冀教版四年级英语教学计划
冀教版四年级英语计划
冀教版四年级英语计划冀教版四年级英语计划(一)一、教材分析冀教版小学英语是根据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本册教材分为四个单元，每单元8课，共32课。
二、学生分析经过一年的系统学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
三、培养的学习目标1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。
冀教版四年级上册英语教案6篇
冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏：看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。
比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
冀教版小学英语教学计划
冀教版小学英语教学计划冀教版小学英语教学计划（通用13篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是有效的呢？以下是本店铺精心整理的冀教版小学英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
冀教版小学英语教学计划 1一、学生学情分析兴趣是学好语言的老师。
对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。
英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。
年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。
培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。
二、英语教材分析新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。
本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。
三、教学目的和任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
冀教版四年级英语上册教学计划
冀教版四年级英语上册教学计划教学目标：通过本课教学，使学生能够掌握本单元的词汇、句型和语法，并能够运用所学知识进行简单的日常对话。
教学重点：1. 认识并能正确拼读和书写本单元的词汇；2. 理解并能正确运用本单元的句型和语法；3. 能够进行简单的日常对话。
教学难点：1. 能够正确运用本单元的词汇进行日常对话；2. 能够理解并正确使用本单元的句型和语法。
教学准备：1. 教材《冀教版四年级英语上册》；2. 教学课件；3. 学生练习册。
教学过程：第一课时：1. 导入新课内容，通过图片和实物让学生猜测本单元的主题，并引导学生说出与主题相关的英语词汇。
2. 呈现新词汇，教授新单词的发音和拼写，进行词汇操练。
3. 引导学生通过问答的方式来练习运用新单词，掌握基本的句型结构。
4. 培养学生们的听力技能，通过听录音进行听力训练，并进行相关的听力理解练习。
第二课时：1. 复习上节课所学的单词和句型，通过问答的方式巩固学生对词汇和句型的记忆。
2. 引入新的语法内容，通过实际例子和图片引导学生理解新的语法规则，并进行相应的语法训练。
3. 进行口语练习，让学生们进行对话练习，灵活运用所学的句型和语法。
4. 小组活动，让学生们分成小组，进行交流和合作，运用所学知识进行对话和问答。
第三课时：1. 通过教材中的对话和练习，让学生巩固所学的词汇、句型和语法，并进行相关的练习。
2. 进行听力训练，让学生们听录音并选择正确的答案，培养他们的听力技能和理解能力。
3. 分组进行角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色进行对话练习，并进行相关的模拟情景表演。
第四课时：1. 复习前几节课的内容，通过游戏和问答的方式巩固学生对所学知识的掌握程度。
2. 进行口语训练，让学生们自由对话，运用所学的句型和语法进行交流。
3. 教学评价，进行课堂小结和总结，检查学生对所学知识的掌握情况，并作出相关的评价。
课后作业：1. 完成练习册上的练习题；2. 复习本单元的词汇和句型；3. 准备下节课要用到的学习材料。
冀教版四年级英语教学计划
冀教版四年级英语教学计划冀教版四年级英语教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。
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冀教版四年级英语教学计划1一、课标要求：1、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2、基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3、对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二、学情分析：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三、教材分析：1、教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
冀教版四年级上册英语教学计划
冀教版四年级上册英语教学计划一、教学目标1. 通过本学期的英语教学，使学生掌握基本的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究动力和积极性。
3. 培养学生的听说能力，以便能够用英语进行简单的交流和表达。
二、教学内容1. 研究英语字母的发音和书写。
2. 研究日常生活用语，包括问候、介绍自己、询问和回答基本问题等。
3. 研究数字和颜色的表达。
4. 研究简单的动作和身体部位的词汇。
5. 研究家庭成员的称呼和描述。
6. 研究常见的动物和食物的词汇。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，让学生对所学内容有直观的理解。
2. 互动教学：通过教师与学生之间的互动，激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 情景教学：根据学生的实际生活情境，设计相关的教学活动，帮助学生将所学内容应用到实际生活中。
4. 游戏教学：利用有趣的游戏和活动，增加学生的参与度和研究效果。
四、教学评价与考核1. 随堂评价：通过课堂练、小组合作活动等形式，及时了解学生的研究情况和掌握程度。
2. 作业评价：布置与课堂内容相符的练题和作业，用于检查学生的研究效果。
3. 期中考试：在学期中安排一次考试，测试学生对所学内容的掌握情况。
4. 期末考试：在学期末安排一次考试，综合测试学生对整个学期所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：使用《冀教版四年级上册英语教材》作为教学主要教材。
2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等设备展示多媒体教学资源。
3. 教具：使用贴纸、卡片等教具辅助教学。
以上是本学期的英语教学计划，希望通过教师的精心设计和教学方法的灵活运用，能够使学生在英语学习中取得进步。
希望各位家长和同学们的支持和配合，共同促进学生的英语学习。
冀教版四年级英语上册教案(3篇)
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、会写本课的单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
（2）学生能够运用所学单词和句型描述家庭成员。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、视频等多种方式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到家庭的重要性，珍惜与家人相处的时光。
（2）培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。
教学重点：1. 单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
2. 句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor.教学难点：1. 学生能够正确运用句型描述家庭成员。
2. 学生能够熟练运用所学单词进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 家庭成员的照片或图片。
教学过程：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的家庭成员。
2. 教师提问：Do you know your family members? 引导学生思考并回答。
二、新授1. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
2. 教师带领学生朗读单词，并讲解单词的发音和意思。
3. 教师通过图片或视频，展示家庭成员的工作和生活场景，帮助学生理解单词的含义。
