《青春舞曲》教学设计
《青春舞曲》音乐教案设计
一、教案基本信息教案名称：《青春舞曲》音乐教案设计年级：八年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并欣赏《青春舞曲》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏、旋律和演唱技巧。
3. 通过学习《青春舞曲》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
三、教学重点与难点重点：歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法采用欣赏法、讲解法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受音乐的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生欣赏《青春舞曲》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲的主题思想。
4. 节奏讲解：教师讲解歌曲的节奏，让学生跟随音乐节奏进行拍手练习。
5. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
7. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
9. 拓展延伸：教师推荐类似风格的歌曲，引导学生进行欣赏和学习。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。
七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《青春舞曲》，加强对自己发音、节奏的把控。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
八、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、互动情况、演唱技巧等。
2. 课后作业：发音准确性、节奏掌握程度、心得体会质量等。
3. 小组合作：团队合作精神、表演效果、创意表现等。
九、教学资源1. 音频资料：《青春舞曲》歌曲、相关音乐作品等。
2. 视频资料：教学示范、音乐表演等。
3. 教材：音乐教材、乐理知识资料等。
4. 教学设备：音响、钢琴、拍手鼓等。
十、课程拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】青春舞曲教案篇一教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
第三单元天山之音《青春舞曲》教学设计人音版初中音乐七年级下册
3.1《青春舞曲》教学设计【课标分析】本节的课标要求是：突出培养学生爱好音乐的情绪，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
要唱会、唱好《青春舞曲》，让学生了解新疆维吾尔族音乐的音乐风格，基本节奏型以及舞蹈的基本动作。
充分的理解“书素”是音乐的骨骼。
【教材分析】本单元是以““歌舞青春”为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻地理解““青春”的意义，激发学生的生活热情，引导学生树立正确、积极的世界观和人生观，培养其高尚的情操。
本节课我以节奏为主线，从让学生了解新疆维尔族的音乐情绪速度节奏歌舞四个层次阐述新疆维吾尔族音乐的特征。
所以本节课我以四个““感受情绪”一““感受速度”“亲密接触节奏”一“亲密接触舞蹈”。
通过四个层次阐述其在新疆维吾尔族音乐中的重要作用。
最后通过口顾总结，通过兴趣小活动位学生运用所学的知识，进行课堂即兴创作和表演活动，再一次的感受新疆维吾尔族民歌的魅力！【学情分析】七年级学生喜欢上音乐课，喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，大多数学生对民族音乐了解甚少，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，音乐是听觉的艺术，首先以““欣赏音乐、感受音乐”的形式切入，教学过程中再次以““学习新的节奏型”来提高学生的学习兴趣：由于此歌曲学生已会唱，所以本课采用多种教学方法，逐步把游戏、歌唱、欣赏、节奏、创造融为一体，让学生共同参与音乐实践活动中。
在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野，全面开发学生各方面的能力，培养独特的艺术感觉。
培养他们要热爱民族音乐文化，更要像歌中所唱的那样，珍惜青春大好时光！教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标：1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
《青春舞曲》教学设计
