五种语病常见的表现形式
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6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、 保障群众基本生活。
7、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
教师提问：
成分残缺有几种常见表现形式？（学生回答）
明确：
主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。
那么怎样判断和修改这种病句呢？（学生讨论回答）
明确：
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语要带着宾语，如果一句话里缺少 其中之一，就是成分残缺。按 “谁干什么”或“”什么怎么样 “的横式去检查，就可 以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
C.在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有 瀑布之乡”的称号'
D.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃 饺子，放鞭炮。
2.下列各句搭配得当的一句是()
A.大路两旁，到处都种植着果园。
B.各种读书声汇成一支动听的歌声。
C.雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。
D.晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
3.选择词序正确的一项（）
A.狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。
B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
C.我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。
D.对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
B.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
6、世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美 好。（状语和中心语）
7、他良好的素质和丰富的能力给了大家深刻的印象。（定语和中心语）
8、在影片中，他把人物性格表现得栩栩如生。（补语和中心语）
教师提问：
搭配不当有哪几种常见表现形式？（学生回答）
明确：
句子中的词语要互相搭配正确，主谓之间，动宾之间，主宾之间，修饰语 和中心词之间，都要搭配正确。类型三：
重复累赘有哪几种表现形式？（学生回答）
明确：
连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙， 造成句子意思重复，啰嗦累赘。
类型五：
前后矛盾
1、前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。（用词自相矛盾）
2、只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（用词自相矛盾）
3、为了防止在比赛中不出现服用兴奋剂的现象，广州亚运会组委会加强了 兴奋剂检测工作。（否定混乱）
4、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（否定 混乱）
5、都要到期末了还不抓紧学习，这怎能不让老师和家长不着急上火呢？
（否定
混乱）
[判断病句的方法]辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。 主干枝叶梳理法这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定
语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当 Βιβλιοθήκη Baidu语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有 问题，修饰语的内部是否存在语序问题。
2、据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 （重复）
3、为了减少不必要的环境污染，上海世博会的所有场馆都尽量采用可回收 材料建筑，在制冷和采光上也大量使用先进的环保技术。（多余）
4、在冰天雪地里站了几个小时，他身上的手脚都冻僵了。（多余）
5、从事业的发展上看，我们还缺乏各领域的科学家和各方面的人才。（多 余）教师提问：
C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。
D.房内飘出了一股xx的xx。
5.下列句子中没有语病的一项是（）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（多重状语）
6、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。（多重定语）
7、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
（主体与客体）
教师提问：
语序不当有哪几种表现形式？（学生回答）
明确：
词序、短语、分句顺序不当。
类型四：
重复累赘
1、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。（重复）
语感吊读法调动语感，在吊读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习
惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。
归纳方法
通过以上的实践，我们掌握了五种语病的常见表现形式并进行修改，下面 我们总结一下各种语病修改的方法：
1、
搭配不当 —
—换
2、
语序不当 —
—调
3、
成分残缺 —
—增
4、
重复累赘 —
五种语病常见的表现形式
类型一：
成分残缺
1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴 基斯坦、伊朗等8个国家。
3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
4、在 “五个一工程 ”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。
5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。
—删
5、
前后矛盾 —
—删
顺口溜：
一看语序顺不顺，不顺之处要调换；
二看搭配当不当，不当之处改流畅；
三看成分缺不缺，缺的成分补不全；
四看用词重复否，重复词语要删掉；
五看句子矛盾处，去矛除盾要清楚。
病句针对性训练1．下列句子结构完整的一项是()
A.从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。
B.由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少， 产生了人才危机。
语序不当
1、各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。（先后）
2、为了让同学们达到 “用好《守则》，牢记《守则》，做文明青少年 ”的要 求，学校开展了丰富多彩的教育活动。（先后）
3、乌鲁木齐发生的 “7?5事件 ”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组 织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。（先后）
4、世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、 技术和金钱上。（轻重、缓急、大小）
类型二：
搭配不当
1、现在市场上商品的数量大大提高了。（主谓）
2、广州亚运会上中国运动员奋勇拼搏为国争光的精神是我们的楷模。（主 宾）
3、在老师的帮助下，我发扬自己的优势，改正自己的不足，取得了很大进 步。
（动宾）
4、一走进会场，我就看到了同学们热情的笑脸和热烈的掌声。（动宾）