4. 教师引导学生用句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor. 描述家庭成员。
三、巩固练习1. 教师播放家庭成员的图片，让学生说出对应的单词。
冀教四上英语教学工作计划
一、学生基本情况分析本学期，四年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习产生了兴趣。
然而，由于个体差异，部分学生在听、说、读、写等方面仍存在一定差距。
为了更好地促进学生的全面发展，本学期英语教学工作将重点关注以下几个方面：1. 提高学生的英语听说能力，培养良好的英语语感；2. 加强词汇和语法学习，提高学生的英语读写能力；3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情；4. 注重学生的个性化发展，关注学生的差异，因材施教。
二、教材分析冀教版四年级英语上册教材共分为八个模块，每个模块包含四个单元。
教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的综合语言运用能力。
教材以话题为单位，围绕话题展开听说读写活动，让学生在实际情境中运用英语。
三、教学目标1. 语言知识目标：（1）掌握本册教材的词汇、短语和句型；（2）了解基本的语法知识，能够运用所学知识进行简单的表达；（3）了解中西文化差异，增强跨文化交际意识。
2. 语言技能目标：（1）能够听懂、会说教材中的会话和故事；（2）能够阅读简单的英语文章，理解大意；（3）能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达；（4）能够进行简单的英语交流。
3. 情感态度目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯；（3）增强学生的团队协作精神，培养学生的社交能力。
4. 学习策略目标：（1）培养学生自主学习的能力，提高学习效率；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）引导学生运用多种学习策略，提高英语学习效果。
四、教学方法1. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语。
2. 任务型教学法：设计丰富多样的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 合作学习法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
冀教版四年级下册英语教学计划课标要求
冀教版四年级下册英语教学计划课标要求全文共6篇示例，供读者参考篇1Title: My English Teaching Plan for Grade 4, Book 2Hello everyone, I am so excited to share with you my English teaching plan for Grade 4, Book 2. In this plan, I will cover all the requirements in the Ji Jiaoban English curriculum and make learning fun and engaging for my students.1. Objectives:- To develop students' listening and speaking skills through various activities.- To improve students' reading and writing abilities by practicing vocabulary and grammar structures.- To cultivate students' interest in English learning and encourage them to use English in real-life situations.2. Lesson Plan:- Warm-up: Start each lesson with a fun activity like a song or a game to get students excited about learning English.- Listening and Speaking: Use audio materials and interactive exercises to help students improve their listening and speaking skills.- Reading and Writing: Introduce new vocabulary and grammar structures through reading passages and writing exercises.- Vocabulary and Grammar Practice: Engage students in activities like word puzzles, matching games, and role plays to reinforce their understanding of the lesson content.- Review and Assessment: Conduct regular quizzes and tests to check students' understanding and provide feedback for improvement.3. Teaching Resources:- Textbook: Make use of the Ji Jiaoban Grade 4, Book 2 textbook to follow the curriculum guidelines and cover all required topics.- Audiovisual Aids: Use multimedia resources like videos, songs, and interactive apps to make learning more engaging and effective.- Teaching Aids: Prepare flashcards, props, and other visual aids to help students better understand and remember new vocabulary and grammar concepts.4. Classroom Management:- Create a positive and supportive learning environment where students feel comfortable speaking English and making mistakes.- Encourage active participation by asking questions, assigning group work, and giving praise for good efforts.- Provide individual assistance to students who need extra help and monitor their progress closely.In conclusion, I believe that by following this teaching plan, I can help my Grade 4 students achieve their English learning goals and have a great time in the process. Let's learn English together and make it a fun and rewarding experience for everyone! Thank you for reading.篇2Hello everyone! Today I'm going to talk about the teaching plan for the fourth grade English class in the Jijing Editiontextbook. It's super exciting and I can't wait to share all the fun stuff we're going to learn!First, let's talk about the objectives of the lesson. We want to help students improve their English listening, speaking, reading, and writing skills. We also want to introduce new vocabulary and grammar rules to expand their knowledge. Sounds cool, right?In the first unit, we will learn about daily routines and the present continuous tense. We'll practice asking and answering questions about our daily