中班科学活动：纸是大力士教学设计
中班科学活动《纸是大力士》教案
中班科学活动《纸是大力士》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动教材，章节为《纸是大力士》。
本节课的主要内容包括：了解纸的特性，探索纸的承重能力，以及通过实验验证纸的强度。
二、教学目标1. 让学生了解纸的特性，知道纸具有一定的强度和承重能力。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养学生小组合作、交流分享的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实验了解纸的承重能力。
难点：让学生理解纸的强度与纸的厚度和形状的关系。
四、教具与学具准备教具：演示用的纸、重物、剪刀、尺子、记录表格等。
学具：每个学生准备一张纸、一些重物（如小石子、书籍等）、剪刀、尺子、记录表格等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张纸，提问学生纸的特性，引导学生思考纸的承重能力。
2. 实验一：教师演示纸的承重实验，让学生观察纸在承受重物时的变化。
学生记录实验结果。
3. 实验二：教师引导学生自己进行纸的承重实验，学生通过改变纸的厚度和形状，观察纸的承重能力的变化。
学生记录实验结果。
5. 应用：教师提出实际问题，如如何用一张纸支撑起一本书，让学生分组讨论并实践操作。
6. 分享：每组学生分享自己的实践成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计纸的承重能力厚度形状承重能力七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述纸的承重能力与纸的厚度和形状的关系。
答案：纸的承重能力与纸的厚度有关，厚度越大，承重能力越强；纸的承重能力与纸的形状有关，形状越稳定，承重能力越强。
2. 请学生设计一个实验，验证纸的承重能力。
答案：可以准备一张纸，一些重物，将纸放在桌子上，然后在纸的上方放置重物，观察纸的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让学生了解了纸的承重能力，学生在实践中培养了观察、思考、动手操作的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考纸的承重能力与纸的厚度和形状的关系，帮助学生建立科学思维。
拓展延伸：可以让学生进一步探索其他材料的承重能力，如塑料、木头等，比较它们的承重能力与厚度、形状的关系。
《纸是大力士》中班科学教案
《纸是大力士》中班科学教案一、教学内容《纸是大力士》选自幼儿中班科学教育课程第四章《神奇的物质世界》第三节。
本节课主要围绕纸张的物理特性展开，详细内容涉及纸张的强度、承重能力和弹性等，通过实践活动引导幼儿探索纸张的奇妙能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解纸张的基本特性，认识到纸的力量，培养幼儿对物质世界的初步认识。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索精神和科学思维。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对团队合作的认识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的实验操作。
教学重点：理解纸张强度的概念，培养幼儿动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、实验器材（如瓶子、小球等）、示范用纸张。
学具：每组幼儿一张白纸、剪刀、胶带、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述故事《纸是大力士》，引导幼儿思考纸张的力量。
提问：“你们觉得纸是大力士吗？为什么？”2. 例题讲解演示纸张承重实验，引导幼儿观察并讨论。
分析纸张强度与结构的关系，讲解纸张折叠增强强度的原因。
3. 随堂练习幼儿分组进行纸张承重实验，教师巡回指导。
引导幼儿通过折叠、卷曲等方法，提高纸张的承重能力。
提问：“为什么折叠后的纸能承受更大的重量？”5. 情感教育强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。
六、板书设计1. 板书《纸是大力士》2. 内容：纸张的基本特性纸张承重实验纸张强度与结构的关系七、作业设计1. 作业题目：动手制作一个纸制手提袋，观察其承重能力。
2. 答案：通过折叠、粘合等方法，制作一个纸制手提袋，测试其承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验操作中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
邀请家长参与，共同完成家庭科学小实验，激发幼儿探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的实验操作。
2. 教学重点：理解纸张强度的概念，培养幼儿动手实践能力。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索与发现》第三章《生活中的科学》，具体内容为“纸是大力士”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸的承重能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的承重原理。
重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、重物（如小球、积木等）。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶水、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张白纸，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸是大力士吗？为什么？”引发幼儿思考，引出本节课的主题。
2. 讲解纸张特性（1）让幼儿观察纸张，了解纸张的基本特性。
（2）教师讲解纸张的承重原理，让幼儿理解纸张的承重能力。
3. 例题讲解教师演示如何用一张纸制作一个纸环，并测试纸环的承重能力。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组用一张纸制作一个纸环。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿分享自己的制作过程和实验结果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的承重原理3. 纸环制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，用一张纸制作一个纸环，测试并记录纸环的承重能力。
2. 答案：根据实验结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张的承重能力表现出极大的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在讲解纸张特性时，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他纸张的承重能力，如报纸、彩色纸等。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法制作纸环，提高其承重能力。
