户外活动观察记录表88729
大班户外游戏观察记录册(5篇)
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
第4周星期：四
****幼儿园
户外游戏观察记录3
观察时间：下午14:50—15:30
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
投掷区
游戏材料：
篮球若干个、篮球架若干个
观察记录：
今天小朋友在投掷区别投掷。刚开始进行投掷的时候，小朋友排队的情况不够理想，很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况，所以身体是越来越偏离队伍，幼儿的头一个一个往边上使劲往前看，老师从前面看去，前面的幼儿后面是没人的，旁边才有幼儿，队伍像一条弯曲的龙，老师请他们对照自己设定的规则相比较，幼儿意识到问题，在以后的运动中，幼儿的队伍排的比较整齐，能够幼儿的头和头对齐。
评价与分析：
运动欢乐场对于小孩的吸引力很大，其中的秋千经常会吸引很多小朋友，但由于数量有限，对于想玩的小朋友来说只能排好队，且不能一个人霸占很久时间，需要小朋友相互谦让。在今天的活动中，我引导了他们要自觉遵守游戏规则，要明白团体以及谦让的重要性，及时制止他们的随意插队和自私的行为，这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。
评价与分析：
对于有难度的和危险的动作，孩子们刚开始有点恐惧，老师给予支持和鼓励，而且还可以给予孩子们动作性的扶持，让孩子们顺利地完成第一次，有了第一次成功的经验，会使孩子们的兴趣更加浓烈，使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。
策略与措施
当孩子们遇到有难度和危险的动作时候，老师应该给予鼓励和扶持，而不是阻止，让孩子们大胆地尝试，发展他们的创新能力，培养他们勇敢的精神，使他们的创新能力得到发展。孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣，所以老师该放手时就放手，该扶持的时候就扶持。
幼儿园中班户外观察记录表(七篇)
由于家长的“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。除了多提醒以外， 还要从意识上改正。如健康活动的时候帮助孩子寻找感冒的原因。提醒幼儿及时穿 脱衣服，锻炼幼儿根据天气冷暖来自己增减衣物。孩子在理解的基础上就能更好的 自我保护。
指导策略
在园的每一个孩子都需要关心与照顾。特别是在日常的生活环节上，要培养幼 儿良好的自我服务能力。中班的小朋友可以通过观看视频和讨论的方式，来学习一 些生活保健的常识。
观察时间
20XX年XX月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
XX
性别
XX
年龄
XX
观察情况记录
在早操活动中，XX今天非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快了很多， 眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作 用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又 开始乱跳了。
2.通过故事讲述，图片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度 去看待问题才能有良好的伙伴关系。
观察时间
20XX年XX月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
XX
性别
XX
年龄
XX
观察情况记录
XX是家里的小女儿，相对较为娇惯。在平时活动中性子也要强一点。XX穿衣服 比较多，但是户外活动时经常自己脱衣服。天气开始降温，穿衣太单薄容易感冒， 而且出汗后不能接着脱衣服。
今天有点刮风，小朋友玩了十分钟就开始出汗了，五分钟前我己经让小朋友脱 了一件外套了，XX满头汗又要脱衣服。我告诉她，“咱们在歇一会儿等汗下去了再 玩，现在脱衣服就很容易感冒。”
也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。
评价与分析
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。
2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.增进幼儿对户外活动的兴趣。
五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。
（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。
（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。
2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。
（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。
（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。
3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。