activities, like "What are you doing?" It's going to be so much fun acting out different actions in the classroom!Next, we'll move on to the second unit where we'll learn about hobbies and shopping. We'll practice using phrases like "I like..." and "I want to buy..." to talk about our interests and shopping preferences. Maybe we can even do a pretend shopping activity in class!In the third unit, we'll learn about the weather and seasons. We'll practice describing different weather conditions and talking about our favorite seasons. It'll be super fun to draw pictures of sunny days, rainy days, and snowy days!Finally, in the fourth unit, we'll learn about animals and their habitats. We'll practice using adjectives to describe different animals and their environments. Maybe we can even do a cool project where we make a poster of our favorite animals!Overall, I'm super excited for this English class and can't wait to have fun while learning new things. I hope this teaching plan helps you get excited too! Let's work hard and have a blast in class! Thank you for listening!篇3Hi guys! Today I'm gonna talk to you about the English teaching plan for the fourth grade in the Hope Edition textbook. There are some requirements that we need to follow, so let's go through them together.First of all, in this grade, we need to focus on listening, speaking, reading, and writing skills. We should create a fun and interactive learning environment to help students improve their English abilities. We need to use a variety of teaching methods, such as games, songs, and role plays, to keep the students engaged and interested in learning.Secondly, we need to cover a range of topics in the textbook, such as daily routines, animals, food, and hobbies. We shouldhelp students understand and use vocabulary and grammar structures related to these topics. We also need to provide opportunities for students to practice their English skills through group work, pair work, and class discussions.Furthermore, we need to assess students' progress regularly through quizzes, tests, and projects. We need to provide constructive feedback to help students improve their English skills. We should also encourage students to use English outside of the classroom, such as by listening to English songs, watching English movies, and speaking with native English speakers.Overall, our goal is to create a positive and engaging learning environment that will help students develop their English skills and become confident English speakers. Let's work together to make this a successful year of learning English!篇4Hi everyone, today I want to share with you the teaching plan for the Jijing Edition Grade Four English textbook. This plan will help us meet the requirements of the curriculum and make our English lessons more fun and effective.First, let's start with the objectives of the textbook. The textbook aims to help students develop their listening, speaking,reading, and writing skills in English. It also aims to cultivate students' interest in learning English and enhance their ability to use English in real-life situations.Next, let's talk about the specific teaching content. In this textbook, we will learn about topics such as daily routines, food and drinks, hobbies, weather, and seasons. We will also learn how to ask and answer questions, describe objects and animals, and talk about past events. It's going to be super exciting!Now, let's move on to the teaching methods. To make our English lessons more engaging and effective, we will use a variety of teaching methods such as games, songs, role-plays, and group activities. We will also provide opportunities for students to practice their English skills through pair work and class discussions.In terms of assessment, we will use a variety of methods such as quizzes, tests, and projects to assess students' understanding and progress. We will also provide feedback to students regularly to help them improve their English skills.Overall, this teaching plan will help us meet the requirements of the Jijing Edition Grade Four English textbook and make our English lessons more engaging and effective. Ihope you're all excited to start learning English! Let's do our best and have fun along the way!