中职学校构建和谐师生关系与实践论文
浅谈构建和谐师生关系是中职学校发展的需要的教育理论论文
浅谈构建和谐师生关系是中职学校发展的需要的教育理论论文浅谈构建和谐师生关系是中职学校发展的需要的教育理论论文论文关键词:中职学校师生关系构建和谐发展需要论文摘要:平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的关键。
中职学生不同于普通高中生.管理和教育必须采取不同的模式.构建和谐的师生关系在中等职业学校尤为重要。
在教育教学过程中，最重要的关系莫过于师生关系，所谓师生关系.就是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和相互对待的态度等。
师生关系是学校中最基本最重要的人际关系，师生关系围绕教育展开，直接影响教学效果和学生的全面发展状况，是教师和学生在教育教学过程中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育和被教育，组织与被组织，引导与被引导等主客体间的关系。
所以，构建和谐师生关系是中职学校发展的需要一、构建和谐师生关系的必要性中职生不同于普通高中生，因为学习压力相对较小，学生会有松懈感，而他们的年龄普遍处于未成年，自我约束的能力相对较弱，对是非对错的判断能力较差.由于又是青春叛逆期，对家长和老师有疏离感，常常表现出不服从。
在这种情况下，学校教师的引导和教育特别重要需要一个和谐的师生关系为前提。
中职生是一个需要特别关注的特殊群体，青春期是人的思想变化最激烈最产生心理困惑.心理冲突最多的时期，在住宿制学校尤为突出。
有些问题不能及时和家长沟通，就要由教师给予正确的引导来解决，但如果师生关系对立紧张，学生就会拒教师于千里之外，如果这类问题得不到正确的引导，再加上社会和网络中不良风气的影响，学生就不能全面健康的发展，个别的还会误入歧途。
二、影响和谐师生关系的主要因素影响师生关系的因素很多，大致归纳有三个方面:教师方面的因素，学生方面的因素和教育环境方面的因素。
(一)教师对师生关系的影响最大，教师是知识的传授者，是传统教学的重要因素.是整个教学活动的组织者和管理者。
教师的形象，言行，举止和对学生的态度都深深地影响着师生关系。
中职学校构建和谐师生关系调查与思考论文
中职学校构建和谐师生关系调查与思考师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系，和谐的师生关系是保证学校教育教学工作顺利开展的重要原素，对于国家正在大力加强的职业教育来说，这一原素的作用就更加重要，构建和谐的师生关系对于提高职业教育尤其是中职教育的办学质量至关重要。
一、我校师生关系现状针对中职学校的师生关系现状，我们课题组分别进行了我校学生、家长、教师三方面的问卷调查，结果表明，三方面大都对当前的师生关系表示不如意。
现就以学生的问卷情况为例进行分析。
该表说明：大部分学生认为与老师关系不和谐，与班主任关系尤其不和谐。
该表说明：①绝大多数学生将师生关系不和谐归因于老师的态度；②只有少数学生归因于自己；③老师的知识和观念有待更新。
该表说明：①和谐的师生关系是学生所期待的；②学生是希望与老师沟通的，但老师应主动；③学生的心里话最愿意向朋友倾诉而最不愿意向老师倾诉；④改善师生关系现状还是有很大空间的。
二、师生关系不和谐的原因探析在调查中，我们发现，师生双方都认为关系不够和谐，且都将主要原因归于对方，只是老师显得更为理性。
经过我们的调查，结合教育大环境进行分析后，对影响师生关系的原因进行了梳理，认为，主要原因有以下几方面：（1）社会不良风气的影响严重。
我县职教中心的生源主要是各初级中学的双差生，因为从小没有养成良好的学习和生活习惯，对学习缺乏兴趣，处在人生观和世界观形成关键时期的青少年，就更容易受到社会不良风气的渐染，平时耳濡目染，互相交流，假日亲自参与，外加电视节目、网络传播、庸俗图书等的诱惑，让他们又轻易地染上了更多的恶习。
道德滑坡，审美观扭曲，是非观颠倒。
缺乏相应的辨识能力和抵抗能力的学生，便自以为是地将自己不断膨胀而又无力满足的欲望的原因归结于家庭和学校。
（2）职业中专招生的无奈。
我县职教中心生源主要是农村初级中学的双差生，可随着农村经济的发展和农民生活水平的提高，加之受传统观念的影响，家长更愿意让子女上普高读大学，把上职业学校当作无奈的选择，导致职业学校招生困难。
试析怎样在高职院校构建和谐师生关系论文
试析怎样在高职院校构建和谐师生关系论文
在高职院校构建和谐师生关系是一件复杂而且重要的事情，因为它可以促进师生之间的良性交往和协作。
当学校吸引到更多的优秀的学生，教育机构就要想办法在高职院校构建和谐师生关系，以便更好地向学生提供良好的教育环境。
首先，我们应该注意关注学生的学习及生活情况，老师应该关心学生，及时发现学生遇到的困难，并通过耐心的辅导和指导，帮助学生解决困难。
学校应该及时组织丰富的文体活动，提供良好的发挥空间，让学生学会在文化、社会、科技方面发挥自己的才华。
其次，学校和老师应该尊重学生的个性差异，尊重学生的主观能动性，让学生自由发挥，在建立师生关系时，重视学生的意见和表达，要求学生尊重老师，把学习当作最重要的事情。
此外，老师要主动发挥职责，善于承担起师生沟通的重任，及时给予必要的辅导和指导，切忌一味追求学习成绩而加以压力，要给学生以一种温暖的关怀，让他们在学校有一个良好的学习氛围。
通过以上步骤，学校和老师应该能够构建出一种互相尊重、互相信任的和谐师生关系。
只有这样，学校的气氛才能得到真正的改善，学生才能在轻松的环境中建立自我实现意识，不断提高自身的能力，学校才能发挥真正的教育功能。
因此，构建和谐师生关系是学校教育事业取得成功的重要因素。
中职教师年度工作总结——构建良好师生关系的重要性与实践
中职教师年度工作总结——构建良好师生关系的重要性与实践作为一名中职教师，我深知自己的职责和使命。
在过去的一年里，我积极投身于教育教学工作中，通过不断地努力和实践，取得了一定的成绩和进步。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，特别是对构建良好师生关系的重要性与实践进行深入探讨。
