实习三-教育过程卫生及教室卫生学评价
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错误率＝ 脑力工作能力指数＝ 第二次测验结果：阅字速度＝ 错误率＝ 脑力工作能力指数＝ 两次结果比较后的结论：
学习疲劳的检测实习报告内容
2.短时记忆测定 实验I：瞬时时间：3.0秒
试验次数：10次 瞬时记忆保存量 实验Ⅱ：瞬时时间：1.5秒 瞬时记忆广度值 最大记忆位数值
学习疲劳的检测实习报告内容
教室灯和灯具种类、数量及配置情况。 每个灯的功率及总功率，平均每平方米 功率，黑板局部照明的设置情况。灯的 安装时间及使用情况，是否需要清拭或 更换等。 课桌面和黑板面的照度（最大、最小、 平均）及照度均匀度；黑板、课桌面的 反射系数。 （注明测照度的时间及电压等）。
反射系数的测量和计算
室内各表面反射系数可以通过表面照度和反 射照度的测量进行计算。（ER：入射照度、 Ef反射照度）
常用的测定疲劳的方法 五、明视持久度测定
明视：指对细小物体看得非常清楚。 明视持久度：指眼睛明视时间与注视时间 的百分比。是反映视觉功能和心理功能的 综合性指标之一。
常用的测定疲劳的方法 机理：
当大脑的皮层兴奋性降低时，视觉的分 析功能恶化。此时，视力和对比度等视 觉机能也随之降低，眼睛对细小物体的 分辨能力也减弱，即不能明视的时间增 加，而能明视的时间减少。明视持久度 能间接的反映大脑皮层的功能状态。
疾病百度文库制监测二
教育过程卫生及教育卫生学评价
实习目的
1.掌握常用的学习疲劳测定方法、常用的 脑力作业能力的检查方法及判定方法； 2. 了解教室卫生调查的基本内容；掌握 教室采光照明的测量方法及照度计的使用。
器材
校字法测定表，反应时运动时测定仪， 闪烁光融合频率测定仪，瞬时记忆实验 仪，秒表
米尺，折叠尺，照度计，学生身高及课桌 椅型号鉴定尺
第二部分 教室卫生学评价方法
教室的主要卫生要求：
1、有足够的室内面积； 2、有良好的采光照明和室内小气候条件； 3、防止噪声的干扰； 4、便于学生就座和通行，便于清扫和养成良 好的卫生习惯；
教室的卫生监督：
侧重于采光照明及课桌椅的调查
一、教室的卫生调查
1、一般状况 2、采光照明卫生学指标 3、课桌椅分配的卫生学评价
变化幅度超过10％有比较肯定的意义。
常用的测定疲劳的方法 二、短时记忆测定
短时记忆量是判断人类脑力工作能力的一个 重要方面。疲劳时短时记忆量减少，故可用 来评价学习、学习负荷或休息影响下的中枢 神经系统功能状态。
数字记忆广度法 图形再认法 韦克斯勒记忆量表
常用的测定疲劳的方法 三、闪烁光融合临界频率测定
（6）房间表面应采用浅色装修，同时 要定期清扫和粉刷。而且玻璃要保持 清洁状态。
采光系数的测量 采光系数：指室内工作面（课桌面或黑板 面等）一点的照度与同时开阔天空散射 光（全阴天）的水平照度的比值，以% 表示。 采光系数=室内照度/室外照度 ×100%
课桌面上的采光系数最低值不应低于2%
教室的卫生调查：人工照明
第一部分 教育过程卫生评价方法
常用的测定疲劳的方法
一、剂量作业试验 二、短时记忆测定 三、闪烁光融合临界频率测定 四、视觉运动反应时测定 五、明视持久度测定
常用的测定疲劳的方法 一、剂量作业试验
剂量作业实验包括校字法、校数字法、校 图形法和心算法等。
目前用得较多的是校字法，使用的是经 修订的安菲莫夫表。主要测试作业能力， 它是根据速度和准确性来判断作业能力 的。
增加； ⑷ 显著疲劳：工作后阅字速度减少和错误率
增加。
常用的测定疲劳的方法
