幼儿园户外活动观察记录表
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表一、观察对象幼儿姓名，性别，年龄。
二、观察时间具体时间段 1、具体时间段 2、具体时间段3……三、观察地点幼儿园教室、户外操场、游戏区等。
四、观察目的1、了解幼儿在不同情境下的行为表现、社交互动和情绪反应。
2、观察幼儿的认知发展水平，包括语言表达、问题解决能力等。
3、评估幼儿的身体动作发展，如跑、跳、平衡等。
五、观察内容及记录（一）社交互动1、在自由活动时间，幼儿姓名主动与其他小朋友分享玩具，表现出友好和大方。
当其他小朋友想要他正在玩的玩具时，他能够耐心地解释自己还没有玩完，并且提出可以一起轮流玩，展现了良好的沟通和协商能力。
2、在小组活动中，幼儿姓名积极参与讨论，能够倾听他人的意见，并勇敢地表达自己的想法。
但有时会过于坚持自己的观点，与小伙伴产生小争执。
3、在午餐时间，他会主动帮助老师分发餐具，并且关心其他小朋友是否吃饱。
（二）语言表达1、幼儿姓名能够清晰地说出自己的需求和想法，例如“老师，我想喝水”“我还想再玩一会儿”。
2、在故事时间，他能够认真倾听，并回答老师提出的简单问题。
当老师鼓励他复述故事时，他能够大致描述出主要情节，但在一些细节表述上还不够准确。
3、在与小伙伴交流时，他的语言表达较为流畅，但偶尔会出现用词不当的情况，如把“漂亮”说成“美美的”。
（三）认知发展1、在数学活动中，幼儿姓名能够正确地数出 1-10 的数字，并理解简单的加减法概念。
当老师给出“3 ＋ 2 ＝？”的问题时，他能够通过数手指得出答案 5。
2、在拼图游戏中，他能够观察拼图的形状和颜色，较快地找到对应的位置，但对于较复杂的拼图，还需要一些提示和帮助。
3、在科学探索活动中，他对新事物充满好奇心，会主动提问“为什么树叶会变黄？”“为什么气球会飞起来？”等问题。
（四）身体动作发展1、在户外体育活动中，幼儿姓名能够快速地奔跑，并且能够灵活地躲避障碍物。
在跳绳练习中，他已经能够连续跳 5 个以上，较之前有了明显的进步。
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
草坪上，让孩子们自由选择玩具，并引导他们进行自由游戏，让孩子们在自由游戏中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的玩耍兴趣和参与度。
观察时间：
观察对象：全班幼儿
观察地点：二楼活动室
观察目的：观察幼儿在团体活动中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在课堂上，我们组织了一个小组活动，让孩子们一起完成一道手工作品。
孩子们积极参与，互相帮助，合作完成作品。
但是在讨论过程中，有几个孩子表现出了不耐烦和自私的行为，不愿意听取其他孩子的建议。
分析：这些孩子可能缺乏团体合作意识和尊重他人的态度，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在活动结束后，针对这些孩子的表现进行了及时的反思和调整。
通过课堂讨论和教师引导，让孩子们认识到团队合作的重要性和尊重他人的态度。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入团体活动中。
观察时间：
观察对象：小班幼儿
观察地点：室内游戏区
观察目的：观察幼儿在自由游戏中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在自由游戏中，我们发现有几个孩子喜欢独自玩耍，不愿意和其他孩子一起玩。
同时，也有一些孩子喜欢抢玩具，导致其他孩子的游戏受到干扰。
分析：这些孩子可能缺乏与他人交往和分享的能力，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在观察后，及时进行了反思和调整。
通过教师引导和游戏规则的制定，让孩子们学会了与他人交往和分享的能力。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入自由游戏中，提高他们的社交能力和合作精神。
户外活动观察记录表小班
户外活动观察记录表小班一、观察背景户外活动对于小班幼儿的身心发展具有重要意义。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现、兴趣和需求，以便提供更有针对性的支持和引导，特进行此次观察记录。
二、观察目的1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、攀爬等。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动情况，包括与同伴的合作、交流和冲突解决。
3、关注幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。
4、发现幼儿在户外活动中对不同活动设施和器材的使用情况和兴趣偏好。
三、观察对象小班全体幼儿四、观察时间具体时间五、观察地点幼儿园户外操场六、观察内容与分析（一）身体动作发展1、跑观察到大部分幼儿能够自由地奔跑，但速度和协调性有所差异。
有的幼儿能够快速地奔跑并灵活地改变方向，而有的幼儿在奔跑时脚步不够稳定，容易摔倒。
例如，小明在奔跑过程中能够较好地控制自己的速度和方向，避开其他小朋友；而小红在奔跑时显得较为急促，不小心撞到了障碍物。
分析：小班幼儿的腿部肌肉力量和平衡能力正在发展中，个体差异较为明显。
教师可以提供更多的奔跑练习机会，如设置障碍物让幼儿绕过，以提高他们的协调和控制能力。
2、跳在跳的活动中，部分幼儿能够双脚离地跳跃一定的高度，但仍有一些幼儿需要借助外力或者只能进行单脚跳。