一、引言在中职教育阶段，学生正处于青春期，是身心发展的重要时期。
同时，中职教育作为职业教育的重要组成部分，旨在培养学生的职业技能和综合素质。
因此，构建良好的师生关系对于学生的成长和发展至关重要。
只有建立了良好的师生关系，学生才会对教师产生信任感和认同感，从而更好地接受教师的教育和指导。
二、构建良好师生关系的重要性1. 提高学生学习积极性良好的师生关系能够让学生感受到教师的关爱和关注，从而提高他们的学习积极性。
在融洽的师生关系中，学生更愿意主动参与课堂活动，积极思考问题，形成良好的学习习惯。
2. 促进学生的心理健康发展中职学生面临着来自学业的压力和青春期的困惑。
如果能够与教师建立良好的关系，学生可以及时得到心理支持和疏导，有助于缓解焦虑和压力，形成健康的心理状态。
3. 提升教育质量良好的师生关系有助于教师更好地了解学生的需求和问题，从而有针对性地调整教学策略和方法。
在师生互动的过程中，教师可以更好地发掘学生的潜力，培养学生的特长和兴趣，提高教育质量。
三、构建良好师生关系的实践方法1. 尊重与理解学生尊重和理解是建立良好师生关系的基础。
教师应该尊重学生的个性差异和情感需求，理解学生的成长背景和心理特点。
在课堂上，教师应该关注学生的表现和反馈，鼓励学生发表自己的观点和意见，激发学生的学习热情。
2. 加强沟通与交流沟通是建立良好师生关系的桥梁。
教师应该主动与学生沟通交流，了解他们的生活和学习情况，关注他们的成长过程。
在交流中，教师应该以平等、友善的态度倾听学生的心声，给予积极的回应和建议。
通过有效的沟通，教师可以更好地指导学生解决问题，促进学生的全面发展。
中等职业学校和谐师生关系论文
浅谈中等职业学校和谐的师生关系师生关系是教育大厦得以建立的基石，良好的师生关系能够构建和谐融洽的教学氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高老师的教学有效性，是促进学校教育教学过程顺利开展的首要因素。
由于中等职业学校生源素质的整体下滑，职业教育的两个主体：老师和学生之间的矛盾凸现。
近年来，师生关系冲突的现象更是愈益严峻，广大教师普遍反映无法有效维持课堂秩序，难以组织正常的教育教学，与学生进行沟通交流更是困难。
学生也一再反映教师在课堂上独断专行，教育态度傲慢，不尊重学生，轻则辱骂学生，重则举手就打，师生之间无法进行有效的沟通。
师生关系的紧张，一定程度上影响了教师正常教育教学工作的进行，也不利于学生的成长与发展，尤其阻碍了学生有效的学习和职业技能的掌握，为今后步入社会就业埋下隐患。
因此，要做好中等职业学校的教育，构建和谐的师生关系是关键。
一、中等职业学校师生关系现状自1997年，中国高校实行全面招生并轨，1999年，各高校扩招全面展开以来，中等职业教育的招生面临着从未有过的严峻形势。
大量原本可以进入中等职业学校的质量较高的新生流入至高中。
那些学习成绩、学习和行为习惯较差的学生因为年龄太小无法直接进入社会，或因家庭经济困难被父母强迫而来的学生和一些社会青年来到了中职学校进行技能学习，从而导致学校的生源素质严重低下。
我区的中等职业学校的学生质量更是持续下滑。
随着之前的免试入学到今天的政府、教育行政和家长行为，才能勉强达到中职学校的招生指标数，我区的中等职业教育也全面步入了一个暂新的免费教育的时期。
每位学生每年除了学费、书费和住宿费被免除外，还享有国家补助的生活费1500元。
即便如此，整体素质较差的中等职业学校里的学生上课迟到、早退、旷课、无视老师存在、扰乱课堂秩序的现象也时有发生，违反学校规章制度和各项纪律的人也大有人在。
学生素质的极速下滑，导致教师们都普遍抱怨，甚至有教师自比为一个信号发射塔，学生为接受器，老师不停的发射信号，学生的接受器永远处于关闭状态，老师们把教学质量的不断下滑怪罪到学生身上。
构建和谐师生关系（优秀范文五篇）
构建和谐师生关系（优秀范文五篇）第一篇：构建和谐师生关系构建和谐社会是当今社会的共识，构建和谐的校园是构建和谐社会的一部分，而构建和谐师生关系是构建和谐校园的根本所在。
这要求我们必须树立“以人为本”的教育理念，把人的全面发展和社会的和谐发展结合起来，以人的全面发展来促进社会的和谐发展，社会的和谐发展又必然为人的全面发展提供了良好的社会环境，两者互利互存，共同发展。
(1)构建和谐师生关系有利于学生的全面发展人的全面发展是指人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，全面发展的人需要具有一定的创新精神和创新能力，这是素质教育的要求，培养全面发展的人依赖于和谐的师生关系。
在和谐的师生关系中，师生都乐于和对方交往，在交往中彼此建立信任感，老师和学生是亲密的朋友，学生在老师面前没有畏惧感，学生敢于也愿意向老师敞开心灵的大门，满足了学生对爱和尊重的需要。
他们不仅从老师那里得到知识的营养，而且获得了关爱。
在教学中，教师表现为态度和蔼，表情亲切，语调温和；学生表现为情绪高涨，态度认真，精力集中，把教师对他们的关爱和尊重化为学习上的一股动力，能把对教师的教学效果和意见及时地反馈给教师，使教育教学活动中反馈的信息量增大。
此外，师生之间还会由于有感情基础而产生共鸣效果，整个教学气氛就出现轻松、活泼和愉悦的局面，良好的气氛所激发的是轻松、愉悦、积极、热情、认真、自信的心理状态。
在这种心理状态下，学生的思维更加敏捷、记忆更加清晰牢固、想象更加丰富广阔，从而有利于培养学生的创新精神和创新能力，有助于开发学生智力，使学生的智力、技能、体质、人格等各方面得到全面自由的发展。
（2）构建和谐师生关系有利于教师的成长在和谐的师生关系中，教师对教育教学工作更加认真、负责，寓教于乐。
教师和学生会分享彼此的思想，交流彼此的情感体验，教师在此基础上不断丰富教学内容，求得新的发现，和学生达到共识、共进，实现了教学相长和共同发展。
[4] 在教学中，教师会用精心设计的备课，亲切优雅的教态，生动优美的语言，准确精炼的讲评来赢得学生的尊重和爱戴，而且不断地从学生的快乐和进步中得到激励和安慰，教学思路更为敏捷，教学信息渠道更加畅通，有利于提高教师的教学水平。
中职课堂教学构建和谐师生关系的途径探析
中职课堂教学构建和谐师生关系的途径探析中职教育是为适应现代社会需求而设置的一种教育形式，它具有培养实用技能和适应社会就业需求等特点。
