例谈教育技术装备在初中英语教学中的作用
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在英 语课堂教学 中的重 点和难点 ，由于和 现实生活中的
东西脱节 ，抽象概念的讲解 比较枯燥 ，往往使学生难 以接 受。
一
４结语
总之，信 息技术与英语教学 的有机 结合 是教育改革实 践 中的一种 新探索，在探索 中不 断完 善。用 多媒体 不仅能激 发 学生的学习兴趣 ，还可 以调动 学生的学 习积极性 ，对于提 高 学生学习效率和学习成绩大有好处，也符合现代学生的生活习
松地突破学习 的重点 、难点。
２ ０ １ ３ 年５ 月上 第ｌ ３ 期 （ 总第３ ０ ７ 期）
惯 。信息技术在英语教学中的运用实施 ，不仅能够提高教学效 率，优化教学效果，而且通过一定的手段策略将素质教 育纳入
一
般的教学过程 中，对提 高学生的综合素质将产 生深 远的影
情 。所 以，英语教师 必须用 自己的人格魅力和渊 博的知识去 征服 学生 ，让 学生愿意接近你 、仰慕你 、崇 拜你， 由喜欢你 这个人进而喜欢你的课 ，正所谓爱屋及乌 。
情一直保 持下去， 自始至终 都 以高 昂的学 习热 情进 行课堂英
语学习。
２ ． ４利用多媒体信息技术 ，突破课程 中的重点 、难点
教师往往要花 费许多精力集 中学生的注意力 ，看哪个 学生走 神、没注 意听，随时叫起来 回答 讲过 的问题 。就这样，有的 学生依然会 注意力也不集 中，经常性地开 小差。通 过运用多 媒体 ，提供色 彩鲜艳、 图像清 晰的画面 ，就会很容 易把学生 的注 意力 转移到课堂上 来，学生就被学 习的内容深深吸 引， 注意力也 很快 转移到英语 学习中，同时还能使 学生 的学习热
堂课 下来，教师讲得 口干舌燥 、精疲力 竭，学生对所学知
识却似懂 非懂 ，不能完全 掌握，总是有些不清 楚的问题留在 脑 中，负担较重 ，学 习效率也低 ，达不到 预期的教学 目的。
运用信 息技术制作 的课 件、影音资料 ，能够快 速地 吸引学生
的学 习热情 ，而且发音准确、清晰，语气语调符合教材 内容， 很容易叩开学生的心扉， 达到教 育的 目的 。 而通过生动 的演示， 把 比较 枯燥的教学 内容用多媒体展示在 学生面前 ，使学生轻
课 堂教 学中的使用情况 ，笔者谈谈 自己的做法。 学 习 兴趣 孔子 曰： “ 知之者不如好 之者，好之者不 如乐之者。 ” 作 为英语教师 ，笔 者的体验是 ：学生 只要对英语学 习有浓 厚
１ ． １设置英语情境
英语教学 需要创设 一定 的语言环境。为激发学生 学习兴 趣 ，利用 课 内外的英语素材创设 语言环境，有效激发初 中生 统播 放与本课相关 的声音文件 、歌曲等，为学生创设 良好 的 学习英语 的氛 围。在教 学过 程中，利用智能语言教具 系统， 教师可 以为学生带来新奇和惊喜 ，让墙壁说话，让物 品说话 ，
３创建 良好 的师生 关系
’
在教 学过程 中，除了要利用好信息技术 ，激发学 生的学 习热情外 ，教 师要 热爱学生、尊重学生 ，尤其是 差生，多一 些鼓励 、少一 些批 评，多一些表扬 、少一些 训导。要 用言语
和行动来感化 他们 ，滋 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们的心 田。要会站在 学生的角度 看学生 ，懂得 欣赏学生 。 “ 亲其师，则信其道 。”学生喜欢、 信任老师 ，才会对 其所讲的课程产生兴趣 。由此 可见，只有 建立和谐 融洽 的师生关系 ，才能真正培养学 生学习英语的热
实现人与物 的交流 ，都是激 发学生学 习兴趣的 良好手段。
如利 用智 能 语言教 具系 统 制作有 声 课件 ，可 以有 效 培 养学生的语感 ，激发学 习兴趣 。智能语音教具系统可 以播 放
利用教 育技术 装备 ，选择那 些适 合学生年龄特 点，接近学生 Ｍ Ｐ ３ 格 式的声音 ，但 朗读功能生 成的录音 语调有些平 淡，于 教学 内容情 境化 ， 增添 了教材的艺术感染力。 在平时的教学中，