脑力工作能力指数（IMC）：是评价中枢神经系统功 能状况的一个综合指标，它的根据是完成校字试验 的质量与脑力工作能力有关。
IMC
阅字总数
2
应
删数 错漏数 应删数
一天不同时间校字检验结果分别计算IMC指数， 看其变动特点，可间接反映脑力疲劳程度。
常用的测定疲劳的方法
校字法试验有简单和带抑制条件的两种。
结果判定：
阅字速度（个/ 分） 总阅字数 2
错误率（% ）
错删数 漏删数 总阅字数
100%
常用的测定疲劳的方法
皮层功能状态可分四种情况
⑴ 良好:工作后阅字速度增加或错误率降低； ⑵ 不变：阅字速度与错误率均无变动； ⑶ 早期疲劳：工作后阅字速度减少或错误率
课桌椅测量及评价
（一） 课桌椅的 型号鉴定
GB/T3976-2002
（二）课桌椅分配的卫生评价
1、课桌、课椅合格率
课桌合格率=[课桌合格人数 /全班（校）人数] ×100%
课椅合格率=[课椅合格人数 /全班（校）人数] ×100%
（二）课桌椅分配的卫生评价
2、课椅高差合格率 （1）身高法
课桌椅高差合格率=（桌椅高差合格人数/全 班人数）×100% （2）坐高法
适宜的桌椅高差等于学生坐高的1 /3， 身高140cm以上者再加1~2.5cm。
实习报告
结合测试结果进行评价
1、前排桌缘至黑板的距离2米或2米以上的距离。 2、室深系深不应低于1：2。 3、玻地面积比不应低于1：5。 4、教室课桌面的平均照度不低于300lx。 5、黑板面的平均照度不应低于500lx 。 6、均匀度不低于0.7（课桌）；0.8（黑板）。 7、采光系数最低值不应低于2.0%。
3.闪光融合临界频率测定 光强 亮黑比 背景光 红光的闪烁光融合频率是 黄光的闪烁光融合频率是 绿光的闪烁光融合频率是
学习疲劳的检测实习报告内容
4.视觉运动反应时测定 试验的次数：30次 总反应时间 平均反应时间 总运动时间 平均运动时间 错误次数
学习疲劳的检测实习报告内容
5.明视持久度测定（立体方块图法） 明视时间： 注视总时间： 明视持久度：
教室的卫生调查：一般状况
学校名称、年级班级别、学生人数、教 室的位置。 教室的长、宽及净高，面积和容积，人 均面积和容积。 门窗数和门窗结构（材料），双层或单 层窗。
教室的卫生调查：一般状况
黑板的材料及长、宽，黑板下缘距地面 高度，黑板颜色及反光情况，前排桌至 黑板的距离。 教室的其他设备（清洁柜、挂衣钩等）。 教室通风换气和采暖设备情况；室内空 气中CO2含量及微小气候检测结果等。
4、测量照度时先用大量程档数，然后根据 指示值大小逐步找到适当的档数。原则 上不允许在某档的满量程的1/10范围内 测定。
采光照明几项卫生指标测量方法
5、照度计为精密仪器，在运输或携带过程 中要避免剧烈震动。其放置环境要干燥， 不得有腐蚀性气体。照度计不要靠近强 大磁场。电流表的有机玻璃罩不得用湿 布擦拭，也不得用力揩拭，以防引起静 电效应。照度计原则上每年宜校正一次。
常用的测定疲劳的方法 四、视觉运动反应时测定
反应时间指的是从刺激呈现到外部反 应开始所用的时间；
运动时间指的是从开始运动到运动完 成所用的时间。
常用的测定疲劳的方法
评价方法：
以受试者工作前后的结果比较来评价大脑皮 质的功能状态。
简单反应时的测定，以工作后的平均反应时 比工作前的延长为疲劳。
复杂反应时的测定，以工作后的平均反应时 和反应错误次数结合判定大脑皮质的功能状 态，凡一项指标恶化为早期疲劳，凡两项指 标恶化为显著疲劳。
常用的测定疲劳的方法
评价：
明
视持久度
明视时间 注 视 总 时 间 100%
