职业院校培训管理制度
教师职业培训管理制度
教师职业培训管理制度近年来，教育领域的发展日新月异。
为了适应这个快速变化的社会环境，教师职业培训显得尤为重要。
然而，要想提高教师的职业素养和专业水平，一个完善的教师职业培训管理制度是必不可少的。
本文将从多个角度探讨教师职业培训管理制度的建设与改进。
第一，确立培训目标。
教师职业培训应该紧密围绕提高教师的专业能力和教学素质这一核心目标展开。
培训目标要具体明确，既要满足教师个人的发展需求，也要与学校及教育部门的发展战略相契合。
只有明确了培训目标，才能制定出相应的培训计划和内容。
第二，建立评估机制。
培训完成后，对教师进行评估是必不可少的环节。
通过评估，可以了解到培训的效果，并根据评估结果对培训进行改进。
评估机制应该包括多个方面，如教学观摩、专家评审、学员自评等，以全面客观地评估教师的职业素养和专业水平。
第三，优化培训方式。
教师职业培训应该注重多元化和个性化。
传统的面对面培训方式在一定程度上存在时间、空间限制，应该逐渐向线上培训和自主学习转变。
利用现代信息技术手段，可以让教师随时随地进行培训学习，提高培训的灵活性和效果。
第四，加强师资队伍建设。
教师职业培训的成功与否离不开师资队伍的建设。
要培养一支高素质的师资队伍，必须注重教师的岗位培训和持续发展。
学校和教育部门应该加大对教师培训的投入，提供更多的培训资源和机会，为教师的职业发展创造良好的环境。
第五，建立学习共同体。
教师职业培训不应该是孤立的个体活动，而是一个整体的学习共同体。
教育部门可以建立相应的学习社区或平台，为教师提供交流、分享和合作的机会，促进彼此之间的学习和成长。
第六，加强教研活动。
教师的教研活动是培训的重要组成部分。
教研可以让教师在实践中不断提高教学水平，探索教学的新方法和新技术。
教育部门应该加强教研活动的组织和管理，推动教师教研与实际教学紧密结合。
第七，鼓励持续学习。
教师职业培训不应该是一次性的活动，而是一个持续学习的过程。
教育部门可以设立相应的奖励机制，鼓励教师参与培训学习，并通过考核和评优等方式激励教师的学习积极性。
高等院校培训机构管理制度
第一章总则第一条为规范高等院校培训机构的管理，提高培训质量，保障培训工作的顺利进行，根据国家相关法律法规，结合本院校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于高等院校内部所有培训机构，包括各类短期培训班、长期进修班、职业技能培训等。
第二章组织机构与管理职责第三条建立健全培训机构管理组织架构，设立培训机构管理部门，负责制定、实施、监督和评估培训工作。
第四条管理部门职责：1. 制定培训机构管理制度和培训计划；2. 组织、协调、监督培训课程的实施；3. 负责培训师资的选拔、培训和考核；4. 管理培训资源，包括场地、设备、教材等；5. 收集、整理培训信息，为学校领导提供决策依据；6. 定期对培训工作进行评估，提出改进措施。
第三章培训课程管理第五条培训课程应遵循以下原则：1. 符合国家政策法规和行业规范；2. 适应社会发展和市场需求；3. 注重理论与实践相结合；4. 突出特色，体现院校优势。
第六条培训课程开发流程：1. 确定培训课程主题和目标；2. 进行市场调研，了解学员需求；3. 编制培训课程大纲；4. 设计培训课程内容；5. 组织专家评审，确保课程质量。
第七条培训课程实施要求：1. 师资配备：选聘具有丰富实践经验和教学能力的教师；2. 教学方法：采用多种教学方法，提高学员参与度和学习效果；3. 教学设施：提供必要的教学设施和设备；4. 考核评价：设立科学合理的考核评价体系，确保培训效果。
第四章教师管理第八条建立健全教师管理制度，对教师进行选拔、培养、考核和激励。
第九条教师选拔要求：1. 具有相关学科背景和教学经验；2. 具备良好的职业道德和教学态度；3. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。
第十条教师培养措施：1. 定期组织教师培训，提高教师教学水平；2. 鼓励教师参加各类学术交流活动；3. 为教师提供进修、访学等机会。
第五章培训学员管理第十一条建立学员档案，记录学员基本信息、培训经历等。
第十二条学员报名要求：1. 报名者需符合培训课程要求；2. 报名者需提供真实有效的身份证明。
技能培训学校规章制度
技能培训学校规章制度一、学校宗旨技能培训学校的宗旨是为广大学员提供优质的技能培训服务，帮助他们提升专业能力，拓展职业发展空间，促进社会经济发展，实现个人价值。
二、学校管理机构技能培训学校设立学校领导班子，由校长、副校长和各部门负责人组成，负责学校日常管理和决策工作。
三、学校人员构成1. 教师队伍：学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们既具备专业知识和教学经验，又具有较强的教学能力和教学热情。
2. 学员队伍：各行各业的学员都可以来学校接受技能培训，提升自己的专业技能和综合素质。
四、学校管理制度1. 学校教学管理制度（1）教学计划：学校根据国家相关政策和市场需求制定教学计划，确保教学内容和教学质量符合学员需求。
（2）教学组织：教师团队按照教学计划，组织教学活动，确保教学进度和教学质量。
（3）教学评价：学校对学员进行教学评价，及时发现问题，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 学校学员管理制度（1）学员招生：学校按照国家相关政策和市场需求开展学员招收工作，确保学员数量和质量。
（2）学员考核：学校对学员进行考核，按照考核结果确定学员的培训计划和培训方向。
（3）学员服务：学校提供学员服务，解答学员疑问，帮助学员解决问题，提高学员满意度。
3. 学校财务管理制度（1）财务预算：学校根据经营计划和财务需求制定年度财务预算，确保经济合理、安全、健康。
（2）财务监督：学校设立财务监督机构，对学校财务情况进行监督，确保财务运营稳健、规范。
（3）财务审计：学校委托专业机构进行财务审计，确保财务报表真实、准确。
五、学校安全管理制度1. 学校安全管理委员会：学校设立安全管理委员会，负责安全工作的领导和协调，确保学校安全工作的落实和执行。
2. 学校安全教育：学校定期组织安全教育活动，提高学员的安全意识，提高应急处理能力，确保学校环境安全、稳定。
3. 学校安全检查：学校定期组织安全检查，发现问题及时整改，确保学校安全工作的稳定和持续。
专科医师培训管理制度
专科医师培训管理制度一、总则为了规范专科医师培训管理，提高专科医师的素质和水平，促进医疗卫生事业的发展，特制定本制度。
二、培训对象专科医师培训对象包括：1. 已取得全科医师资格证书，愿意接受专科进修培训的广大全科医师；2. 已取得专科医师资格证书，愿意接受继续教育和专业培训的专科医师；3. 来自医学院校的毕业生，愿意接受专科医师规范化培训的实习生。