在中职教育中，构建和谐的师生关系对于提高教学质量和学生发展至关重要。
本文将探讨中职课堂教学中构建和谐师生关系的途径，以期为中职教育实践提供一些有益的思考。
要构建和谐师生关系，教师需要尊重学生。
教师是教育的主导者，但也要看到学生的主体性和个性。
在课堂教学中，教师要尊重学生的意见和想法，给予学生发言的机会，并且认真倾听学生的观点。
教师不应该唯我独尊，而应该关注学生的需求和感受，给予他们足够的关心和理解。
只有尊重学生，才能赢得学生的尊重，建立良好的师生关系。
建立和谐的师生关系需要教师关爱学生。
中职学生通常年龄较小，面对课业压力和未来的就业问题，他们需要教师的关心和支持。
教师可以通过多种方式关爱学生，比如主动询问学生的学习和生活情况，指导他们解决问题；在课堂上，教师可以对学生进行思想教育，引导他们树立正确的人生价值观；还可以组织一些课外活动，增进师生之间的情感交流。
通过关爱学生，教师能够激发学生的学习热情，增强师生之间的亲近感，从而促进和谐师生关系的建立。
构建和谐师生关系需要教师在课堂上注重平等沟通。
教师应该和学生平等对待，尊重学生的不同意见和习惯，在课堂上建立良好的沟通氛围。
教师在传授知识的要注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题和疑惑。
教师要善于用平等的语言和方式和学生交流，避免过于严肃或者傲慢，使学生感到敬畏或者畏缩。
只有通过平等的沟通，才能促进师生之间的相互理解和信任，构建和谐的师生关系。
构建和谐师生关系还需要教师关注学生的成长，并给予适当的指导和帮助。
中职学生正处于成长期，他们对自己的未来和人生道路还不是很清晰。
教师除了传授专业知识以外，还应该帮助学生树立正确的人生观和职业观，指导他们规划个人发展的道路。
教师要关注学生的学习情况和成长需求，及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，给予他们适当的帮助和指导。
中等职业学校良好师生关系构建论文
中等职业学校良好师生关系的构建摘要：随着我们国家近几年对职业教育重视程度的加强，中等职业教育面临着改革与发展的重要关头。
能否培养高素质的职业技术人才，满足社会发展的需要，是中等职业学校生存与发展的关键，而要做到这一点，构建良好的师生关系是一个基本前提。
本文拟从师生关系的基本理念、特征和影响因素出发，对中等职业学校如何构建良好师生关系作一些初步的探讨。
关键词：中等职业学校师生关系策略1良好师生关系的基本理念良好师生关系必须在新的理念指导下形成。
我们认为，建构现代的良好师生关系应包含下列几个基本理念：首先，师生关系是一种民主、平等的人与人之间的关系，教师在要求学生尊重老师的同时，也要尊重学生的人格，尊重学生的劳动。
其次，师生之间是一种相互信赖的朋友关系。
教师应该成为学生的知心朋友。
第三，师生关系是一种服务与被服务的关系。
教师要树立为学生服务的意识并全心全意为学生服务。
最后，教与学的关系。
教师要从世界观的形成、知识的增长、能力的培养、身心的发展、行为养成等方面以身作则，全面指导学生，使每一个学生都得到健康发展。
2良好师生关系的基本特征根据上面提到的良好师生关系应具备的理念，我们认为，良好师生关系应有以下三个主要特征：第一，尊师爱生。
师生之间相互尊重、彼此信任，是良好师生关系的情感基础。
作为教师首先要尊重学生，把学生作为一个独立完整的社会人来看待，特别是要尊重学生的自尊心。
此外，良好的师生关系也应是双向的，学生也应该尊重、信任教师，积极主动地配合教师的教育工作。
第二，民主平等。
教师应当认识到师生双方在人格上是平等的。
应正确处理好教师主导作用和学生主体地位的关系。
在教学过程中，教师要让学生充分发表自己的见解，特别是要允许并鼓励学生充分发表自己的不同意见。
师生之间对等和双向的交流有助于学生树立正确的民主意识，科学地挑战权威，培养创新所需的怀疑精神。
第三，教学相长。
教师和学生只有在学术上民主、平等地彼此相待，方能不断地相互促进，共同进步。
中等职业学校和谐师生关系论文
浅谈中等职业学校和谐的师生关系【摘要】近年来，中等职业教育生源素质的整体极速下滑直接导致师生关系的恶化，严重影响着中职教育的质量，为中职学生就业和成功步入社会埋下隐患。
为此，要进一步推进中职教育全面健康的发展，必须在师生中建立充满关爱、尊重和宽容的和谐师生关系。
【关键词】中等职业学校师生关系和谐近年来，由于中等职业学校生源素质的整体下滑，职业教育的两个主体：教师和学生之间的矛盾凸现。
广大教师普遍反映无法有效维持课堂秩序，难以组织正常的教育教学，与学生进行沟通交流更是困难。
学生也一再反映教师在课堂上独断专行，教育态度傲慢，不尊重学生，轻则辱骂学生，重则举手就打，师生之间无法进行有效的沟通。
师生关系的紧张，一定程度上影响了教师正常教育教学工作的进行，也不利于学生的成长与发展，阻碍了学生有效的学习和职业技能的掌握，为今后步入社会就业埋下隐患。
因此，要做好中等职业学校的教育，构建和谐的师生关系是关键。
一、中等职业学校师生关系现状自1997年，中国高校实行全面招生并轨，1999年，各高校扩招全面展开以来，中等职业教育的招生面临着从未有过的严峻形势。
那些学习和行为习惯较差的学生因为年龄太小无法直接进入社会，或家庭经济困难的学生和一些社会青年来到了中职学校进行技能学习，从而导致学校的生源素质严重低下。
我区的中等职业教育更是由之前的免试入学到今天的政府、教育行政和家长行为，才能勉强达到中职学校的招生指标数。
每位学生每年除了学费、书费和住宿费被免除外，还享有国家补助的生活费1500元。
即便如此，学生上课迟到、早退、旷课、无视教师存在、扰乱课堂秩序的现象也时有发生，违反学校规章制度和各项纪律也大有人在。
学生素质的极速下滑，导致教师们普遍抱怨，甚至有教师自比为一个信号发射塔，学生为接受器，教师不停地发射信号，学生的接受器永远处于关闭状态。
师生之间不断恶化的不和谐关系严重影响着中等职业学校的教育教学质量。
二、中等职业学校构建和谐师生关系的必要性职业教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授专业技术知识、技能和职业道德的活动，主要指学校职业教育和各种形式的职业培训。
