小学语文：亡羊补牢教案

7 亡羊补牢

教学目标：

1、学会本课的生字新词，识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。借助字典，联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。

2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容，理解“亡羊补牢”的意思。

3、体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

4、积累传统文化，培养学生学习寓言故事的兴趣。

教学重难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

一、导入

1、谈话，出示图片（寓言故事：守株待兔揠苗助长刻舟求剑）

同学们，让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习，你们看，看到这些图片，你想起了什么？

这些故事告诉我们什么道理？（指名说）

对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。

2、板书课题

（板书）：亡羊补牢。

二、解题

1、“亡羊补牢”是个成语，用“亡”和“牢”字组词。

2、指名读课文，其他小朋友想一想“亡”和“牢”在课文中的意思。

3、交流“亡羊补牢”中“亡”和“牢”的意思。

（预设：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，邻居说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。）

4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分。

三、亡羊

1、那养羊人共丢失了几只羊？请你找出句子读一读。

2、出示句子①、②，指名读。

3、从两段话中的“原来”这个词语中你知道了什么？（丢羊的原因）带着理解再读句子。

4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中的原因除了那个“窟窿”还有别什么原因吗？

5、交流：不听劝告

6、分角色表演读课文片段，指导学生通过人物语言感受人物内心活动。

①从“赶快”这个词语可以感受到什么？

②养羊人心里怎么想的？（补好了羊圈，丢了的羊也回不来。）

过渡：养羊人不听邻居的劝告，执迷不悟，不修羊圈，结果丢失了第二只羊。这时候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？

四、补牢

1、出示最后一段，交流：哪句话写他的后悔？请同们读一读最后一自然段。

2、“他十分后悔没有听邻居的话，心想，现在修还不晚。”谁能读出养羊人的后悔？

3、出示文中插图：引导：看！他正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。你能从文字中看出他的认真吗？引导学生抓住“赶快”和“结结实实”等感受养羊人积极行动，改正错误。

4、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

五、明理

1、“赶快”这个词在文中出现了两次，学习了这则寓言，你对这个词语有什么新的认识？（交流：改正错误要及时。出示：知错能改，有错即改）

2、同学们，如果养羊人就在你的面前，你心里有什么话想对他说？

（出示：亡羊补牢,为时不晚。）

六、拓展

1、在我们的生活中也常常发生类似的事情，谁来谈谈你的看法？

2、“亡羊补牢,为时不晚”常常成为人们劝诫别人，勉励自己的话，你现在想对谁说这句话呢？

3、你还知道哪些语言故事？

句子①：一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

句子②：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。