（3）开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同探索纸张的奥秘。
2024年幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《创意手工》第四章第二节《纸的变形》，详细内容围绕纸张的力量展示，通过实践操作，让幼儿了解不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以有不同的折叠方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点难点：纸张的折叠方法及承重能力的提升。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒、尺子、小玩具等。
学具：每组一张大白纸，若干小张彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《纸是大力士》引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考如何让纸张成为大力士。
2. 例题讲解（1）展示不同折叠方法的纸张，让幼儿观察并说出其特点。
（2）引导幼儿尝试用不同折叠方法提高纸张的承重能力。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组用大白纸制作一个大力士，要求能够承重一个小玩具。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4. 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，并说明折叠方法及承重能力。
六、板书设计1. 纸张的折叠方法2. 纸张的承重能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的折叠方法制作一个大力士，并记录下来。
答案：根据幼儿实际情况，只要折叠方法正确，能承重一个小玩具即可。
2. 家长评价：家长观察幼儿完成作业的情况，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的折叠方法对承重能力的影响，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考还有哪些材料可以制作大力士。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行实践操作，提高其承重能力。
（3）开展家庭活动，让家长参与进来，共同探索和创造。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的动手操作能力、创造力和想象力，而难点则在于纸张折叠方法及承重能力的提升。
2024年中班科学活动《纸是大力士》教案一
2024年中班科学活动《纸是大力士》教案一一、教学内容本活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，具体内容包括：认识不同材质的纸、了解纸的特性与用途、探究纸的承重能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸及其特点，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿沟通、表达、分享的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同材质的纸的特点，探究纸的承重能力。
难点：引导幼儿通过观察、比较、分析，发现不同材质纸的承重能力差异。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的纸张（如报纸、白纸、卡纸、皱纹纸等）、积木、玩具汽车、书本等。
2. 学具：剪刀、胶棒、画笔、尺子、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸折叠的船，提问：你们知道这张纸可以承载多少个积木吗？邀请幼儿进行猜想，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同材质的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
讲解各种纸张的特点，引导幼儿了解纸的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探究不同材质纸的承重能力。
教师巡回指导，帮助幼儿记录实验结果。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿发现不同材质纸的承重能力差异。
讨论实验过程中遇到的问题，引导幼儿思考如何改进。
5. 应用拓展（10分钟）教师提出问题：如何让纸变得更加坚固？邀请幼儿动手尝试，将两张纸折叠成不同形状，测试其承重能力。
六、板书设计1. 《纸是大力士》2. 内容：不同材质的纸：报纸、白纸、卡纸、皱纹纸等。
纸的承重能力实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的纸，观察它们的用途和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本活动通过实验让幼儿了解纸的承重能力，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
但在实验过程中，部分幼儿可能出现操作困难，教师应适当引导，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿对纸的环保意识。
幼儿园中班精品教案《纸是大力士》含反思
幼儿园中班精品教案《纸是大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学探索》第四章《力的奇妙世界》第三节《纸是大力士》。
教学内容详细讲述了纸张的承重能力以及相关科学原理，通过实践操作，让孩子们了解纸张的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的承重能力，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们的求知欲。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：纸张的承重能力以及背后的科学原理。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现并理解纸张承重能力的奥秘。
四、教具与学具准备教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、小玩具等。
学具：纸张、胶带、剪刀、尺子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿上台，将一张纸放在桌子上，让幼儿把小玩具放在纸上，观察纸张是否能承受玩具的重量。
（2）引导幼儿思考：为什么纸张能够承受玩具的重量呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸张的承重原理，引导幼儿了解纸张的力。
（2）展示不同折叠方法的纸张，让幼儿观察其承重能力的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实践活动，让幼儿自己动手尝试不同折叠方法的纸张，并记录承重能力。
（2）引导幼儿相互交流，分享自己的发现。
（1）邀请各小组代表分享自己的实践成果。
六、板书设计1. 纸张承重原理图。
2. 不同折叠方法纸张的承重能力对比表格。