比如，小刚在尝试跳跃一个较低的障碍物时，能够双脚起跳并成功越过；而小花则需要老师的帮助，用手牵着才能完成跳跃。
分析：幼儿的跳跃能力与腿部力量和爆发力有关。
对于能力较弱的幼儿，教师可以通过逐步增加高度和难度的方式，帮助他们逐渐提高跳跃能力。
3、攀爬在攀爬架上，少数幼儿表现出了较强的勇气和攀爬能力，能够熟练地上下攀爬。
但大多数幼儿在攀爬时显得较为谨慎，动作缓慢。
像小强能够迅速地爬上攀爬架的顶部，然后安全地下来；而小美则在攀爬的过程中多次停顿，需要老师的鼓励和指导。
分析：攀爬活动对于幼儿的上肢力量、身体协调性和勇气都有较高的要求。
教师可以在保证安全的前提下，鼓励幼儿勇敢尝试，并给予适当的帮助和指导。
小班户外区域活动观察记录表2
小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。
2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.增进幼儿对户外活动的兴趣。
五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。
（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。
（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。
2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。
（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。
（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。
3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。
（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。
（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。
4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。
（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。
5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。
（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。
那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。
孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。
一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子记录一：户外体育活动日期：2023年3月21日时间：上午9:00 - 9:30地点：幼儿园户外操场活动：接力跑观察对象小杰，5岁，男孩子。
平时活泼好动，喜欢运动。
活动过程本次户外活动是接力跑比赛，孩子们分成四个小组进行。
小杰所在的小组在第三棒。
观察重点1. 小杰在比赛中的表现2. 小杰与队友的配合情况3. 小杰在比赛中的情绪变化观察结果1. 小杰在比赛中表现出色，跑步姿势正确，速度快。
2. 小杰与队友的配合默契，交接棒顺利。
3. 小杰在比赛中一直保持积极的情绪，鼓励队友，表现出团队精神。
教师反馈1. 表扬小杰的跑步姿势正确，速度快，继续保持。
2. 鼓励小杰在团队合作中发挥积极作用，成为团队的小领袖。
记录二：户外自主活动日期：2023年3月22日时间：上午9:45 - 10:15地点：幼儿园户外沙坑区活动：玩沙观察对象小梦，5岁，女孩子。
性格内向，喜欢安静的活动。
活动过程孩子们在沙坑区自由玩耍，小梦选择了一个角落，用铲子挖了一个小沙坑。
观察重点1. 小梦在活动中的创造力和想象力2. 小梦与同伴的互动情况3. 小梦在活动中的专注力观察结果1. 小梦用沙子做出了一个小型游泳池，表现出丰富的想象力和创造力。
2. 小梦在活动中很少与同伴交流，大多数时间独自玩耍。
3. 小梦在挖沙坑的过程中非常专注，没有受到其他小朋友的干扰。
教师反馈1. 表扬小梦的想象力和创造力，鼓励她分享自己的作品。
2. 建议小梦在活动中多与同伴交流，增加互动。
3. 鼓励小梦保持专注力，继续发挥自己的特长。
记录三：户外教学活动日期：2023年3月23日时间：上午10:30 - 11:00地点：幼儿园户外花园活动：认识春天植物观察对象小宇，5岁，男孩子。
好奇心强，喜欢探索。
活动过程老师们带领孩子们在户外花园认识春天的植物，小宇积极参与。
观察重点1. 小宇在活动中的参与度2. 小宇对春天植物的认识程度3. 小宇在活动中的行为表现观察结果1. 小宇在活动中积极参与，跟随老师的讲解。
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
幼儿体格锻炼观察记录20篇
幼儿体格锻炼观察记录20篇1. 观察日期：2021年1月1日幼儿姓名：小明年龄：3岁观察内容：小明参与了幼儿园的体育活动，包括跑步、跳绳和投篮等项目。
他表现出较好的平衡能力和身体协调性，能够完成基本的动作要求。
但在投篮方面还需加强力量控制。
2. 观察日期：2021年1月5日幼儿姓名：小红年龄：4岁观察内容：小红进行了爬山活动。
她表现出较好的肌肉力量和耐力，能够坚持爬完短距离的陡峭山坡。
