二年级下册科学教案-我的气垫船模型
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说一说：制造气垫船的过程。
学生思考，阅读教材，小组交流，然后回答。
（1）把纸杯的底剪掉，
（2）在饭盒底部描一个圈。
（3）沿线将饭盒底部的圆剪掉
（4）把纸杯插入圆桶，气垫船就做好了
（四）活动：
xx：看谁的气垫船模型跑得更快。
学生分成小组进行比赛，选出优胜者再进行比赛，然后评出最佳制造者。
（五）经验交流会
三：课堂练习
说一说气垫船的特点。
四：布置作业
想一想；用其他材料做一下气垫船模型。
五：课堂小结
通过本课的练习，我们了解了气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备
把你交流制作和使用气垫船的经验提出改进的建议和大家分享。
学生思考，交流，然后回答。
学生1：我用力向船里吹气。
学生2：我朝纸杯的这个位置吹气。
学生3：大家的经验对我有帮助吗？
学生4：减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推就能很顺畅的滑动起来。
学生5：吹向船里的气体越有力,实验效果也就越明显。
教师小结，通过制造气垫船模型，我们积累了经验和好的做法，并把大家的建议记载心里，为我们下一次玩气垫船模型打好基础。
同学们，你了解气垫船吗？今天我们就来一起学习我的气垫船模型，感受气垫船在地面和水面上的用途。
二：讲授新课。
（一）了解气垫船
1.什么是气垫船？
气垫船：一种将压缩空气打入船底，从而形成船体与水面之间一定厚度的气垫，再向前推进的船。
2.我对气垫船的感受，
学生1:
气垫船能离开水面，所以它可以在水面上高度行驶
我的气垫船模型
学习目标：
1.了解气垫船为什么能离开水面。
2.懂得制造舰船的过程。
3.通过学习积累经验，更加热爱科学。
学习重点：
懂得制造气垫船的过程。
学习难点：
懂得制造气垫船的过程。
教学过程：
一：导入新课
猜谜语：
路上行，水里开，
它的速度实在快，
不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。
（打一交通工）
谜底：气垫船
学生2：
这种船能在水上和沼泽地带高速行使，其有灵活机动，吃水浅，速度快等特点。（二）阅读:
气垫船为什么能离开水面
想一想：气垫船为什么能离开水面
阅读教材1页，然后回答
气垫船将空气向下推，使船体离开水面，并在船底与水面之间形成一层空气垫。
（三）设计制作：
（四）气Leabharlann Baidu船模型。
制造舰船的材料：纸杯，塑料饭盒，安全剪刀。
学生思考，阅读教材，小组交流，然后回答。
（1）把纸杯的底剪掉，
（2）在饭盒底部描一个圈。
（3）沿线将饭盒底部的圆剪掉
（4）把纸杯插入圆桶，气垫船就做好了
（四）活动：
xx：看谁的气垫船模型跑得更快。
学生分成小组进行比赛，选出优胜者再进行比赛，然后评出最佳制造者。
（五）经验交流会
三：课堂练习
说一说气垫船的特点。
四：布置作业
想一想；用其他材料做一下气垫船模型。
五：课堂小结
通过本课的练习，我们了解了气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备
把你交流制作和使用气垫船的经验提出改进的建议和大家分享。
学生思考，交流，然后回答。
学生1：我用力向船里吹气。
学生2：我朝纸杯的这个位置吹气。
学生3：大家的经验对我有帮助吗？
学生4：减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推就能很顺畅的滑动起来。
学生5：吹向船里的气体越有力,实验效果也就越明显。
教师小结，通过制造气垫船模型，我们积累了经验和好的做法，并把大家的建议记载心里，为我们下一次玩气垫船模型打好基础。
同学们，你了解气垫船吗？今天我们就来一起学习我的气垫船模型，感受气垫船在地面和水面上的用途。
二：讲授新课。
（一）了解气垫船
1.什么是气垫船？
气垫船：一种将压缩空气打入船底，从而形成船体与水面之间一定厚度的气垫，再向前推进的船。
2.我对气垫船的感受，
学生1:
气垫船能离开水面，所以它可以在水面上高度行驶
我的气垫船模型
学习目标：
1.了解气垫船为什么能离开水面。
2.懂得制造舰船的过程。
3.通过学习积累经验，更加热爱科学。
学习重点：
懂得制造气垫船的过程。
学习难点：
懂得制造气垫船的过程。
教学过程：
一：导入新课
猜谜语：
路上行，水里开，
它的速度实在快，
不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。
（打一交通工）
谜底：气垫船
学生2：
这种船能在水上和沼泽地带高速行使，其有灵活机动，吃水浅，速度快等特点。（二）阅读:
气垫船为什么能离开水面
想一想：气垫船为什么能离开水面
阅读教材1页，然后回答
气垫船将空气向下推，使船体离开水面，并在船底与水面之间形成一层空气垫。
（三）设计制作：
（四）气Leabharlann Baidu船模型。
制造舰船的材料：纸杯，塑料饭盒，安全剪刀。