篇5Hello everyone! Today I'm going to tell you about the teaching plan for the fourth grade English textbook in Hebei Education Edition.In the fourth grade English textbook, students will learn about topics such as daily routines, hobbies, the environment, and animals. The main focus of the curriculum is to help students improve their English listening, speaking, reading, and writing skills.The teaching plan for each unit follows a similar structure. The first step is to introduce new vocabulary and phrases related to the topic of the unit. This can be done through games, songs, and other fun activities to keep the students engaged and motivated.Next, students will practice listening and speaking by listening to dialogue, answering questions, and participating in group discussions. This helps students improve their listening comprehension and speaking fluency.After that, students will work on reading and writing activities to reinforce what they have learned. This can include reading passages, answering questions, and writing short paragraphs or sentences.At the end of each unit, there will be a review session where students can test their knowledge and skills. This can be done through quizzes, games, or other interactive activities.Overall, the goal of the teaching plan is to make learning English fun and engaging for students while helping them develop their language skills. By following the curriculum and teaching plan, students will be able to improve their English proficiency and achieve success in their studies.I hope you found this information helpful. Thank you for listening!篇6Title: My English Teaching PlanHi everyone! Today I want to share with you my English teaching plan for the fourth grade in Junior English.Objectives:1. To help students develop a basic understanding of English vocabulary and grammar.2. To improve students' listening, speaking, reading, and writing skills.3. To create a fun and interactive learning environment for students to enjoy learning English.Lesson 1: GreetingsIn this lesson, we will learn how to greet each other in English. We will practice saying "Hello," "Good morning," "Good afternoon," and "Goodbye." We will also learn how to ask and respond to questions like "How are you?" and "I'm fine, thank you."Lesson 2: NumbersWe will learn how to count from 1 to 100 in English. We will practice writing numbers and spelling them out. We will also learn how to ask and answer questions about age and telephone numbers.Lesson 3: Colors and ShapesIn this lesson, we will learn the names of different colors and shapes in English. We will practice describing objects usingcolors and shapes. We will also play games to reinforce our understanding of the vocabulary.Lesson 4: FamilyWe will learn how to talk about our family members in English. We will practice using possessive pronouns like "my" and "your." We will also learn how to describe relationships like mother, father, sister, brother, etc.Lesson 5: Daily RoutinesIn this lesson, we will learn how to talk about our daily routines in English. We will practice using verbs like "eat," "sleep," "play," and "study." We will also learn how to tell the time in English.Assessment:At the end of each lesson, students will be given quizzes and assignments to test their understanding of the material. We will also have periodic assessments to track their progress throughout the semester.Conclusion:I hope that my English teaching plan will help students develop a strong foundation in English language skills. Bycreating a fun and interactive learning environment, I believe that students will enjoy learning English and make progress in their language proficiency. Thank you for listening to my teaching plan!。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
冀教英语四上工作计划6篇
冀教英语四上工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级上学期英语教学工作计划
冀教版四年级上学期英语教学工作计划一、学生情况分析本学期我担任冀教版四年级上册的英语教学工作，共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
经过前三年的英语学习，大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识和语言技能，对于英语课程有着较高的兴趣。