但还需要继续加强对场地的适应能力。
3. 观察日期：2021年1月10日幼儿姓名：小杰年龄：5岁观察内容：小杰参与了游泳课程。
他能够完成基本的游泳动作，包括蛙泳、自由泳和仰泳等。
但还需加强水性和耐力训练。
4. 观察日期：2021年1月15日幼儿姓名：小芳年龄：3岁观察内容：小芳参与了室内健身操课程。
她具有较好的灵活性和协调性，能够完成较为复杂的动作要求。
但还需加强力量训练。
5. 观察日期：2021年1月20日幼儿姓名：小明年龄：4岁观察内容：小明参与了户外足球活动。
他具有较强的冲刺能力和脚法，能够较好地控制足球。
但还需加强团队合作意识。
6. 观察日期：2021年1月25日幼儿姓名：小红年龄：5岁观察内容：小红进行了室内攀登活动。
她能够迅速爬到较高的位置，并具有较好的平衡能力。
但在下降时还需注意安全。
7. 观察日期：2021年2月1日幼儿姓名：小杰年龄：3岁观察内容：小杰参与了室外骑车活动。
他能够平稳地骑行，并能够遵守交通规则。
但还需加强速度和灵活性。
8. 观察日期：2021年2月5日幼儿姓名：小芳年龄：4岁观察内容：小芳进行了室内瑜伽活动。
她能够完成各种瑜伽姿势，并能够保持身体的平衡。
但在某些难度较大的姿势上还需加强练习。
9. 观察日期：2021年2月10日幼儿姓名：小明年龄：5岁观察内容：小明参与了室外游泳活动。
他能够游到较远的位置，并具有较好的水性和耐力。
但还需加强技巧训练。
10. 观察日期：2021年2月15日幼儿姓名：小红年龄：3岁观察内容：小红进行了室内健身操课程。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
与
பைடு நூலகம்分析
xxx是个比较内向的孩了,在集体活动时,她总喜欢一个人站着,是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼,所以小朋友们也不太邀请她一起玩。
教师
介入
对策
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏,要让她参与到集体游戏中去,让她多和小朋友们做游戏,增添感情。在平时组织活动时,多让她有表演的机会,多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩,让她多交好朋友。
改进
措施
通过一段时间的观察,我发现xxx现在已经慢慢的融入到集体生活中去了,每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
观察班级
xxx
观察对象
xxx
所在区域
大操场
记录者
xxx
观察时间
观察
情况
记录
今天户外活动,我带领的一组是玩呼啦圈,一开始我让孩子们白由的玩开汽车,孩子们嘴里边玩边喊,绿灯行,红灯停,非常有劲,但我看到xxx一个人站在那边,似乎不愿意玩,于是我就把小朋友都集中起来,让他们玩开火车,我把xxx排在中间,组成一列长长的火车,xxx终于露出了笑容。
幼儿园户外观察记录表小班
幼儿园户外观察记录表（小班）一、观察日期[具体日期]二、观察时间[开始时间]-[结束时间]三、观察地点幼儿园户外操场四、天气状况[晴天/ 多云/ 阴天等]五、观察幼儿信息（一）幼儿姓名1.小明2.小红3.小刚4.小花5.其他幼儿（简要列举几个有代表性行为的幼儿）（二）性别男女均有（三）年龄均为[X] 岁左右（小班年龄段）六、观察目的了解小班幼儿在户外游戏中的行为表现、兴趣爱好、社交能力以及身体动作发展等方面的情况，为教师更好地开展教育教学活动提供参考依据，促进幼儿全面发展。
七、观察内容及记录（一）身体动作发展1.奔跑o小明像一只欢快的小兔子，双脚快速地交替，在操场上尽情地奔跑着。
他的手臂也随着步伐有节奏地摆动，脸上洋溢着兴奋的笑容。
不过，他跑起来的时候还不太稳，有时候会突然改变方向，差点撞到旁边的小朋友。
o小红则相对比较谨慎，她小步小步地跑着，眼睛还时不时地看看周围，生怕自己摔倒。
当她看到小明跑得那么快时，眼中露出了羡慕的神情，但自己还是按照自己的节奏慢慢跑着。
2.跳跃o小刚特别喜欢跳，他站在一个小台阶上，用力地往上跳，就像一只想要飞起来的小麻雀。
每次跳起来，他都会开心地大笑，仿佛自己完成了一项了不起的任务。
他还尝试着单脚跳，虽然只能跳一两下，但他依然坚持不懈地练习着。
o小花则比较胆小，她站在旁边看着小刚跳，自己也想尝试，但又有点害怕。
她慢慢地走到台阶前，轻轻地跳了一下，然后赶紧抱住旁边的老师，说：“老师，我跳了！” 老师笑着鼓励她继续尝试。
3.攀爬o操场上有一个小型的攀爬架，吸引了很多小朋友。
小明第一个冲过去，他手脚并用，很快就爬到了上面。
他在上面得意地向下面的小朋友招手，说：“你们看，我厉害吧！” 但是，他在下来的时候有点着急，差点摔下来，还好老师及时扶住了他。
o其他一些小朋友也在尝试攀爬，有的小朋友爬得比较顺利，有的则需要老师的帮助。
他们在攀爬的过程中，不断地挑战自己，锻炼了手臂和腿部的力量。
5-19-1-幼儿园中班户外活动观察记录表
幼儿园中班户外活动观察记录表1. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哇，你看孩子们在操场上像一群快乐的小鸟一样奔跑着！就像那春天里绽放的花朵，充满活力。
比如小明，他跑得可快啦，笑声传遍整个操场。
2. 幼儿园中班户外活动观察记录表，嘿，孩子们玩滑梯的时候多开心呀！那笑脸仿佛是最灿烂的阳光，温暖无比。
像小红从滑梯上滑下来，开心得直拍手。
3. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哎呀，小朋友们在沙池里堆城堡呢！他们专注的样子就像一个个小建筑师，多认真呀。