七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的承重能力。
（1）请家长协助幼儿用不同折叠方法的纸张进行实验，记录承重能力。
（2）根据实验结果，绘制一张承重能力对比图。
答案：见随堂练习中的记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的承重能力，激发了他们对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行实验，探索其承重能力。
（3）组织一次“谁是大力士”的亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
幼儿园中班科学领域活动教案：纸是大力士教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：纸是大力士教学设计一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 教育幼儿珍惜资源，爱护环境。
二、活动准备1. 纸张（不同厚度、不同材质的纸张）、剪刀、胶水、彩笔等工具。
2. 实验道具：鸡蛋、积木、小盆栽等。
3. 记录表（用于记录实验结果）。
4. 教学PPT或图片。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的纸张折叠游戏，引发幼儿对纸张的兴趣，导入本次活动。
2. 纸张的认识：展示不同厚度、不同材质的纸张，让幼儿观察、触摸，了解纸张的特点。
3. 纸张的承重实验：a. 向幼儿讲解实验目的和实验步骤。
b. 分组进行实验，每组选择不同厚度、不同材质的纸张，尝试搭建一个能够承受鸡蛋的纸桥。
c. 记录实验结果，讨论实验现象。
4. 纸张的创意运用：a. 邀请幼儿用纸张制作自己喜欢的物品，如飞机、船、房屋等。
b. 展示幼儿的作品，让幼儿分享创作过程和心得。
5. 总结与反思：回顾活动过程，让幼儿谈谈对纸张的认识，以及自己在实验和创作过程中的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中进行纸张承重实验，记录实验结果，与家长分享。
2. 环境教育：组织幼儿进行纸张回收活动，教育幼儿珍惜资源，爱护环境。
3. 科学探索：引导幼儿探索纸张的其他用途，如纸张可以用来做什么，如何让纸张更好地服务于生活等。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在创作过程中的作品，评价幼儿的创意和动手能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动情况。
4. 通过对幼儿在活动中的表现和评价，总结活动的效果，为下一次活动提供参考。
六、活动六：纸的吸水性实验1. 活动目标：a. 让幼儿通过实验了解纸的吸水性。
b. 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思通用
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索与发现》第四章第一节《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张的承重能力，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸是大力士的原因。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力的原因。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、小玩具等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具、一叠纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一张普通的白纸，并提出问题：“你们觉得这张纸可以承受多大的力量？”（2）邀请几名幼儿上台尝试，记录结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸张的基本特性，引导幼儿思考为什么纸是大力士。
（2）讲解纸张承重能力的原因，让幼儿理解纸张的强度与结构有关。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿用胶带、剪刀等工具，尝试增强纸张的承重能力。
（2）观察、记录并分享各组的结果。
（2）引导幼儿思考如何运用所学知识，解决生活中的问题。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重能力的原因3. 增强纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用今天学到的知识，制作一个纸制的承重结构，并记录承重能力。
答案示例：（1）使用多张纸，通过折叠、粘合等方式，制作一个立体结构。
（2）承重能力：可以承受一本课本的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对纸张承重能力的认识有所提高，动手操作能力和观察力也得到了锻炼。
但在讲解纸张承重原因时，部分幼儿理解起来较困难，需要进一步引导和讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿思考纸张在生活中的应用，例如：纸袋、纸盒等，并引导幼儿尝试创新，将所学知识运用到实际生活中。
中班科学教案纸是大力士（2篇）
中班科学教案纸是大力士【教学目标】1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
【教学准备】白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
【教学过程】一、谈话：“纸的作用”引出课题：教师出示一张白纸。
教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。
1、教师出示两种纸。
”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。
开始了，孩子们！好！到后面找你们的玩具试一试。
”2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！3.记录总结。
教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？记一记：（用数字表示）教师：“卡纸放几个？”记一记：...教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）2.孩子实验，教师指导。
2024年纸是大力士幼儿园中班科学教案
2024年纸是大力士幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的力量》，详细内容为“2024年纸是大力士”。
通过引导幼儿观察、探索、实践，了解纸张的特性，以及力的作用。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定力量。
2. 学会运用力的知识，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握纸张的折叠方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、称重器、图片等。