5、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（主谓，一方面和两方 面）
7、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
教师提问：
成分残缺有几种常见表现形式？（学生回答）
明确：
主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。
那么怎样判断和修改这种病句呢？（学生讨论回答）
明确：
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语要带着宾语，如果一句话里缺少 其中之一，就是成分残缺。按 “谁干什么”或“”什么怎么样 “的横式去检查，就可 以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
C.在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有 瀑布之乡”的称号'
D.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃 饺子，放鞭炮。
2.下列各句搭配得当的一句是()
A.大路两旁，到处都种植着果园。
B.各种读书声汇成一支动听的歌声。
C.雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。
D.晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
3.选择词序正确的一项（）
A.狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。
B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
C.我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。
D.对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
B.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
6、世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美 好。（状语和中心语）
7、他良好的素质和丰富的能力给了大家深刻的印象。（定语和中心语）
8、在影片中，他把人物性格表现得栩栩如生。（补语和中心语）
教师提问：
搭配不当有哪几种常见表现形式？（学生回答）
明确：
句子中的词语要互相搭配正确，主谓之间，动宾之间，主宾之间，修饰语 和中心词之间，都要搭配正确。类型三：
重复累赘有哪几种表现形式？（学生回答）
明确：
连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙， 造成句子意思重复，啰嗦累赘。
类型五：
前后矛盾
1、前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。（用词自相矛盾）
2、只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（用词自相矛盾）
3、为了防止在比赛中不出现服用兴奋剂的现象，广州亚运会组委会加强了 兴奋剂检测工作。（否定混乱）
4、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（否定 混乱）
5、都要到期末了还不抓紧学习，这怎能不让老师和家长不着急上火呢？
（否定
混乱）
[判断病句的方法]辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。 主干枝叶梳理法这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定
语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当 Βιβλιοθήκη Baidu语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有 问题，修饰语的内部是否存在语序问题。
2、据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 （重复）
3、为了减少不必要的环境污染，上海世博会的所有场馆都尽量采用可回收 材料建筑，在制冷和采光上也大量使用先进的环保技术。（多余）
4、在冰天雪地里站了几个小时，他身上的手脚都冻僵了。（多余）
5、从事业的发展上看，我们还缺乏各领域的科学家和各方面的人才。（多 余）教师提问：
C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。
D.房内飘出了一股xx的xx。
5.下列句子中没有语病的一项是（）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（多重状语）
6、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。（多重定语）
7、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
（主体与客体）
教师提问：
语序不当有哪几种表现形式？（学生回答）
明确：
词序、短语、分句顺序不当。
类型四：
重复累赘
1、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。（重复）
语感吊读法调动语感，在吊读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习
惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。
归纳方法
通过以上的实践，我们掌握了五种语病的常见表现形式并进行修改，下面 我们总结一下各种语病修改的方法：
1、
搭配不当 —
—换
2、
语序不当 —
—调
3、
成分残缺 —
—增
4、
重复累赘 —
五种语病常见的表现形式
类型一：
成分残缺
1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴 基斯坦、伊朗等8个国家。
3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
4、在 “五个一工程 ”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。
5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。
—删
5、
前后矛盾 —
—删
顺口溜：
一看语序顺不顺，不顺之处要调换；
二看搭配当不当，不当之处改流畅；
三看成分缺不缺，缺的成分补不全；
四看用词重复否，重复词语要删掉；
五看句子矛盾处，去矛除盾要清楚。
病句针对性训练1．下列句子结构完整的一项是()
A.从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。
B.由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少， 产生了人才危机。
语序不当
1、各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。（先后）
2、为了让同学们达到 “用好《守则》，牢记《守则》，做文明青少年 ”的要 求，学校开展了丰富多彩的教育活动。（先后）
3、乌鲁木齐发生的 “7?5事件 ”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组 织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。（先后）
4、世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、 技术和金钱上。（轻重、缓急、大小）
类型二：
搭配不当
1、现在市场上商品的数量大大提高了。（主谓）
2、广州亚运会上中国运动员奋勇拼搏为国争光的精神是我们的楷模。（主 宾）
3、在老师的帮助下，我发扬自己的优势，改正自己的不足，取得了很大进 步。
（动宾）
4、一走进会场，我就看到了同学们热情的笑脸和热烈的掌声。（动宾）
5、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（主谓，一方面和两方 面）