你瞧，小刚还在给城堡修大门呢。
4. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哇塞，孩子们做游戏时那股兴奋劲！就如同那燃烧的小火苗，热情满满。
像小美，为了赢游戏，那努力的模样真可爱。
5. 幼儿园中班户外活动观察记录表，嘿哟，小朋友们在草地上打滚，这场景多欢乐呀！好似那一群小精灵在嬉闹。
比如小强，滚得浑身是草还哈哈大笑。
6. 幼儿园中班户外活动观察记录表，天哪，孩子们跳绳的时候可带劲啦！就像那跳动的音符，充满节奏感。
像小丽，跳绳技术可好了呢。
7. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哎呀呀，小朋友们在玩跷跷板呢，一上一下的多有意思！简直像那起伏的波浪。
你看，小辉和小敏玩得多开心呀。
8. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哇哦，孩子们踢毽子的样子好可爱呀！仿佛是那翩翩起舞的蝴蝶。
像小宇，努力去接住毽子的样子真逗。
9. 幼儿园中班户外活动观察记录表，嘿呀嘿呀，小朋友们在进行接力赛跑呢！那争先恐后的场面就像一场激烈的战斗。
比如小琳，跑得气喘吁吁还不放弃。
10. 幼儿园中班户外活动观察记录表，真的，看着孩子们在户外尽情玩耍，那是多么美好的画面呀！他们就像那一颗颗闪耀的星星，无比璀璨。
我的观点结论：幼儿园中班的户外活动丰富多彩，孩子们在其中展现出了无尽的活力和快乐，这些瞬间都值得被记录下来。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：开始时间结束时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展和协调能力。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作情况。
3、观察幼儿在户外活动中的兴趣和参与度。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑跳能力大部分幼儿能够自由地奔跑，但有个别幼儿在奔跑时脚步不够稳，容易摔倒。
例如，幼儿姓名1在与其他小朋友追逐时，由于跑得太快，没有控制好身体平衡，摔倒在地，但很快自己站了起来，继续参与游戏。
在跳跃方面，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但幼儿姓名2在尝试跳过障碍物时，总是单脚起跳，导致跳跃不够稳定。
2、平衡能力在走平衡木的活动中，约三分之二的幼儿能够较为轻松地走过，身体保持较好的平衡。
然而，幼儿姓名 3在走平衡木时显得较为紧张，双手张开，脚步小心翼翼，速度较慢。
还有部分幼儿在尝试蒙眼走直线时，偏离了路线，需要多次引导和练习才能完成。
3、投掷能力进行投掷沙包的活动时，部分幼儿能够将沙包投出一定的距离，但姿势不够标准。
幼儿姓名 4在投掷时，只用手臂的力量，没有利用身体的转动和腰部的力量，导致沙包投掷距离较短。
二、社交互动1、合作游戏在搭建积木的活动中，几个幼儿能够分工合作，共同搭建一个大型的城堡。
幼儿姓名 5负责搬运积木，幼儿姓名 6负责搭建，他们之间有较好的沟通和配合，城堡搭建得较为成功。
然而，在玩滚轮胎的游戏时，幼儿姓名 7和幼儿姓名 8因为争抢同一个轮胎而发生了争执，经过老师的调解，他们最终学会了轮流使用。
2、分享与交流在户外活动中，幼儿们会互相分享自己的发现和感受。
比如，幼儿姓名 9看到了一只蝴蝶，兴奋地叫其他小朋友一起观看，并告诉他们蝴蝶的颜色和形状。
但也有一些幼儿不太愿意与他人交流，如幼儿姓名 10，总是一个人默默地玩滑梯，不参与其他小朋友的讨论。
三、兴趣和参与度1、热门活动荡秋千和滑滑梯是最受幼儿欢迎的活动，每次都有很多幼儿排队等待。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：＿____：＿____ ＿____：＿____观察地点：幼儿园户外活动场地观察对象：小（1）班全体幼儿一、活动背景幼儿园户外活动是幼儿一日生活中非常重要的组成部分，能够促进幼儿身体、心理和社会适应能力的全面发展。
本次观察旨在了解幼儿在户外活动中的表现，发现问题并及时给予指导，以提高户外活动的质量。
二、活动准备1、检查活动场地和器械的安全性，确保无隐患。
2、准备丰富多样的户外活动器材，如滑梯、秋千、跷跷板、皮球、跳绳等。
三、活动过程1、自由活动幼儿们一来到活动场地，就像欢快的小鸟一样四散开来。
有的直奔滑梯，快速爬上滑梯顶端，然后兴奋地滑下来；有的选择荡秋千，坐在秋千上开心地笑着，让老师帮忙推动；还有的几个小朋友一起玩跷跷板，一上一下，玩得不亦乐乎。
在自由活动中，小明表现得非常活跃。
他一会儿爬上滑梯，一会儿又跑去玩跷跷板，精力十分充沛。
而小红则相对安静，她在秋千上慢慢地荡着，享受着这份悠闲。
2、集体游戏（1）“老狼老狼几点了”老师扮演老狼，幼儿们扮演小羊。
当老狼说“天黑了”时，老狼就会去抓小羊。
这个游戏中，大部分幼儿都能积极参与，快速奔跑躲避老狼的追捕。
但有个别幼儿，如小刚，反应较慢，总是被老狼抓住。
（2）“接力赛跑”将幼儿分成两组，进行接力赛跑比赛。
幼儿们都充满了竞争意识，为了自己的小组能够获胜，奋力奔跑。
在这个游戏中，小强展现出了较强的运动能力，总是跑在最前面，为小组赢得了不少时间。
3、自主探索老师提供了一些跳绳和皮球，让幼儿们自主探索玩法。
有的幼儿尝试跳绳，虽然动作不太熟练，但仍然坚持不懈地练习；有的幼儿用皮球进行拍球比赛，看谁拍得多。
四、幼儿表现1、身体发展大部分幼儿在跑、跳、爬等动作上表现较为协调，但仍有少数幼儿如小莉，在平衡能力方面有所欠缺，在走平衡木时显得有些小心翼翼。