2. 学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、尺子、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1) 教师展示一张白纸，邀请一名幼儿上台，尝试将纸张撕破。
2) 引导幼儿观察，为什么纸张容易撕破？如何让纸张变得更强？2. 例题讲解（10分钟）1) 教师示范将纸张折叠成“纸砖”，并展示“纸砖”的承重能力。
2) 讲解力的作用，引导幼儿了解纸张折叠后力量增强的原理。
3. 随堂练习（10分钟）1) 幼儿分组，每组按照教师的方法折叠纸张，尝试承受更多重量。
2) 教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿相互协作。
1) 各组展示自己的成果，分享经验。
六、板书设计1. 2024年纸是大力士2. 内容：1) 纸张的基本特性2) 力的作用3) 纸张折叠方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个能承受一定重量的“纸砖”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张折叠的兴趣较高，但在实际操作中，部分幼儿对力的掌握不足，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些物品可以通过折叠、拼接等方法，增强其承重能力？鼓励幼儿在家庭中尝试，并与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的指导与协作5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 动手操作能力：通过多次折叠和承重实验，让幼儿在实践中掌握技巧，提高操作能力。
幼儿园中班科学领域活动教案：纸是大力士教学设计
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解纸的承重能力，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实践，发现纸的承重能力，并能够简单的表达出来。
2. 活动难点：让幼儿学会用纸搭建承重结构，并能够理解承重的原理。
三、活动准备：1. 教具：各种类型的纸张、剪刀、胶水、计时器等。
2. 学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：通过一个简单的纸张承重实验，引起幼儿的兴趣，引出今天的活动主题。
2. 讲解：向幼儿讲解纸的承重能力，并告诉幼儿如何搭建承重结构。
3. 实践：让幼儿分组进行纸张承重实验，记录结果。
4. 总结：通过实验结果，让幼儿了解纸的承重能力，并能够简单的表达出来。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行纸张承重实验，感受纸的力量。
2. 让幼儿用自己的语言，向家长描述今天的活动内容，增进亲子关系。
3. 让幼儿通过绘画的方式，记录今天的实验过程，培养幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对纸张承重能力的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实验过程中的合作态度和分享精神，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集幼儿的实验记录和绘画作品，分析他们的观察力、表达能力和创造力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望，以及他们对科学的兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知特点和兴趣。
3. 考虑如何在后续的教学活动中，进一步拓展幼儿的科学知识和科学探究能力。
八、安全提示：1. 使用剪刀和胶水时，要指导幼儿注意安全，以免划伤手指或弄脏衣物。
2. 提醒幼儿不要将纸张放入口中，以防窒息。
3. 确保实验过程中场地整洁，避免纸张造成绊倒危险。
九、家长沟通：1. 向家长解释活动的目的和意义，鼓励他们在家中与孩子一起进行类似的小实验。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思科学教案
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思科学教案一、教学内容《纸是大力士》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：引导幼儿观察和探索纸张的特性，通过简单实验让幼儿发现纸的承重能力，了解不同折叠方式对纸承重能力的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸有承重能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和分享实验成果的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同折叠方式对纸承重能力的影响。
重点：培养幼儿观察、操作、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、书本、尺子、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每组一张白纸、书本、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，提问：“你们觉得这张纸能不能举起一本书？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示将纸张折叠成扇形，放在书上，让幼儿观察纸的承重能力。
然后，让幼儿尝试不同的折叠方式，并观察哪种方式承重能力最强。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组选择一种折叠方式，将纸张放在书上，观察并记录承重能力。
4. 小结与分享（5分钟）5. 创意延伸（5分钟）教师鼓励幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，让纸张变成一个有创意的“大力士”。
六、板书设计1. 纸的承重实验纸张折叠方式：扇形、长方形、正方形等承重能力：最强、较强、一般七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的折叠方式，让纸张承重能力更强。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同探索。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，大部分幼儿能积极参与实验，通过观察和操作，发现不同折叠方式对纸承重能力的影响。
但在实验过程中，部分幼儿对折叠方式的理解还有待加强。
针对此问题，教师在今后的教学活动中可增加实验操作环节，让幼儿有更多的机会动手实践，提高观察能力和动手操作能力。
拓展延伸：教师可引导幼儿思考生活中还有哪些物品具有类似的承重特性，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
幼儿园中班精品教案《纸是大力士》含反思通用
幼儿园中班精品教案《纸是大力士》含反思通用一、教学内容《纸是大力士》这节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章第三节，主要内容是通过实践探索，让幼儿感知和理解纸张承重性质。
详细内容包括认识不同类型纸张，解纸张基本特性，以及通过实验活动，观察并记录纸张承重能力。