三、培训内容专科医师培训内容包括：1. 专业知识与技能培训：通过理论学习和实践操作，全面提高专科医师的专业知识和技能水平。
2. 专业素养与职业道德培训：传授医德医风，培养专科医师的职业操守和职业责任感。
3. 专业科研与学术交流培训：鼓励专科医师主动参与医学科研和学术交流活动，提高专业研究和学术水平。
4. 医疗安全与质量管理培训：加强医疗安全意识和质量管理理念，提高医疗服务质量和安全水平。
四、培训管理机构专科医师培训管理机构包括：1. 卫生计生委：负责协调和指导全市专科医师培训工作。
2. 培训医院：作为培训基地，承担专科医师培训的组织实施和管理工作。
3. 专科医师培训委员会：由相关专家学者和医院管理人员组成，负责制定专科医师培训计划，审核培训内容和质量，推荐培训人员。
五、培训管理流程1. 培训需求调研：卫生计生委组织开展专科医师培训需求调研，了解全市专科医师培训的总体需求和各专业的培训需求。
2. 制定培训计划：专科医师培训委员会根据培训需求和医疗卫生事业发展需要，制定具体的专科医师培训计划。
3. 师资队伍建设：医院加强专业师资队伍建设，选派高水平的医师担任专科医师培训讲师，确保培训质量。
4. 培训实施：培训医院按照计划组织开展专科医师培训课程，通过理论教学和临床实践，提高培训人员的专业水平。
5. 考核评价：定期对培训人员进行考核和评价，发现问题及时进行调整和改进。
6. 结业鉴定：培训结束后，进行结业鉴定，合格者颁发结业证书，标志着具备专科医师资格。
六、培训保障措施为了保障专科医师培训工作顺利进行，确保培训质量和效果，需要采取一系列保障措施：1. 资金投入：卫生计生委拨款支持专科医师培训工作，用于师资队伍建设、培训设施设备更新等方面。
培训学校管理制度(3篇)
培训学校管理制度第一章总则第一条为规范和完善培训学校的管理，确保培训学校的正常运行和教学质量的高效提升，制定本管理制度。
第二条培训学校的管理制度适用于全体培训学校的师生员工。
第三条培训学校应当依法行使其教育培训机构的职责，遵守国家有关教育培训的法律、法规、政策和规章，按照课程设置和教学计划，开展培训教学工作。
第四条培训学校应当确保师资力量雄厚，教育教学设施齐备，教学环境良好，教学方法先进。
第五条培训学校应当建立健全培训质量监控和评估机制，定期进行教学评估和学生满意度调查。
第六条培训学校应当建立学生信息管理系统，确保学生信息的安全和保密。
第七条培训学校应当建立健全教师考核和薪酬激励机制，确保教师的专业素养和工作积极性。
第八条培训学校应当建立健全学生管理制度，加强学生的行为教育和学业指导。
第九条对于违反本管理制度的行为，培训学校有权采取相应的纪律处分措施。
第十条培训学校在执行本管理制度时，应当充分尊重师生的合法权益，保障师生的学习和工作环境。
第二章师资力量建设第十一条培训学校应当建立健全教师招聘和评审制度，确保招聘的教师符合岗位要求和专业素养。
第十二条培训学校应当为教师提供持续的培训和进修机会，提高其教学水平和专业能力。
第十三条培训学校应当建立教师考核和激励机制，对于表现优秀的教师进行奖励和晋升。
第十四条培训学校应当建立教师交流和合作机制，促进教师之间的互动和学习。
第十五条培训学校应当建立教师岗位职责和工作量分配制度，合理安排教师的工作任务。
第十六条培训学校应当建立教师自我评估和互评机制，促进教师的自我反思和专业成长。
第三章教学管理第十七条培训学校应当制定教学计划，明确教学目标和内容。
第十八条培训学校应当建立教学质量监控和评估机制，定期评估教学效果和学生学习情况。
第十九条培训学校应当制定教学大纲和教材，保证教学内容的科学性和合理性。
第二十条培训学校应当制定教学方法和手段，根据学生的实际情况进行差异化教学。
高等职业院校学校管理制度
一、总则为了规范学校管理，提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我国高等职业教育实际，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校设立校长、副校长，负责学校全面工作。
校长为学校法定代表人，副校长协助校长工作。
2. 学校设立党委、纪委、工会、团委等组织，负责学校思想政治、纪律检查、民主管理、群团工作等。
3. 学校设立教务处、学生处、科研处、财务处、后勤处等职能部门，负责学校教育教学、学生管理、科研、财务、后勤等工作。
三、教育教学管理1. 教学工作以培养高素质技能型人才为目标，坚持立德树人，实施素质教育。
2. 制定科学合理的教学计划，优化课程设置，加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 完善教学质量监控体系，确保教学质量。
四、学生管理1. 学生应当遵守国家法律法规、学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。
2. 学校实行学分制，学生必须完成规定的学分才能毕业。
3. 加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
4. 完善学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。
五、科研管理1. 鼓励教师和学生开展科学研究，提高学校的科研水平。
2. 建立健全科研管理制度，规范科研活动。
3. 积极申报科研项目，争取科研经费。
4. 加强科研成果的转化和应用，服务地方经济社会发展。
六、财务管理1. 严格执行国家财务管理制度，加强财务管理，确保资金安全。
2. 合理安排经费，提高资金使用效益。
3. 加强财务监督，防范财务风险。
七、后勤管理1. 加强后勤服务保障，为学生提供舒适、安全的学习和生活环境。
2. 严格执行后勤服务标准，提高服务质量。
3. 加强后勤队伍建设，提高后勤服务能力。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校校长办公室负责解释。
江苏省民办职业培训学校管理办法(试行)
江苏省民办职业培训学校管理办法（试行）第一章总则第一条为促进我省民办职业培训事业健康发展，维护举办者和受教育者的合法权益，根据《中华人民共和国民办教育促进法》（中华人民共和国主席令第八十号）、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（国务院令第399号）及《省政府办公厅关于进一步促进民办教育发展的意见》（苏政办发〔2010〕135号）等法律法规，结合我省实际，制定本办法。
第二条民办职业培训学校是指本省行政区域内国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办职业培训学校。
