浅谈班干部的培养

浅谈班干部的培养

班干部是班主任的的得力助手，班务工作能否顺利展开与班干部的素质高低有很大的关系。有的班主任在“勤”字上做得很好，但其“绩”却平平，这除了与班主任能力有关外，还与班干部的选拔、培养，使用有很大的关系。纵观班务工作取得了较大成绩或有很大起色的班级，大多是班主任手下有一批素质较高的班干部队伍。所以，选拔、培养、使用好班干部，将会有力促进班务工作的顺利开展。

一、选拔班干部应注意以下两个问题

1、性格、能力：班务工作事务繁多，不同学期、不同阶段，同一事务或不同事物处理的方式、方法不尽相同，有的时候要统筹兼顾，有的时候要重点突出，有的事务处理要灵活多变，有的事务处理要“一板一眼”等等。班委会工作，就需要有工作能力强、不同类型的班干部，如：谋略型的、管理型的、务实型的……

一般来说，性格外向型的班干部思想活跃、反应快，能把握班主任思路，替班主任出谋划策，大胆进行管理，但也不能说性格内向的工作能力就差。一个人能力包括许多方面，且其能力大小是建立在经验、经历基础上。性格内向的学生，思维逻辑严密，做事稳重扎实，班主任应选配这两种性格类型的学生来任职，形成性格上的优势互补，从而形成整体实力较强的班干部队伍。

2、方式、方法：选拔班干部的方式，方法不拘一格，既可通过民主选举的方式，也可通过直接任命的方式。

民主的方式有其优越性，能反映大多数学生意见，但也有其弊病，如小团体作怪，致使班干部集中于某一区域等。更为主要的是，选拔班干部是班主任完成、落实班务工作整体计划的一环，班干部能否紧跟班主任思路，能否坚决完成班主任布置的任务和达到班务工作布局总体平衡等等，这都是班主任要考虑的方面。而学生的想法和班主任的考虑毕竟是有一定距离的，民主形式只适宜班主任不大了解的新学期或不好做出决断的人选时。

对于那些事关班务工作全局的主要职位，在了解学生的基础上，最好是快刀斩乱麻，由班主任直接任命。在任命以前，可先找该生谈谈，了解该生对其将担任工作的想法，或通过与其他学生座谈，了解该生究竟能否担任该职，尽可能消除因班主任判断的误差或考虑不周所带来的负面影响。

二、培养、指导班干部的几个方面

1、树立正确的思想：首先，要教育班干部理解自己工作的意义，组织他们

学习先进典型的事迹，并加以讨论，让他们明白，当班干部是为班级、同学服务，不能有高人一等的思想，更不能利用职务之便做有损班集体荣誉和伤害同学感情

的事。其次，要教育班干部树立高度的工作责任感。班干部往往容易犯冷热病，班主任要教育他们坚持把每件事做好，始终如一，工作中要有主动精神，讲求实效。其三，要教育班干部树立全局观念，当班集体利益需要时，每个班干部无论

是否是自己份内的事情都应主动地、愉快地服从安排，接受协调彼此间的关系，不能把个人利益凌驾于班级之上。最后，要教育班干部摆正两大工作关系：（1）班干部之间的关系：班干部之间是平等的，不存在官职孰高孰低，只能是互相尊重，互相监督，相互管理，彼此只是分工不同，职责不同而已。（2）与班主任的

关系：班干部所做班务工作都只是分担班主任的一些职能，其决策与管理都必须

是在班主任指导和划定框架下进行的，不能想怎么干就怎么干。

2、掌握正确的方法：在处理繁杂的班务工作中，要让班干部注意两个方面：（1）不能简单的“一刀切”，班主任自己处理或让班干部处理班务工作之余，要

经常在事后向学生加以剖析，为什么要这样处理而不是那样处理，其利弊各是什么，什么时候、什么情况该以退为进或以静制动等等。借此分析，让学生逐步明

白处理一些事情的技巧，从而达到举一反三的目的。（2）不能粗暴专横。在工作中，班干部会经常碰到一些让人头痛的学生，如：无理取闹的，对班干部有隔阂、误会而产生怨恨的等等。有些班干部一时控制不住自己的情绪，会发生与学生对骂，甚至动手打人的现象，在这种情况下，班主任在肯定班干部敢于大胆管理的

同时，要及时纠正、制止这种错误的言行，要教育班干部对学生不能粗暴，头脑

要冷静，让学生讲完甚至骂完后，再耐心地做思想工作，动之以情，晓之以理。实在处理不下来的，还可上交班主任处理。

3、提高工作能力：班干部工作能力的提高依赖于班主任的指导和训练，班

主任要指导学生干部多听、多干、多想，自觉锻炼，日积月累，不断提高。

多听：在决策和管理过程中，班主任应要求班干部多听取班内学生的想法，集思广益，还要多了解外班的做法，从中汲取一些经验和教训，以便及时纠正工

作中的偏差。

多干：班主任把一个班干部放在某职位上，要尽可能地放手让学生去干，如组织班会，办墙报、写班级总结等，要多为他们开展工作创造条件和氛围。不要事无巨细，什么事情都是班主任考虑好，布置下去让班干部仅仅是传声筒或机械执行。

要多让班干部在实干中去寻求某种技巧和明白其中的道理等，班主任只是在整个过程中加以点拨就可以了。班干部在自己实践中获得认识，印象最为深刻，其能力提高的速度也就更快。

多想：班主任应要求班干部每隔一段时间静下心来想一想，前段工作，做了

一些什么事情，取得了哪些成绩，存在哪些不足，让班干部整理一下思路，作一

下自我总结，再想一想后一段工作应该怎么做等，这对提高班干部工作能力是有

必要的，老做不想，光想不做，都是不可取的。善于思考、善于动脑、善于总结

是一个成熟的班干部必备的素质。

总之，经过班主任深思熟虑的选拔和多方面、全方位的培养和指导，班干部

必将逐步成熟起来，成为班主任的得力助手，为班务工作的全面开展奠定坚实的

基础。