庄子故事两则惠子相梁 付世明
惠子相梁优秀课件
惠子相梁
朗读——（注意字音……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南 方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲，他清高自守。他 真的把功名利禄当作“腐鼠”吗?
下文可印证
自主阅读《庄子钓于濮水》，借助 注释，读懂原文，完成思考题。
庄子钓于濮（pú ）水，楚王使大夫二人往先焉 （请他做官，“焉”，到那里。 ），曰：“愿以境内（国内的事务） 累（劳累）矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神 龟，死已三千岁矣，王巾（锦缎，丝织品，用作动词）笥（sì 古时盛饭或装衣物的方形竹器，用作动词）而藏之庙堂之上。此 龟者，宁（宁可、宁愿）其死为留骨而贵（显示尊贵）乎， 宁其生而曳尾于涂（tú泥泞 ）中乎？”二大夫曰：“宁 生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣（请回吧），吾将曳 问尾题于思涂考中：。” 1、庄子讲枯死的神龟的故事的用意是什么？
读懂课文—— （注意：重点实虚词用法和文言句式）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南 方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？”
朗读——抑扬顿挫（语速、语调、情感……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南 方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以 子之梁国而吓我邪？”
九年级语文下册第五单元第20课《庄子》二则《惠子相梁》教案新人教版(2021年整理)
九年级语文下册第五单元第20课《庄子》二则《惠子相梁》教案（新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文下册第五单元第20课《庄子》二则《惠子相梁》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级语文下册第五单元第20课《庄子》二则《惠子相梁》教案（新版）新人教版的全部内容。
惠子相梁。
庄子故事两则原文翻译
庄子故事原文翻译
庄子故事两则原文翻译
故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编整理的庄子故事两则原文翻译，欢迎大家阅读。
庄子故事两则一：惠子相梁
惠子相（xiàng）梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三
日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú），子知之乎？夫（fú）鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（lǐ）泉不饮。
于是鸱（chī）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓（hè）！’今子欲以子之梁国而吓我邪（yé）？”
译文。
教育最新K12中考语文一轮复习讲练测 专题33 文言文 九下《庄子》故事两则(讲练)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九下—《庄子》故事两则一、文学常识庄子，名周，字子休，战国时代宋国蒙，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人，后世将他与老子并称为“老庄”。
庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。
著作有《庄子》。
二、重点字词【重点词语】或：有的人。
恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓雏（yuān chú）：像凤凰一类的鸟。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子。
醴(lǐ)泉：（甘甜，甜美的泉水。
于是：在这时。
鸱（chī）：猫头鹰。
吓（hè）：模仿鸱发怒的声音。
濠梁：濠水之滨，濠，水名。
邪：通“耶”，语气词，相当于“吗”全：完全，确定是。
请：请允许我。
循：从…说起。
本：最初。
安，怎么。
既：已经。
【一词多义】吓：仰而视之曰：模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国而吓我邪：用作动词，威胁于：鹓雏（yuān chú）发于南海：从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达之：子知之乎：代词，鹓雏今子欲以子之梁国而吓我邪：助词，的固：固不知子矣：固然。
子固非鱼也：本来。
【古今异义】止：古义：栖息今义：停止于是：古义：在这时今义：因果关系国：古义：国都今义：国家【词类活用】惠子相梁：相，名词活用作动词，做宰相三、内容要点【文意概括】庄子故事两则，即有关于庄子的两则故事，分别为《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，其中《惠子相梁》表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质，《庄子与惠子游于濠梁之上》则以能否知道“鱼乐”的辩论问题，表现了庄子豁达的心态和高超的生活情趣。
【重点问题】1、指出《惠子相梁》中运用比喻的内容鹓雏（yuān chú）比喻意：庄子,志向高洁之士。
鸱比喻意：惠子，极力追求功名利禄的人。
腐鼠比喻意：功名利禄。
鹓雏（yuān chú）的故事里，鹓雏（yuān chú）比喻志向高洁之士。
《庄子》故事两则(惠子相梁)(最新)
读故事——（注意字音……）
1自读课文，借助注释和工具书，读准字音 和断句。 2分角色读故事。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：
“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于
国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有
鸟，其名为鹓雏 ，子知之乎？夫鹓雏发于南
海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，
非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰
鶵过之，省仰略而句视,之省曰略：主‘语吓:猫！头’鹰今子欲以子之梁国
吓
.