结果分析：以本人工作前后的测试结 果比较，前后两次相差超过±10％才有 意义。
根据检查表上视标的不同，可分为立体方块图法 和兰多氏环法两种。
兰多氏环
立体方块图
学习疲劳的检测实习报告内容
1.校字法 第一次测验结果：阅字速度＝
当断续光的闪烁频率逐渐增加到一定程度 时，人眼便会感觉为融合光。从闪光感觉 到融光感觉变化瞬间的闪烁频率为闪烁光 融合临界频率，简称闪烁融合频率。
测定仪器是闪烁频率测定仪
常用的测定疲劳的方法
评价方法： 受试者闪烁光融合临界频率值在工作 后减少，表明脑力工作能力下降，提 示视分析器区域神经过程的灵敏性降 低，即出现疲劳。
常用的测定疲劳的方法
校字法的原理：
在学习过程中大脑皮质产生疲劳时，高级神 经活动出现障碍，同时视觉敏锐力减退，手 的协调动作欠佳。因此，在一定时间内完成 作业的速度随学习时间的延长而逐渐减慢， 作业中所发生的错误逐渐增加，我们便可根 据其完成作业的数量和产生的错误率来判断 高级神经功能的活动状态。
Ef 100%
ER
采光照明几项卫生指标测量方法
照度计及其使用方法 注意事项：
1、使用光电池式照度计时，测量前应使接 受器曝光2分钟后开始测量。
2、测量人工照明时，在测定开始前白炽灯 需点燃5分钟，荧光灯需点燃15分钟，待 各种光源的光输出稳定后再进行测量。
采光照明几项卫生指标测量方法
3、为提高测量的准确性，一个测点可取 2～3次读数，取其平均值。
教室的卫生调查：自然采光
（1）教室朝向（主要采光窗方向）； （2）采光方式（单侧、双侧、左侧、 右侧采光）； （3）室深系数：窗上缘距地面高与 室进深之比，不应小于1：2； （4）玻地面积比：窗的透光面积与 地面积之比，不应低于1：5。
教室的卫生调查：自然采光
（5）采光系数：是指室内工作面某一 点的天然光照度与同时室外开阔天空 散射光的水平照度的比值；课桌面上 的采光系数最低值不应低于2％。应注 明测量照度时的时间和天气状况。
学习疲劳的检测实习报告内容
2.短时记忆测定 实验I：瞬时时间：3.0秒
试验次数：10次 瞬时记忆保存量 实验Ⅱ：瞬时时间：1.5秒 瞬时记忆广度值 最大记忆位数值
学习疲劳的检测实习报告内容
教室灯和灯具种类、数量及配置情况。 每个灯的功率及总功率，平均每平方米 功率，黑板局部照明的设置情况。灯的 安装时间及使用情况，是否需要清拭或 更换等。 课桌面和黑板面的照度（最大、最小、 平均）及照度均匀度；黑板、课桌面的 反射系数。 （注明测照度的时间及电压等）。
反射系数的测量和计算
室内各表面反射系数可以通过表面照度和反 射照度的测量进行计算。（ER：入射照度、 Ef反射照度）
常用的测定疲劳的方法 五、明视持久度测定
明视：指对细小物体看得非常清楚。 明视持久度：指眼睛明视时间与注视时间 的百分比。是反映视觉功能和心理功能的 综合性指标之一。
常用的测定疲劳的方法 机理：
当大脑的皮层兴奋性降低时，视觉的分 析功能恶化。此时，视力和对比度等视 觉机能也随之降低，眼睛对细小物体的 分辨能力也减弱，即不能明视的时间增 加，而能明视的时间减少。明视持久度 能间接的反映大脑皮层的功能状态。
疾病百度文库制监测二
教育过程卫生及教育卫生学评价
实习目的
1.掌握常用的学习疲劳测定方法、常用的 脑力作业能力的检查方法及判定方法； 2. 了解教室卫生调查的基本内容；掌握 教室采光照明的测量方法及照度计的使用。
器材
校字法测定表，反应时运动时测定仪， 闪烁光融合频率测定仪，瞬时记忆实验 仪，秒表
米尺，折叠尺，照度计，学生身高及课桌 椅型号鉴定尺
第二部分 教室卫生学评价方法
