说明磁悬浮列车的安全性极高，体现了说明文语 言的准确严密。
方法归纳：
准确周密
①选择修饰、限制性的词语； ②分析：把词语放在句子中解释（结合
语境分析词语在句子中的表达效果） ③结论：xx词体现了说明文语言的准确
方法归纳：
1、判定词语的性质（从哪方面予以修 饰、限定） 2、结合语境解释、分析词语在句中 意思。 3、得出结论：xx词体现了说明文语 言的准确性。
考点29：说明文阅读之说明语言2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)
考向29 说明文阅读之说明语言例：【2022·海南·中考真题】阅读下面选文和链接材料，按要求完成下面小题。
海岛绿色生命线①海防林，是海南岛一个富有特殊意义又颇具地域特点的“专有名词”，即沿海岸种植的起防护作用的林带，被称为“海岸绿色长城”“海岛绿色卫士”，是海南岛生命家园的天然屏障。
②据史料记载，解放前，海南岛基本．．无海防林，沿海市县常受风沙侵蚀，乐东、东方一带时常风沙弥漫，患沙眼病、红眼病的村民占90%。
20世纪50年代，文昌市翁田镇因无海防林庇护，流沙侵入12公里，到处是“三天烈日冒烟，一场暴雨沙埋田”的景象，每年淹没耕地超过百亩……③为有效抵御风沙侵袭，从1956年开始，海南引进防风固沙的先锋树种——木麻黄，大力营造海防林。
经过几十年的努力，筑起了一道绵延千里，坚不可摧的“绿色屏障”，扼住了狂风、锁住了流沙，保住了1052万亩耕地、数十万民房和近200万人口的安全。
郁郁葱葱的海防林带，环绕在海南岛绵延的海岸线上，宛若一座绿色长城。
④海南是我国台风和热带风暴危害最严重的省份。
2014年7月18日，第9号超强台风“威马逊”以巅峰强度在海南省文昌市翁田镇登陆，我省多个市县基础设施损坏严重，农作物大量受损，大量房屋倒塌或严重损坏。
据我省专家预算，在海防林保护范围内，可以减少台风风力30%~60%。
海防林就像一位坚强的卫士，为海岛涵养水源、固堤防潮、调节气候筑起了第一道防线，保护了农业和人民生命财产的安全。
⑤海防林被称为沿海地带不可或缺的环保生命线。
但我省现有的海防林树种单一，结构简单，生态功能差。
有专家建议，在现有的木麻黄海防线内套种抗风能力强，耐盐碱的椰树，变单纯的海防林为融生态、经济与景观为一体。
这样既能增加沿海防护林带的防风功力，又能闯出一条美化海岸生态环境、发展经济的新路子。
循着这样的发展思路，近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进“美丽海湾”建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生的绿色发展模式。
说明文复习与答题技巧
三．说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说 明方法，会分析在文中的作用：
四．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
五．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
列数字：具体而准确地说明该事物的××特
查说明方法及其作用 题型为：某段或某句用了哪种（些）说 明方法？有什么作用？/说明了什么。 （要明确概念，辨清各种说明方法）。
查说明语言的准确性 题型：某个词语能否删掉？为什么？ “删掉这个词语后……” 解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……） 在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉） 意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激 发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词， 句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确 地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
型：发散创新：就……谈一点看法或设想；或拟标语。 技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想 象。 型：给文段补充一个过渡句： 主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问 句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。 型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾： 从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
明文中词语作用的认识与辨析： ： ××词好在哪里？ 方式：用了“××”词，生动地/准确地,说 明了……事物的……特征，能够激发读者的 兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 型：说明文中的主观题及其解答： （着重要表现创新意识、科学精神，体现自 己的价值观）。
中考复习说明文语言的准确性
。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明， 使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二 空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说 明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模 糊性的语言表述）
演练提升 1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
2．说明方法作用：