二、教学目标1. 解纸张基本特性，知道不同类型纸张承重能力不同。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力原因，以及不同类型纸张承重能力差异。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作能力，以及对科学活动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型纸张（如A4纸、报纸、卫生纸等）、重物（如书本、玩具等）、实验记录表、放大镜、镊子等。
2. 学具：每组一份纸张、重物、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察教室里各种纸张，引导他们思考：这些纸张有什作用？它们都一样？2. 例题讲解：（1）展示不同类型纸张，让幼儿观察、触摸，解纸张基本特性。
（2）提出问题：你们觉得哪种纸张最结实？为什？（3）讲解纸张承重能力概念，引导幼儿猜测不同类型纸张承重能力。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿用不同类型纸张进行承重实验。
（2）记录实验结果，观察并讨论哪种纸张承重能力最强，为什。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）讲解纸张承重能力原因，以及纸张在生活中应用。
六、板书设计1. 板书《纸是大力士》2. 内容：（1）纸张基本特性（2）不同类型纸张承重能力（3）纸张承重能力原因七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨生活中哪些地方用到不同类型纸张，它们是如何发挥作用？2. 答案：例如，报纸可以用来包装物品，卫生纸可以用来擦拭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索，让幼儿解纸张承重性质，培养他们观察、操作、合作能力。
2024年中班科学教案纸张大力士
2024年中班科学教案纸张大力士一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“力的世界”，详细内容围绕“纸张大力士”展开，通过实践活动，让幼儿了解纸张的力量和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的力量，知道纸张可以承受很大的力量。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践，感受纸张的力量。
难点：如何引导幼儿正确地进行实验操作，确保实验效果明显。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、书本、尺子、计时器等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括纸张、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用一张A4纸制作的纸环，邀请一名幼儿上台尝试将纸环撕破。
（2）讨论：为什么纸环很难撕破？引导幼儿思考纸张的力量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张大力士的实验步骤，强调实验注意事项。
（2）教师示范实验操作，让幼儿观察纸张的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，尝试用一张A4纸制作纸张大力士，并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中出现的问题。
（1）每组派代表分享实验成果，展示纸张大力士。
5. 知识拓展（5分钟）（1）讨论：除了纸张，还有哪些物品具有类似的力量？（2）教师分享相关知识，激发幼儿对科学的好奇心。
六、板书设计1. 纸张大力士实验步骤2. 纸张力量示意图3. 幼儿实验成果展示七、作业设计1. 作业题目：和家人一起尝试用不同材质的纸张进行大力士实验，记录实验结果，并分享给老师和同学。
2. 答案：实验结果可能因纸张材质、厚度等因素而有所不同，鼓励幼儿尝试并分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸张的力量有了更深刻的认识，动手操作能力和团队协作能力得到锻炼。
2. 拓展延伸：在今后的科学活动中，可以引导幼儿探索更多物品的力量，培养他们的探究精神。
2024年幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思科学教案
2024年幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的材料》，详细内容为“纸是大力士”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张的力量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的承重能力，了解纸张在生活中的应用。
2. 能够通过观察、操作，探索纸张的力量，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张承重的原理。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察纸张的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔等。
2. 学具：每组一张白纸、一把剪刀、一个胶棒、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸制作的桥，让幼儿猜测这座桥能否承受一个玻璃杯的重量。
激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解纸张的承重实验，让幼儿了解纸张的力量。
讲解过程中，注意引导幼儿观察、思考。
a. 将一张白纸平铺在桌面上，用尺子测量纸张的长度和宽度。
b. 将纸张折叠成扇形，放置在两个杯子之间，逐渐加入硬币，观察纸张的承重能力。
c. 讨论为什么折叠后的纸张可以承受更多的重量。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 纸张力量大纸张长度：厘米纸张宽度：厘米折叠后承重：X个硬币2. 纸张承重原理七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用纸张进行实验，探索纸张的承重能力。
答案：根据实验结果，填写实验报告。
2. 实验报告模板：纸张长度：厘米纸张宽度：厘米折叠方式：承重物品：承重个数：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解纸张的力量，培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。
但在实验过程中，部分幼儿对折叠纸张的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张承重的原理。
2024年幼儿园中班的科学《纸是大力士》精彩教案
2024年幼儿园中班的科学《纸是大力士》精彩教案一、教学内容《纸是大力士》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕纸张的力量展开，通过实验和观察，让幼儿了解纸张的强度与结构，以及如何通过折叠改变其承受力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感知纸张的特性，认识到力量可以通过不同的方式表现。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验，了解纸张通过折叠可以增强其承重力的原理。