直译课文(请君对照)
• 惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告
诉惠子说：“庄子到梁国来，想（或就要）取代你 做宰相。”于是惠子非常担心，在国都搜捕三天三 夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名 字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到 北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不 吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰 拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫 头鹰）仰头看着鹓雏，发出‘吓’的怒斥声。难道现 在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”
第一则 惠子相梁
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。
•相：xiàng 辅助君主的人，这里 作动词，做宰相。
.
学习目标：
1、积累常用文言词语，丰 富文言知识。 2、理解文意，把握故事的 寓意，理解庄子与惠子不同 的志趣。
.
讲故事
做了大官，好朋友来看望自己， 这是令人高兴的事情，惠子对庄子 来梁国起初的反应可能也是欣喜。 可是在别人的挑拨下，他马上对庄 子起了疑心，进而大动干戈，在城 里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在 自己手里不可。气氛骤然紧张。庄 子对此的反应如何呢？
.
2.庄子对此的反应呢？
(完整版)九年级下册语文文言文
庄子故事两则——惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓鶵,子知之乎？夫鹓鶵,发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（译文）惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到魏国来，想要取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，仰头看着它，发出‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国（相位)来威吓我吗？"庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰:“请循其本.子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”（译文）庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你又不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说:“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,就是可以完全确定的。
”庄子说：“请从我们最初的话题说起。
你说‘你是从哪里知道鱼的快乐'等等,既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。
”曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战.曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
20《庄子》故事两则--惠子相梁
1、 解释加线的词语 楚王使大夫二人往先焉（ 派 ） 庄子持竿不顾（ 回头看 ） 2、 翻译 愿以境内累矣 愿把国事相累于先生。 宁生而曳尾涂中 宁愿拖着尾巴在泥中爬行 “庄子钓于濮水之时面临着双重诱惑” 句中的“双重诱惑” 你是怎样理解 的？ 关于课文的理解，下列说法正确的 （ A） A. A庄子拿乌龟的选择来打比方，说明他鄙弃富贵权势， 追求人格的独立，精神的自由， 品行的高洁。 B. B. “庄子钓于濮水”是中国文人拒绝权势媒聘，坚决不合 作的典范，表现了中国文人 威武不能屈的道德情操。 C. C. 庄子的行为是荒唐的，偏激的。 D. D. 庄子是一个其貌不扬但有大智慧、强内力、且能与时 俱进的人。
搜于国中三日三夜。
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉 惠施说：‚庄子到梁国来，想取代你做宰相。‛ 于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子往 见 之，曰：‚南方有鸟，其名
它的 名字 前往 拜见 代指惠子 叫做 你 它 句首发语词 出发，起飞
为鹓鶵,子知之乎？夫鹓鶵发于南海，
•古代传说中像凤凰一类的鸟。 顺承不译 到
听朗读
要求 1、听准字音 2、听 清节奏 3、体会语气情感
读一读，并给红体字注音
xiàng 相梁（ ） 鹓鶵（yuān ）( chú )
醴泉（ lǐ ） 鸱（ chī ） 濠梁（háo ） 鯈鱼（ tiáo ） 从容（cóng） 吓（ hè ）
惠 子 相 梁
惠子相 xiàng 梁，庄子往见之。 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄 子往见之，曰：“南方有鸟，其名为 鹓鶵，yuān chú子知之乎？夫鹓鶵发于 南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴 lǐ 泉不饮。于是鸱 chī 得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰： ‘吓！’ hè 今子欲以子之梁国吓我 邪？”
庄子故事原文翻译
庄子故事原文翻译庄子故事两则一：惠子相梁文章简介：《惠子相梁》是庄子写的一篇文章。
这篇短文中，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
原文：惠子相（xiàng）梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú），子知之乎？夫（fú）鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（lǐ）泉不饮。
于是鸱（chī）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓（hè）！’今子欲以子之梁国而吓我邪（yé）？”译文惠子做了魏国的宰相，庄子去看望他。