注意 ①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征 ②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征 ③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别 答题格式： 运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征 运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征 运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文 章趣味性） 运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征 运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征 运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征 运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征 运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征 运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征 运用引用的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的×特征（同时引诗文还 可增添文采）
作比较
3.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳， 有的结构 1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）
2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状 到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要， 从具体到概括）
3．并列式 注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并 列式安排；事理说明文多用递进式
中考说明文复习--说明文的语言
4.水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 往往
在当时 5.赵州桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是 世界上最长的石拱了。
说明文经常考察的限制性词语：
表程度：比较、几乎、相当、最„„ 表估计：大约、可能、左右、也许„ 表时间：当时、刚刚、迄今„„ 表范围：一切、部分、全部…… 表频率：经常、常常„„ 表数量：多、有余、很少…… 温馨提示：你可以
实战演练：
1.请说说文章第③段”形成被动警戒点的事情出 现一般是不定时的”加点词“一般”能否删去？ 为什么？
参考答案：不能删去。“一般”是“普通、通常”的意思。在句中说明 “形成警戒点的事情通常是不定时的”，并不排除特殊情况。如果删去， 就成了“是不定时”的，说法太绝对，不符合实际。加点词体现了说明文 语言的准确严密性。
1、“若有人阻挡，它们往往会绕道迂回奔向地势较高 处； 。”句中“往往”能否删去？
不能。“往往”是“常常、经常”的意思，表频率。 在这里说明了草兔遇到有人阻挡时常常会绕道，但不排除特殊情况； 如果删去，就成了它们会绕道奔向地势较高处，表达太肯定，与实际不符， “往往”一词体现说明文语言的准确性严密性。
③警戒点有两种形式。上面的例子，军医大脑的警 戒点是通过外界的刺激而被唤醒的，自己本身并没有自动 从睡梦中醒来，这种警戒点具有一定的被动性。形成被动 警戒点的事情出现一般是不定时的，你不知道什么时候会 发生，只知道这件事将来有可能要发生，所以只有等到它 发生的时候，才会醒来。 ④此外还有主动性的警戒点，即不需外界的任何刺 激或提醒，可以自动地从睡眠状态恢复到清醒状态，这种 警戒点在大脑中的神经细胞处于高度的警戒状态。一般形 成主动警戒点的事情是人们提前知道将来一定会发生的， 而且知道什么时间将要发生，潜意识里已经做好了准备， 这样在大脑中事先就预留了一块没有被抑制的区域，所以 人们可以主动醒来。
中考语文说明文阅读语言特点专题复习
中考语文说明文阅读语言特点专题复习知识点讲解：一、体会分析说明文语言的特点语言的准确性是说明文的最基本特征。
说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的。
特别要注意表示时间、空间、数量、频率、范围、程度、特征、性质、程序等的有关词语，它往往起修饰限制或补充作用，平时可以用删除法和换词法比较体会其准确性。
在准确的前提下语言可以平实见长，也可以生动活泼见长，平实和生动就是说明文语言的两种不同风格。
在有些说明文尤其是科学小品文中，作者会运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事物变得生动形象，如《苏州园林》第7段中“高树与低树俯仰生姿”，写出了万木争荣的情景；古老的藤萝枝干“盘曲嶙峋”，开花时候“满眼的珠光宝气”，烘托出园林的繁华气氛。
平实说明与生动说明相结合，以此来增强表达效果。
二、赏析说明文语言准确性的常见题型：（-）第一种题型：句子中加点的词语有何作用？1.答题模式：①先配合实际语境说说加点字的意思和所要表达的内容；②这体现了说明文语言的准确性。
2.例题解析。
⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几涅绝迹，村里六畜兴旺。
答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了说明文语言的准确性。
⑵村干部还告诉记者，可熊是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。
答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明文语言的准确性。
（二）第二种题型：句中加点词能否删去？为什么？1.答题模式：①不能。
②因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容）,若删去，就变成……的意思，和实际情况不符，“XX”（加点词）体现了说明文语言的准确性。
2.例题展示。
（下面句中加点词能否删去？为什么？）⑴旅人桥可熊是有记载以来最早的石拱桥了。