《青春舞曲》教学设计【教材分析】《青春舞曲》是由作曲家王洛宾搜集改编的一首新疆维吾尔族民歌，被选入人音版教材七年级下册第三单元。
歌曲短小精悍，旋律优美，节奏鲜明，以太阳、花儿、鸟儿等的变化为依托，抒发了人们赞美青春、珍惜青春年华的感情，激人奋进。
歌曲为e小调，4/4拍，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。
全曲共9个小节，分为两部分，1-5小节为第一部分，6-9小节为第二部分。
其中第一二乐句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的级进；第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。
第三乐句是对比句，旋律线出现明显对比，是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。
【核心素养下的艺术目标】审美感知：在学唱歌曲的过程中，初步体验新疆维吾尔族音乐的风格与特点。
艺术表现：通过节奏、音准训练与识读乐谱，掌握歌曲旋律；引导学生用轻快而富有弹性的声音，活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲；了解歌曲的创作手法、歌曲结构，理解音乐要素在歌曲表现中的作用。
创意实践：在聆听、模唱、合作、表演等音乐实践活动中，启发学生深入探究、积极参与、大胆编创，从而培养学生乐学善思的学习习惯、开拓性的创新意识和团结协作的合作精神。
文化理解：对了解西部歌王王洛宾，领悟青春易逝的道理，同时培养学生对我国少数民族音乐的热爱以及对我国传统音乐文化的自豪感。
【教学重点】体会新疆民歌的音乐特点及歌曲欢快的情绪。
新疆维吾尔族民歌旋律优美、节奏鲜明、结构规整、情绪热烈。
通过学唱《青春舞曲》，使学生能够感受、体会并表现出新疆维吾尔族民歌的音乐风格及情绪特点。
【教学难点】1、十六分音符和附点节奏的准确演唱。
2、学习鱼咬尾、重复和变化重复的创作手法。
3、通过改变歌曲速度、自制打击乐伴奏、编排舞蹈动作等来进行编创。
【教学方法】创设情境法、欣赏法、聆听法、听唱法、视唱法、讲授法、实践法、合作法等。
【教具准备】多媒体PPT课件。
《青春舞曲》教学设计(优秀4篇)
《青春舞曲》教学设计（优秀4篇）青春舞曲篇一本节课是合唱曲《青春舞曲》的第三课时。
在这节课中，我主要是对《青春舞曲》合唱曲进行歌曲的艺术处理。
这是一节合唱艺术的实践活动。
它需要有板有眼，扎扎实实的进行艺术实践活动。
我完整的排练合唱，给学生进行合唱知识的教学，探究合唱的艺术处理手段。
在备课过程中，我思考一个问题，该如何解决音乐知识技能的教学？在教学中我尝试了音乐知识的灌输法，学生对此并不是特别感兴趣，他们被动的学习，感觉效果不大。
我又尝试了将音乐知识技能直接在合唱艺术实践活动中有机的解决，这个班的教学效果明显，学生能在合唱中主动的学习音乐知识。
如有关合唱的知识，我在聆听合唱的基础上，通过学生的探究活动获得的；有关合唱的技能如呼吸、发声、共鸣、咬字吐字、合唱的和谐与均衡，都是在解决《青春舞曲》的艺术表现问题中解决的。
这样的学习符合“在用中学，在学中用”的原则，学生收获很大。
在音乐教学中如何发璞归真，这是我们高中音乐课堂值得思考的一个问题。
青春舞曲篇二大班艺术：圆舞曲活动目标：1、培养幼儿能够在一定的时间内比较集中注意地倾听、观赏音乐作品，并在一定程度上再认欣赏过的作品。
2、简单了解圆舞曲的特征，激发幼儿感受优美音乐的情趣。
活动准备：《花之圆舞曲》DVD、课件活动重点：理解圆舞曲的特点，及代表作难点：寻找三拍子的重拍活动过程：一、回顾学过的进行曲、摇篮曲、舞曲的风格。
游戏：听音乐选图—————听音乐做动作二、圆舞曲1、简单介绍圆舞曲：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
2、介绍圆舞曲之王：小约翰？施特劳斯他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。
《青春舞曲》教学设计（7篇）
《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计(7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《青春舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青春舞曲》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。
【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。
【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。
【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。