但是也有少数学生英语学习情况不理想，缺乏良好的学习习惯和学习能力，需要教师给予更多的关注和帮助。
二、教材分析本学期所使用的教材为《英语》（供四年级使用），共八个单元，每个单元包括课文、单词、听力、口语、游戏等多个部分。
教材注重学生的语言输入和输出，通过丰富的游戏和活动设计，激发学生的学习兴趣和积极性。
教材内容贴近学生的日常生活，富有时代感和趣味性，符合学生的认知水平和心理特点。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型，了解英语基本语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流，能够阅读简单的英语材料，并初步具备写作能力。
3. 情感目标：学生能够进一步培养对英语的热爱和兴趣，树立学习英语的自信心，了解西方文化，拓展国际视野。
四、教学策略针对本班学生的特点和实际情况，我将采用以下教学策略：1. 词汇教学：通过实物展示、图片识别等方式，让学生直观感受单词的含义和用法，提高记忆效果。
2. 听说读写技能训练：通过听力材料、口语对话、阅读练习、写作练习等方式，全面提高学生的英语听说读写技能。
3. 课堂互动：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和运用英语。
4. 个性化教学：针对不同学生的实际情况，采用个性化的教学策略，帮助学生解决学习中的困难和问题。
五、评估与反馈在教学过程中，我将采用多种评估方式，如单元测试、口语表现、作业等，对学生的学习情况进行评估。
同时，及时给予学生反馈意见，帮助学生发现问题和改进学习方式。
六、教学进度本学期共计XX周，每周XX节课，每节课40分钟。
根据教材内容和学生学习情况，本学期的教学进度将安排如下：第1周-第2周：Unit 1-Unit 2第3周-第4周：Unit 3-Unit 4第5周-第6周：Unit 5-Unit 6第7周-第8周：Unit 7-Unit 8每个单元的教学内容将包括课文、单词、听力、口语、游戏等部分，教学方法将采用游戏、演示、互动等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
冀教版四年级英语上册教学计划 冀教版四年级英语下册
冀教版四年级英语上册教学计划冀教版四年级英语下册四年级有少数学生由于遇到困难，英语的学习爱好会随之减弱，那么老师应当如何制定打算解决这个问题呢?一起来看看我整理的冀教版四年级英语上册教学打算，盼望对您有用。
冀教版四年级英语上册教学打算篇一本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生装必须的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的实力，同时，造就学生的视察、记忆、思维和缔造的实力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就。
在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题---功能---构造---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳全部动作反响法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注意实力造就本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
非常注意造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。
3、突出爱好启程本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。
教学内容严密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。
5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。
本教材采纳了教案式的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个局部，共10页。
一、学生状况分析四年级的学生已经承受了一年的英语学习，驾驭了必须量的英语词汇和根底的英语会话。
故本学期将进一步造就其英语学习的爱好与运用英语的根本技能。
冀教版小学英语四年级上册教案5篇
冀教版小学英语四年级上册教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级英语计划
冀教版四年级英语计划冀教版四年级英语计划( 一)一、教材解析冀教版小学英语是依据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务”相联合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情形中密切联系，融为一体 ; 本教材倡议“任务型”的教课模式，让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。
在学习过程中进行感情和策略调整，以形成踊跃的学习态度，促使语言实质运用能力的提升。
本册教材分为四个单元，每单元8 课，共 32 课。
二、学生解析经过一年的系统学习，大多数学生对英语依旧保持着浓厚的兴趣，但有少量学生因为遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
所以，这个学期在教课中，教师应该以学生的发展为主旨，以培育学生的创新精神和实践能力为要点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师在以活动为课堂教课的主要形式的同时，要充分发挥任务性教课的优化使用，设计丰富多彩的教课活动，有效的教课任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教课内容注意由简到难，次序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培育学生的听闻读写能力，特别要增强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培育。
重视英语作为语言的交际功能。
三、培育的学习目标1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到英勇张口，发音正确，所用话语与场合吻合。
4、能在图片、手势，情形等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。
5、培育优异的书写习惯，能做到书写规范整齐。
6、培育优异的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐渐培育语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提升。
8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四年级英语冀教版下册教学工作计划
四年级英语冀教版下册教学工作计划Title: Grade 4 English Teaching Work Plan for the Second Semester (Ji Jiao Edition)I. IntroductionA. Objectives and GoalsThe primary objective of this teaching work plan is to ensure a comprehensive and progressive learning experiencefor our fourth-grade students in the second semester, focusing on the Ji Jiao edition of the English textbooks. The goals are threefold:1. To improve students' English proficiency byreinforcing language skills such as listening, speaking, reading, and writing through engaging lessons and activities.2. To foster a deeper understanding of English grammar and vocabulary within a context that promotes practical use and critical thinking.3. To cultivate an appreciation for English as a tool for global communication and as a means to access diversecultures and knowledge.B. Importance of English LearningEnglish has become an essential tool for global communication in various fields. Early exposure and mastery of the language can significantly impact