2、社交能力幼儿们在活动中能够积极与同伴交流、合作。
幼儿户外活动观察记录表3
幼儿户外活动观察记录表3一、观察日期：2023年4月15日二、观察地点：幼儿园户外活动场地三、观察时间：上午9:00-10:30四、观察对象：小班（5-6岁）儿童【活动一：捉迷藏】1.场景描述：孩子们在户外活动场地上自由玩耍，突然有人提议玩捉迷藏。
孩子们纷纷寻找藏身之处，有的躲在大树后，有的藏在草丛中。
2.观察细节：（1）小明躲在大树后，不时地peek（偷看）一下其他孩子，被发现后，他哈哈大笑，接着又躲到另一个地方。
（2）小红藏在草丛中，被发现后，她高兴地跑出来，和其他孩子一起继续玩耍。
（3）小华躲在一个角落里，等其他孩子找了一会儿后，才主动现身。
3.情感表达：孩子们在游戏中表现出兴奋、好奇、紧张、快乐的情绪，互动氛围浓厚。
4.教师引导：教师在一旁观察，适时给予孩子们鼓励和指导，如提醒他们注意安全，不要躲得太远。
【活动二：跳绳比赛】1.场景描述：孩子们自发组织了一场跳绳比赛，分成两队，每队轮流跳绳，看哪队跳得更多。
2.观察细节：（1）小丽作为队长，带领队员积极练习，鼓励大家加油。
（2）小强在比赛中表现出色，一次跳了10个，引起其他孩子的惊叹和掌声。
（3）小娜跳得较慢，但她不放弃，一直努力，最终成功跳过了5个。
3.情感表达：孩子们在比赛中展现了团队精神、拼搏精神，以及面对挫折的勇敢和坚持。
4.教师引导：教师在一旁为孩子们加油，同时关注他们的安全，提醒他们注意节奏和力度。
【活动三：沙池玩耍】1.场景描述：孩子们在沙池中玩耍，有的挖沙坑，有的堆沙堡，有的用模具制作各种形状。
2.观察细节：（1）小杰用模具制作了一个大沙球，然后用力抛向空中，引起其他孩子的欢呼。
（2）小美和小丽合作堆了一个沙堡，她们用小树枝、叶子等装饰，使沙堡更加美丽。
（3）小宇在沙池中挖了一个大坑，然后跳进去，其他孩子纷纷效仿，玩得不亦乐乎。
3.情感表达：孩子们在沙池中尽情玩耍，表现出好奇、专注、创意和快乐。
4.教师引导：教师在一旁观察，确保孩子们的安全，同时鼓励他们发挥创意，尝试不同的玩法。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园操场观察对象：幼儿姓名观察目的：观察幼儿在户外活动中的身体动作发展、社交互动、兴趣爱好以及情绪表现等方面的情况。
身体动作发展当户外活动开始时，幼儿姓名迅速跑到滑梯区域。
他手脚并用，熟练地爬上滑梯的阶梯，展现出较好的手脚协调能力。
在滑梯上滑下的过程中，他能够保持身体平衡，顺利地完成滑梯的动作。
之后，他来到攀爬架旁，尝试攀爬。
一开始，他的动作有些生疏，需要多次尝试才能找到合适的着力点。
但经过几次努力，他逐渐掌握了技巧，能够较为轻松地爬上攀爬架的顶部，这显示出他在身体控制和力量运用方面的不断进步。
在跑步活动中，幼儿姓名能够快速奔跑，但在转弯时，有时会因为速度过快而失去平衡。
不过，他很快就能调整自己的姿势，继续奔跑，这表明他具备一定的自我保护意识和反应能力。
社交互动在秋千区域，幼儿姓名主动与其他小朋友交流。
他说：“我们可以一起轮流玩秋千吗？”得到其他小朋友的同意后，他耐心地等待轮到自己，并且在荡秋千的过程中与旁边的小朋友分享快乐。
在玩沙池时，他与几个小伙伴一起合作搭建“城堡”。
他们分工明确，幼儿姓名负责搬运沙子，他积极地完成自己的任务，还不时地与小伙伴们讨论如何让“城堡”更加坚固和美观。
在这个过程中，他能够倾听他人的意见，并且主动表达自己的想法，展现出良好的合作精神和沟通能力。
兴趣爱好幼儿姓名在户外活动中对滑梯、攀爬架和玩沙表现出浓厚的兴趣。
他在滑梯和攀爬架上反复玩耍，不断挑战自己的能力。
在玩沙时，他专注地用小铲子和小桶塑造各种形状，沉浸在自己的创造中。
此外，他还对球类活动表现出一定的好奇。
当看到其他小朋友在踢足球时，他会在一旁观察，偶尔也会尝试加入，但由于对足球规则不太熟悉，参与的程度相对较低。
情绪表现整个户外活动过程中，幼儿姓名的情绪始终保持积极和愉悦。
当他成功完成一项具有挑战性的动作时，会露出开心的笑容，并向周围的小伙伴炫耀自己的成果。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：上午 9:00 10:30观察地点：幼儿园操场观察对象：小一班全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展情况。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作能力。
3、观察幼儿对户外活动器材的使用和兴趣。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑步大部分幼儿能够自由地奔跑，但个别幼儿跑步姿势不太协调，如_____小朋友，手臂摆动幅度较小，脚步略显沉重。
2、跳跃在跳跃活动中，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但仍有部分幼儿如_____，在跳跃时双脚不能同时离地，需要进一步指导和练习。
攀爬架上，不少幼儿表现出较好的手脚协调能力，能够顺利爬上爬下。
然而，＿____小朋友显得有些胆小，不敢尝试较高的攀爬位置。
4、平衡走平衡木时，约一半的幼儿能够平稳地走过，＿____等几个幼儿则需要张开双臂来保持平衡，还有个别幼儿如_____，在平衡木上行走时会出现摇晃和掉落的情况。
二、社交互动和合作1、分享与合作在玩皮球的过程中，＿____和_____等几个小朋友能够主动分享皮球，并一起合作进行传球游戏，相互之间交流愉快。
2、冲突解决有两个小朋友因为争抢同一个滑梯位置而发生了争吵，＿____小朋友甚至推了_____一下。
但在老师的引导下，他们很快认识到了自己的错误，互相道歉并一起玩了起来。
