新人教版初中物理教案： 电压

第十六章电压电阻

第1节电压

【教学目标】

知识与技能

1．知道电压的作用,电压的单位及换算。

2．会正确使用电压表。

3.会用电压表测量用电器两端的电压。

过程与方法

1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。

3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观

1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。

【教学重点】

电压表正确使用方法。

【教学难点】

1．电压在电路中的作用

2．用电压表测量电路中电压大小。

【教学准备】

教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导

线若干、干电池。

学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组）

【教学过程】

回答：说明橘子能提供

1水流的形成

2.电流的形成

实验目的：改变小灯泡的亮度。

实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。

观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？

[过渡语]我们看一下水流和电流的形

成，对解决上面的问题会有很大的帮助。

[课件展示]水流与电流的形成

[过渡语]：在看“水流和电流是形成”

的课件时思考：水流和电流的形成有什

么相似之处？

（一）水流的形成

甲图 乙图

[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有

水流形成吗？水能持续流动吗？

2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞

打开后，水能持续流动吗？

3.要想得到持续的水流，谁起了重要作

用？

[结论]：抽水机—水压—水流

（二）电流的形成

在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。 [思考]：

1.灯泡发光谁在起作用？

2.在电路中要形成持续的电流要具备

什么条件？

[结论]：电源—电压—电流

[结论]：电路中得到持续的电流的条

件：① 有电源，② 电路是通路

学生观看课件，思考教师提出的问题

小组讨论后回答：

1、在甲图中把活塞打开

后，有水流形成，但是

水流不是持续的。

2、在乙图中把活塞打开

后，由于有抽水机的作

用，左侧的水压始终大

于右边的水压，所以一

直有持续的水流形成。

3.要想得到持续的水流

必须有水压。

丙图

[回答]

1.是电源在起作用，

它给电路提供了电压。

2.电路中要得到持

闪电：可达10V

对人体安全电压：不高于照明电路：220V

1节蓄电池：2V

节干电池：课件展示：了解伏特的科学故事

4.电压表的读数伏特(1745-1827)意大利科学家，他发

明了伏特电堆,这是物理学历史上的神

奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡

献，所以把电压的单位命名为伏特。

[板书]电压是形成电流的原因，电源是

提供电压的装置.

[自主学习二] 电压表的读数

观察手边的电压表完成：

1.电压表的元件符号是什么？

2.电压表的作用是什么？

3.电压表有几个接线柱？

4.电压表有几个量程？每个量程的分

度值分别是多少？

[合作交流]小组内交流电压表读数

的方法，让学生加以总结。

[板书]

电压表：三个接线柱，两个量程

0-3V 分度值0.1V

0-15V 分度值0.5V

[快学快练]抢答比赛：练习读数

（设计意图：自主学习

能提高学生的自学能

力，培养学生的思考习

惯；用科学家的故事，

激发学生的学习物理的

兴趣；用“快学快练”的

方式巩固刚学过的知识

点，达到学以致用的目

的。）

以小组为单位，观察

电压表，进行自主学习。

[问题回答]

1.符号

2.作用：测量用电器两

端的电压。

3.有三个接线柱

4.有两个量程分别是：

0—3V，分度值为0.1V；

0—15V，分度值为0.5V。

[规律提升]电压表读

数时做到“三看清”

1.看清所选的量程

2.看清分度值

3.看清指针所指的位置

学生读数抢答

6.电压表测电压[想想议议] 源两端的电压；

三看清：读数时要一看清所接的量

程；二看清分度值；三看清指针所指的

位置。

[板书]电压表的使用方法：

一调、三要、一允许、三看清

[过渡语]同学们对电压表的使用方法

掌握的很好，现在用电压表测量用电器

两端的电压。

[分组实验]

实验目的：

1.练习使用电压表。

2．探究在只有一个用电器的电路中，

用电器两端的电压与电源两端的电压

关系。

实验步骤：

1.先将电压表接在小灯泡的两端，接通

电路，读取电压表的示数是 V ；

2.再把电压表接在电源两端，接通电路，

读取电压表的示数是 V ；

3.把结果记录下来。

实验次

数

灯泡两端

电压（v）

电源两端

电压（v）

1

2

3

思考：电压表的两次的读数相同吗？你

发现有什么规律？

[分析与总结]

在只有一个用电器的电路中，用电

器两端的电压与电源两端的电压相等。

点，教学过程中采用了

学生自学、合作交流，

老师精讲、点拨相结合

的方法完成对难点的突

破。）

以小组为单位学生

进行实验并记录数据

用电压表完成P.58图

16.1-5实验。

温馨提示：

1．连接电路时，开关必

须断开；

2．连接电路时，可以先

串再并，电压表可最后

连接；

3．两次实验时电路必须

是接通的。

[规律提升]

在只有一个用电器的电

路中，用电器两端的电