马蒂斯告诉我们孩子绘画不需要规则

马蒂斯告诉我们孩子绘画不需要规则

1、马蒂斯的启示：绘画不需要规则有个女子去参观马蒂斯的画室，仔细欣赏完他刚完成的一幅画之后，对他说：“这个女人的手臂

太长了”马蒂斯立刻回答：“夫人，您弄错了，这不是女人，这是一

幅画”我们当中有多少人和那名女子一样心不在焉的使用规则，却错

失眼前的杰作？不知道没有规则其实更好。孩子画画没有目的，他们

凭性情，靠灵感，为宣泄为好玩为好奇而画画，所以孩子的画才纯真

可爱，烂漫自然，以至于让很多大师弯下腰来向孩子学习，苏东坡感慨：“天真烂漫是吾师”，毕加索也说：“我一生都在向孩子那样学

习画画”。

2、癞蛤蟆的启示：绘画没有标准一只蜈蚣在广场上跳舞，优

美的舞姿赢得了动物们的阵阵喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一

个角落里专心致志的看了蜈蚣的表演，当蜈蚣休息的时候，癞蛤蟆上

前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白“你怎么知道先动哪一

条腿呢？哪一条腿是第2个第7个动作呢？你在动第6条腿的时候第

48个腿又在干什么？是站着不动还是弯起来？”蜈蚣迷惑了一阵，然

后惊恐的发现自己完全瘫痪了。这个寓言给与我们一个很好的启示：

艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动，理性往往是它的敌人。可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。家长的要求老师的

标准对孩子来说无疑是一场灾难，技法扰乱了孩子依靠直觉实行绘画

的实践，标准干扰了孩子绘画创作的自由。

3、沙子泥巴的启示：绘画很简单一堆沙子平淡无奇能够让孩子

聚精会神玩上半天而不知疲倦，一块泥巴毫不起眼却让孩子留恋往返。这是因为沙子和泥土看起来太简单了，让孩子的心情很放松，沙子和

泥土太好玩了，让孩子体验到自由创造的极大：能够堆成山，堆成房子，堆成沙发…….捏成小人，捏成青蛙，捏成蝴蝶，捏成汽车…….

捏成任意的形状。没有人去约束，去要求，去干扰，更没有心理负担，有的仅仅绝对放松的心情，在自然宽松的氛围中，在完全轻松的状态

下兴致所至的捏造千奇百怪的形状，创造在孩子的手指间缠绕，灵感

在其中自然绽放，时间在不知不觉中悄然溜走，孩子的生命充满了欢乐。

4 、老师改画的启示：尊重孩子 6岁的女儿参加学校的绘画比赛，回家后撅着嘴不高兴的说：“我再也不画画了” 我很纳闷，孩子一向

最喜欢画画的，就问孩子原因。孩子说“老师光改我的画”“改的是

什么？”“大象的鼻子，我画的是直的，老师说大象的鼻子是弯

的”“你为什么画直的鼻子呢？”“因为大象在摘苹果，苹果太高了，大象够不着，一使劲鼻子就伸直了……”

用上面几个有意思的启示来细细反思，孩子经常出现概念化造型

的现象：比如，树是由一个圆圈和一条直线组合而成，房子则是统一

的三角形房顶的和正方形墙壁，上面再加上一个烟囱，左上角千篇一

律的挂着个太阳……类似这样的画很普遍。这是因为我们直接把“结果”表现给了孩子，而忽略了孩子的认知过程。孩子在画画的时候不

再观察不再思考，而是机械地重复着大人给予的“结果”，这样的作

品画的再像又有什么意义呢？