答：①不能。
②因为“可能”是估计、推测的意思。
说明文的语言 教案 中考语文一轮复习
说明文复习（说明文语言）教案教学目标：①说明文教学肩负着发展学生科学理性的思维能力。
②培养学生求真务实的科学精神和科学态度。
③让学生掌握说明文语言的准确性，掌握答题的技巧。
教学重点：让学生体会说明文语言的准确性。
教学难点：让学生掌握答题技巧，并且能灵活应用到具体的阅读题中。
教学准备：“四单”——预习指导单、预习效果检测单、课堂巩固训练单、课后作业单，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、说明文考点介绍：①把握说明对象及特点。
②说明顺序及作用。
③说明方法及其作用。
④说明文语言。
⑤信息提取及概括。
⑥句段作用、题目作用。
二、引申：说明文题目的作用：①交代说明对象。
②提出说明对象的特征。
③吸引读者的兴趣。
三、说明文语言的考察方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另一个词语，为什么？④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？四、说明文语言答题方法归纳：①表态：不能删。
②定性：解释这个词或带词解释句子。
③若删去，句子意思成了......不符合实际。
（“太绝绝了”等等）④××词体现了说明文语言的准确性。
五、关于说明文语言题型示例：例子1：植物花香大多数有益于人类。
找出体现说明文语言准确性的词语，并分析该词语的表达作用？答：“大多数”表限定（限定了范围）。
表示大部分，并非全部，还有小部分花香不益于人类，这个词体现了说明文语言的准确性。
例子2：塑料问世后，即被人们广泛运用到几乎所有领域。
（可否删除“几乎”一词？）答：不能删去。
“几乎”表限定，表示大部分，说明塑料产用十分广泛，但并非全部领域，去掉则变成全部领域，与事实不符。
它体现了说明文语言的准确性。
例子3：这次台风造成经济损失至少2亿元。
<分析“至少”一词>答:“至少”表强调。
表示最少，可能超过2亿元。
体现出了造成损失的严重，这个词体现了说明文语言的准确性。
例子4：铅含有毒性。
说明文阅读中如何分析说明语言(复习课)
题型1：句子中加点词有何作用？
答题模式： 1.先结合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；
2.这体现了说明语言的准确性。
具体格式：ຫໍສະໝຸດ 答：是了的意思（表
），说明
，体现了说明文语言的准确性。
例句：村干部还告诉记者，可﹏能是现在环境的恶化以及一些
人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。
“可能”一词在文中起到什么作用？
“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对 肯定，这体现了说明语言的准确性。
题型2 ：句中的加点词能否删去？为什么？
答题模式： 1.不能。因为......(解释加点词的意思)
2.若删去，就变成......的意思，不符合实际。
3.“xx”（加点词）体现了说明语言的准确性
具体模式： 答：不能。因为__________________，若删去，就变成 ______________的意思，不符合实际。“________”（加 点词）体现了说明语言的准确性
3、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。“往往”一词能换成“总是”？为什么？ （题型四）
•不能，因为“往往”一词表明大部分安排桥梁，还有少部分没有安排桥梁，如果换 成“总是”就变成全部安排桥梁，不符合实际，体现说明文语言准确性。 4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。“极少” 一词在文中起到什么 作用？(题型一) •“极少”从数量上加以限制，说明不是不用，只不过用得很少，体现说明文语 言准确性。
“至少”一词是从程度上进行限制，说明要想测得手机的位置最少要有 两条方向线，多了也可。若去掉就变成只有两条方向线才可以，这样不 符合客观实际。因此，此词不能去掉，体现了说明文语言的准确性和严 密性。
课堂小结
一、 了解说明文语言的特点；
2023年中考语文复习必记知识点14说明文考点----
说明文知识点及答题技巧一、说明文定义。
说明文是一种以说明为主要表达方式的一种文体。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
二、说明文分类。
事物说明文：解说实体事物的形态、结构、性质、特征等。
如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：阐释抽象的事理、本质、关系、规律等。
如《看云识天气》，阐述了云与天气的关系。
说明了根据云的形状推知各种各样的天气。
三、说明对象及特征。
1.说明对象指文章说明的主要人或事物。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。
2.了解说明对象的特征尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
（1）从标题入手。
有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征;有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。
（2）从分析材料入手。
即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。
有的说明文没有明显的关键句，阅读时需细心琢磨，从中加以提炼。
四、说明方法及作用常见的说明方法有:举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等。
分析说明方法及其作用格式如下。
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，具体有力地说明了……事物的……特征。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清晰地说明了……事物的……特征。
③作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征/事理。
