小学语文第十一册课内阅读阅读

小学语文第十一册课文片段阅读解题思路与训练（因能力有限，以下观点、资料、知识点仅供参考——梁汝坤）阅读是人们吸取知识、获取信息的重要途径。

提高阅读兴趣、养成良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础与保障，它可以使人终身受益。

小学阶段的阅读，要通过字、词、句、段、篇的阅读理解与训练，使学生能掌握常用词语、能理解句子意思、能给课文分段并归纳段落大意、能概括文章主要内容并简单体会其思想等。

使学生受到优秀作品的感染和激励，有向往和追求美好的理想。

以下简要归纳了几方面小学语文第十一册课文片段的阅读解题思路：片段阅读总体上可分为两大部分：（一）字、词、句的阅读：1、字的阅读主要可从读音（多音、同音、平翘舌音等）、字型、结构、书写、字义等方面进行。

2、词的阅读主要可从词（成语）的意思、具体语言环境中的含义、进义、反义、词的感情色彩等方面进行。

3、句子的阅读首先要读懂句子，再去理解句子。

所谓读懂就是要理清段落中个句的关系，以及读懂文中的中心句、过渡句、重点句、精彩句等在文中的作用；所谓理解就是要抓住关键词或联系上下文去理解句子的意思以及在具体语言环境中的内在含义。

同时要注意标点符号的用法、修辞手法的用法与作用等方面。

（二）精彩片段（一个自然段、几个自然段或一个大自然段中的某个句群等）的阅读。

1、常见的构段形式有：总分关系、总叙关系、因果关系、并列关系、转折关系、时间关系等。

2、常用概括段义的方法有：○1摘句法（摘段落中的总起句、小结句、中心句等）；○2层义归并法（将段落中并列几层的层义综合归纳为段意）；○3取主舍次法（选取主要内容，舍去次要内容，将主要层次的内容综合为段意）；○4抓要素法（常用于记叙文以时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果等六要素为依据进行概括）；○5提问归纳法（如这段写了谁？在何时何地干什么？结果怎么样？来概括段意）；○6抓过渡句法（过渡句承上启下，一句话能概括上下两段的段意）。

课文片段的阅读还要注意掌握不同体裁的阅读方法，常见的有以下几种：（一）写人类文章的阅读：○1抓住人物的外表特征，体会人物的个性与品质；○2注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的情感和内心世界；○3通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容；○4分析写作目的，深化认识理解。

（二）记事类文章的阅读：○1抓住叙述的“六要素”；○2理清叙述的线索；○3把握叙述的顺序；○4注意综合表达方法。

（三）写景类文章的阅读：○1了解写景文章的类别（游记、自然景物等）；○2明确景物的描写顺序（空间、时间、观察的先后等）；○3理解写景文章的层次（总——分、总——分——总、分——总）；○4体会文章抒发的思想情感。

（四）状物类文章的阅读：○1弄清描写顺序，把握整体印象；○2抓住事物特点，理解写作目的；○3分析文章结构，理清文章层次。

（五）小说类文章的阅读：○1了解时代背景；○2分析人物时，一定要抓住人物的性格特征；○3熟悉并分析故事情节；○4分析环境描写的作用；○5抓住小说的灵魂。

（六）古诗、文言文的阅读：○1了解作者以及时代背景，读懂题意；○2读通、读顺、读熟句子；○3抓住重点字词，充分发挥想象力来理解句子；○4结合时代背景，体会诗人（作者）的情感。

（七）童话类文章的阅读：○1了解童话的类型与特点；○2正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想情感、生活真谛。

（八）寓言故事的阅读：○1把握寓言中的“故事”；○2领会寓言的寓意；○3掌握描写的艺术手法，体会寓言故事的生活哲理。

课文片段阅读与训练：（一）除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。

他恨不得一下子跳过去（）把那灾害的根苗扑灭了（）又恨不得托风带个信（）叫主人快快来铲除灾害（）他的身体本来是瘦弱的，现在怀着愁□闷（），更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只有斜着□扇（），弯着腰，成了个病人的样子。

（1）在段中括号内加上恰当的标点。

（2）本段选自课文，作者是。

（3）联系上下文，说说下面词语的意思：铲除：憔悴：（4）给文中带框的字注音。

（5）文中划线的句子表现了稻草人的精神品质。

（二）（）有一个什么人快要死了（）小女孩儿说（）唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她（）一颗星星落下来（）就有一个灵魂要到上帝那儿去了（）……她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