中职教师年度工作总结——构建和谐师生关系的重要性与实践
中职教师年度工作总结——构建和谐师生关系的重要性与实践一、引言在中职教育环境中，师生关系是影响教学质量和学生学习效果的重要因素。
一个和谐的师生关系不仅能激发学生的学习热情，提高他们的学习效果，还能促进教师的专业成长，提升教育教学的质量。
本文将重点探讨构建和谐师生关系的重要性，以及在中职教育实践中如何实现这一目标。
二、构建和谐师生关系的重要性1. 提高学生学习效果：和谐的师生关系有助于消除学生的焦虑感，增强他们的学习信心，从而提高学习效果。
当学生感受到教师的关心和支持，他们更愿意投入时间和精力去学习，也更可能在学习上取得进步。
2. 促进教师专业成长：和谐的师生关系有助于教师更好地理解学生，从而根据学生的需求调整教学方法和策略。
这一过程不仅提高了教学效果，也促使教师不断反思和改进自己的教学方法，进而促进教师的专业成长。
3. 提升学校整体氛围：和谐的师生关系有助于营造一个积极、健康、和谐的学校氛围。
在这样的氛围中，学生和教师都能更好地发挥自己的潜能，提升整体的教育教学质量。
三、中职教师如何构建和谐的师生关系1. 尊重与理解：教师应尊重每一个学生，理解他们的独特性。
每个学生都有自己的优点和不足，教师应关注学生的优点并给予肯定，同时也要理解学生的困难和挑战，提供必要的帮助和支持。
2. 有效的沟通：教师应善于倾听学生的声音，了解他们的需求和期望。
同时，教师也应向学生表达自己的期望和要求，让学生明白他们在学习过程中的角色和责任。
有效的沟通是建立和谐师生关系的关键。
3. 公平与公正：教师在处理学生问题时，应始终保持公平和公正。
不偏袒任何一方，按照既定的规则和程序处理问题，让学生感受到教师的公正和公平。
4. 鼓励与激励：教师应经常给予学生正面的鼓励和激励，让他们在学习过程中保持积极的态度。
教师的鼓励和激励不仅能增强学生的学习动力，还能促进师生关系的和谐发展。
5. 以身作则：教师自身的行为对学生具有很大的影响。
因此，教师应做到以身作则，通过自身的言行影响学生，培养他们的良好品德和行为习惯。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径1. 引言1.1 学校师生关系的重要性学校师生关系的重要性在中职学校中尤为突出。
师生关系的好坏直接关系到学校的教育教学质量、师生情感交流和学校的整体氛围。
良好的师生关系不仅可以促进学生的学习效果，更可以增进师生之间的情感联系，提高教师教育教学的积极性和学生学习的主动性。
和谐的师生关系也是学校的文化建设和精神文明建设的重要组成部分。
只有建立了和谐的师生关系，才能为中职学校的整体发展奠定坚实的基础。
中职学校必须重视师生关系的建设，不断探索构建和谐师生关系的途径和方法，从而推动学校的全面发展。
1.2 构建中职学校和谐师生关系的必要性构建中职学校和谐师生关系的必要性是学校管理工作中至关重要的一环。
中职学校作为培养技术技能人才的重要场所，师生关系的和谐与否直接影响到教学质量和学生发展。
中职学校的师生关系若不和谐，将会影响到学生的学习积极性和教师的工作热情，从而制约整个学校的发展。
构建和谐的师生关系有助于激发学生的学习兴趣和潜能，提高教师的教学效果和工作积极性，促进学校教育事业的健康发展。
只有师生之间相互尊重、理解和信任，学生才能在和谐的氛围中健康成长，教师才能更好地发挥自己的教育教学作用。
构建中职学校和谐师生关系是中职学校管理工作中的当务之急，对提高学校整体竞争力和影响力具有重要意义。
2. 正文2.1 树立平等互信的师生关系树立平等互信的师生关系是构建中职学校和谐师生关系的基础。
师生之间应该建立起相互尊重、平等相待的关系，避免出现权力对立和不平等的现象。
教师要以平等的态度对待学生，尊重学生的人格和意见，不以权威压制学生，而是像朋友一样与学生交流。
学生也应该尊重教师，遵守学校规章制度，不在平等互信的基础上过分挑战教师权威。
建立平等互信的师生关系还需要教师在教学过程中注重与学生建立良好的沟通。
教师应该关心学生的学习和生活情况，及时了解学生的困难和需求，帮助他们解决问题。
教师也应该主动与学生沟通自己的教学理念和要求，让学生清楚了解师生之间的期望，建立共同的目标和理念。
中职学校和谐师生关系的研究
中职学校和谐师生关系的研究中职学校是为了培养技术人才而设立的学校，其特点是学生学习时间相对较长，与老师的互动也比较频繁。
中职学校的师生关系对学生的发展和学校的和谐发展至关重要。
本文将从双方的角度出发，对中职学校的师生关系进行研究，探讨如何建立和谐的师生关系。
中职学校的师生关系存在着一些问题和挑战。
一方面，由于学生学习时间相对较长，与老师的互动频繁，学生需要时刻处于对老师的依赖和指导下，这使得学生对老师的行为和言语表达形成了较高的敏感性。
学生的年龄较小，少年心理在这个阶段非常敏感，学生对周围环境的接纳和适应性较差，也容易受到外界的干扰和影响。
这些因素都给建立和谐的师生关系带来了一定的困难。
二、建立和谐的师生关系的重要性建立和谐的师生关系对中职学校的发展至关重要。
一方面，和谐的师生关系能够提高学生的学习积极性和学习效果，激发学生对知识的兴趣和求知欲望，提高学生的自主学习能力。
和谐的师生关系有助于学生的心理健康发展，增强学生对学校的认同感和归属感，为学生的全面发展奠定基础。
1. 倾听和理解师生关系的基础是相互的理解和尊重。
老师应该主动倾听学生的想法和感受，不要轻易批评和指责学生。
老师也应该设身处地地去理解学生的困惑和难题，鼓励学生提问和表达意见。
这样可以让学生感受到被尊重和被理解，并且有助于建立良好的师生沟通和交流机制。
2. 赋予学生更多的自主权学生是中职学校的主体，他们需要更多的自主权来发展自己的能力和个性。
老师应该鼓励学生主动参与学校和班级的活动，尊重学生的意愿和选择，鼓励学生表达自己独特的才华和观点。
通过给予学生更多的自主权，可以提高学生的积极性和主动性，培养学生的创造力和实践能力。
3. 构建互助合作的氛围师生之间的互助合作是建立和谐师生关系的重要手段。
老师应该多关注学生的学习和生活问题，并尽力帮助解决。