国家财政性经费，是指财政拨款、依法取得并应当上缴国库或者财政专户的财政性资金。
第三条民办职业培训学校的举办要适应本行政区域社会经济发展的需要和人力资源市场的需求，有利于培训资源的合理布局和优化配置。
第二章职责与审批权限第四条省人力资源和社会保障行政部门职责：（一）负责全省民办职业培训学校的宏观管理和监督指导。
（二）根据国家法律法规及本省有关规定，制定全省民办职业培训学校的发展规划和办学标准。
（三）指导市、县人力资源和社会保障行政部门开展民办职业培训学校的规划、审批、管理、督查和评估等工作。
第五条市、县（区）人力资源和社会保障行政部门职责：（一）按照本办法第六条之规定负责本行政区域内民办职业培训学校的审批设立，并负责民办职业培训学校筹设的指导工作。
（二）负责民办职业培训学校项目变更的审批工作，核发、变更办学许可证。
（三）负责民办职业培训学校日常办学活动和培训质量的监督检查，开展教学管理和办学能力与诚信评估等工作。
（四）负责民办职业培训学校招生广告审核备案工作。
（五）负责民办职业培训学校综合情况和财务状况统计工作。
第六条市、县人力资源和社会保障行政部门的审批权限。
（一）市、县人力资源和社会保障行政部门负责审批辖区内的民办职业培训学校。
（二）市辖区人力资源和社会保障行政部门的审批权限由市人力资源和社会保障行政部门确定。
中等职业院校学校管理制度
一、总则为加强我校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，根据国家教育法律法规及上级教育行政部门的有关要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理体制1. 学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作。
2. 学校设立校务委员会，负责学校重大事项的决策。
3. 学校设立行政办公室、教务处、学生处、后勤处等职能部门，分别负责学校日常行政、教学、学生、后勤等工作。
三、学生管理1. 学生入学后，应按照学校规定办理入学手续，缴纳相关费用。
2. 学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。
3. 学生应积极参加体育锻炼，提高身体素质，养成良好的生活习惯。
4. 学生应积极参加各类社团活动，培养兴趣爱好，全面发展。
5. 学生应遵守宿舍管理规定，维护宿舍卫生，共同营造良好的生活环境。
四、教学管理1. 教师应遵守国家教育法律法规，履行教育教学职责，关爱学生，提高教学质量。
2. 教师应按照教学计划进行备课、授课，认真批改作业，做好课后辅导。
3. 学校实行教学质量监控制度，定期对教师教学质量进行评估。
4. 学校鼓励教师参加各类学术交流，提高自身教育教学水平。
五、后勤管理1. 后勤部门应确保学校教学、生活设施的正常运行，为学生提供优质服务。
2. 后勤部门应加强财务管理，合理使用学校经费。
3. 后勤部门应加强校园环境卫生管理，保持校园整洁。
六、安全保卫1. 学校应加强安全保卫工作，确保师生人身财产安全。
2. 学生应遵守校园安全规定，提高安全意识。
3. 学校定期开展安全教育活动，提高师生安全防范能力。
七、奖惩制度1. 学校设立奖学金、助学金，奖励优秀学生，帮助困难学生。
2. 学校设立优秀教师奖，奖励在教学、科研、管理等方面表现突出的教职工。
3. 学校对违反校规校纪的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
八、附则1. 本制度由学校行政办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
职教师资培训管理制度
第一章总则第一条为加强职业院校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进职业教育高质量发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，结合本院校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编在岗的全体职教师资。
第三条本制度遵循以下原则：1. 坚持以人为本，促进教师全面发展；2. 坚持需求导向，提高培训针对性；3. 坚持持续改进，不断提升培训质量；4. 坚持公平公正，保障教师权益。
第二章培训内容与目标第四条培训内容：1. 教育教学理论：包括职业教育理念、课程设置、教学方法、教学评价等；2. 专业技能提升：包括专业技能操作、新技术应用、跨学科知识等；3. 教育信息化：包括信息技术在教学中的应用、网络资源利用、数字化教学资源开发等；4. 教育法律法规：包括教师职业道德、教育政策法规、学校管理制度等；5. 教师心理健康：包括心理素质培养、心理调适技巧、心理健康教育等。
第五条培训目标：1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长；2. 提升教师的教育教学水平，满足职业教育发展需求；3. 增强教师的教育教学效果，提高人才培养质量；4. 培养教师良好的职业道德和心理健康素质。
第三章培训方式与时间第六条培训方式：1. 集中培训：包括专题讲座、学术研讨、观摩学习等；2. 在线培训：包括网络课程、在线论坛、远程教育等；3. 实践培训：包括教学实践、顶岗实习、校企合作等；4. 自主学习：包括阅读专业书籍、参加学术会议、撰写教学论文等。
第七条培训时间：1. 定期培训：每年至少组织一次集中培训，时间不少于两周；2. 持续培训：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，提升自身素质；3. 响应性培训：根据职业教育发展需求，及时开展针对性培训。
第四章培训管理与考核第八条建立健全培训管理制度，明确培训计划、培训内容、培训考核等要求。
第九条培训计划：1. 根据教师个人发展需求和学校教育教学实际，制定年度培训计划；2. 计划应包括培训内容、培训方式、培训时间、培训考核等；3. 计划应报学校领导审批，并报上级教育行政部门备案。
职业教育培训有关规章制度
职业教育培训有关规章制度一、职业教育培训工作的总体要求1、健全组织领导机制。
要建立健全职业教育培训的工作机构和相关部门，明确工作职责，统一领导，形成工作合力。
2、规范培训管理程序。
要依据相关法规和政策法规，制定详细的培训管理办法，规范培训过程，确保培训质量。
3、完善培训评估机制。
要建立健全培训评估体系，对培训效果进行及时、客观的评估，为进一步提高培训质量提供参考依据。
4、加强师资队伍建设。
要培养一支高素质的培训师资队伍，提供优质的培训服务，满足职业教育培训的需求。