三、教学用具多媒体，钢琴。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。
老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的?学生自由回答。
2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。
(二)学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲(1)老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?学生讨论回答。
(2)以小组的`形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。
2、介绍歌曲相关知识(1)介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。
①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征;②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。
(2)了解重复的写作手法。
并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。
3、学唱歌曲(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。
青春舞曲教案
青春舞曲教案教学目标:1.了解什么是青春舞曲及其特点；2.学习基本的青春舞曲舞步和动作；3.培养学生对音乐的感知和创造力。
教学准备:音乐播放设备、青春舞曲音乐CD、教室CD播放器、教学PPT、练习舞蹈场地。
教学过程:一、导入（5分钟）播放一段青春舞曲，让学生感受音乐的节奏和激情，并展示一段简单的舞蹈动作。
二、学习舞曲特点（10分钟）1.与学生讨论什么是青春舞曲，以及它的特点。
指导学生说出以下特点：快节奏、充满力量、旋律明快等。
2.播放不同风格的青春舞曲示范，让学生分别感受每个舞曲的特点。
三、学习舞步和动作（30分钟）1.教学单个舞步基本动作，如“左右脚轻跳”、“后退踢腿”、“摇臀摆臂”等，让学生跟随示范一起练习。
2.逐步组合各个舞步和动作，形成连贯的舞蹈动作，带上音乐反复练习，确保学生掌握。
3.分组示范和练习，通过小组互动，促进学生的合作意识和创造力。
四、展示和总结（10分钟）1.请学生各自准备一段简短的舞蹈，小组内展示并互相欣赏。
2.总结今天的学习内容和体会，鼓励学生发表个人感受和意见。
教学延伸：1.鼓励学生了解更多不同类型的青春舞曲，培养他们对音乐的欣赏能力。
2.教导学生如何在青春舞曲的基础上进行创作，鼓励他们尝试设计自己的舞步和动作。
教学反思：本节课通过活跃的音乐和简单易学的舞蹈动作，激发了学生们对青春舞曲的兴趣和喜爱。
通过小组互动和展示，培养了学生们的合作和创造力，并使他们更深入理解和体验到青春舞曲的魅力。
在教学中，应注重培养学生对音乐的感知和创造能力，鼓励他们积极参与课堂活动，展示自己的才艺和个性。
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇青春舞曲教案篇一一、教学目标1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。
老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。
初中音乐《青春舞曲》教学设计-2024鲜版
2024/3/27
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CHAPTER 04
教学资源准备
2024/3/27
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教材：《青春舞曲》乐谱及歌词
乐谱
提供完整的《青春舞曲》五线谱或简 谱，包括旋律、和弦进行等，供学生 学习和演奏使用。
歌词
提供清晰、准确的《青春舞曲》歌词 ，帮助学生理解歌曲意境，感受青春 活力。
2024/3/27
针对课堂表现问题
如发现学生参与度不高或积极性不足，可以考虑增加互动环节，如小组讨论、歌唱接龙等，以激发学生的学习兴 趣。
针对演唱技能问题
如发现学生在音准或节奏方面存在问题，可以进行针对性的训练，如音阶练习、节奏拍打等，以帮助学生提高演 唱技能。同时，也可以鼓励学生多听录音、多模仿优秀的演唱作品，以培养他们的音乐感觉和表现力。
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教具：钢琴、多媒体设备
钢琴
作为教学的主要乐器，用于教师示范演奏和学生实践练习。
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多媒体设备
包括投影仪、电脑等，用于播放歌曲音频、视频及相关教学 资料，增强教学效果。