难点：引导幼儿观察实验过程中的细节，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：实验用纸张、彩笔、剪刀、胶带、小玩具等。
学具：每组幼儿一份实验用纸张、彩笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述“大力士”的故事，引导幼儿思考为什么纸可以被称作“大力士”。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解纸张通过折叠可以增强其承重力的原理，并进行示范。
3. 随堂练习（15分钟）：幼儿分小组进行实验，观察纸张折叠前后承重力变化。
4. 小组讨论与分享（5分钟）：各小组分享实验过程和观察结果，讨论为什么折叠后的纸张承重力更强。
六、板书设计1. 板书《纸是大力士》2. 板书内容：纸张通过折叠可以增强承重力实验步骤：取一张纸，折叠，放置小玩具，观察承重力变化结论：折叠后的纸张承重力更强七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用实验方法测试不同折叠方式的纸张承重力。
观察生活中的物品，找出类似纸张折叠后承重力增强的例子。
2. 答案：折叠方式会影响纸张的承重力，如折成扇形或船形时承重力更强。
生活中如帐篷、桥梁等结构，也利用了类似的原理。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考、表达等能力，针对幼儿在实验中的表现，进行课后反思，调整教学方法。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发他们对科学现象的持续关注和探索。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思
1.利用有趣的大力士模型，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
2.结合生活实例，让幼儿感受到纸的神奇和实用性。
教案反思
一、教学内容的适宜性
本节课的内容难度适中，符合中班幼儿的认知水平。但在讲解纸的特性时，可以尝试加入更多有趣的实验，以提高幼儿的参与度。
二、教学方法的灵活性
在课堂实践中，教师应关注幼儿的反馈，适时调整教学方法和节奏。如在讲解过程中，发现幼儿对某个环节兴趣较低，可以适当增加互动环节，提高幼儿的积极性。
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导幼儿观察纸的特性，以及如何让幼儿理解纸可以承受力量。
2.动手操作：幼儿在制作“大力士”模型时的安全使用剪刀、胶水等工具。
3.作业设计：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
4.课后反思：教学中需注意的安全问题及如何引导幼儿在生活中发现其他可创造的材料。
详细补充和说明：
2.讲解与探究环节控制在10分钟内，简洁明了地传授知识。
3.动手操作环节安排10分钟，给予幼儿足够的时间完成任务。
4.随堂练习和总结展示各占5分钟，保证课堂节奏紧凑。
三、课堂提问
1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。
3.对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
二、动手操作的安全指导
1.教师在操作前要明确告知幼儿使用剪刀、胶水等工具的正确方法和注意事项。
2.教师应全程监控幼儿的操作过程，确保安全。
3.对于年龄较小或动手能力较弱的幼儿，教师可提供适当的帮助，如握住剪刀的手柄，指导胶水的使用等。
三、作业设计的个性化
1.教师在布置作业时，应鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法创作作品，避免限制幼儿的想象力。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第三单元“生活中的科学”，具体内容为第5节“纸是大力士”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解纸的特性，知道纸具有一定的承重能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：纸的承重能力的探索。
难点：如何引导幼儿发现纸的承重能力与纸的折叠方式之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、积木等。
2. 学具：每组一张纸、胶带、剪刀、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个用纸折叠成的“纸船”，让幼儿猜测：“你们觉得这个纸船能承载多少积木呢？”引发幼儿对纸的承重能力的兴趣。
2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让幼儿了解纸的特性，并展示不同折叠方式的纸船，比较它们的承重能力。
3. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的折叠方式折叠纸船，并测试其承重能力。
教师引导幼儿分享自己的实践成果，讨论纸的承重能力与折叠方式之间的关系。
5. 知识拓展教师向幼儿介绍其他生活中的大力士，如：竹签、牙签等，激发幼儿对生活中科学的探索欲望。
六、板书设计1. 纸是大力士2. 纸的特性：柔软、易折叠、具有一定承重能力3. 折叠方式与承重能力的关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的折叠方式折叠纸飞机，并与家人一起测试其飞行距离。
2. 作业题目：观察生活中还有哪些物品是“大力士”，记录下来并与同伴分享。
答案：如竹签、牙签、纸杯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸的承重能力，培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。
但在引导幼儿发现折叠方式与承重能力关系方面，还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸课后可以组织幼儿进行其他相关实验，如：比较不同材质的纸的承重能力、探索纸的防水性等，进一步培养幼儿的探索精神。
【中班科学教案】中班科学活动：纸是大力士
【中班科学教案】中班科学活动：纸是大力士协议关键信息1、活动名称：中班科学活动：纸是大力士2、活动目的：培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，让幼儿了解纸的特性和潜力3、活动时间：＿___________________4、活动地点：＿___________________5、参与人员：中班幼儿及教师6、活动材料准备：各种类型的纸张、重物（如积木、玩具等）、胶水、剪刀等7、活动流程安排：导入环节实验探究环节总结与分享环节8、安全注意事项：确保活动过程中幼儿的安全，避免使用尖锐物品造成伤害11 活动背景纸是幼儿日常生活中常见的物品，但他们往往对纸的特性和潜力了解不足。
通过本次科学活动，旨在引导幼儿探索纸的承重能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。
111 活动目标1、让幼儿观察和比较不同纸张的形状和结构，了解纸张的多样性。
2、引导幼儿通过实验操作，探究纸张的承重能力与形状、折叠方式之间的关系。