＼ 环境构建 ＼
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ 一 柏９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． １ ３ ． ０ ７ ４
例谈教 育技术 装备在初 中英语教学 中的作用
许 丹
迁安市蔡 园镇蔡 园初级 中学 河北迁安 ０ ６ ４ ４ ０ ２
摘 要 教育技术装备辅助课堂教 学，通遗情景设置、 人机互动实现 自主、合作探索式的学习模式， 激发学生的学习兴趣 ，提 高学生的 自学能力，也为学生提供更为广阔的学习空间，提 高学生的英
生活实际 的事例 ，为学生创 设图文并茂、真情实感 的教 学情 激 发学生学习英语 的兴趣和 动机，灵活学生思维 ，提 高学 生
的 自主 性 。
能，它 以其独特 的资源 优势走进 了初 中英语课堂教 学，极 大 境 ，利用 各种感官刺激 学生 ，使 学生有种身临其境 的感觉 ，
大 大增强英语 教学效果 。作为农 村初 中英语教师 ，笔者 切实 感 受到教 育技术装 备辅助课堂 教学所 带来 的巨大变 化。针对
语素养。
关键词 教育技术装备 ；初 中 ． 英语；英语素养；智能语音教具系统
中图 分类 号 ：Ｇ ４ ３ ４ 文 献标识 码 ：Ｂ 文章 编号 ：１ ６ ７ １ － ４ ８ ９ Ｘ （ ２ Ｏ ｌ ３ ） １ ３ － ０ ０ ７ ４ － ０ ２
教育技术 装备具有声光 交互，音频、视频展示等独 特功 地 激发 了初 中生学习英语 的积 极性，灵活学生 的思维，拓宽 了学习的途径 ，增 大 了信息量 ，有效 培养学生 的英语素 养，
１ 利 用教 育技术 装备创设英语 教学情境 ，激发 学生 的 学习英语 的热情 。在教 学的导入 部分，利用智能语音教具 系
的兴趣 ，就能使 学习效果达 到事 半功倍 。在农村初 中的英语
教学中，传统 的教 学方法远远不 能够满足学生 日益膨胀 的求 知欲 。现行英 语教材和生活 实际联系非常 紧密 ，为 此，可 以
东西脱节 ，抽象概念的讲解 比较枯燥 ，往往使学生难 以接 受。
一
４结语
总之，信 息技术与英语教学 的有机 结合 是教育改革实 践 中的一种 新探索，在探索 中不 断完 善。用 多媒体 不仅能激 发 学生的学习兴趣 ，还可 以调动 学生的学 习积极性 ，对于提 高 学生学习效率和学习成绩大有好处，也符合现代学生的生活习
松地突破学习 的重点 、难点。
２ ０ １ ３ 年５ 月上 第ｌ ３ 期 （ 总第３ ０ ７ 期）
惯 。信息技术在英语教学中的运用实施 ，不仅能够提高教学效 率，优化教学效果，而且通过一定的手段策略将素质教 育纳入
一
般的教学过程 中，对提 高学生的综合素质将产 生深 远的影
情 。所 以，英语教师 必须用 自己的人格魅力和渊 博的知识去 征服 学生 ，让 学生愿意接近你 、仰慕你 、崇 拜你， 由喜欢你 这个人进而喜欢你的课 ，正所谓爱屋及乌 。
情一直保 持下去， 自始至终 都 以高 昂的学 习热 情进 行课堂英
语学习。
２ ． ４利用多媒体信息技术 ，突破课程 中的重点 、难点
教师往往要花 费许多精力集 中学生的注意力 ，看哪个 学生走 神、没注 意听，随时叫起来 回答 讲过 的问题 。就这样，有的 学生依然会 注意力也不集 中，经常性地开 小差。通 过运用多 媒体 ，提供色 彩鲜艳、 图像清 晰的画面 ，就会很容 易把学生 的注 意力 转移到课堂上 来，学生就被学 习的内容深深吸 引， 注意力也 很快 转移到英语 学习中，同时还能使 学生 的学习热
堂课 下来，教师讲得 口干舌燥 、精疲力 竭，学生对所学知
识却似懂 非懂 ，不能完全 掌握，总是有些不清 楚的问题留在 脑 中，负担较重 ，学 习效率也低 ，达不到 预期的教学 目的。
运用信 息技术制作 的课 件、影音资料 ，能够快 速地 吸引学生