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其他：音乐教室、音响设备
音乐教室
提供专门的音乐教室，营造良好的音乐学习氛围，确保教学质量。
音响设备
用于放大声音，确保全班学生都能清晰地听到教师的讲解和示范。
06
通过歌曲演唱，抒发自己对青春的感悟和 追求。
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教学方法：讲解、示范、实践
讲解
介绍歌曲的创作背景、民族特色和艺术价值。
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分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点，帮助学生理解歌曲内涵。
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教学方法：讲解、示范、实践源自示范教师范唱歌曲，展示正确的演唱方法和情感表达 。
播放优秀演唱视频或音频，供学生欣赏和学习。
《青春舞曲》教学设计初中音乐
1.初听歌曲
并思考歌曲的音乐速度是快速还是慢速？音乐情绪是怎样的？
学生自由回答。
教师总结：本首歌曲采用了中速的音乐速度来表现歌曲，曲调欢快而又跳跃，节奏具有鲜明的舞蹈性；音乐情绪为
2.复听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲，感受音乐情绪及速度。
3.观看多媒体上的音乐人物知识小卡片，了解音乐家王洛宾先生。王洛宾：（1913-1996）中国民族音乐家，一生中有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代。主要代表作品有《阿拉木汗》、《掀起了你的盖头来》、《半个月亮爬山来》、《在哪遥远的地方》等，因他创作了许多描写西部的歌曲，被称为“西部歌王”
完整演唱并将新疆音乐欢快活泼的特点演唱出来。
三种不同方式的音乐律动
总结本节课内容
布置作业
四、拓展延伸
1.跟随视频进行律动游戏，并加入演唱。
2.跟随教师进行舞蹈动作律动。
3.引导学生自主编创奥尔夫律动动作，分为两组，3分钟时间自主编创统一动作。分组进行演出展示，教师点评指导。
五、小结作业
师生共同总结本节课内容：本节课我们走进了美丽富饶的大美新疆。学习了乐理知识连音线记号，了解了新疆音乐的基本特点，认识到了王洛宾这位伟大的民族音乐家，对祖国美丽的西部有了一些了解，今后我们要更加热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，勇闯未来！
《青春舞曲》教学设计
备课教师
班级
时间
课 题
歌唱课《青春舞曲》
教学目标
情感态度价值观：了解新疆风土人情，培养学生对民族音乐的热爱；激发学生珍惜美好的青春时光之情。过程与方法：通过聆听、演唱、探究歌曲，提高学生的音乐审美能力及表现力。知识与技能：A组学生掌握十六分音符的唱法并完整演唱律动歌曲；B组学生能跟随教师正确演唱歌曲节奏，为歌曲加入简单的律动动作；C组学生跟随音乐做出身体律动的反应并学会简单哼唱歌曲。
2024年《青春舞曲》教案设计
《青春舞曲》教案设计一、教学目标1.让学生了解和熟悉《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作，培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力。
2.通过学习《青春舞曲》，让学生了解中国民族音乐的特点，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1.《青春舞曲》的旋律和歌词2.《青春舞曲》的舞蹈动作3.中国民族音乐的特点4.团队协作和集体荣誉感的培养三、教学步骤1.导入播放《青春舞曲》的旋律，让学生初步感受音乐的风格和氛围，引导学生说出自己对音乐的感受。
2.学习旋律和歌词教师带领学生一起学习《青春舞曲》的旋律和歌词，让学生熟悉音乐的结构和内容。
3.学习舞蹈动作教师教授《青春舞曲》的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起跳舞，培养学生的舞蹈表现力。
4.了解中国民族音乐的特点教师介绍中国民族音乐的特点，让学生了解中国音乐的独特魅力，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
5.团队协作和集体荣誉感的培养教师组织学生进行小组舞蹈比赛，让学生在团队中发挥自己的优势，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6.总结教师对本节课的内容进行总结，强调学习《青春舞曲》的意义和价值，鼓励学生在生活中积极表达自己，展现自己的青春风采。
四、教学评价1.学生对《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生对中国民族音乐特点的了解程度。
3.学生在团队协作和集体荣誉感方面的表现。