5、加强质量监控和评估。
要建立质量监控和评估机制，对培训过程进行监督，确保培训质量。
6、推进信息化建设。
要积极推进信息化建设，借助现代技术手段提高培训效率和效果。
二、职业教育培训的规章制度1、培训计划制定（1）培训需求分析：在制定培训计划之前，要充分调研市场需求，明确各行业各职业的培训需求，为后续工作提供指导。
（2）编制培训计划：根据培训需求和市场情况，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点等。
（3）审核和批准：培训计划应经公司领导审核批准后实施，确保符合公司战略发展规划和市场需求。
2、培训资金管理（1）预算编制：培训资金应根据培训计划进行编制，确保培训经费的合理利用和控制。
（2）审批程序：培训经费审批程序应严格按照公司规定履行，避免因经费问题影响培训效果。
（3）资金使用报告：对于培训经费的使用情况应及时上报，保证经费使用符合规定。
3、培训组织实施（1）培训内容安排：根据培训计划安排培训内容，确保与实际需求相符。
（2）培训师资选择：选择具有丰富经验和专业知识的培训师资，确保培训效果。
（3）培训方式：根据培训对象的特点和实际情况，选择适当的培训方式，包括集中培训、分散培训等。
4、培训效果评估（1）定期评估：培训结束后，应对培训效果进行评估，包括对培训内容、师资、方式等方面进行评价。
（2）效果跟踪：对于培训对象，应进行长期效果跟踪，确保培训效果能够持续改进。
中等职业教育教师培训管理的规章制度
中等职业教育教师培训管理的规章制度一、总则中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分，中等职业教育教师培训是提高中等职业教育质量的关键环节。
为加强中等职业教育教师培训管理，提高教师培训质量，制定本规章制度。
二、培训目标1. 提高教师的政治素质和职业道德水平，增强教师的责任感和使命感。
2. 更新教师的专业知识和技能，提高教师的教育教学能力。
3. 培养教师的教育科研能力和团队合作精神，促进教师的专业发展。
三、培训内容1. 政治理论：学习党的基本路线、基本方针、基本纲领和党的教育政策，提高教师的政治素质和职业道德水平。
2. 专业知识：学习中等职业教育相关法律法规、教育教学理论和专业知识，更新教师的专业知识和技能。
3. 教育技能：学习现代教育技术、教学方法和组织管理能力，提高教师的教育教学能力。
4. 教育科研：学习教育科研方法，开展教育科研活动，提高教师的教育科研能力。
5. 团队合作：开展团队合作训练，培养教师的团队合作精神和协作能力。
四、培训方式1. 面授培训：组织专家进行面授培训，结合实际案例进行分析，提高教师的理论水平和实践能力。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、讨论和交流，方便教师灵活安排学习时间，提高教师的自主学习能力。
3. 实践锻炼：组织教师参加教育教学实践，提高教师的教学能力和教育科研能力。
4. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，了解行业动态，拓宽视野，促进教师的专业发展。
五、培训组织与管理1. 成立教师培训管理机构，负责教师培训的规划、组织和管理。
2. 制定教师培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间安排。
3. 选定培训师资，确保培训质量。
4. 建立教师培训档案，记录教师培训过程和成果。
5. 对教师培训进行评估，提高培训效果。
六、培训效果评价1. 建立培训效果评价体系，包括过程评价和成果评价。
2. 对教师培训进行定期评估，及时发现问题，调整培训内容和方式。
3. 对培训成果进行总结和推广，促进教师之间的交流和共享。
中职学校培训处规章制度
中职学校培训处规章制度第一章总则第一条为规范中职学校培训处教育管理工作，维护教育秩序，保障师生权益，特制订本规章制度。
第二条中职学校培训处是中职学校的重要部门，负责中职学校培训教育的组织、管理工作，必须遵守国家法律法规和学校相关规定，热爱教育事业，严谨细致，尽职尽责。
第三条中职学校培训处的工作任务是：根据学校教育教学计划，组织中职学校各级各类培训教育的实施，提高学生的综合素质和职业技能水平；配合师资培训处等部门，做好教职工培训工作；协助其他部门做好学校文化建设和学生管理工作。
第四条中职学校培训处的基本任务是：面向学生需求，提供专业化、个性化的培训服务，助力学生实现个人发展目标；面向教职工需求，进行系统、全面的培训教育，提升工作能力和素质水平；面向学校发展需要，不断完善培训机制，促进学校教育事业的蓬勃发展。
第五条中职学校培训处要加强与社会各界的联系与合作，借助外部资源和力量，拓展培训渠道，提高服务水平和质量，做好服务保障工作。
第六条中职学校培训处要坚持走科学发展之路，加强政策研究与制定，提升管理水平，不断改进工作方法，促进培训事业的繁荣发展。
第七条中职学校培训处的工作宗旨是：服务师生，贯彻育人为本的理念，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第八条中职学校培训处的工作原则是：坚持全面贯彻国家教育方针政策，服从学校的领导，密切配合相关部门，履行职责，规范管理，创新工作，确保培训工作的持续健康发展。
第二章组织管理第九条中职学校培训处设有主任一人，副主任若干人，具体岗位设置按学校组织机构确定，主任由学校领导班子推荐，副主任由主任提名，经学校领导班子任命。
第十条中职学校培训处每年度设立工作计划，包括培训课程安排、教材资料准备、师资队伍建设等内容，经学校领导班子审定后，执行。
第十一条中职学校培训处应及时了解学生、教职工的培训需求，根据实际情况灵活调整培训计划，确保培训工作的顺利开展。
第十二条中职学校培训处要建立健全培训教学管理体系，制定详细的工作程序和工作流程，加强对教职工的培训培养。
职业教育院校管理制度
职业教育院校管理制度第一章总则第一条为规范和加强职业教育院校的管理工作，促进学校内部各项事业的健康发展，根据国家相关法律法规和教育部门要求，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全日制中等职业学校、高等职业学校，及其他职业教育院校。
第三条学校领导要坚持党的教育方针，认真贯彻落实国家教育方针，依法治校，为学生提供高品质的职业教育。
第四条本管理制度的修订及解释权归学校领导班子和学校行政管理团队所有。
第二章学校领导班子的组成和职责第五条学校领导班子由校长、副校长、教务处长、学生处长等组成，每位领导成员都应具备专业知识，有相关工作经验，能够有效地领导学校各项工作。