students' future educational and career opportunities. It is crucial to provide a solid foundation in English during the elementary years, which will facilitate students' ability to articulate thoughts, understand diverse perspectives, and engage with the world more effectively.II. Review of Previous Learning OutcomesA. Assessment of Prior KnowledgeBefore diving into the new curriculum, it is imperative to assess the students' current level of English proficiency. This assessment will be conducted through a combination of methods including diagnostic tests, oral interviews, and review quizzes. For instance, a diagnostic test covering key grammar points and core vocabulary from the first semester will be administered to evaluate students' retention and understanding. Oral interviews will be conducted to gauge their speaking abilities, focusing on pronunciation, fluency, and confidence in expressing basic information about themselves and their daily routines.B. Identification of Skills to ImproveBased on the results of the initial assessments, specific areas for improvement will be identified. For example, if a significant number of students struggle with past tense verb forms, additional exercises and reviews will be scheduled toreinforce this concept. Similarly, if the assessment reveals weaknesses in comprehension, more reading practice and strategies will be integrated into the teaching plan. Data from previous semesters' final exams and class performance can also provide insights; for instance, if the class average for a particular unit was below the expected standard, it indicates the need for targeted review and additional support in that area.III. Detailed Teaching PlanA. Unit-wise BreakdownThe teaching plan will be divided into units, each focusing on a specific theme or language function. Each unit will contain a mix of language structures, vocabulary, reading passages, and cultural notes. For example, Unit 1 may focus on "My Family," where students learn family-related vocabulary and verbs in the present tense. Unit 2 could be centered around "Daily Routines," introducing adverbs offrequency and time expressions. The breakdown will ensure systematic learning with clear objectives for each unit.B. Weekly Lesson PlansEach week will have a structured lesson plan designed to cover specific aspects of the unit. For instance, in week one of Unit 1, the focus might be on introducing family members' names and using possessive adjectives. Week two could involve describing family members' professions and using relatedverbs in the present simple tense. Each lesson will include a variety of activities such as role-plays, flashcard drills, and picture description tasks to cater to different learning styles.C. Vocabulary and Grammar FocusVocabulary acquisition will be emphasized throughthematic word lists and real-life contexts. For example, inthe "Food and Drinks" unit, students will learn vocabulary related to healthy eating habits and food preparation methods.Grammar will be taught in context, with a balance between explicit instruction and discovery learning. Grammar points will be revisited and practiced throughout the unit to ensure retention and application.D. Reading Comprehension StrategiesReading lessons will incorporate pre-reading activities to activate background knowledge, while-reading strategies to guide students through the text, and post-reading discussions to check understanding and extend thinking. For instance, a reading passage about "School Life" might be accompanied by pre-reading questions about students' own school experiences, followed by a guided reading task that focuses on identifying main ideas, and culminating in a group discussion about similarities and differences in school environments around the world.IV. Enrichment ActivitiesA. Project WorkProject work will be a cornerstone of the enrichment activities, designed to apply learned language skills toreal-world contexts. For example, in the "Environment" unit, students could work on a group project to create a poster advocating for environmental conservation, using persuasive language and researching facts in