老师还应该鼓励学生之间的合作和互助，营造一个相互学习、相互帮助的氛围。
这样既可以提高学生的学习效果，也可以增强学生的团队合作精神和社交能力。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径构建中职学校和谐师生关系，是中职教育中的一项重要工作。
培养学生成为社会所需要的高素质劳动者，需要教师和学生之间的良好关系作为基础。
如何构建中职学校和谐师生关系成为我们每一个中职教育工作者都需要思考和努力的工作。
一、倡导尊重倡导尊重是构建和谐师生关系的第一步。
尊重是人与人之间最基本的相处原则，也是中职学校和谐师生关系的基石。
学校和教师应该充分尊重学生的个性和权利，尊重学生的学习方法和学习需求。
教师和学校也应该得到学生的尊重，学生应该尊重教师的教学权威，尊重学校的规则和制度。
只有在尊重的基础上，教师和学生之间才能建立起良好的沟通和交流，从而促进和谐的师生关系的建立。
二、建立平等关系平等是构建和谐师生关系的另一个重要原则。
中职学校的教师应该意识到，学生在年龄和智力上可能处于劣势，但并不意味着他们在性格和尊严上也应该受到歧视。
教师应该尽量避免在处理师生关系时显示出对学生的优越感和高高在上的态度。
他们应该和学生站在一个平等的位置上，尊重学生的需求和诉求，倾听学生的意见和建议，真诚地和学生交流，建立起平等的师生关系。
三、建立良好的沟通机制建立良好的沟通机制是构建和谐师生关系的关键。
教师应该学会通过各种途径和方式，与学生进行良好的沟通。
在教学活动中，教师可以通过提问、小组讨论等方式主动和学生进行交流，了解学生的学习情况和需求；在学生管理中，教师可以通过班主任制度、学生会等方式与学生进行有效的沟通，了解学生的生活情况和问题。
学校也应该建立起健全的师生沟通渠道，给学生提供一个向学校反映问题和建议的途径，保障学生的言论权和参与权。
四、注重情感管理情感管理是构建和谐师生关系的重要环节。
学生处于成长期，他们的情感容易波动，学校和教师应该充分理解和尊重学生的情感变化，关心学生的心理健康。
教师要学会关心学生，尊重学生的情感，理解并帮助学生解决问题。
学校也应该尽可能提供心理辅导和咨询服务，为学生提供一个良好的情感管理渠道，让学生能够得到及时的帮助和支持。
构建和谐师生关系之我见论文
构建和谐师生关系之我见论文构建和谐师生关系之我见论文常常听到同行抱怨：学生难教，教师难做。
如何构建和谐的师生关系，始终是困扰教师们的一个难题。
师生关系僵化会直接导致教育活动无法正常开展，使教学效果大打折扣。
人们常说，教师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水浇灌出智慧的花朵，培育出参天的栋梁之才。
只要以“园丁”的态度去教书育人，教师和学生就可以融洽相处。
本人认为，构建和谐的师生关系并不是天方夜谭，其关键在于教师的态度。
应该着重从以下几方面入手：一和风细雨润心田假设说学生是“千学万学，学做真人”，那么教师的责任就是“千教万教，教人求真”。
教师对学生的态度会对学生造成很大的影响。
由于学生心理不够成熟，可能会因为喜欢这个教师而喜欢这门课，也可能因为讨厌这个教师而厌恶这门课。
因此，像和风细雨一样的关心和沟通至关重要。
1．真诚地交流和关心，建立信任平台作为教师，对学生的所感所想进展理解是必需的。
交流是获取信息的重要渠道，可以采取聊天、谈心的方式进展，也可以通过观察学生的习惯和行为进展理解。
由于是第一次担任班主任，我自认为对学生的心理状态的把握可能达不到足够准确的程度，于是我在班里开展了交换日记的活动，即犯错的学生要将一周的日记与我的交换。
通过交换日记可以使我理解学生的真实想法，以及对教师的一些看法。
这种活动需要建立在双方信任的根底上，刚开始学生的抵触情绪较大，在上交的日记中记录的也大多是一些无关痛痒的话，有明显的敷衍情绪。
后来学生观察到，我总是可以耐心地批阅他们写的东西，无论是写得多么糟糕我都给予肯定的回复，给予足够的关注。
渐渐地，他们开始对我信任起来，我也借这个时机把个人一些对学习、管理、生活的看法交流给他们，让他们明白我这样做的目的，想要如何做。
这样，我和学生们在不知不觉中顺利地完成了谈心和交流。
教师除了教给学生知识以外，还应该关心学生、保护学生。
换言之，班主任在这方面负有和父母一样的责任，适时地对学生嘘寒问暖可以让学生知道你在保护他们，让他们感觉到教师并不是整天板着脸孔刁难他们的人，而是为了他们的成长而严格要求他们的人。
中等职业学校和谐师生关系实践研究
中等职业学校和谐师生关系实践研究摘要：当前，中等职业学校是为社会发展输出专业技能人才的重要场所，必须在教学过程中将师生关系置于重要位置。
如果中职学校师生关系不佳，会严重影响中职教育质量，不利于中职学生就业与发展。
在新课程改革之际，中等职业学校和教师应站在学生健康发展角度，创新教学理念，加强与学生之间互动沟通，构建和谐师生关系，营造轻松融洽学习氛围。
基于此，本文针对如何在中等职业学校构建和谐师生关系展开进一步探讨。
关键词：中等职业学校；教师；学生；和谐关系引言：近些年来，我国中等职业学校生源素质大不如前，成为教师和学生关系恶化的主要因素，师生之间矛盾愈发突出。
教师认为与学生沟通困难，正常教学工作无法开展，学生则认为教师在课堂上对自己缺乏应有的尊重，态度专横，难以与教师进行高效沟通。
紧张的师生关系不但影响教学工作的顺利开展，更加不利于学生成长与发展，学生难以实现高效学习以及掌握相关职业技能，成为学生毕业走上工作岗位的不利因素[1]。
因此，中等职业学校教师应转变自身角色，积极参与到学生学习过程，与学生构建合作学习关系，为教学活动顺利进行奠定良好基础。
一、和谐师生关系在中等职业学校发展过程中的重要作用职业教育在对于地域经济和文化发展具有关键作用，在整个教育体系中占据至关重要的地位。
职业教育是否取得良好效果，课堂教育是核心要素。
而课堂教育能否成果取决于教师与学生之间能否就教学达成一致，教师的教和学生的学是否能够实现和谐统一。
如果师生之间关系不佳，学生容易对学习产生逆反心理，甚至对于教师教学产生抵触行为；教师也会对学生产生厌烦心理，不愿意全身心为学生传授知识与技能。
教师与学生之间这种紧张关系，容易导致学生在学校的时间完全虚度，在步入社会之后难以发挥自身价值，甚至会成为家庭和社会的拖累[2]。