④打比方：将……比作……，生动形象地说明了事物的……特征/事理。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学准确、更概括地揭示事物的特征/事理。
期末复习语文说明文阅读答题模板(思路+句式+语言)课件ppt
考向5 说明文语言的生动性
[问法]加点字词“××”有何表达效果？
答题格式：“××”意思是“××”，在文中生动形象地说明……的特 征，体现了说明文语言的生动性。
考向2 段落顺序能否调换
考向3：说明方法 1.根据标志性信息判断所运用的说明方法，结合其作用的一般 术语组织答案。
说明方法
辨别关键词
举例子 比如、例如、譬如、据说
作比较 下定义 作诠释
较……、比、相对于 这就是……、……是…… 因为、由于、所以、这是……造成的
作用术语 具体，真实，说服力 强 有力、突出强调 科学准确，简明概括 通俗易懂
说明文答题模板 （答题语言+句式）
目录
考向1 说明顺序 考向2 段落顺序调换 考向3 说明方法 考向4 语言准确性 考向5 语言生动性 考向6 句段作用
考向1 说明顺序辨识
（1）说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2）理清文章说明顺序的方法有： ①抓标志性词语。如时间词表明时间顺序，方位词表明空间顺序，“首先”
答题格式：运用了……说明方法，……地说明了……（事物）的……特征。
考向4 说明文语言的准确性
1.“××”能否替换为另一个词语“××”？为什么？ 答题格式：不能。原文“××”词语的意思是……，替换的“××”词语只有……的意 思，若换成“××”词语，就与实际情况不符，不能体现说明文语言的严密性、准确性。 2.限制性词语“××”能否删去？为什么？
“其次”“再次”等词表明了逻辑顺序。 ②抓过渡句、设问句、段首句等关键性语句。 ③抓说明对象特征。如说明建筑物的构成，大多要用空间顺序；说明某一事物
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说明文语言赏析
中考说明文考点复习
教学目标
1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。
2、学会规范答题模式。
教学重点
掌握赏析说明文语言的方法及答题模式，学会规范答题。
教学过程
一、忆.读、写说明文的口诀并明确说明文语言考点，导入
体会和分析实用类文本的语言特点。
(能力层级：理解、运用)
二、学常考题型
（一）、经典回顾
题型一
例子1下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果? （2013.安徽）(2分) 在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。
答：“仅”表限定（限定了范围）
限制说明了西塘众多弄巷中，石皮弄的宽度范围，强调了石皮弄之窄。
体现说明文语言准确性，严密性。
例子2：这次台风造成经济损失至少2亿元。
答：“至少”表强调。
表示最少，可能超过2亿元。
突出了造成的损失的严重。
体现说明文语言的准确性
题型二：
加点词能否去掉,为什么？
（2016龙东）一般来说，手机与蓝牙耳机的距离和通话噪声成正比。
（可否删除“一般来说”一词？为什么？）
答：不能删去。
“一般来说”从范围上进行限制，表示通常情况，说明通常情况手机和蓝牙耳机的距离和通话噪声成正比，但不排除特殊情况。
去掉则太绝对，与事实不符。
它体现了说明文语言的准确性和严密性。
题型三
加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
例1“我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
”句中的“绝大多数”能否换成“都”，为什么？
1）不可以
（2）“绝大多数”表示大部分是恒星，还有小部分不是恒星“都”是全部是恒星，换了后不符合实际。
就不能表现说明文语言的准确性、科学性。
三思方法归纳
方法归纳
题型一分析加点词的表达效果
用了“××”词准确地说明了……，符合实际情况。
这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。
题型二句中的“××”词能否删去？为什么？
1表态：不能删；
2解释：解释这个词或带词解释句子；
（这个词表限定、猜测估计、强调）
3若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；
4总结，XX词体现了说明文语言的准确性
题型三加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
1判断：一般不能。
2解释：分别解释这两个词语在这句话中的含义。
3比较：比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。
4总结：结尾一定要说明“这样就不能体现说明文语言的准确性、严密性与科学性
四练中考真题
试分析下列句子中加点词的表达效果。
作为一种矿物，天然沥青广泛分布在世界各地，他最大的用途是铺在公路或建筑屋顶上，是非常好的建筑材料之一（P27《神奇墨水湖》第3题）。
选文划线句子加点词“绝大部分”能否删去？为什么？
答案是极为有限，因为绝大部分家养动物都是圈养的，活动范围超不过围栏（P25《大型动物灭绝的后果》第1（2)）
加点词“主要”能否替换成“唯一”？为什么？
在四周栏杆底部，有排水的孔洞，每根望柱下还有一个雕琢精美的石头，其口内为凿通的圆孔，是主要排水口。
（P29《故宫为何不积水》第4题）
我也来出题
假如你是出卷的老师，对照说明文语言的考查的题型，请你选择下列语句设计出一道题，考考你的同学，并准备好参考答案。
１、这次海啸造成经济损失至少3亿元。
２、西藏地区日照时间长，日照强烈，太阳能资源极为丰富，是我国太阳能利用最为充分的地区之一。
３、铅含有毒性。
含铅的颜料一定不能用在玩具和炊具上。
４、有生物学家认为，到2050年，人类的平均寿命可能增长到150岁。
５、这座桥建于公元200年左右。
６、其（生态住宅）特点是充分利用一切空间栽种各种植物
五总要点总结
找准词语明确角度
联系语义点名作用
条理清晰规范表达
六固课后巩固：
完成《面对面》中 P27《水杉》第3题 P30《精准预测天气有多难》第2（2）题。