4.学生在舞蹈比赛中的表现和进步。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
3.教师要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，让学生在团队中学会合作、学会尊重、学会分享。
4.教师要引导学生了解中国民族音乐的特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感，让学生更加热爱自己的国家和民族。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
《青春舞曲》教学设计
《青春舞曲》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
了解新疆维吾尔族音乐的特点，包括节奏型、旋律风格等。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生参与音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受歌曲所表达的珍惜青春、热爱生活的情感，培养积极向上的人生态度。
增进学生对不同民族音乐文化的理解和尊重，培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
体会新疆维吾尔族音乐的风格特点，并用恰当的方式表现出来。
2、教学难点歌曲中多变的节奏型和装饰音的演唱。
引导学生在演唱中融入情感，表现出歌曲的活力和热情。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景知识、音乐特点和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，展示正确的发声方法和情感表达，激发学生的学习兴趣。
3、练习法组织学生进行反复的演唱练习，及时纠正错误，逐步提高演唱水平。
4、讨论法引导学生讨论歌曲的情感内涵和文化意义，培养学生的思考能力和团队合作精神。
5、欣赏法播放相关的音乐作品，让学生感受不同风格的新疆音乐，拓宽音乐视野。
四、教学准备1、多媒体设备电脑、投影仪、音响等，用于播放音乐和展示教学资料。
2、乐谱和歌词打印歌曲的乐谱和歌词，分发给学生。
3、乐器如手鼓等，用于辅助教学和增添课堂氛围。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段具有新疆特色的音乐片段，如《达坂城的姑娘》，让学生感受新疆音乐的独特风格。
提问学生对新疆音乐的印象，引导学生说出新疆音乐的特点，如欢快的节奏、热情的旋律等。
2、歌曲介绍（5 分钟）展示歌曲《青春舞曲》的相关图片和资料，介绍歌曲的创作背景和作者。
简单讲解新疆维吾尔族的文化和音乐特点，如歌舞文化、节奏型等，为学生理解歌曲打下基础。
初中青春舞曲音乐教案
初中青春舞曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域、不同民族的音乐风格，感受新疆音乐的特点。
2. 学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能够背唱。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《青春舞曲》，了解新疆音乐的风格特点。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及换气。
三、教学过程1. 导入：教师播放新疆音乐，让学生感受新疆音乐的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 节奏律动：教师带领学生拍打节奏，感受新疆音乐的节奏特点。
3. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的旋律。
（2）教师引导学生用“啦”音模唱旋律，注意音准和节奏。
（3）学生练习演唱歌曲，教师及时纠正错误。
（4）学生分组练习，加强合作意识。
4. 歌词学习：教师引导学生用非连音方法演唱歌词，注意音准和节奏。
5. 完整演唱：学生分组演唱，教师指导并进行评价。
6. 表现歌曲：学生用自己喜欢的方式表现歌曲，如舞蹈、节奏打击等。
7. 教学拓展：教师引导学生了解新疆的音乐文化，让学生欣赏更多新疆音乐作品。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《青春舞曲》。
2. 学生能够感受并理解新疆音乐的风格特点。
3. 学生在演唱过程中，音准、节奏准确，换气自然。
五、教学反思本节课通过学唱歌曲《青春舞曲》，让学生了解了新疆音乐的风格特点，培养了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
同时，通过拓展环节，让学生了解更多新疆音乐文化，激发学生对音乐的热爱。
《青春舞曲》教学设计
《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够理解歌曲《青春舞曲》的歌词和旋律。