English. Another project might involve creating a mini-magazine about famoushistorical figures, requiring students to conduct research, write biographies, and design layouts.B. Group DiscussionsGroup discussions will be regularly scheduled to enhance students' speaking abilities and critical thinking skills. These discussions will often be tied to the unit theme, encouraging students to share personal experiences or opinions. For instance, after studying the "Healthy Habits" unit, students might participate in a group discussion aboutthe benefits of different sports or exercises, using comparative forms and giving reasons for their preferences.C. Role-Plays and DramatizationRole-plays and dramatization activities will be used to make learning dynamic and engaging. In the "Going Shopping" unit, students could enact scenes at a market, practicing how to bargain, ask for prices, and describe items they wish to purchase. Such activities not only help students practice specific vocabulary and sentence structures but also build their confidence in using the language in a simulated real-life situation.V. Assessment and EvaluationA. Continuous Assessment MethodsContinuous assessment will be an integral part of the teaching process, providing ongoing insights into students' progress and understanding. Methods will include formativeassessments such as class participation, homework completion, and short quizzes after each unit. For example, after completing the "Animals and Nature" unit, students might take a quiz consisting of matching exercises, multiple-choice questions, and simple open-ended questions to demonstrate their comprehension of key vocabulary and concepts.B. Mid-Term and End-Term ExaminationsMid-term and end-term examinations will be designed to assess students' overall grasp of the curriculum covered up to that point. These exams will include a mix of objective questions to test factual knowledge and subjective questions to evaluate understanding and application of language skills. For instance, the mid-term exam might have a section where students listen to a story and answer questions to test their listening comprehension, followed by a writing task where they describe a sequence of events in the story using past tense verbs correctly.C. Self-Assessment and Peer AssessmentSelf-assessment and peer assessment will be encouraged to develop students' metacognitive skills and ability to give and receive constructive feedback. After completing a group project, students will be asked to reflect on their own contributions and those of their peers, rating their performance and offering suggestions for improvement. Peer assessment will also take place during pair work or group activities, where students can evaluate each other's language use and offer helpful tips or corrections.VI. Support and Intervention StrategiesA. Tutoring and CounselingStudents who require additional support will have access to tutoring sessions led by qualified teachers or teaching assistants. These sessions will focus on addressingindividual learning gaps identified through continuous assessments. For example, if a student is struggling withEnglish reading comprehension, they may receive personalized coaching that includes guided reading practice and strategies to improve their understanding of main ideas and details. Counseling will also be available for students who may be experiencing emotional or motivational challenges, offering them a supportive space to discuss concerns and develop coping strategies.B. Use of Auxiliary ResourcesA variety of auxiliary resources will be utilized to supplement classroom instruction and provide additional practice opportunities. These resources include online platforms with interactive exercises, audio books for listening practice, and educational software that offers adaptive learning paths. For instance, students might use an online program that provides differentiated exercises based on their performance level, allowing them to work at their own pace and focus on areas where they need improvement.physical materials such as workbooks and manipulatives can be used to support