《值日生》教案

《值日生》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解课文内容，明白小刚脸红的原因。

2、学习玲玲，懂得怎样做一个好值日生。

教学重难点：

了解课文内容，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己的道理。

教学准备：

教师：课件学生：观察、收集同学们做值日生的事例。

教学过程：

一、导入新课：

今天，老师带来了一个东西，请看，你们知道它是什么吗？（出示）不错，它就是红袖章，平时我们什么时候会戴它呢？对，当值日生的时候我们会戴上它。有个名叫蓝猫的小朋友，有一天，他终于当上了值日生，让我们一起去听听他当值日生的故事吧！（播放）

今天，咱们就一起来学习16课《值日生》板书，请同学们快速把课文读一遍，想想你读明白了什么？还想知道什么？老师把同学们想知道的知识，梳理成我们今天的学习导纲了，请同学们大声的读一读。

二、导学提纲：（出示）

1、读第一自然段，在文中画一画，为什么当值日生会那么神气呢？

2、读第二自然段，小刚是怎样当值日生的呢？画出小刚当值日生时动作的词。

3、读第三自然段，玲玲又是怎样当值日生的呢？画出相关句子。

三、合作互动：

1、学生自学

2、在小组内交流

3、展示评价：

①、出示“在班里，谁要是当上值日生，那可神气了！”（生齐读、师范读，读出神气的样子）

②为什么当上值日生会那么神气呢？出示：要负责查卫生，又要负责整队，像个“司令官”。（生齐读、分小组读，感受当上值日生的神气。）③有一天，终于轮到小刚当值日生了，他是怎么做的呢？我们来看看，谁找出了小刚当值日生是动作的词。（出示：戴、挺、昂、摘、盯、记。）从这些动词中，体会到了什么？（体会出小刚当上值日生感到很神气、很负责）

④能具体说说从哪些句子体会出小刚当值日生很神气。出示：他戴上红袖章，挺着胸，昂着头，像个小“将军”（生齐读、边读边做动作。体会小刚神气的样子）

⑤体会小刚的负责。出示：第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本，盯着每个同学。（生齐读、分组读）突然，他发现了什么？他怎么做的？出示：突然，他发现同桌的玲玲在掏手绢的时候，把一张废纸掉在了地上，他急忙把玲玲的名字记在本子上。（齐读体会负责）⑥第二天，玲玲当值日生了，她又是怎么做的呢？出示：下第二节课以后，他发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑，就悄悄地把它们扫走了。（齐读、分组读）

⑦学到这里，老师有个疑问，我们一起讨论讨论：你觉得小刚和玲玲

这两个值日生，谁当值日生当得好，为什么？（生讨论并回答）四、导学归纳：

学习本课你有什么收获？

五、拓展训练：

1、你平时是怎样当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

2、续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了、、、、、、”

板书设计：

小刚：戴挺昂摘盯记

从自己、小事做起

小红：悄悄地扫走了