3、群体活动参与在集体游戏“老鹰捉小鸡”中，大部分幼儿都积极参与，＿____小朋友却站在一旁观看，不太愿意加入。
三、器材使用和兴趣滑梯是最受幼儿欢迎的器材之一，孩子们排队依次玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。
2、秋千秋千处也有不少幼儿排队等候，他们会互相帮忙推动秋千，增加摆动的幅度。
3、跷跷板跷跷板上的幼儿能够较好地配合，一上一下，玩得不亦乐乎。
但也有个别幼儿如_____，坐了一会儿就失去兴趣离开了。
4、沙池沙池里，一些幼儿用小铲子挖沙、堆沙堡，＿____小朋友还创造性地用沙子做了一个“生日蛋糕”。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：xxxx年xx月xx日观察地点：XX幼儿园观察时段：上午9点-11点观察记录表：时间活动观察内容观察结果反思与建议9:00-9:10跑步活动幼儿园老师引导幼儿在操场上进行跑步活动。
幼儿们兴趣浓厚，热情高涨，并且都有良好的动作配合。
观察到一些幼儿体力不足，稍显疲惫，建议老师根据幼儿们的体力情况进行适当调整。
9:10-9:30球类游戏幼儿园老师在操场上组织幼儿进行球类游戏。
幼儿们对球类游戏非常感兴趣，能够积极参与并发挥合作精神。
观察到一些幼儿投掷球时力度过大，容易导致抛物线不准确。
建议老师在布置任务时，引导幼儿准确掌握球的抛掷力度。
9:30-9:45自由玩耍幼儿园老师放开让幼儿自由玩耍。
幼儿们自由发挥，产生了各种游戏活动，充分展示了他们的创造力。
观察到一些幼儿存在过多争抢玩具引起的冲突，建议老师进行适时引导，培养幼儿的分享意识。
9:45-10:00植物观察幼儿园老师带领幼儿去观察操场上的植物。
幼儿们对花草树木表现出浓厚的兴趣，能够主动观察并提出问题。
观察到一些幼儿对植物的观察仅限于外观，了解不足，建议老师通过引导提出更深层次的问题，拓展幼儿的思维。
10:00-10:15沙盘游戏幼儿园老师引导幼儿进行沙盘游戏。
幼儿们沉浸在沙盘游戏中，发挥自我想象力并通过沙盘模拟情景。
观察到一些幼儿在模拟场景时表现过于保守，缺乏创造力，建议老师鼓励幼儿更加自由地表达自己的想法。
10:15-10:30搭积木幼儿园老师引导幼儿进行搭积木活动。
幼儿们以合作为主，充分展示了他们的想象力和创造力。
观察到一些幼儿容易造成积木倒塌，建议老师思考一些可以提升幼儿搭积木技能的辅助方法。
10:30-11:00小跑步活动幼儿园老师组织幼儿进行小跑步活动。
幼儿们活力十足，全力以赴地进行小跑步活动。
观察到一些幼儿容易在小跑步活动中出现摔倒现象，建议老师加强幼儿身体平衡感的培养。
根据以上观察结果，可以得出结论：1.幼儿园户外活动对幼儿的身体发展和社交能力的培养有重要作用；2.幼儿在户外活动中展示了积极的参与态度和较好的合作精神；3.存在一些幼儿在一些活动中体力不足、掌控力度不准确等问题；4.幼儿应该被引导去养成良好的分享和兴趣浓厚的观察习惯；5.幼儿在沙盘游戏和自由玩耍中，需要更多的引导和鼓励来展示创造力；6.幼儿在搭积木活动中需要进一步培养平衡感；7.幼儿参与户外活动能够锻炼身体、培养社交能力和发展创造力。
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户外活动观察记录表班级： 大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年6月10日教师凌梅观察情况记录在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。
评价与分析1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。
2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指导策略针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月13日教师贺宏伟观察情况记录户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。
“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。
”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。
评价与分析钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。
虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指导策略作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。
多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
户外活动观察记录表班级： 大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2016年11月10日教师凌梅观察情况记录那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评价与分析在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指导策略在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