第六条校长是学校的领导核心，全面负责学校的各项工作，领导学校各项事业的发展和改革。
第七条副校长协助校长开展学校各项工作，负责具体的业务工作，并按照校长的分配完成各项工作任务。
第八条教务处长负责学校教务工作的组织协调和管理，负责学校教学大纲的制定与实施，教学管理的组织协调和监督检查等工作。
第九条学生处长负责学生管理工作的组织协调和管理，负责学生的思想政治教育、学生组织和社团、学生奖助学金管理等工作。
第十条校领导应当严格执行国家教育方针和学校的各项规章制度，全面负责学校的工作，并能够全面掌握学校内部各项工作情况。
第三章学校管理体制第十一条学校执行校长负责制，各部门负责人由校长亲自任命，校领导班子成员对学校全面负责。
第十二条学校建立健全的决策、协商、监督及反馈机制，各级领导之间要加强联系与沟通，协同工作，力求形成合力。
第十三条学校建立了综合管理制度，包括行政管理、财务管理、教务管理、学生管理、后勤管理等，各项制度规章建立了科学、完善、规范的管理制度。
第四章学校教学管理第十四条学校教学管理贯穿于学校各项工作的全过程，包括教学计划的编制、教学任务的落实、教师教学质量的考核、学生学习情况的管理等。
第十五条学校注重教学质量的提升，在制定教学计划的过程中要充分考虑学生的实际需求，教学目标要明确，教学内容丰富，教学手段灵活，教学方法新颖。
XX大学职业技术学院教师外出学习培训管理办法
XX大学职业技术学院教师外出学习培训管理办法教师队伍建设是学校教育教学质量提高的重要保证，教师外出学习培训是促进教师整体素质提高的有效途径。
为了进一步规范学院教师外出学习培训管理工作，切实增强学习培训的实效性和针对性，根据学院师资队伍建设整体规划，结合实际，制定本办法。
一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》精神，坚持“立德树人”为根本，提升教师的教学、实践、科研和社会服务等能力，建设一支适应现代职业教育要求的师资队伍,为学院发展建设提供人才保障。
二、基本原则1.优先培养原则。
以青年教师为主要培训对象，优先培训学科专业带头人、重点专业或新上专业负贲人、课程负责人和骨干教师。
2.按需分配原则。
依据学院师资队伍建设及教师个人发展需要制定计划，按需培训。
3.统筹推进原则。
围绕学院发展目标，兼顾现实需要和长远发展，统筹兼顾，分布推进，提高教师队伍的整体水平。
4.学院与教学单位两级管理原则。
各教学单位负责师资培养年度计划的制定与落实，教务处负责师资培养年度计划的论证与审核。
三、教师学习培训类别教师外出学习培训的类别包括学历（攻读学位）学习和非学历（学位）学习培训。
（一）学历（攻读学位）学习：包括在职攻读博士研究生、硕士研究生以及各类专业学位研究生。
（一）非学历（学位）学习培训I：包括岗前培训、专业或课程进修、“职业院校教师素质提高计划项目”（国培项目）培训1（以下简称“国培项目培训”）、行业企业顶岗实践俄炼、访问学者和其他短期学习培训等。
1.岗前培训岗前培训是新入职教师或由其他非教师岗位转入教育教学岗位的人员在上岗前必备的职业培训，包括教育部、自治区教育厅统一组织或学院自行组织的培训。
培训内容包括教师职业道德规范、教育政策法规、现代教育理论、教育教学基本技能等。
以集中授课、专题讲座为主，辅以实践教学和个人自学的方式进行培训I,学习培训时间期限为见习期。
院校培训机构管理制度
第一章总则第一条为加强院校培训机构的规范化管理，提高培训质量，确保培训工作有序进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于院校内所有培训机构，包括但不限于各类短期培训班、长期培训班、职业技能培训、学历教育等。
第三条院校培训机构应遵循国家法律法规、教育政策，坚持立德树人、以学生为本的原则，努力提高培训质量，满足社会和学生的需求。
第二章组织架构与职责第四条院校培训机构实行校长负责制，下设教务处、财务处、学生处、招生就业处等部门。
第五条校长负责全面领导和管理培训机构，对培训机构的各项工作进行监督和检查。
第六条教务处负责培训课程设置、教学计划制定、教师管理、教学质量监控等工作。
第七条财务处负责培训机构的财务管理、收费管理、财务报表编制等工作。
第八条学生处负责学生管理、学生服务工作，包括招生、入学、转学、退学等手续办理。
第九条招生就业处负责招生宣传、就业指导、校企合作等工作。
第三章教学管理第十条培训机构应严格按照国家教育行政部门制定的课程标准设置课程，确保课程内容的科学性、系统性。
第十一条教师应具备相应的教师资格和专业知识，按照教学计划进行教学，确保教学质量。
第十二条培训机构应建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估，对教师的教学情况进行考核。
第十三条教学设施设备应满足教学需求，定期进行维护和更新。
第四章学生管理第十四条学生应遵守院校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加培训活动。
第十五条学生处负责学生的日常管理，包括学籍管理、学生资助、学生违纪处理等工作。
第十六条培训机构应建立健全学生档案，确保学生信息的准确性和完整性。
第五章招生与就业第十七条招生就业处负责制定招生计划，组织实施招生工作，确保招生工作的公平、公正、公开。
第十八条培训机构应积极开展就业指导，帮助学生了解就业形势，提高就业竞争力。
第十九条培训机构应与用人单位建立良好的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
第六章财务管理第二十条培训机构应建立健全财务管理制度，确保财务收支合法、合规。
高级职业教育教师培训管理制度
高级职业教育教师培训管理制度一、总则1.1 制度目的为了加强高级职业教育教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质，规范教师培训管理，确保培训质量，制定本制度。
1.2 制度适用范围本制度适用于我国高级职业教育体系内的所有教师培训活动，包括校内培训、校外培训、线上培训和线下培训等。
1.3 培训原则1. 按需培训：根据教师的专业发展需求和教育教学需求，制定个性化的培训计划。
2. 注重实效：以提高教师教育教学能力为目标，注重培训的实用性和针对性。
3. 资源共享：充分利用校内外资源，提高培训质量和效益。
4. 持续发展：建立健全教师培训长效机制，促进教师持续发展。
二、培训组织与管理2.1 培训管理部门设立专门教师培训管理部门，负责教师培训的规划、组织、实施和监督工作。
2.2 培训计划根据教师需求调查和分析，制定年度培训计划，包括培训目标、内容、方式、时间、地点等。
2.3 培训师资选拔具有丰富教育教学经验和专业知识的教师承担培训任务，确保培训质量。