（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。
（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。
4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。
（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。
5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。
（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。
那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。
孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。
一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。
幼儿园户外活动观察记录表
1、家庭成长环境对孩子的影响。家长未能认真关注孩子生活习惯的养成，多数时间都是父母帮助孩子盥洗。
2、我的激励表扬只是让孩子暂时性去做事，并未让孩子懂得Байду номын сангаас好卫生习惯的意义，导致效果并不明显。
反思与策略
纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。
幼儿园户外活动观察记录表
观察学生
性别
年龄
班级
教师
时间
观察情况情况
最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事，分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。
幼儿园户外活动观察记录表
1.孩子们到娃娃家，有了初步的规则意识(如:已有三位小朋友自己分配好角色，戴好了角色牌。)
2.我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁?大部分孩子都回答的是妈妈。虽然小班的孩子还不能用语言去表达，但孩子们心中就是觉的妈妈是温柔漂亮能干的，相比之下，奶奶在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。所以当有“妈妈”和“奶奶”的角色选择的时候，就会出现以上案例中的一幕:两个孩子都争选当“妈妈”的`角色。
反思与策略
1.在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。
2.孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如:两个孩子都争选“妈妈”的角色，我及时的用念儿歌的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭角色的认识。
3.教师还是要引导孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。我用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子的投入到游戏当中的时候，能马上忘掉不开心，这也是小班孩子的心理特点。
幼儿园户外活动观察记录表
观察学生
性别
年龄
班级
教师Βιβλιοθήκη 时间观察情况情况今天是第三组的小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有五个，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当妈妈，我才不想当奶奶了”，原来是小萌和姜文煦小朋友都争着当妈妈了，而其他三个小朋友都戴好了角色牌，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。
幼儿户外活动观察记录表
幼儿户外活动观察记录表需要让XXX小朋友在跳绳方面更加熟练，提高手和脚的配合能力。
我们可以在课堂上多安排跳绳活动，并且让他多观察其他同龄幼儿的跳绳技巧，研究他们的配合方法。
同时，我们也可以鼓励他多参加其他体育运动，如篮球、足球等，以全面发展他的运动技能。
经过一段时间的训练，XXX小朋友的手和脚的配合能力得到了明显提高，跳绳也越来越熟练了。
一样。
我决定在游戏中给予她更多的关注和引导，让她参与到团队活动中来。
我和其他孩子一起玩呼啦圈，同时鼓励XXX加入进来。
还给她一些特别的任务，比如帮助其他孩子把呼啦圈传递过去等等。
经过一段时间的努力，她逐渐开始参与到游戏中来，也变得更加自信和活跃了。
的队友，XXX却一直站在原地不动。
我走过去问她：“XXX，你怎么不找队友呢？”她说：“我不知道怎么玩。
”我耐心地给她解释游戏规则，并示范了一下。
她听懂了后，便积极地去找队友了。
现象分析XXX可能是因为对游戏规则不了解，导致不知道该怎么玩。
同时，可能也是因为害羞或者缺乏自信心，不敢主动参与。
实施措施及效果我在解释游戏规则时，采用了简单易懂的语言，并且给予了示范，让XXX更好地理解游戏的规则。
同时，我也鼓励她积极参与，告诉她只要敢尝试，就一定能够成功。
最终，XXX成功地找到了队友，并且在游戏中表现得非常积极和开心。