教室的主要卫生要求：
1、有足够的室内面积； 2、有良好的采光照明和室内小气候条件； 3、防止噪声的干扰； 4、便于学生就座和通行，便于清扫和养成良 好的卫生习惯；
教室的卫生监督：
侧重于采光照明及课桌椅的调查
一、教室的卫生调查
1、一般状况 2、采光照明卫生学指标 3、课桌椅分配的卫生学评价
变化幅度超过10％有比较肯定的意义。
常用的测定疲劳的方法 二、短时记忆测定
短时记忆量是判断人类脑力工作能力的一个 重要方面。疲劳时短时记忆量减少，故可用 来评价学习、学习负荷或休息影响下的中枢 神经系统功能状态。
数字记忆广度法 图形再认法 韦克斯勒记忆量表
常用的测定疲劳的方法 三、闪烁光融合临界频率测定
（6）房间表面应采用浅色装修，同时 要定期清扫和粉刷。而且玻璃要保持 清洁状态。
采光系数的测量 采光系数：指室内工作面（课桌面或黑板 面等）一点的照度与同时开阔天空散射 光（全阴天）的水平照度的比值，以% 表示。 采光系数=室内照度/室外照度 ×100%
课桌面上的采光系数最低值不应低于2%
教室的卫生调查：人工照明
第一部分 教育过程卫生评价方法
常用的测定疲劳的方法
一、剂量作业试验 二、短时记忆测定 三、闪烁光融合临界频率测定 四、视觉运动反应时测定 五、明视持久度测定
常用的测定疲劳的方法 一、剂量作业试验
剂量作业实验包括校字法、校数字法、校 图形法和心算法等。
目前用得较多的是校字法，使用的是经 修订的安菲莫夫表。主要测试作业能力， 它是根据速度和准确性来判断作业能力 的。
增加； ⑷ 显著疲劳：工作后阅字速度减少和错误率
增加。
常用的测定疲劳的方法
脑力工作能力指数（IMC）：是评价中枢神经系统功 能状况的一个综合指标，它的根据是完成校字试验 的质量与脑力工作能力有关。
IMC
阅字总数
2
应
删数 错漏数 应删数
一天不同时间校字检验结果分别计算IMC指数， 看其变动特点，可间接反映脑力疲劳程度。
常用的测定疲劳的方法
校字法试验有简单和带抑制条件的两种。
结果判定：
阅字速度（个/ 分） 总阅字数 2
错误率（% ）
错删数 漏删数 总阅字数
100%
常用的测定疲劳的方法
皮层功能状态可分四种情况
⑴ 良好:工作后阅字速度增加或错误率降低； ⑵ 不变：阅字速度与错误率均无变动； ⑶ 早期疲劳：工作后阅字速度减少或错误率
课桌椅测量及评价
（一） 课桌椅的 型号鉴定
GB/T3976-2002
（二）课桌椅分配的卫生评价
1、课桌、课椅合格率
课桌合格率=[课桌合格人数 /全班（校）人数] ×100%
课椅合格率=[课椅合格人数 /全班（校）人数] ×100%
（二）课桌椅分配的卫生评价
2、课椅高差合格率 （1）身高法
课桌椅高差合格率=（桌椅高差合格人数/全 班人数）×100% （2）坐高法
适宜的桌椅高差等于学生坐高的1 /3， 身高140cm以上者再加1~2.5cm。
实习报告
结合测试结果进行评价
1、前排桌缘至黑板的距离2米或2米以上的距离。 2、室深系深不应低于1：2。 3、玻地面积比不应低于1：5。 4、教室课桌面的平均照度不低于300lx。 5、黑板面的平均照度不应低于500lx 。 6、均匀度不低于0.7（课桌）；0.8（黑板）。 7、采光系数最低值不应低于2.0%。
3.闪光融合临界频率测定 光强 亮黑比 背景光 红光的闪烁光融合频率是 黄光的闪烁光融合频率是 绿光的闪烁光融合频率是
学习疲劳的检测实习报告内容
4.视觉运动反应时测定 试验的次数：30次 总反应时间 平均反应时间 总运动时间 平均运动时间 错误次数
学习疲劳的检测实习报告内容