因此，中等职业学校教师和学生建立和谐关系，对于提升中职学生整体素质以及中职教育质量具有积极意义。
二、中等职业学校构建和谐师生关系实践策略（一）尊重学生主体地位，用爱与宽容触动学生内心作为教师，关心学生是第一要务，能够结合学生学习实际，为学生营造轻松愉悦的学习环境，帮助学生不断提升自我。
中职教育论文以诚相待论文：中职教师如何建立和谐师生关系之浅见
中职教育论文以诚相待论文：中职教师如何建立和谐师生关系之浅见摘要：在长期的教学实践中，我们深刻感受到，只有树立民主作风，在教学中创建和谐、民主、平等的新型师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的。
关键词：中职教育；以诚相待；平等民主一、放下身段，了解学生，情感交流，以诚相待对于中职学生目前的心理状态而言，他们正处于青春期特殊阶段，向往成熟，但是还未成熟，是有待发展的人，是需要精神抚慰的人。
他们往往情感脆弱、情绪敏感、经验缺乏，他们需要得到教师的精心引导和保护。
因为网络的发达，课余时间的增多，大多数学生通过网络片面地认知社会，便会以偏概全，自以为是。
正是这种认识肤浅、行为冲动、克制力差、自以为是，向往成人生活，才会更容易犯错误。
此时的他们，更需要得到教师的理解、宽容、指导和帮助。
教师用善良去对待学生的缺点和错误，是对学生最基本的保护。
面对学生的错误，教师恨铁不成钢、任意指责、批评，甚至是体罚和侮辱，都只能引起学生的反感、对立和抵触。
在担任班主任期间，有一位女生，在初中时期就很活泼好动，特别会造势。
我们班当时女生较多，而且大多来自四县。
因此，刚开学的时候都较为内向。
我校实行军事化管理，必须住校，突然离开家住在了大集体宿舍，学生之间难免会有一些小摩擦。
而她作为市区的当地人便有了一股优越感，自认为自己很有正义感，特别喜欢替别人打抱不平。
但是每次方法都不得当，总是将事情扩大，造成较为恶劣的后果。
对于她的这种“见义勇为”造成的不良影响。
不仅不能急于责怪，还应该给予一定的理解和肯定，但是更多的是通过交流，在保护学生自尊心、自信心的前提下，分析事态的发展，引导学生自己认知得失和过错。
避免今后发生类似的情况，并且通过引导来帮助她如何正确对待和处理问题。
善待学生并不是放任学生、放纵学生、不闻不问，更不是指鹿为马、混淆是非，而是以促进学生发展为大局，用信任的、发展的观点来看待学生。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径构建中职学校和谐师生关系，是中职教育管理的重要内容之一。
在中职学校中，师生关系的和谐与否直接关系到学校教学秩序的好坏和学校文化的浓淡。
只有构建了良好的师生关系，学校才能够更好的营造出稳定有序的教学环境，为学生成长成才提供了有利的条件。
要构建中职学校和谐师生关系，我们可以从以下几个方面进行思考和努力：一、加强教师的职业道德建设中职学校的师生关系，首先要建立在教师的高尚道德品行之上。
教师是学生的楷模和榜样，只有教师本身具备了高尚的品德和道德情操，才能够对学生产生积极的影响。
中职学校要加强对教师的职业道德培养，努力提升教师的师德师风，使之成为学生爱戴的好老师。
学校还需要规范教师的言行举止，加强对教师的管理监督，严禁教师对学生进行侮辱、歧视、体罚等不良行为。
只有通过加强教师的职业道德建设，才能够构建出真正和谐的师生关系。
二、树立正确的师生关系观念中职学校的师生关系观念，直接影响到学校师生关系的发展。
学校要引导全体师生树立正确的师生关系观念，明确教师是学生的引路人和良师益友，学生是教师的学生和朋友兼容并蓄，相互尊重，相互理解。
在课堂教学中，教师要善于倾听学生的意见和建议，不断完善自身的教育教学方法，关心学生的成长成才，创设公平公正的学习竞争环境。
学生要尊重教师的教育权威，积极参与课堂教学，遵守学校纪律，团结同学，互帮互助，形成良好的学习氛围。
三、关注学生的身心健康中职学校要关注学生的身心健康，保障学生的合法权益。
学校要把学生的身心健康放在首位，加强对学生的生理和心理健康教育，提高学生的自我保护能力，预防青少年不良行为的发生。
学校要加强对学生的心理疏导和个性发展引导，建立健全的心理咨询服务体系，及时发现和解决学生的心理问题，保障学生的健康成长。
四、优化学校管理体制中职学校要优化学校管理体制，改善学校管理效率，提高管理水平。
通过建立健全的管理机制，规范管理流程，提高管理效能，进一步维护和谐的师生关系。
构建和谐的师生关系心得体会(论文)
构建和谐的师生关系心得体会引言教育是社会发展的重要组成部分，而师生关系是教育过程中至关重要的一个方面。
一个和谐的师生关系对学生的学习和成长有着积极的影响。
本文就如何构建和谐的师生关系进行了探讨和总结。
理解和尊重在构建和谐的师生关系中，理解和尊重是第一要务。
教师应该充分理解每个学生的个性和需求，并尊重他们的差异。
同时，学生也应该理解并尊重教师的教育目标和方式。
只有当双方相互理解和尊重，才能建立起高效的沟通和信任。
公平公正公平公正是构建和谐师生关系的重要基石。
教师应该公平对待每个学生，不偏袒任何一个学生。
每个学生都应该享有平等的学习机会和资源。
同时，教师也应该在评价学生时公正客观，不受个人情感和偏见的影响。
关心和关注教师应该关心和关注每个学生的成长和发展。
他们应该尽量了解学生的家庭背景和兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和帮助。
同时，教师还应该关注学生的身心健康，及时发现并解决他们的问题和困扰。
激励和鼓励激励和鼓励是师生关系中的重要环节。
教师应该通过正面的激励和鼓励，帮助学生建立自信和积极的学习态度。
他们应该认可学生的努力和进步，给予他们及时的肯定和奖励。
这样可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
良好沟通良好的沟通是构建和谐的师生关系的前提。
教师应该主动与学生进行沟通，倾听他们的意见和建议。
同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和要求，让学生明白他们的学习目标和责任。
