苏教版语文九年级(上)第四单元教学设计

苏教版语文九年级（上）第四单元教学设计

常州市花园中学吴晓艳

一、单元教学目标：

学习本单元，要使学生通过对散文、小说、诗歌三种文体的评论学习，感悟到阅读要有自己独特的感受；要能结合自己的体验，在阅读中展开联想和想像，形成自己独特的感受，独到的见解；能与同学对文学作品进行阅读交流、抒发感受，有自己的独特见解；能查阅资料，确立主题对自己感兴趣的某种文学体裁或作家作品讨论分析，写出有自我观点的小评论。

二、重点难点：

能从对三种不同体裁的文学作品评论的阅读，把握三篇评论的主要观点，同时学习三位作家评论的方法，阅读文学作品要有自己独特的情感体验和感受；本单元的难点是能从自我的角度对文学作品进行审美评价，有自己独特的观点、感受，发表见解时要有条理，有中心，恰当准确。

三、单元课时安排：

本单元的内容包括“散文家谈散文”，“小说家谈小说”，“诗人谈诗”三篇文章分别对散文《白鹭》、小说《百合花》、诗歌《一个深夜的记忆》评论。及诵读欣赏、综合实践与探究、修改文章专题训练，共需10课时。《白鹭》“散文家谈散文”2课时；《百合花》、“小说家谈小说”4课时；《一个深夜的记忆》、“诗人谈诗”1课时。作文及修改文章专题2课时。诵读欣赏1课时。

第十三课散文家谈散文

关于散文《白鹭》

学习目标：

1、通过有感情的朗读，初步确立学生对散文意境的审美体验。

2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

3、阅读两位作家的文学作品，对他们的作品选择某个角度赏读、评析。

教学过程：

第十四课小说家谈小说

简单的故事精致的情节

学习目标：

1、阅读文章感悟作者的评论观点。

2、阅读《百合花》，简述故事的情节，领会小说中细节描写的妙处。

3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。

教学过程：

第15课诗人谈诗

《宁静而深沉的意境》

学习目标：

1、能通过自己的朗读，说出作者抒发的感情。

2、能理解诗文蕴涵的内涵及意境。

教学过程：

诵读欣赏《乡愁》

学习目标：

能通过诗歌的学习，体会到诗中浓厚的思乡之情，并能联系诗歌说说自己的见解。

教学过程：

其它内容：