户外活动观察记录表班级： 大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2017年6月10日教师代小旭观察情况记录户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。
凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。
这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。
不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。
凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。
我心中一喜，觉得成功在望。
但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”评价与分析凌霄小朋友本身比较谨慎，在选择游戏活动时出于自我保护本能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。
今天的观察告诉我，凌霄的腿部力量不是一个关键问题，他更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
指导策略为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。
另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2016年10月10日教师凌梅观察情况记录宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。
但是他在跟年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至会抓伤小朋友。
今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，宋青辰在和同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了，被一个小弟弟捡起来拿在手里玩，宋青辰不由分说就上前把小班的弟弟打了。
评价与分析宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一有什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满足孩子。
在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友， 但是会接着犯错。
我们只能紧盯着他不放。
我们会和他的家长继续共同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。
指导策略青辰小朋友的问题是长时间形成的问题，需要循序渐进慢慢的进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。
家长对于孩子的不合理的要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2017年4月24日教师华立观察情况记录宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王钇博发生了争执，“等我先滑下去你再滑不行吗？”“两个人搂着一起滑更好玩更刺激”，“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。
可是宋青辰不听王钇博的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。
“你俩能不能先滑下去，或者下去吵？我们都没法玩了”“对啊，对啊，这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。
评价与分析宋青辰本身活动开朗，平时比较有主见。
但偶尔会出现执拗的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固执地坚持自己地行为。
这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不利的。
指，导策略利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让他说说想法和感受。
再通过社会集体活动，通。
过故事讲述，图片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待问题才能有良好的伙伴关系。
审阅： 户外活动观察记录表班级： 大一观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2016年9月10日教师凌梅观察情况记录今天的户外活动是自选器械进行活动，别的小朋友都选了自己的器械开始活动了。
唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。
这时贺老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，所以推荐刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。
刘元庆说，“太大了，我个子比较矮，我坐不上。
”“好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了“这个羊角球是瘪的。
”“瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。