- 学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》。
- 学生能够通过歌曲《青春舞曲》的学习，提高音乐感知能力和表现能力。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《青春舞曲》。
- 通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生对音乐的热爱之情。
- 引导学生感受歌曲《青春舞曲》所表达的情感，培养学生的审美情趣和情感体验。
- 通过歌曲《青春舞曲》的学习，培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解歌曲《青春舞曲》的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。
-通过歌曲《青春舞曲》的学习，提高音乐感知能力和表现能力。
2. 教学难点 - 歌曲中“别的那呀呦”的节奏把握。
- 歌曲中“我的青春小鸟一样不回来”的情感表达。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解歌曲《青春舞曲》的歌词和旋律，帮助学生理解歌曲的内容和情感。
- 讲解歌曲的演唱技巧和注意事项，帮助学生提高演唱水平。
2. 演示法 - 教师示范演唱歌曲《青春舞曲》，让学生更加直观地感受歌曲的旋律和节奏。
- 教师示范歌曲中“别的那呀呦”的节奏把握，让学生更加准确地演唱歌曲。
3. 练习法 - 让学生通过模仿、练习等方式，学习歌曲《青春舞曲》的演唱技巧和节奏把握。
- 让学生通过分组演唱、个人演唱等方式，练习歌曲的演唱。
4. 讨论法 - 组织学生讨论歌曲《青春舞曲》的歌词和旋律，让学生更加深入地理解歌曲的内容和情感。
- 组织学生讨论歌曲中“别的那呀呦”的节奏把握，让学生更加准确地演唱歌曲。
5. 欣赏法 - 让学生欣赏其他版本的歌曲《青春舞曲》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力。
初中音乐教案 青春舞曲9篇
初中音乐教案青春舞曲9篇青春舞曲 1《青春舞曲》教案设计卢燕山西临汾平阳中学教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：听唱式、表演式、创造式。
教学用具:钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（1）教师弹唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。
（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
西南师大版七年级音乐下册第3单元《青春舞曲》教学设计(含使用说明)
《青春舞曲》音乐教案教学目标：1、明确合唱是一个整体，提倡“共性”，注意统一音色，在多声部歌唱时要互相聆听，注意和谐。
2、在深呼吸的基础上用哼鸣和“ü”“u”等母音来作发声练习及和声练习，统一声音。
3、让学生在多声部演唱时，唱准音高，看清指挥手势，并学习互相倾听、配合，注意声部间和谐。
4、培养学生团结、协作精神，在歌唱中体会平等、包容、互补、和谐、协调、关心。
教学重点：引导学生唱出整齐统一的声音。
教学难点：多声部演唱中注意和谐、平衡与协调。
教具：钢琴、多媒体教学方法：示范法、鼓励评价法、歌唱体验法课时： 1课时教学过程及分析：一、导入：1、师生问好。
2、姿势双眼平视，下颌微收，微笑，保持积极的歌唱状态。
3、呼吸与发声练习（1）呼吸的要求：平时呼吸用胸式呼吸，歌唱应用胸腹式呼吸，（2）、呼吸的训练：吸气——用闻花香的体会，用鼻子和口员时快速深吸气。
保持——吸气后随之憋气。
吐气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢送出去。
4、练声曲：（1）U啊爬上来啊一样的开（2）U啊啦啦啦啦不回来5、复习单声部歌曲《青春舞曲》6、复习演唱形式分类齐唱：指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
独唱：由一个人演唱的形式。
合唱：指多声部的群唱。
领唱：在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的。
轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调。
二、新课教学1、轮唱部分注意“别的那哟哟”三个声部间的咬字2、欣赏合唱版本《青春舞曲》，对比单声部版本合唱的形式丰富旋律，使音乐显得更有层次。
3、合唱部分（1）复习开头练习啊爬上来啊一样的开啊啦啦啦啦不回来（2）尝试合唱a、分声部视唱歌谱。
b、分声部用“lu”哼唱，注意划分乐句，统一呼吸，体会胸腹式呼吸在实际歌唱中的应用。
c、注意声部间的协调，不能抢声音。
4、观看一段合唱激发演唱感情。
5、再次合作。
