幼儿园特色课程教案：小兔子等月亮汇编

小兔子等月亮

活动目标：

1、初步感知故事内容。

2、能在老师的引导下，大胆的表述自己对故事的理解。

3、感受父母对孩子的爱。

活动准备：

绘本、ppt.

活动过程:

一.谈话导入

当小朋友每天下午放学，等待爸爸妈妈来接的时候，是什么

样的心情?（高兴）如果爸爸妈妈有一些事情来晚了，这时候，你又会是一种什么样的心情呢？（不高兴、着急……）

切入封面:今天，陈老师给大家带来一本有趣的绘本。绘本

上的这只小兔子，他也在等待着什么。小兔子到底在等待什么呢？它又是什么样的心情呢？现在，我们一起从书中寻找一下

答案吧！

二.分析阅读

（1）教师带领孩子按原文阅读1至8页。（放轻音乐）（2）

（3）问题重现，教师带领孩子二次阅读，加深孩子记忆。

故事先讲到这里。现在，陈老师有问题要问了：当小兔子睡不着觉的时候，他在等，等什么呢？

如果孩子回答不出来的时候，出示绘本第2页，教师和孩子一起边看，边阅读。天气真好，太阳挂在高高的天上，又暖和，又明亮。但是到了夜晚，天空就变得黑沉沉，空荡荡的了。如果我现在睡着了，就不会有人来守护我了。小兔子想，我得

等到月亮出来。于是，他真的就在那等了起来。

师问：小兔子在等什么呢?

幼答：（月亮）

小兔子等啊等啊!过了好久，月亮还没有出来。于是，它决

定去问问别人，它还要等多久月亮才能出来呢?

师问：它先去问了谁呢？

幼答：（幼儿可能回答不出来）

教师可将画面展示给幼儿，让幼儿看着画面回答

师问：[1]小花是怎么回答他的呢？(声音小且柔)……也许你的月亮出来的时候，我都长成一棵大树了。

小兔子听了小花的回答，还是不知道月亮什么时候出来。

于是，他又去问了谁呢？

[2]湖水是怎么说的呢？（慢慢的），也许你的月亮掉进了

水中，没法儿出来了。（当说到没法儿出来了时加摇头动作）

小兔子听了湖水的回答，可还是不知道月亮什么时候出来。

于是，它又去问了谁呢?

[3]小路又是怎么回答它的呢？(语速快一点、欢快些)为什么不和我一起走呢？沿着我的方向走到尽头，也许你就能找到

你的月亮了。

小兔子听了小路的话，它知道月亮什么时候出来吗？接下来，它又去问了谁呢?

[4]微风（语气咆哮些，声音粗且低沉）也许你的月亮出来的时候，我已经是巨大的、强烈的暴风了。

小兔子听了微风的话，这次它知道月亮什么时候出来了吗？于是，小兔子又接着问下去，这次它又问了谁呢？

[5]山丘说:我们从这儿能看到很远很远的地方。可是，我们没有看到你的月亮啊。（声音高高的、严肃些）。

师问：小兔子听了山丘的回答，它知道月亮什么时候出来了吗？幼答：（不知道）

小朋友们想一想，小兔子为了等到月亮出来，它去问了那么多的朋友，有小花、湖水、小路、微风、山丘，问了这么多的朋友，可它还是不知道月亮什么时候出来。这时，小兔子想也许月亮永远都不会出来了。那么，月亮到底出来了吗？小兔子最后等到了吗？

三.师幼共读

下面，请小朋友们和陈老师一起将这个绘本故事完整的阅读一遍，读完之后，相信小朋友们就知道答案了。

（教师带领幼儿从头到尾阅读一遍）

四.教师小结

这个故事我们已经完整的阅读了一遍，相信小朋友们心中已经有了答案。谁来说一说，小兔子最后等到月亮出来了吗？

月亮虽然出来了，可是这时候的小兔子已经又累又困的睡着了。你们看，小兔子睡的很甜很甜，皎洁的月光洒在小兔子身上，就像妈妈的双手一样抚摸着它。小兔子就像躺在妈妈的怀抱里一样，感到非常温暖。

五.活动延伸

游戏体验，“在妈妈怀抱”

小朋友，平时在家，当妈妈拥抱着你，或者当你躺在妈妈的怀抱里时，你是什么样的感受？