2020届高考复习鉴赏语言特点 公开课课件(31张PPT)

象 生 动
动 亲 切
第 二 人
称
文
直 露
典 雅 应
亲 切 自
含 蓄
用 文 平
然
实
鉴赏语言答题步骤
①明特点
②选角度
③扣文本
④析作用（可从语言本身、 情感主旨角度分析作用， 且须与该特点相关。）
（音韵美） （用词角度—叠词） （杨柳依依） （节奏鲜明、韵律感强） （对故乡、亲人的恋恋不舍）
题型一：分析文本中指定的语言特色。 题型二：分析文本的语言特色。
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向对，比却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不 喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜 欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而 爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光 海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 “明月照积雪”使你感到满目清晖。
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。 我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不
喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而文喜言欢色隐约彩的词光汇，不喜
欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而 爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光 海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 “明月照积雪”使你感 到满目清晖。
解词：抒发感情非常强烈 角度：①-用词、情感抒发 ②-用词、情感抒发③-手法 步骤：选角度——扣文本——析作用
（2）本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加 以赏析。（16周清《春天，我的春天》）
①词语选用：使用了大量形象化的词语形象可感。例如： “啃嚼”、“地疤”、形象可感。“花不标价，草不打折” 新颖独特，具有诗意。 ②句式使用：整句、长句、排比句的运用，表达内容丰富， 增强了文章的节奏感。 ③修辞运用：使用了拟人、比喻等手法，表达生动，富有情 趣。情感细腻、富有音乐美、绘画美等。 “比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问”等手法，虽 然它是一种手法，但是因为使用这些手法时也是通过词句选用、 组合等方式形成的，所以也可以理解为“对语言的遣词造句”。
鉴赏语言特色
导
班浩贤同学顺德三模进步很大：
• 班主任：这次班浩贤同学的进步 比较大，希望他再接再厉。
• 父母：我儿终于进步啦！不容易！ 不容易！不容易啊！
• 数学老师：到达抛物线的顶端是 一个艰难的过程，而从顶端下滑 却易如反掌，切记勿忘！
• 语文老师：浩瀚才学凌霄碧，九 转乾坤定秀贤。
语言特色
质朴平实 抒情强烈 含蓄蕴藉
宋•王安石 顺德二模 《赠曾子固》
世人评价王安石的诗瘦硬刚 鉴赏语言特色 健、遒劲有力，请结合全诗
第9次周周清
刘亮程 《狗这一辈子》
谈谈你的看法。 这篇文章语言上有其独有特 鉴赏语言特色 色,请结合文本简要分析。
学（一）以下三道题目都属于题型_一__，即分__析__文__本__指__定__的__语。言特色
角度：_①__—__手__法____②__—__意__象___③__—__手_法 ④—短句 步骤：_明__特__点__—__扣__文__本__—__选__角__度__—__析作用
鉴赏语言答题角度
用词
句式
手法
其他
意叠 整 象词 句
散 比 拟 人语 句 喻 人 称体
长短
情
句句
感
抒
发
鉴赏语言答题步骤
①明特点
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢 ……”，显 得整齐、工整、典雅。
《书房的窗子》 6、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分） ①解词：文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，即有古风。 ②角度：词语运用、句式选择、修辞方法 ③步骤：选角度——扣文本——析作用 ④答案：
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。 我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不
喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不引喜用欢敞古开典的诗光文而喜欢隐约的光，不喜
欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而 爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光 海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 “明月照积雪”使你感到满目清晖。
①人物语言多采用口语，如小孩子编的顺口溜体现了孩子的 天真，奶奶和爷爷的对话口语色彩浓厚，符合人物身份。 ②生活场景描写真实生动，如母亲和奶奶串菜晒菜，奶奶煮 干菜卧浆水，“我”捡萝卜片吃，因没有浆水和酸菜而变得 索然无味的饭餐……这些场景都是一个时代乡村生活的真实 再现。 ③文章叙事中心是“浆水和酸菜”，是西北特色，使文章具 有地方特色和当地浓郁的生活气息。
文学，讲究词语、修辞，源 解词：_于__生__活__，__高__于__生__活__。________ 角度：_①__—__用__词___②__—__句__式____③__—__修_辞 步骤：_选__角__度__—__—__扣__文__本__—__—__析__作__用
（4）本文具有浓郁的生活气息，请结合文本进行赏析。 （顺德二模《1987年的浆水和酸菜》）
• 强烈的抒情色彩：先拆后迁。中心词是“抒情”，意为 抒发感情，“强烈”采用反面迁移，意为“不微弱”，合起 来是指“抒发感情非常强烈不微弱”，所以在用词上情感色 彩会比较浓烈，在手法上会采用抒情强烈的手法，例如：排 比、反复、夸张等。
• “生活气息”：先拆后迁。修饰词是“生活”，即老百姓 的日常生活，正面迁移，日常生活与什么相关呢？自然是衣 食住行。所以我们可以从文章描写的衣食住行来论证语言具 有生活气息。
①笔调舒缓。作者以一副乐天安命的姿态,摇曳多姿地，舒缓 地表达自己对生命与万物的独特体验。
②幽默诙谐。作者以“狗咬了你你还能去咬狗吗?”等语言体 现一种幽默诙谐的表达。
③朴素旷远。如“没人知道狗是带着什么使命来到人世。” 明白指出狗身负使命，却又使读者思绪渺远回忆狗负着何种 使命。 ④含蓄蕴藉。如“因而也是人的一部分”，内涵丰富，蕴 含着狗与人命运叠化，狗与人不分彼此的含义。
海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 “明月照积雪”使你感到满目清晖。
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合， 错落有致，具有典雅之美。