通过这次经历，我也意识到在组织游戏时，要注意让每个孩子都能够理解游戏规则，并且给予足够的鼓励和支持，让他们更好地参与到游戏中来。
在操场上，中四班的幼儿们进行了体育活动。
XXX表现出了较强的运动天赋，在跑步和跳跃方面表现突出。
他跑步速度快，跳跃高度也较高，得到了其他小朋友的赞扬和鼓励。
不过，在进行球类运动时，他表现较为犹豫和胆怯，不太敢接球或投球，需要老师的指导和鼓励。
在整个活动过程中，XXX 表现出了较强的竞争意识和团队合作精神，与其他小朋友友好相处，互相帮助和支持。
通过这次观察，我们可以看出XXX 在体育方面有一定的天赋，但在球类运动方面需要更多的指导和练。
幼儿园大班户外活动观察记录表
幼儿园大班户外活动观察记录表观察日期：2021年5月15日观察地点：幼儿园操场观察目的：通过观察幼儿园大班户外活动，了解幼儿的动作能力、社交能力及兴趣爱好。
观察一：动作能力观察对象：小明（化名），男，5岁观察内容：小明积极参与跑步比赛，他步伐稳健，身体协调。
他跑到终点后，欢呼雀跃，表情兴奋。
在攀爬器上，小明展示了出色的爬行能力，灵活地攀爬上去，然后安全地下来。
当他踩着滑滑梯时，他敢于尝试不同的姿势，既跳下来也滑下来，充满了活力和勇气。
观察二：社交能力观察对象：小红（化名），女，4岁观察内容：小红是一个非常外向和友好的孩子。
在游戏时间里，她主动与其他孩子交流并邀请他们一起玩耍。
她与小明一起建立了密切的友谊，两人在比赛中互相加油鼓劲。
小红还展示了合作精神，她与其他孩子一起玩沙子，互相分享工具，共同建造城堡。
她能够理解并尊重其他孩子的意见，不轻易发脾气，积极解决冲突。
观察三：兴趣爱好观察对象：小天（化名），男，6岁观察内容：小天对自行车有着浓厚的兴趣。
他骑着自行车来到操场，展示了出色的骑行技巧。
他能够平衡自己的身体，转弯和停止非常灵活。
他还非常喜欢玩捉迷藏游戏，他快速奔跑，灵巧地躲避其他孩子的追逐。
此外，小天还对花草有着极大的兴趣，他仔细观察着花朵的颜色和形状，用手轻轻触摸它们，表达对大自然的热爱。
总结：通过观察幼儿园大班户外活动，我发现幼儿们在动作能力、社交能力和兴趣爱好方面都展现出不同的特点。
他们在活动中充满活力和勇气，积极参与各种游戏和竞赛。
他们之间的友谊和合作精神也得到了充分展示。
同时，幼儿们对自然和运动也表现出浓厚的兴趣。
这些观察让我更加了解了幼儿的成长和发展，也让我对他们的未来充满期待。
户外运动观察记录表幼儿园
户外运动观察记录表幼儿园
观察对象：某某
记录者：某某
时间：10月10日
地点：幼儿园三楼户外
班级：大一班
观察环节：
我在向幼儿说明了户外活动时的活动规则后，小朋友便开始进行户外活动。
有的小朋友在玩象征性游戏；有的小朋友在爬体育器械；有的小朋友在跑道上跑步。
现象记录：
而钥钥和李向晴还有其她几个女孩子一起在跑道旁边聊天。
我问她们：“你们今天上午只想蹲在这里聊天吗？”王妤玥说：“我们想玩那个绿色的跷跷板，但是别的小朋友在玩，我和李向晴等会再玩跷跷板”。
当黄子珊和高一格从跷跷板下来后，王妤玥和李向晴就向跷跷板走去，一起玩绿色的跷跷板。
她们相互发力，跷跷板开始左右摇摆。
随着跷跷板的左右摇摆，她们一边玩一边笑。
现象分析：
在我看来，王妤玥现在正处在“初步学会谦让，会尝试去解决游戏和生活中出现的问题”的阶段。
实施措施及效果：
对于玥玥的表现，我及时给予了一个甜甜的笑和肯定，她也回应我的是一个甜甜的笑！学会相互谦让才能更开心的和小伙伴们玩耍！。
幼儿园户外活动观察记录表
观察学生
性别
年龄
班级
教师
时间
观察情况情况
幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来："这块应该放在这，你看这不是吗!"边说泽泽边把一块拼图放在了合适的地方。小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
反思与策略
1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料,
〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。
〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。
2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系
对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。
幼儿园室外区活动观察记录表
察
实
录
孩子上中班了，我带他们来到大型“滑滑梯”场地，孩子们都很兴奋，我在讲玩滑滑梯注意事项时，眼睛直勾勾地看着我。王菲小朋友第一个爬上了滑滑梯，爬到最顶端的他，趴在栏杆上向地面上的小朋友打招呼，一会儿滑到下面后，马上又跑了回去，直接挤到了最前面，弄的后面的宝宝差点被推倒，当他再次滑下后又直接插到了队伍前面，挤到后面去的伍红莹很是不开心，“潘老师，苏文志插队了”脸上显得很无奈。
观
察
实
录
今天在户外活动中，我组织我班幼儿“攀爬”游戏活动，游戏活动开始前，我鼓励幼儿说：“今天看哪个小朋友爬的不仅快，而且还不会摔倒”。经过我强调游戏规则后，孩子们都有序的开始游戏，其中凌高星月小朋友攀爬发展的很好，没有摔倒或者其他迹象，而紧跟后面的孩子赵鑫蕾则不如凌高星月好，但是她在很认真的攀爬，不说话，不推挤，我在后面给他加油，告诉赵鑫蕾：“不要着急，慢慢来，不要着急，先把这个游戏玩熟练了”。赵鑫蕾转过头来，看着我点点头，继续往上爬，一步一步的小心的。很快就爬到最上面了，小脸上露出满意的微笑。