hands-on learning for younger students or those who benefit from kinesthetic activities.VII. Parental Involvement and Homework PolicyA. Communication with ParentsEffective communication with parents is crucial for ensuring continuity between home and school in supporting students' learning. Regular updates will be provided through parent-teacher meetings, email newsletters, and schoolportals where parents can access their child's progress reports and upcoming assignments. For example, after each major assessment, parents will receive a summary report indicating their child's strengths and areas for improvement, along with suggestions for how they can assist at。
冀教版四年级英语上册教学计划
冀教版四年级英语上册教学计划This semester, we will focus on teaching the students vocabulary related to daily life, such as greeting people, introducing themselves, asking for directions, and talking about hobbies and preferences. We will also introduce them to basic grammar concepts, such as sentence structure, verb tenses, and simple question forms.To achieve these goals, we will use a variety of teaching methods, including games, songs, role-playing, and group activities. We will also incorporate multimedia resources, such as videos and interactive online exercises, to keep the students engaged and motivated.Throughout the semester, we will regularly assess the students' progress through quizzes, tests, and speaking exercises. We will also encourage the students to practice their English outside of the classroom by providing them withopportunities to use the language in real-life situations, such as ordering food at a restaurant or asking for help at a store.By the end of the semester, we expect the students to have a solid foundation in basic English vocabulary and grammar, as well as the confidence to communicate in simple everyday situations. We hope that this will not only help them in their future English studies, but also in their overall academic and personal development.。
冀教版四年级英语上册教学计划优秀5篇
冀教版四年级英语上册教学计划优秀5篇最新四年级英语教学计划篇一一、教学目标培养学生英语学习兴趣、自学能力，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。
同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，使本学期的英语教学能进一步发展、提高。
二、学情分析本学期我所担任的学生是原班级中的一部分，这样的课程编排很合理，一来学生已经对老师很熟悉，不需要适应老师的教学方式；而且老师对学生所存在的个体差异以及班级体的基本情况很了解，可以更有针对性的采取教学措施。
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够初中一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，有个别班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析本册教材共有10个单元。
教学单元的模块主要由10个部分构成，分别是：热身活动；听说；读写；语法及练习；技能练习；发音学习；扩宽知识；提高部分以及对学生掌握程度的一个检测。
每册书设计2个复习单元（每5个教学单元设1个复习单元）四、教学重点：我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：（一）语法知识点、1．掌握if引导的条件状语从句及when引导的时间状语从句的用法。
2、掌握who,that,which等引导的定语从句的用法3．掌握whose,when,where和why引导的定语从句的基本用法4．掌握现在完成时的用法5．掌握被动语态的用法6．掌握宾语从句的基本用法7．掌握it作形式主语的基本用法8．掌握直接引语和间接引语的基本用法9、掌握现在完成时，一般过去时和过去进行时在用法上的区别10、掌握由though和although引导的让步状语从句的基本用法（二）交际语言1、能够针对不同场合用不同方式打招呼2、掌握描述时装设计和时装展示的用语3、掌握与志愿工作相关的表达4、能听懂与英语学习相关的语句5、能够就预订、入住及退房等内容进行简单的英文对话6、能够就预约、日程安排等内容与他人进行交流7、能够围绕汽车维修这一主题进行简单的对话8、能够针对所提供的信息和情境，谈论对环境保护的看法9、能够根据提供的信息，谈论对证书的看法10、能够用简单的英文应对面试教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
冀教版四年级英语教学计划
冀教版四年级英语教学计划冀教版四年级英语教学计划1本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：1班级情况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
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冀教版四年级英语教学计划(上册)
[导读]冀教版四年级英语教学计划(上册)。
以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１。
能听读辨认语音，培养学生听说能力。
２。
能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３。
能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４。
能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：
1班级情况分析：
本班级共有学生31人，其中男生13人，女生18人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析
学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法：
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用
英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力
3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。
进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。
和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段，如：录音、
录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。
进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。