良好的沟通能够消除误解和纠纷，促进良好的合作和互动。
尊重隐私在构建和谐的师生关系中，隐私的尊重是至关重要的。
教师应该保护学生的个人隐私不被泄露或侵犯。
他们应该尊重学生的个人空间和权利，并且在处理学生问题和纠纷时，谨慎处理，兼顾隐私和公正。
问题解决在师生关系中难免出现问题和冲突，但如何妥善处理并解决问题是至关重要的。
教师应该倾听学生的意见和诉求，并积极寻求解决问题的方式。
他们可以与学生进行对话和沟通，寻找共同的解决方案。
同时，学生也应该以积极的态度与教师合作，通过理性的讨论解决问题。
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径
浅谈构建中职学校和谐师生关系的途径随着社会的不断发展，中职学校作为培养技术人才的重要基地，其教育教学工作也日益受到重视。
而构建中职学校和谐师生关系，不仅是中职教育教学工作中的重要任务，更是促进教育教学质量提升的关键。
探讨构建中职学校和谐师生关系的途径，对于提高中职教育教学水平具有重要意义。
师生关系是教育教学中的一项重要关系，它关系着教师的教学效果和学生的学习成绩，直接影响着学校的教育教学质量。
构建和谐的师生关系，不仅有利于提高教学质量，更有利于学生身心健康的成长。
下面笔者将从师生双方的角度，探讨构建中职学校和谐师生关系的途径。
一、教师角度1.关注学生的成长作为中职学校的教师，首先要关注学生的成长。
教师要了解学生的学习情况、家庭情况等，及时发现学生的问题，并提供必要的帮助和指导。
教师要对学生进行心理疏导，引导他们树立正确的人生观、价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。
2.尊重学生教师要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的选择。
要充分理解学生，承认学生的存在感和价值，尊重学生的学习主体地位，保证学生在课堂教学中发表言论的权利，让每一个学生都感到自己在学校是受到尊重的。
3.与学生建立良好关系教师要与学生建立良好的关系。
在课堂教学中，教师要主动与学生进行交流，倾听学生的心声，理解学生的需求，为学生排忧解难。
教师要关心学生的个人发展，积极参与学生的课外活动，为学生提供更多的学习机会。
4.提高专业素养教师要不断提高自身的专业素养，不断开展教学研究，提高自身的教学水平。
只有经过专业的教学，才能赢得学生的尊重和信任，从而构建和谐的师生关系。
二、学生角度1.尊重教师学生要尊重教师，尊重教师的工作和人格。
要在课堂上认真听讲，积极配合教师的工作，不要在教师批评自己时产生反抗心理，而应该虚心接受教师的批评与建议，主动改正错误。
2.友好相处学生应该与教师友好相处，主动与教师交流。
在遇到问题时，可以与老师积极沟通，寻求帮助和指导。
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中职学校构建和谐师生关系的探索与实践摘要：师生关系是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往，它贯穿于整个教育教学过程中，它是学校环境中最重要的人际关系。
职业学校中的师生关系有着不同于普通中学师生关系的显著特点。
那么，面对新时期的职业教育，更应当探索建立和谐师生关系的途径。
关键字：教师学生和谐师生关系
师生关系是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往，它贯穿于整个教育教学过程中，它是学校环境中最重要的人际关系。
师生关系和谐与否，直接关系到教育教学的效果、学校人才培养目标的实现以及学生的心理健康和全面发展。
在我国，职业教育是伴随着市场经济发展而逐步发展起来的，有鲜明的自身特点，其教学目的强调对学生职业能力和动手能力的培养。
因而职业学校中的师生关系也有着不同于普通中学师生关系的显著特点。
其中也不乏不和谐的师生关系问题。
主要有两个方面的原因：
一、学生方面的原因
当前中等职业学校生源主要是来自初级中学的“三差生”，是一般意义上的成绩后进的学生，普遍存在着自卑感，缺乏自信心，学习习惯不良。
大部分学生来到职校目的是为了逃避学业的压力，没有确定自己的人生目标。
由于存在厌学情绪，因而很多学生不能安心于课程学习，具体表现为上课不积极，不善于与教师交流，从而
影响了师生关系的融洽，师生关系紧张。
还有一些学生早已在中学阶段的学习环境中形成了与老师情感的隔膜。
他们一般比较敏感，认为老师是戴着有色眼镜看人的，在他们眼里，老师都是以成绩好、听话作为评价学生是否优秀的标准。
因此，对老师的教学要求和纪律要求也会下意识地采取不合作的态度。
师生之间这种淡漠的情感关系使得学生即使在生活中遇到难题，或者在成长过程中遇到什么困惑，都不愿找老师倾诉，更不会寻求老师的帮助了。
二、教师方面的原因
有些教师在课堂中往往以自我为中心，只重知识的传授,不重视学生思想品德教育和个性的全面培养，缺乏和学生的接触和交流，更缺乏对学生的了解,不能根据学生的需要采用相应的教学方法，课堂枯燥乏味，导致学生缺乏学习兴趣，更不会产生学习动机，学生厌烦上课，久而久之也就厌烦了教师。
再加之有些教师言语态度过激，挫伤了学生的自尊心，学生对教师有了抵触情绪，拉大了师生间的距离，
古人云：“亲其师，信其道。
”和谐、融洽的师生关系在教学和育人过程中发挥着重要作用。
不仅如此，和谐的师生关系还是构建和谐校园、和谐社会的需要。
如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班级工作、学校管理和课堂教学均难以收到良好的效果。
那么，面对新时期的职业教育，更应当探索建立和谐师生关系的途径。
下面，我根据我的班主任工作和教学工作经验谈谈我的一些看法。
一、提高教师自我素养，完善教师的人格魅力
强化理论认为，在交往中得到对方的奖赏是人际交往的动因。
在教育教学交往中，学生对教师的爱戴与欣赏成了和谐师生关系的根基。
因此，教师要努力提高个人素养，不断提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生。