2.4 培训实施按照培训计划组织实施培训，确保培训内容丰富、形式多样，提高培训效果。
2.5 培训考核对参加培训的教师进行考核，考核内容包括培训态度、培训成果、应用效果等。
三、培训内容与方式3.1 培训内容1. 教育教学理念与方法2. 专业知识与技能3. 教育教学改革与创新4. 教育政策法规与职业道德5. 跨学科交流与合作3.2 培训方式1. 校内培训：组织专题讲座、研讨会、教学观摩等活动。
2. 校外培训：参加国内外研讨会、培训营、访问学者等项目。
3. 线上培训：利用网络平台开展在线研究、资源共享等活动。
4. 线下培训：组织实地考察、实实训、教学交流等活动。
四、培训保障与激励4.1 培训资源充分利用校内外资源，为教师培训提供必要的研究资料、设施设备和技术支持。
4.2 时间保障合理安排教师培训时间，确保教师在完成教育教学任务的前提下参加培训。
4.3 经费保障为教师培训提供充足的经费支持，包括培训费、差旅费、住宿费等。
职业技术学校校本培训制度范本
职业技术学校校本培训制度范本一、培训目的1.提升教师教学水平，促进学校教育质量的持续改进；2.增强教师的职业发展意识和专业素养，不断提高教师的综合素质和能力；3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的职业文化氛围。
二、培训对象全体教师（教、辅、保）为培训对象。
三、培训内容根据学校教育教学发展的需要，培训内容主要包括以下几个方面：1.教育理论与教育法规知识培训，包括教育政策、教育法律法规、教育改革等方面的相关知识；2.学科专业知识培训，包括学科前沿知识、教学方法、评价方法等；3.教学技能培训，包括教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等技能的培养；4.学科研究与教研活动的培训，包括教研组织与规范、研究方法与技巧等；5.教师职业发展与管理培训，包括职业规划、职业道德、教师评聘等方面的内容。
四、培训形式1.集中培训：学校定期组织集中培训，邀请内外部专家进行授课，安排一定的学习时间和空间；2.小组讨论：根据个人情况和需要，教师可以自行组成学习小组，进行自主学习和互动交流；3.在线教育：学校建设在线学习平台，提供线上自学和交流的机会，丰富培训形式；4.实践研修：学校鼓励教师参与实践研修，通过实地观摩、调研、交流等方式提高教学能力；5.个性化培训：学校根据教师个体差异，提供个性化的培训方案和指导，满足个人发展需求。
五、培训机制1.需求调研：学校定期对教师培训需求进行调研，了解教师的培训需求和意愿，制定相应的培训计划；2.培训计划：学校根据调研结果，制定年度培训计划，明确培训内容、形式、时间、地点等，并公布于全体教师；3.资源整合：学校调动校内外一切可能的资源，为教师提供培训师资、教材资料、场地设备等保障；4.培训评估：学校对每次培训进行评估，了解培训效果，及时调整培训策略和内容；5.激励机制：学校建立教师学习成果与职称晋升、岗位聘用等相挂钩的激励机制，鼓励教师参与培训并提升自身能力。
六、培训保障1.资金保障：学校将统筹使用教育经费，保障培训经费的投入，确保培训的顺利进行；2.师资保障：学校建立师资库，择优邀请专家授课，并鼓励优秀教师参与师资队伍建设；3.设施保障：学校提供相应的培训场地和设施，确保培训的条件与环境；4.信息保障：学校建立完善的信息管理系统，提供培训信息、学习资源等信息，方便教师学习和交流；5.管理保障：学校设立专门的培训管理机构，负责培训组织、协调和监督培训工作，确保培训的顺利进行。
社会职业培训和职业教育管理制度
社会职业培训和职业教育管理制度社会职业培训和职业教育是促进就业和提升职业技能的重要途径。
为了确保培训的质量和效果，社会职业培训和职业教育需要一套科学的管理制度。
本文将从培训目标、选聘师资、课程设置、评估考核等方面探讨社会职业培训和职业教育的管理制度。
1. 培训目标社会职业培训和职业教育的管理制度首先需要明确培训的目标。
培训机构应当通过市场调研和需求分析，明确培训的对象、培训的内容和培训的期望效果。
例如，在某个行业中，培训的目标可以是提高就业率、提高技术水平或者培养创新能力。
制度应明确各种目标，以便有针对性地进行培训计划和安排。
2. 选聘师资社会职业培训和职业教育的师资队伍是关键。
制度应规定培训机构的师资选择标准和程序。
师资应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
培训机构可以通过招聘、外聘或者合作等方式选择师资，并建立师资库。
此外，制度还应规范师资的绩效考核和培训师成长的机制，以保证师资队伍的稳定和持续发展。
3. 课程设置社会职业培训和职业教育的课程设置应当根据培训目标和市场需求进行科学规划。
制度应规定课程设计的原则和过程，并确保课程的质量和实用性。
课程设置应涵盖基础理论知识和实际操作技能，并注重培养学员的创新能力和综合素质。
此外，制度还应规定课程评估和改进的机制，以不断提升课程的质量和适应性。
4. 评估考核社会职业培训和职业教育的管理制度还应规定评估考核的标准和方法。
评估考核应全面客观地评价学员在培训过程中的学习成果和综合能力。
可以采用考试、实训、实习、项目评估等方式进行评估，同时要注重对学员的自评和互评。
通过评估考核，可以及时发现培训的不足和问题，为后续培训提供经验和参考。
综上所述，社会职业培训和职业教育的管理制度对于提升培训质量和效果起到至关重要的作用。
通过明确培训目标、选择优秀的师资、科学设置课程和全面评估考核，可以确保培训的目标达到，培养出合格的职业人才。
制度的规范和完善也有助于提升社会职业培训和职业教育的整体水平，促进经济社会的进步和发展。
职业院校规章制度
职业院校规章制度第一章总则第一条为规范职业院校教育教学管理秩序，维护师生的合法权益，制定本规章制度。
第二条学校全体师生应遵守本规章制度，不得违反规定。
第三条学校领导班子应严格执行本规章制度，起到表率作用。
第四条学校相关部门要严格执行本规章制度，加强管理监督。
第五条对于违反本规章制度的师生，学校将根据情节轻重依法给予相应的处罚。
第二章学生管理第六条学生在校期间应积极参加各项学习和活动，提高自身素质。
第七条学生应爱护学校财产，不得损坏设施设备。
第八条学生需要遵守学习纪律，不得造成学习环境的恶劣。
第九条学生要遵守校园秩序，不得参与打架斗殴等行为。
第十条学生要尊重师长、团结同学，乐于助人。
第十一条学生要遵守校园安全规定，不得擅自进入危险区域。
第三章教师管理第十二条教师要以身作则，恪守师德师风，起到表率作用。
第十三条教师需要具备专业知识和教学技能，不得教学质量低劣。
第十四条教师在工作期间需服从学校领导的指挥，不得擅自行动。
第十五条教师要热爱学生，进行个性化教育，促进学生成长。