的学 习热情 ，而且发音准确、清晰，语气语调符合教材 内容， 很容易叩开学生的心扉， 达到教 育的 目的 。 而通过生动 的演示， 把 比较 枯燥的教学 内容用多媒体展示在 学生面前 ，使学生轻
课 堂教 学中的使用情况 ，笔者谈谈 自己的做法。 学 习 兴趣 孔子 曰： “ 知之者不如好 之者，好之者不 如乐之者。 ” 作 为英语教师 ，笔 者的体验是 ：学生 只要对英语学 习有浓 厚
１ ． １设置英语情境
英语教学 需要创设 一定 的语言环境。为激发学生 学习兴 趣 ，利用 课 内外的英语素材创设 语言环境，有效激发初 中生 统播 放与本课相关 的声音文件 、歌曲等，为学生创设 良好 的 学习英语 的氛 围。在教 学过 程中，利用智能语言教具 系统， 教师可 以为学生带来新奇和惊喜 ，让墙壁说话，让物 品说话 ，
３创建 良好 的师生 关系
’
在教 学过程 中，除了要利用好信息技术 ，激发学 生的学 习热情外 ，教 师要 热爱学生、尊重学生 ，尤其是 差生，多一 些鼓励 、少一 些批 评，多一些表扬 、少一些 训导。要 用言语
和行动来感化 他们 ，滋 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们的心 田。要会站在 学生的角度 看学生 ，懂得 欣赏学生 。 “ 亲其师，则信其道 。”学生喜欢、 信任老师 ，才会对 其所讲的课程产生兴趣 。由此 可见，只有 建立和谐 融洽 的师生关系 ，才能真正培养学 生学习英语的热
实现人与物 的交流 ，都是激 发学生学 习兴趣的 良好手段。
如利 用智 能 语言教 具系 统 制作有 声 课件 ，可 以有 效 培 养学生的语感 ，激发学 习兴趣 。智能语音教具系统可 以播 放
利用教 育技术 装备 ，选择那 些适 合学生年龄特 点，接近学生 Ｍ Ｐ ３ 格 式的声音 ，但 朗读功能生 成的录音 语调有些平 淡，于 教学 内容情 境化 ， 增添 了教材的艺术感染力。 在平时的教学中，
＼ 环境构建 ＼
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ 一 柏９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． １ ３ ． ０ ７ ４
例谈教 育技术 装备在初 中英语教学 中的作用
许 丹
迁安市蔡 园镇蔡 园初级 中学 河北迁安 ０ ６ ４ ４ ０ ２
摘 要 教育技术装备辅助课堂教 学，通遗情景设置、 人机互动实现 自主、合作探索式的学习模式， 激发学生的学习兴趣 ，提 高学生的 自学能力，也为学生提供更为广阔的学习空间，提 高学生的英
生活实际 的事例 ，为学生创 设图文并茂、真情实感 的教 学情 激 发学生学习英语 的兴趣和 动机，灵活学生思维 ，提 高学 生
的 自主 性 。
能，它 以其独特 的资源 优势走进 了初 中英语课堂教 学，极 大 境 ，利用 各种感官刺激 学生 ，使 学生有种身临其境 的感觉 ，
大 大增强英语 教学效果 。作为农 村初 中英语教师 ，笔者 切实 感 受到教 育技术装 备辅助课堂 教学所 带来 的巨大变 化。针对
语素养。
关键词 教育技术装备 ；初 中 ． 英语；英语素养；智能语音教具系统
中图 分类 号 ：Ｇ ４ ３ ４ 文 献标识 码 ：Ｂ 文章 编号 ：１ ６ ７ １ － ４ ８ ９ Ｘ （ ２ Ｏ ｌ ３ ） １ ３ － ０ ０ ７ ４ － ０ ２
教育技术 装备具有声光 交互，音频、视频展示等独 特功 地 激发 了初 中生学习英语 的积 极性，灵活学生 的思维，拓宽 了学习的途径 ，增 大 了信息量 ，有效 培养学生 的英语素 养，
１ 利 用教 育技术 装备创设英语 教学情境 ，激发 学生 的 学习英语 的热情 。在教 学的导入 部分，利用智能语音教具 系
的兴趣 ，就能使 学习效果达 到事 半功倍 。在农村初 中的英语
教学中，传统 的教 学方法远远不 能够满足学生 日益膨胀 的求 知欲 。现行英 语教材和生活 实际联系非常 紧密 ，为 此，可 以