5.明视持久度测定（立体方块图法） 明视时间： 注视总时间： 明视持久度：
教室的卫生调查：一般状况
学校名称、年级班级别、学生人数、教 室的位置。 教室的长、宽及净高，面积和容积，人 均面积和容积。 门窗数和门窗结构（材料），双层或单 层窗。
教室的卫生调查：一般状况
黑板的材料及长、宽，黑板下缘距地面 高度，黑板颜色及反光情况，前排桌至 黑板的距离。 教室的其他设备（清洁柜、挂衣钩等）。 教室通风换气和采暖设备情况；室内空 气中CO2含量及微小气候检测结果等。
4、测量照度时先用大量程档数，然后根据 指示值大小逐步找到适当的档数。原则 上不允许在某档的满量程的1/10范围内 测定。
采光照明几项卫生指标测量方法
5、照度计为精密仪器，在运输或携带过程 中要避免剧烈震动。其放置环境要干燥， 不得有腐蚀性气体。照度计不要靠近强 大磁场。电流表的有机玻璃罩不得用湿 布擦拭，也不得用力揩拭，以防引起静 电效应。照度计原则上每年宜校正一次。
常用的测定疲劳的方法 四、视觉运动反应时测定
反应时间指的是从刺激呈现到外部反 应开始所用的时间；
运动时间指的是从开始运动到运动完 成所用的时间。
常用的测定疲劳的方法
评价方法：
以受试者工作前后的结果比较来评价大脑皮 质的功能状态。
简单反应时的测定，以工作后的平均反应时 比工作前的延长为疲劳。
复杂反应时的测定，以工作后的平均反应时 和反应错误次数结合判定大脑皮质的功能状 态，凡一项指标恶化为早期疲劳，凡两项指 标恶化为显著疲劳。
常用的测定疲劳的方法
评价：
明
视持久度
明视时间 注 视 总 时 间 100%
结果分析：以本人工作前后的测试结 果比较，前后两次相差超过±10％才有 意义。
根据检查表上视标的不同，可分为立体方块图法 和兰多氏环法两种。
兰多氏环
立体方块图
学习疲劳的检测实习报告内容
1.校字法 第一次测验结果：阅字速度＝
当断续光的闪烁频率逐渐增加到一定程度 时，人眼便会感觉为融合光。从闪光感觉 到融光感觉变化瞬间的闪烁频率为闪烁光 融合临界频率，简称闪烁融合频率。
测定仪器是闪烁频率测定仪
常用的测定疲劳的方法
评价方法： 受试者闪烁光融合临界频率值在工作 后减少，表明脑力工作能力下降，提 示视分析器区域神经过程的灵敏性降 低，即出现疲劳。
常用的测定疲劳的方法
校字法的原理：
在学习过程中大脑皮质产生疲劳时，高级神 经活动出现障碍，同时视觉敏锐力减退，手 的协调动作欠佳。因此，在一定时间内完成 作业的速度随学习时间的延长而逐渐减慢， 作业中所发生的错误逐渐增加，我们便可根 据其完成作业的数量和产生的错误率来判断 高级神经功能的活动状态。
Ef 100%
ER
采光照明几项卫生指标测量方法
照度计及其使用方法 注意事项：
1、使用光电池式照度计时，测量前应使接 受器曝光2分钟后开始测量。
2、测量人工照明时，在测定开始前白炽灯 需点燃5分钟，荧光灯需点燃15分钟，待 各种光源的光输出稳定后再进行测量。
采光照明几项卫生指标测量方法
3、为提高测量的准确性，一个测点可取 2～3次读数，取其平均值。
教室的卫生调查：自然采光
（1）教室朝向（主要采光窗方向）； （2）采光方式（单侧、双侧、左侧、 右侧采光）； （3）室深系数：窗上缘距地面高与 室进深之比，不应小于1：2； （4）玻地面积比：窗的透光面积与 地面积之比，不应低于1：5。
教室的卫生调查：自然采光
（5）采光系数：是指室内工作面某一 点的天然光照度与同时室外开阔天空 散射光的水平照度的比值；课桌面上 的采光系数最低值不应低于2％。应注 明测量照度时的时间和天气状况。