第十六条教师要积极参加各种培训和讲座，提高自身素质。
第十七条教师需保守学生个人信息，不得随意泄露学生隐私。
第四章学校管理第十八条学校领导班子要团结一致，努力提升学校整体办学水平。
第十九条学校要建立健全各项管理制度，提高管理效能。
第二十条学校要加强师资队伍建设，引进高素质教师。
第二十一条学校要关注学生身心健康，加强心理辅导工作。
第二十二条学校要加强与社会的联系，开展多样化的教育活动。
第二十三条学校要加强对教师和学生的管理与监督，建立健全考核机制。
第五章违规处理第二十四条对于违反学校规定的师生，学校将根据具体情况给予相应的处理。
第二十五条对于严重违纪者，学校将按照相关规定进行处理，严肃查处。
第二十六条学校要及时公布违规处理结果，维护师生的合法权益。
第六章附则第二十七条本规章制度自发布之日起生效。
第二十八条对本规章制度的解释权归学校领导班子所有。
职业院校实训室管理制度
职业院校实训室管理制度一、目的和原则为规范职业院校实训室的管理，维护实训室秩序，提高实训教学质量，特制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于职业院校所有实训室的管理和使用。
三、实训室的管理机构实训室的管理机构由校方组织成立，负责实训室的日常管理和教学安排。
四、实训室的管理人员1. 实训室的管理人员由校方提名和任命，负责实训室的日常管理和教学指导。
2. 实训室管理人员应具备相关专业技能和丰富的实践经验，能够有效地指导学生进行实训。
3. 实训室管理人员应严格遵守学校规章制度，维护实训室的秩序，保障师生人身和财产安全。
五、实训室的使用权限1. 实训室的使用权限由校方根据教学计划和课程安排进行分配。
2. 学生和教师在指定时间内可以申请使用实训室进行教学实践和科研活动。
3. 学生和教师需要提前向实训室管理人员申请使用权限，并按规定时间和要求使用实训室。
六、实训设备的使用和维护1. 学生和教师在使用实训设备时，应严格按照设备操作规程和安全操作要求进行操作，保证设备的安全和正常使用。
2. 学生和教师使用完毕后，应负责做好设备的清洁和维护工作，确保设备的正常使用。
3. 对于因使用不当而导致设备损坏或故障的，应及时向实训室管理人员报告，并承担相应的赔偿责任。
七、实训室的安全管理1. 实训室的安全管理包括消防安全、电气安全、实验室安全等方面。
2. 实训室管理人员应定期对实训室进行安全检查，排除安全隐患，确保师生的人身和财产安全。
3. 学生和教师应严格遵守实训室的安全规程和操作规程，不得擅自私自进行危险实验和操作。
4. 对于实训室的安全隐患和事故，应及时向实训室管理人员报告，并采取有效措施加以解决。
八、实训室的卫生管理1. 学生和教师在使用实训室后，应负责清理和整理实训室，保持实训室的整洁和卫生。
2. 实训室管理人员应定期对实训室进行卫生清理和消毒，确保实训室的卫生环境。
3. 对于实训室的卫生问题和垃圾处理，应及时向实训室管理人员报告，并积极配合清理工作。
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培训管理制度第一条总则为了更规范、系统地推进公司培训管理工作，更有效地开发和利用公司内部人力资源，使员工的业务素质、工作态度、岗位技能等能更好地满足公司当前和长远业务发展的需要，以适应企业的快速发展，结合公司的实际情况，特制定本办法。
第二条适用范围本规定适用于公司系统内全体员工。
公司成立培训学院,总体负责公司员工教育培训工作和日常培训管理工作。
第三条培训原则公司对员工的培训遵循系统化、制度化、多样化和效益性原则：1.系统化：公司实施全方位、全员性的培训，培训贯穿员工职业生涯的始终。
2.制度化：不断建立和完善各项培训管理制度，使培训工作例行化、制度化，从而保证其得到真正的落实。
3.多样化：开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。
4．效益性：员工的培训是公司人、财、物的投入过程，因此，公司组织的各项培训，应该追求产出和回报，应有助于提升公司整体的绩效和管理水平。
第四条培训管理工作内容培训管理是一项复杂的、全面性的工作，其主要工作内容有：1．公司培训管理制度的拟订及培训体系的构建；2．培训需求的调查与分析；3．培训计划的设定与编制；4．培训经费的预算与管理；5．培训的组织与实施；6．培训效果的评估及追踪；7．内部培训讲师的选聘、任用与管理；8．培训供应商的选择及外聘培训师的管理；9．培训课程的开发与管理；10．培训档案的管理；11．培训纪律管理；12．培训资源（含培训师资、场地、设备、培训资料、后勤支持等）的管理。
第五条培训管理职责分工1．培训学院1.1负责本企业范围内的培训组织及管理工作；1.2协助总部行政人事部完成公司性的培训；配合执行培训资源的公司性统筹；2．公司总部各职能部门2.1配合本级培训管理单位组织实施各项培训管理工作；2.2组织实施本部门的员工培训工作（新进员工的岗前培训、在职员工的工作态度与工作技能培训、现场工作培训等，培训负责人一般为部门经理级及以上人员）。
3．培训讲师：3.1培训课题调研及完成培训课程开发；4.2培训授课及课后辅导和效果追踪。
第六条培训类别1.入职培训新进员工办理完入职手续后，一律要求所在单位对其进行入职培训。
人事部门负责员工手册、企业文化以及公共管理制度培训；新进员工所在部门负责对其进行岗位职责、业务技能等方面培训。
培训内容与要求：1.1入职培训可结合《员工手册》，人事部门负责公司简介、公司发展战略、远景规划、企业文化、人事行政制度、车辆管理制度等方面的培训，增强新进员工对公司的了解和信心；1.2新进员工部门主管须指定新进员工入职引导人，负责向新进员工引见部门员工，并对其进行岗位职责、岗位考核方式及关键考核指标、业务技巧及工作流程等方面的培训，使新员工尽快熟悉工作环境与工作内容。
1.3新进员工参加完入职培训后，须在《新进员工入职培训登记表》上签名确认，该表存入员工个人培训档案备查。
《新进员工入职培训登记表》须注明新进员工参加培训的内容、时间、授课人等。
2．在职培训在职培训分为管理类培训、岗位技能类培训、换岗/晋升培训、待岗培训、特殊岗位培训等。
2.1管理类课程培训：按层级可划分为两类：一类是公司副总级及以上人员培训，此类培训由总部行政人事部负责组织和安排；另一类为公司中基层管理人员培训，此类人员培训由培训学院自行安排和组织。
此类人员亦可参加由公司总部行政人事部统一安排和组织的培训（如E-LEARNING 培训等）。
主要培训课程有：企业经营战略、市场营销、组织管理、企业运营与管理、领导力、执行力、团队建设、企业文化与价值观念、先进管理理念等；2.2岗位技能类培训：岗位技能类培训按职能划分，可分为：专业类（各专业岗位，如教练员、工程师等）、业务类（营销/销售/客服）、人力资源管理类、行政后勤类、财务管理及财务知识类培训。