分
析
与
思
考
从此活动可以看出，赵鑫蕾的攀爬还需要继续锻炼，凌高星月小朋友攀爬很好，起了一个很好的带头作用。但是可以看得出赵鑫蕾想跟上凌高星月，并且想得到老师的表扬，根据赵鑫蕾这一心里特点，我在后面给他加油，鼓励她，只要爬到最高就是最棒的！我采用鼓励与夸奖的方式，让我班幼儿一步一步的攀爬，最后孩子都能很好的攀爬上去。当然，赵鑫蕾也很快的完成了这项活动。对于攀爬差的孩子，在以后的户外时间活动中，多加锻炼他们的攀爬能力，这样效果会更好。
室外区活动观察记录表
观察日期
9月20日
观察地点
大操场
观察者
观察内容
户外游戏
小班室外区活动观察记录表
观察日期
9.28
观察地点
操场
观察者
XXX
观察内容
铁链桥
观察对象
虞浍
年龄
4周岁
观察目的
观察个别幼儿在游戏中参与的积极性
《指南》目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
观察目的
培养幼儿手扶轮胎平衡能力。
《指南》目标
能沿地面直线或者弯曲的走一段距离。
观
察
实
录
今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把自制轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。吴炎修和熙熙正想要试一试能不能将轮胎滚成一条直线上，而震曦已经在这边滚上轮胎了。大家尝试了一下发现，轮胎很容易就倒下了，只有双手扶正轮胎的外侧，滚轮胎的时候还要注意平衡，才能够将轮胎滚的距离远一点。
室外区活动观察记录表
观察者
XXX
观察内容
分散活动
观察对象
朱锦菲
年龄
4周岁
观察目的
乐意参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
《指南》目标
《指南》中指出，允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当引导。发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
观
察
实
录
今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有劲，但我看到朱锦菲一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把朱锦菲排在中间，组成一列长长的火车，朱锦菲终于露出了笑容。
幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指导策略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
审阅：
户外活动观察记录表3
班级：大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
审阅：
。
幼儿园大班户外活动观察记录（6篇）
户外活动观察记录表1
班级：大一
观察对象
王钇博
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。
中班户外区域游戏观察记录表
主题名称
愉快的夏日
情境
（地点、材料、内容等）
地点：走跑区பைடு நூலகம்
材料：障碍物、高跷、两人三足、滚轮、大鞋
观
察
与
记
录
今天走跑区进行了绕障碍跑比赛，宋思哲、王子豪等小朋友来到了比赛场地上，我先请运动员们将障碍物分成五组摆放在场地上，每位运动员选择一条赛道，小朋友们先在准备的地方扭扭脚、弯弯腰做一些准备运动，裁判老师喊道：准备，运动员都依次站好在比赛的地点上，随着裁判老师的哨子响起，运动员们都飞快的开始跑起来，宋思哲绕着一个又一个障碍物往前奔跑，抵达尽头后开始往回跑，随着裁判的韶音，第一名宋思哲抵达目的地，从老师手中领取了奖状，宋思哲开心的说道：我是第一名，我还想来参加比赛。
分析评价
在绕障碍跑比赛中，小朋友都能积极的参与其中，同时在比赛中充分的做到自由自主，通过商量自行安排好比赛的场地以及比赛需要用到的材料，同时通过商量制定好了比赛的规则，并在比赛中积极遵守规则。
支持策略
在下次体锻比赛中可以和幼儿重视准备和放松运动，确保幼儿在整个比赛过程中的安全，同时针对一些速度比赛等可以和幼儿一起讨论比赛中的安全注意事项，强调安全第一，比赛第二等。
中班户外区域游戏观察记录表
主题名称
运动总动员
情境
（地点、材料、内容等）
滑梯区（滚大圈）
观
察
与பைடு நூலகம்
记
录
今天的户外区域，新增了许多运动器械。刚到滑梯附近，孩子们就被这些新器械吸引了。泽泽率先钻进了一个塑料大圈，身体侧着，弓着背，两只脚刚踏在塑料大圈的横杆上，大圈就朝前滚动，泽泽一个趔趄，险些摔倒。于是，他又调整了一下身体的方向，将身体转过去，两手也撑在前面的横杆上，两脚踩在后面的横杆上，大圈开始稳稳地滚动了。泽泽找到了平衡点，两手交替换到前面的横杆上，两脚随即交替向前踩，一圈、两圈、三圈……终于，大圈很快地转动起来，泽泽的手脚变得越来越灵活了。旁边的孩子看见了，也陆续过来，也想学着滚大圈。
分析
泽泽是个非常调皮活泼的孩子，在尝试新的运动器械时，他非常积极主动，在初次玩滚大圈时，他能在身体失去平衡的状态下，灵活调整身体的方向，运用手脚交替抓踩横杆，来保持身体的平衡，在自主玩耍的过程中，体验到了探索和运动的乐趣。对于中班孩子来说，教师可以作为旁观者、支持者等角色，观察和了解孩子的需求，尽可能为他们创设一个可探索、可学习的机会，逐步提高解决问题的能力，锻炼他们的机体协调能力。