3、培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，鼓励他们在实验中不断尝试和改进。
4、激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
112 活动准备1、收集各种类型的纸张，如卡纸、报纸、打印纸、卫生纸等。
2、准备适量的重物，如积木、玩具车、小玩偶等。
3、准备胶水、剪刀、尺子等工具。
12 活动流程121 导入环节1、教师展示一张普通的纸张，提问幼儿：“这张纸能承受住重物吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、教师拿出一个小重物放在纸上，纸张被压垮，让幼儿直观地感受到纸张的脆弱。
3、教师提出问题：“那我们能不能想办法让这张纸变得更强大，能够承受住重物呢？”激发幼儿的探索欲望。
122 实验探究环节1、幼儿分组，每组选择一种纸张进行实验。
2、教师引导幼儿尝试不同的方法来改变纸张的形状，如折叠、卷曲、剪裁等，然后将重物放在上面，观察纸张是否能够承受住重物。
3、幼儿记录实验结果，包括纸张的形状、使用的重物重量以及纸张是否承受住重物等信息。
2024年纸张大力士中班科学教案
2024年纸张大力士中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《力的世界》，详细内容包括：认识纸张，了解纸张的承重能力；探索不同形状对纸张承重能力的影响；学习简单结构与力的关系。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道不同形状对纸张承重能力的影响。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识纸张的承重能力，探索不同形状对纸张承重能力的影响。
难点：理解简单结构与力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木、玩具小车等。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用纸张搭建的桥梁，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸能承受多大的力吗？”邀请幼儿上台尝试在纸张上放置积木，观察纸张的承重能力。
2. 讲解纸张特性（10分钟）教师简要介绍纸张的成分、制造过程，引导幼儿了解纸张的特性。
讲解不同形状对纸张承重能力的影响，如三角形比矩形更稳定。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的例子，展示如何用纸张制作一个承重能力更强的结构。
分步骤讲解制作过程，引导幼儿理解简单结构与力的关系。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，尝试制作一个承重能力强的纸张结构。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
5. 成果分享与评价（5分钟）各组展示自己的作品，并尝试在纸张结构上放置积木，测试承重能力。
教师评价每组作品，引导幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 纸张的承重能力2. 不同形状对纸张承重能力的影响3. 简单结构与力的关系七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里用白纸、剪刀、胶带制作一个承重能力强的结构，并记录制作过程。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和成果，教师给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养观察、思考和动手能力。
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中班科学活动：纸是大力士教学设计Science activity in middle class: paper is Herc ules teaching design
中班科学活动：纸是大力士教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
幼儿园中班科学活动：纸是大力士【设计意图】我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题七《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。
纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。
整个活动分三个环节。
第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。
第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。
在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。
第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。
通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。
最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。
【活动目标】1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
【活动准备】白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
【活动过程】
一、谈话：“纸的作用”引出课题：教师出示一张白纸。
教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。
1、教师出示两种纸。
”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）
教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。
开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。
”
2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！
3.记录总结。
教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？
记一记:（用数字表示）
教师:“卡纸放几个？”
记一记：...
教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”
教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）
2.孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”
3.记录总结。
教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”
折一次...
折两次...
折扇子形状...
教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。
”
【活动延伸】教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”
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