评价与分析刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能清楚表达自己的想法。
现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来就是给小孩子玩的。
教师在设计活动时要从幼儿本位出发，从适宜性发展方面考虑，科学安全地去设计户外活动，这就是所谓的最近发展区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要。
指导策略遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑，幼儿的一些常见的思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人满意的效果。
并且在幼儿教育上会有更好的帮助。
审阅： 户外活动观察记录表班级： 大一观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2017年3月7日教师凌梅观察情况记录刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。
老师都很喜欢他，他也很听话，很老实，从不惹麻烦。
乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝试。
今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候从攀岩的地方爬。
老师担心你安全的时候也不禁为你叫好！“勇敢的宝贝，好样的。
”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。
评价与分析乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇敢、大胆的品质。
通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时，也在不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。
教师应多鼓励内向的幼儿试着挑战自己，突破自我。
指导策略在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面的尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。
从刘元庆这次尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，教师要进行支架式教学，鼓励幼儿突破自我心理障碍。
审阅： 户外活动观察记录表班级： 大一观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2016年11月1日教师贺宏伟观察情况记录孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。
我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。
从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。
郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。
在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝子衡终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。
评价与分析孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。
平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。
我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
指导策略幼儿在生长发育的过程中 ，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。
从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。
审阅：户外活动观察记录表班级： 大一观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2017年3月16日教师华立观察情况记录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。
今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。
小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。
评价与分析告诫郝子衡要做操之后才能玩滑梯。
将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。
郝子衡现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
指导策略幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。
在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。
经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。