三、拓展1、鼓励学生为其他歌曲创编或改编。
《青春舞曲》教学设计
《青春舞曲》教学设计
教学目标
理解舞蹈表演的基本要素和技巧。
培养学生的舞蹈表达能力和舞台表演技巧。
激发学生的创造力和艺术表现力。
提高学生的身体协调和舞蹈节奏感。
教学准备
准备与舞蹈表演基本要素和技巧相关的资料。
设计与舞蹈表达能力和舞台表演技巧培养相关的教育活动。
提供与创造力和艺术表现力培养相关的教育材料。
引导学生身体协调和舞蹈节奏感的训练方法。
教学步骤
理解舞蹈表演的基本要素和技巧：介绍舞蹈表演的姿势、动作和表情等基本要素，让学生了解舞蹈表演的基本技巧。
舞蹈表达能力和舞台表演技巧培养：通过学习《青春舞曲》的舞蹈编排和表演，培养学生的舞蹈表达能力和舞台表演技巧。
创造力和艺术表现力培养：引导学生在舞蹈表演中发挥创造力，培养他们的艺术表现力，让他们能够自由地展示个人风采。
身体协调和舞蹈节奏感提高：通过舞蹈训练和节奏感培养，提高学生的身体协调能力和舞蹈节奏感，让他们能够更好地掌握舞蹈技巧。
教学评估
评估学生对舞蹈表演基本要素和技巧的理解。
评估学生在舞蹈表达能力和舞台表演技巧方面的表现。
评估学生创造力和艺术表现力的培养程度。
评估学生身体协调和舞蹈节奏感的提高。
通过《青春舞曲》教学设计，学生能够理解舞蹈表演的基本要素和技巧，培养舞蹈表达能力和舞台表演技巧，激发创造力和艺术表现力，并提高身体协调和舞蹈节奏感。
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第三单元天山之音
——《青春舞曲》
【授课时间】
【授课地点】
【授课教师】
【授课内容】第三单元天山之音——《青春舞曲》
【教材版本】人民音乐出版社七年级音乐第14册
【教学目标】
1.情感态度与价值观
①通过音乐互动，培养学生积极参与意识；
②培养学生热爱民族民间音乐的情感；
2.过程与方法
通过聆听音乐、模仿节奏、创编动作等教学活动，体验新疆音乐的歌舞性特点、培养学生的创造力；
3.知识与技能
①了解新疆音乐，激发对民族音乐的兴趣；
②掌握新疆音乐中典型的节奏型；
③能够用欢快、活泼的情绪演唱《青春舞曲》；
④培养学生的表现力。
【教学重点】
1.学唱《青春舞曲》，了解新疆音乐；
2.节奏练习。
【教学难点】掌握新疆音乐的典型节奏
【教学方法】示范欣赏合作式学习
【教学用具】多媒体课件钢琴手鼓沙蛋自制沙锤
【教学过程】
一、组织教学
1.课堂常规
2.问好：
二、导入
1.竞猜游戏
下面，我将出示一组资料，请各位同学根据描述，利用你所学的知识，以最快的速度猜出谜底：
地理位置：位于中国西北部，地处亚洲腹地。
有中国最大的内陆河塔里木河，最大的内陆淡水湖博斯腾湖和海拔最低的吐鲁番盆地特产：哈密瓜、葡萄、天山雪莲、和田玉等
音乐：主要是维吾尔族、哈萨克族、塔塔尔族等少数民族为主的音乐主体
乐器：主要代表有弹拨尔、热瓦甫（热瓦普）、冬不拉（哈萨克族最普及最流行的乐器）、独塔尔、达甫（手鼓）等
导出主题：《天山之音》
2.新疆民歌一起唱
请学生列举出熟悉的新疆民歌，并哼唱旋律
如：《娃哈哈》、《掀起你的盖头来》、《萨拉姆毛主席》，导出《天山之音》之《青春舞曲》并欣赏。
三、讲授新课
1.节奏游戏
①学习新疆音乐中典型的节奏——“请你像我这样做”：
附点节奏 X.X （ X X ）
切分节奏 X X X （ X X ）
节奏特点：4
4 X X X X |
咚 达 咚 达
典型节奏 44︱X.X X X X X X X X ︱
②乐器玩奏
出示乐器手鼓、沙蛋，对手鼓进行介绍，请学生出示自制沙锤。
听赏《青春舞曲》,分组进行乐器玩奏，没有拿到乐器的同学拍手。
2.曲式分析
①这首歌曲从情绪和节奏上有什么特点?包含了一个怎样的哲理？ 情绪：欢快 节奏：轻快、充满活力
（蕴含的哲理：告诫我们青春易逝、时光宝贵，要珍惜光阴、立足现在，拼搏进取）
②歌曲和作者介绍；
③曲式分析：
1=G G 大调
4
4 4分音符为一拍，每小节有4拍
单乐段后缀补充段
反复记号：
||:
:|
|
④教师弹琴，学生跟琴哼唱，加深对旋律的印象；
⑤难点解决
6 6 2 4 3 6 4 3 3 2 3 |
美丽小鸟飞去无踪影，
7 1 2 4 3 2 1 7 6 6 6 |
我的青春小鸟一样不回来。
学生分组演唱歌曲。
3.能歌善舞
介绍新疆舞蹈知识，教师进行经典动作示范,学生模仿。
三、表现与创造
多媒体播放《青春舞曲》音乐，随音乐进行舞蹈创编活动。
（教师在活动过程中，对每组进行指导，积极调动学生的参与意识。
）
四、小结
只有民族的，才是世界的。
我们要热爱我们的民族、喜爱我们的民歌。
只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。
衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，成为建设祖国的栋梁之材。
【板书设计】
第三单元天山之音
青春舞曲
4维吾尔族民歌
1=G
4
王洛宾搜集整理
曲式结构：单乐段后缀补充段（A + B + A＇+ ||:尾声:|| ）
附点节奏X.X 切分节奏X X X
反复记号：||::||。