《书房的窗子》 6、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分） ①解词：文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，即有古风。 ②角度：词语运用、句式选择、修辞方法 ③步骤：选角度——扣文本——析作用 ④答案：
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清 虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。
《书房的窗子》
6、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、
修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
①解词： 文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，即有古风。
②角度：词语运用、句式选择、修辞方法 ③步骤：选角度——扣文本——析作用 ④答案：
分）
①解词：意蕴深厚，是指
②角度：
③步骤：
④答案：
《泥人达》 6、简要分析这篇小说语言的主要特色。（4分）
①角度： ②步骤： ③答案：
《书房的窗子》 6、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
①解词： 文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，即有古风。 ②角度：词语运用、句式选择、修辞方法 ③步骤：选角度——扣文本——析作用 ④答案：
高三上学期“语言特色”考情一览表：
试卷
选文
试题
考查点
顺德二模
马金莲
本文具有浓郁的生活气息， 鉴赏语言特色
《1987年的浆水 和酸菜》
请结合文本进行赏析。
毕飞宇 第6次周周清 《大地》
本文的语言具有强烈的抒情 鉴赏语言特色 色彩，请结合全文对此加以 分析。
第16次周周 清
史光柱
《春天，我的春 天》
本文语言的文学味较浓，请 鉴赏语言特色 从遣词造句的角度对此加以 赏析。
②选角度
③扣文本
④析作用（可从语言本身、 情感主旨角度分析作用， 且须与该特点相关。）
研
《书房的窗子》
6、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、
修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
①解词：典雅，是指
②角度：
③步骤：
④答案：
《神垕 》
6． 最后一段语言表达精彩，意蕴深厚，请具体加以赏析。（6
短句、散句
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。 我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不 喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜 欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而
爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得长一句片平、原整的句光
④多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残 夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。
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《书房的窗子》 6、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分） ①解词：文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，即有古风。 ②角度：词语运用、句式选择、修辞方法 ③步骤：选角度——扣文本——析作用 ④答案：
排比句
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。 我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不 喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜 欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而 爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光 海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 “明月照积雪”使你感到满目清晖。
角度：无 步骤：明特点——扣文本——析作用
（2）以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
①形象生动。如“她撒了一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀， 争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法， 语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石墨转动起来，金黄的玉米被磨 成面粉”。运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一 出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含义丰富，从而 具有多重思想感情。 ④简洁细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽”， 语言简洁凝练，描写细腻。
仿照（1）完成对（2）（3）的分析。
（1）本文的语言具有强烈的抒情色彩，请结合全文对此加以分 析。（第6次周日测试《大地》）
①多处使用情感色彩鲜明的词语直抒胸臆。如“悲壮”“寂 寥”“泪流满面”等词语表达对大地、农民的深挚情感。 ②精选意象营造具有抒情意味的意境。作者挑选“孤岛”“沙 漠”“汪洋”“泥土”“指纹”等形象组成具有抒情意味的意境 以委婉含蓄地抒情。 ③用反复、排比修辞手法强化情感。如②段的“这是何等的 艰辛，何等的艰辛”，段的“一棵一棵地”，第六段的“泥 土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌”。
• 对各种语言特色的理解主要靠大家积累，课后识记导学 案第3页的内容，此处不一一列举。
（二） 以下两道题目都属于题型_二_，即__分_析__文__本__的__语__言。特色 仿照对（1）的分析，完成对（2）的分析。
（1）本文的语言上有其独特的特色，请结合文本简要分 析。（第9周周清《狗这一辈子》）
生活，即和老百姓的日常生活， 解词：即__衣__食__住__行__等__紧__密__相__关__。_____ 角度：_①__—__语__体__（__口__语__）__②__③__—__其__他 步骤：_选__角__度__—__—__扣__文__本__—__—__析__作__用
• 语言特色丰富多样，难以穷尽，我们在掌握一些常见的 语言特色之外，如果遇到一些陌生的语言特色，也可以尝试 采用“拆迁法”去理解，例如：
文学味浓
鉴赏语言答题角度
用词
句式
意叠 整
散
象词 句
句
不同意象组合 成不同语言风 格。
韵 长短 律 句句
感 节 奏 匀 层简 错 感 称 层练 落 音 和 修轻 活 韵 谐 饰快 泼 美 气 严流 变
势 密转 化 流自 畅然
手法
其他
比 拟 人语 喻 人 称体
化化 此物 为为
情小
感
说 口
彼人
抒语
形生
发散