第二天清晨，……“她想给自己暖和一下……”人们说。

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

（1）本片段选自世纪著名作家写的课文。

从体裁上说这是一篇故事。

（2）在文中括号里加上恰当的标点符号。

（3）在文中“”上按原文填空。

（4）“一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

”这句话暗示了什么？（5）理解课文最后划线的句子：“她”曾经看到过那些美丽的东西？“她曾经多么幸福”中的“幸福”指“跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

”中的“幸福”指（三）会场在天安门广场。

广场呈丁字形（）丁字形一横的北面是一道河（）河上并排架着五座白石桥（）再北面是城墙（）城墙中央高高耸起天安门的城楼( )丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。

三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

……中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

1、给文中括号处加上恰当的标点。

2、本片段选自，中华人民共和国的生日是，成立至今已年了。

3、仔细阅读第一自然段，用一个简意图表示“丁字形”广场的布局：4、毛主席的宣告标志着5、6、说说你对文中划线的句子的理解：（四）在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。

他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。

百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。

回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好，更加辉煌。

1、给下列词语注上拼音：（）（）（）荆棘步伐辉煌3、文中的“炎黄子孙”指4、文中的“一位伟人”指5、“百年之梦终相圆”意思是说：（五）在我们那古老的（）的伟大历史上，在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关（）于华夏的大地之上，山海之间，（），一次又一次地（）着异族的入侵，（）着神圣的祖国疆土。

这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没□埋（）葬过入侵者的□累□累（）白骨？啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，来鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。

山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。

1、在第一自然段的括号里按原文填空。

2、用波浪线划出文中的反问句。

3、把“它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。

”改为反问句4、给方框里的字注音。

5、文中划直线的句子在文中起作用，用自己的话说说你你对这句话的理解是（六）那是什么样的小学呀（）一座荒凉破旧的庙宇（）请走了那剃光头的（）头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿（）我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。

她用好听的噪音教我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。

”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……1、本段选自课文。

2、在文中括号内加上恰当的标点。

3、在文中横线上按原文填空。

4、用横线画出文中描写“学生”外貌的语句。

5、用波浪线画出文中描写“老师”外貌的语句。

6、文中破折号的作用是，省略号的作用是。

（七）古诗、文言文的阅读理解：1、先解释字词，再用自己的话说说句子的意思：○1“吾盾之坚，物莫能陷也。

”之：（）莫：（）陷：（）○2“吾矛之利，于物无不陷也。

”○3“以子之矛，陷子之盾，何如？”以：（）何如：（）○4以上句子选自课文。

你学习之后明白了一个什么道理？2、请你先解释字词，再说说句子的意思：○1“请画地为蛇，先成者饮酒。

”画地：（）为：（）○2“吾能为之足。

”之：（）○3“蛇固无足，子安能为之足？”固：（）子：（）安能：（）○4“为蛇足者，终亡其酒。

”者：（）亡：（）○5以上句子选自，你从这篇课文中得到了什么启发？3、石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

○1《石灰吟》是朝诗人的诗作。

诗人用自喻，表达了诗人○2、解释：若等闲：清白：○3、用自己的话说说古诗的意思：4、竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

○1《竹石》是朝著名的“”之一的诗作，他又名，其、、世称“三绝”。

○2、用自己的话说说古诗的意思：○3、这是一首的诗，表达了诗人之情。

5、用自己的话说说“生当作人杰，死亦为鬼雄。

”的意思：写这句诗的人是代诗人。

这句诗从和两方面具体写了人生的价值和意义是：（八）邻居的小伙子□背着我去看她的时候，她正艰□难地呼吸着。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。

我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……1、在文中括号里按原文填空。

2、给下列方框里的字注音：○1清晨我□背（）着书包在操场上□背（）书。

○2旧中国人们的生活都很艰□难（），大街小巷随处都可见到许多□难（）民。

4．文中划横线的句子表现了什么？5、理解文中划“”的句子：“我”和“妹妹”懂得了什么？6、“我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话中省略号的作用是：。

请你用自己的话说说“我”还会说些什么？（九）现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。

”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。