在课堂教学中，我发现，要想让你的学生成为你的“粉丝”你必须在专业知识和技能领域有自己独到而切合实际的见解，要让学生了解在实际操作中如何能够运用课本中的理论，并且做好准备，随时应对学生的提问，这样你的学生才会信服你，才会对你所讲的内容感兴趣。
二、通过教育活动发扬尊师重教的传统美德
要构建和谐的师生关系，首先应让学生明白尊师重教是我国的传统美德。
在教学过程中，应要求学生按照学校的规章制度办事，配合教师的教育活动，例如，对学生进行行为养成教育，文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和目的教育，着重培养学生养成文明礼貌、遵纪守法、遵守社会公德的良好习惯，培养学生诚实正直、积极上进、自尊自爱、坚毅勇敢的良好品质。
还要对学生进行“学生守则”“日常行为规范”等教育，规范言行、端正思想、强化纪律。
劝导学生遇到问题要主动与教师沟通，把张扬个性建立在尊重教师的基础上。
其次，应该教育学生树立正确的学习观，应让学生明白职业教育“务实性”的人才培养属性，在学习过程中，
学生应充分发挥自己的主观能动性，学会交流沟通和团队协作。
再次，还应教育学生树立正确的自我观，学会正确认识自己的优势和不足。
我们应指导学生通过与教师交往，借鉴教师的阅历、见解和经验，发挥自己的优势，改变自己的劣势，从而促进师生之间的相互沟通和认同，让和谐的师生关系成为双方的共同追求。
三、调动学生的积极性，改变学生所谓的“在教师心目中的印象”
教师与学生一起制定奖罚分明的班规，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干部的责任，经常与班干部开会，了解班干部的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来。
教师还要鼓励班干部发挥模范带头作用，形成班级的主干力量，逐渐用班级主干力量带动班级良好班风的形成，进而在班内确立正确的集体舆论，大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。
教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样，批评抵制错误的思想行为和歪风邪气。
另外，还实行加分制，给义务劳动、好人好事等好的行为加分，一周一总结，以此来推动良好班风的形成。
久而久之，学生就从自卑的心理阴影中走出来了，学生在这样的班级体中找到了自信。
四、用爱的力量，改变学生的精神世界
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，
他才可以教育孩子。
”教育就是爱，爱就是教育。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。
它需要教师从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，处处想学生之所想，帮学生之所难。
教师对学生的爱，就体现在对学生的关注上，关注学生的家庭情况，关注学生的心理变化，这就需要教师耐心的和学生进行谈心、讲道理，慢慢感化学生，使学生信任教师，逐渐建立师生感情。
对于有家庭缺陷的学生，更要倾注自己的爱心，让他们感受到老师的关爱，集体的温暖，同时给与他们充分的尊重和理解，使他们走出自卑、恐惧的心理阴影。
从小的优点出发，挖掘他们的闪光点，给他们创造条件和机会，充分发挥出优点和特长，品尝成功带来的喜悦，感受表扬时的快乐心情。
对于经常犯错误和自制能力差的学生，也不是总盯着她们的错误不放，而是细心发现她们身上的长处，利用她们的长处为班级服务。
我班就有一个这样的学生，存在懒散、组织纪律性差的不良习惯，但是她愿意参加学校组织的活动并且爱好唱歌、跳舞。
因此，在艺术节和成人礼等一些活动中，我就委托她和我班的一些学生编排一些节目，她很愿意参加，对于自己感兴趣的事也变得积极起来，根据她的表现，我再找她谈心、谈理想、谈职业，帮助她树立自信心，督促她学好专业技能。
这种教育方法让我赢得了学生的信任和爱戴。
“人非圣贤，孰能无过。
”中职生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。
在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱。
切忌与学生计较，粗暴地训斥学生，这样将导致学生疏远你、敌视你。
宽容不是无能的表现，而是教师人格
美的体现。
宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。
它作为一种教育态度，既不是消极的放任自流，也不是有意回避矛盾，它和严肃批评一样，最终目的还是为了让学生冷静反省，认识缺点，从而改正错误。
五、建立亦师亦友的师生关系。
由于我的年龄比我班的学生也就大十一二岁，在我看来我和她们之间的代沟不是很大，我经常和学生在一起聊天，了解她们这些90后的心理，关注她们的思想变化，站在她们的角度思考问题。
就拿跟家长沟通，让家长了解自己的孩子在学校的表现这一工作来说，我跟我班一位表现比较差的学生的家长进行沟通，了解了一些该生的家庭背景，可能是其家长责备了她，这名学生总是对我有敌对情绪，并且扰乱课堂。
我了解了原因，该生认为我跟其母亲告状，她才挨了批评，我把跟她母亲说的话又跟她说了一下，事实不是她想的那样。
后来该生跟我道了歉，以后也越来越信任我。
经过这件事，我知道学生们最厌恶的事就是老师跟家长告状，针对这一情况，我还给学生开了班会，表明了自己的立场，因为她们是未成年人，有些事情一定要跟家长说，至于学生在学校的表现也会用自己的方法跟家长沟通，老师接触家长不是单纯的“告状”而是对学生负责。
学生们渐渐的认同了老师的做法，让她们认同的原因是：在老师“告完状后“父母的责备中也融入了理解和鼓励。
学生们最终理解了老师的心情，懂得了老师的良苦用心，他们逐渐的进步和成熟。
构建和谐的师生关系，是一门学问，是一门艺术，建立和谐的
师生关系，引导学生走向自主创新性学习之路主导面在教师。
我们必须要提高教育思想、教育能力、教育态度和专业技能，并探索相关的规律、途径和方法，用“心”教育，构建和谐师生关系。