主要培训内容有：岗位业务技能、业务流程、作业规范、业务知识、市场策划、市场拓展、服务礼仪等；2.3换岗/晋升培训：员工调迁、轮换岗、晋升至新岗位后所需接受的培训。
包括新岗位的工作职责/工作内容、管理方法、管理制度、考核方式、业务知识与技能、管理理念与技巧等，主要由员工所在的新的单位或部门领导安排培训；2.4待岗培训：对绩效考核不合格员工，进行工作态度、业务知识与技能等方面培训，由所在单位或部门负责；2.5特殊岗位培训：针对一些重要岗位所安排的培训（如必须获得某种职业资格的重要岗位的业务培训等）3．公司专项活动培训：公司推行某项管理制度或管理理念（如实施ISO认证等）、实施某种专项活动（如公司推行科技化管理活动）所安排的培训。
此类培训一般由专门负责该项活动部门推行，亦或由公司相关职能部门主导推动。
第七条培训方式及委外培训审批权限与要求1．内部培训（形式不限，可结合实际需要，灵活安排）：1.1安排内部讲师授课/培训：可采取课堂教学、专题讲座、案例分析与讨论、现场实操、部门内部培训会议等方式进行，适合于绝大部分培训类别。
1.2聘请外部讲师来公司授课或培训。
主要针对高端管理类课程培训或公司内部师资力量与培训资源无法满足的培训项目。
聘请外部讲师授课培训费用各按人事核决权限表权限及流程报批。
1.3读书/学习小组：公司可以就某些培训课题（如电话营销技巧、商务礼仪、服务态度、沟通技巧等），可以读书/学习小组的方式进行。
组织方提供一定量相关的书籍或教材，将员工分成若干小组，不同小组阅读不同章节，然后各自结合自己的体会，交流经验，分享心得。
1.4 E-LEARNING：公司通过培训供应商，获得相关的教学光碟与视频，然后按照培训计划，通过电脑网络来安排员工学习，并通过网络来实施培训工作的管理。
1.5现场实操或现场培训：讲师现场示范/讲解，学员学习，跟着演示，讲师现场指正；讲师再示范，学员再操练，直到学会为止。
此种方式适合于岗位技能类培训。
1.6自学：讲师或领导提供培训学习材料，安排学员自学，然后进行考核或要求提交学习心得报告。
1.7其他方式（形式不限，关键是要能达到培训目的）2.外部培训：2.1委外课程培训：公司根据学员的需求和企业发展的需要，组织学员去外部单位接受培训。
公司可组织统一班级，亦可根据学员兴趣和需要，安排参加不同班别。
此种方式主要针对公司高端管理类课程培训。
此种培训如果是公司和学员双方都需要的，而培训费用又超出了公司年度培训费用预算。
经双方协商同意，可实行费用分摊。
2.2特殊岗位委外培训：一些特殊工种或职业，必须接受特定外部培训机构的培训或取得某种职业资格；或者某种培训是公司所必须的，对企业的发展是重要的，而内部又无法提供的，可以安排委外培训。
2.3户外拓展训练：为增强公司凝聚力、向心力，培养员工良好的团队精神和工作心态，同时达到公司设定的培训目的，一些课程可以户外拓展训练的方式组织进行。
费用及活动实施方案以专案形式呈报具有相关权限的领导审批。
3．参加委外培训人员的资格要求：3.1在公司服务满两年以上，且表现良好，属公司管理中坚力量或业务骨干；3.2所参加培训课程是公司发展或公司业务所需要的，且内部无法提供相关培训或培训达不到既定效果的。
3.3参加培训的申请和资格获得相关权限领导审核和批准；3.4与公司签订委外培训服务协议，双方明确违约责任。
4．委外培训审批权限：4.1公司经理级及以下人员参加委外培训，由公司总经理核准，报行政人事部备案；总部职能部门员工及公司副总级及以上人员、公司特岗人员参加委外培训，由所在单位或部门申请，经总部行政人事部审核，报总部总经理或董事长审批。
4.2培训费用在5000元（含）以下或培训时间在三天（含）以内，或级别为公司经理级及以下员工参加的外派培训，由各单位负责人或部门总经理审批后报总部行政人事部备案；4.3培训费用在5000元以上10000元（含）以内或培训时间超过三天或公司副总级及以上人员参加的外派培训的，报总部行政人事部初审，分管副总经理复审，总部总经理批准；4.4培训费用超过10000元或培训时间在七天以上或公司副总经理级及以上人员参加外部培训的，由总部行政人事部提报，总部分管负责人初审、总部总经理审核，董事长批准。
5．委外培训后的要求：5.1参加委外培训（含职业资格培训）的人员在培训结束以后，必须及时将培训期间的培训教材、学习笔记、结（毕）业证书、资格证书原件上交到行政人事部门进行归档、整理和保存，个人自留复印件，否则不予报销相关费用。
5.2公司与员工约定服务年限到期后，证书原件归还本人，公司保留复印件；中途离职者必须承担违约责任，补偿公司损失后，经领导批准可将培训证书原件退还本人，公司保留复印件。
6．外派培训费用支付：6.1培训合格，公司承担在批准范围内的当期各项培训学杂费（培训学费、教材费用、当期考试费用、往返路费、食宿补助）；培训不合格，补考费用由参培人自负；补考不合格，所有费用自负（包括往返路费、学费、食宿费）。
6.2由公司总部外派培训人员培训费用由总部报销第八条培训实施1. 培训需求调查与分析：每年11月份，培训学院应针对自己培训管理职责范围内的部门或单位，进行培训需求的调查，并形成下年度培训需求调查分析报告。
每个季度之前的一个月，各培训管理单位，亦应做培训需求的分析，以适应培训需求的变化。
公司的培训必须立足于公司业务发展的需要，同时也为员工个人的职业发展提供支持，以达到个人与公司的双赢。
公司培训需求主要来源如下：1.1公司的发展战略和人力增补规划对培训的需求；1.2公司为适应市场竞争及培养核心竞争力对培训的需求；1.3公司为实现月度、季度或年度经营目标和任务，对培训的需求；1.4针对员工工作业绩、工作能力及工作态度考核不佳，需要通过培训加以提高而产生的培训需求；1.5针对公司各职位人员任职能力状况而产生的培训需求。
2. 拟订培训计划每年11、12月份，培训学院应根据培训需求分析报告，拟订本单位下年度的培训计划（培训计划内容应包括培训费用预算）。
2.1培训学院应于每年12月10前提交下年度培训计划及实施方案，经所属单位总经理批准后，报总部行政人事部汇总和备案；3. 培训实施3.1如无突发状况，各单位一般应按培训计划的安排组织实施培训，不得随意变更培训日程、培训时间和培训内容；如计划有变更，培训组织部门应第一时间通知到相关参训人员，并就后续的安排或补训做出说明。
3.2培训组织部门应做好培训前准备工作，包括培训讲师的聘请、接待；参训人员的通知；培训教材资料/培训设备（教学用电脑/投影仪等）/白板笔/饮用水等的准备；3.3培训前，安排参训人员在《培训签到表》上签到；培训过程中，培训管理人员应协助培训讲师维持好培训纪律；培训结束后，应发放《培训课程评估表》让学员填写。
4. 培训考核与效果评估4.1凡是公司按计划组织的培训，培训结束后都必须对学员进行考核。