有人对惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相。
“所以惠子非常担心，在国都里搜捕了三日三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏（yuān chú），你知道它吗？鹓雏鸟从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏鸟（yuān chú【下同】）从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓雏鸟，发出‘吓’（hè）的怒斥声。
现在你也想用你的梁国（相位）来恐吓（此处作动词，读hè）我吗？”鉴赏庄子将自己比作鹓雏（yuān chú），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
表现庄子天到无为而自然的哲学思想。
（一）巧妙地采用了寓言的形式。
庄子往见惠子，表明自己的清高，无意功名利禄，指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态，但这些并没有直接道出，而是寓于一个虚构的故事中，使人感到意味隽永，具有更强的讽刺性。
善于运用比喻。
其中的“鹓雏（yuān chú）”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象，特别是把鸱吓鹓鶵（yuān chú）的情景刻画地惟妙惟肖，活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态。
新人教版九年级语文下册第五单元第20课《庄子故事两则》预习检测(1) 2021最新整理
新人教版九年级语文下册第五单元第20课《庄子故事两则》预习检测(1) 2021最新整理新人教版九年级语文下册第五单元第20课《庄子故事两则》预习检测(1)-2021最新整理也许你可以在晚上做兼职。
新人教版九年级语文下册第五单元第20课《庄子故事两则》预席曦检测（1）- 2022最新排序1.给下列句子中加点字注音（4分）⑴.南方有鸟，其名为gr()⑵.非醴（）泉不饮⑶. 庄子和惠子游在浩亮之上（4）鱼平静地游动2.用点解释下面的话（4点）⑴惠子相梁()⑵非梧桐不止()⑶是鱼之乐也()⑷.安知鱼之乐()3.庄子的两个故事摘自《庄子》，这是一部著作集，也是他后来研究的经典之一。
庄子出生于宋朝。
（6分）4.下列加点字解释正确的一项是（）（3分）a.搜于国中三日三夜（国：国家）b.发于南海，而飞于北海（于：在）c、现在我想用梁国来吓唬我？（吓唬：模仿猫头鹰愤怒的声音。
）d、儿子不知道鱼的快乐。
全部（全部：完整，确定）5个多义词（4分）⑴于发于南海（）所以他得到了一只烂老鼠（）⑵ 坚实的儿子不是鱼我非子，固不知子矣（）6.以下句子中添加的单词属于古代和现代的同义词之一is（）（3分）A.所以他得到了腐烂的老鼠B.今天的儿子想用他儿子的梁国吓唬我？c、请跟我走7.下列加点词不属于词类活用的一项是（）（2分）a.人恒过然后能改b.惠子相梁c、庄子想取代他的儿子。
D.我知道志浩也是8个翻译句子（4分）⑴非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
（2）孔子说，“你知道鱼的快乐”，并说如果你知道我知道什么，问我，我也知道好上。
1/2和她谈谈。
睡吧。
晚安你可以在晚上做兼职。
预习检测参考答案：1.⑴尤ānchú⑵莱伊⑶háoliang⑷蒂亚欧。
（1）成为首相（2）居住（3）如何成为首相（4）。
3.《庄子?秋水》庄周道庄周战哲学4.（d）5.（1）从（2）6（a）7。
（d）8.（1）不是梧桐它不歇息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
《庄子》故事两则1
《庄子》故事两则11．惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他。
说：“南方有一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出‘吓’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”2．庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。
庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的。
”3．教师归纳总结重要词语的意义和用法。
多媒体显示：解释下列句子中的加点词。
(1)惠子相梁(2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜(3)非梧桐不止(4)子非鱼，安知鱼之乐(5)于是鸱得腐鼠(6)鱼出游从容(7)是鱼之乐也学生明确：(1)相：名词用作动词。
做宰相。
(2)同：国都、京城。
(3)止：栖息。
(4)安：疑问代词，怎么。
(5)于是：在这时，与现代汉语中表意不同。
(6)从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。
(7)是：这。
四、引读提高1．理解两则故事的寓意，过好寓言关。
提问：(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?学生思考，明确：(1)鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。
鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。
庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。
庄子没有直言痛斥惠子。
《庄子》故事两则之惠子相梁ppt课件
• 庄子与惠子，由于性格的差异导致了不同的基本立场， 进而导致两种对立的思路──一个超然物外，但又返 回事物本身来观赏其美；一个以自我为中心，即每个 人无论如何不会知道第三者的心灵状态。
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
庄子坚持认为“出游从容”的 鱼儿很快乐，表现了 他怎样的心境？
• 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
• 庄子与惠子的辩论，他们在认知的态度上，有显著的 不同：庄子偏于美学上的观赏，惠子着重知识论的判 断。这不同的认知态度，是由于他们性格上的相异； 庄子具有艺术家的风貌，惠子则带有逻辑家的个性。
运斤成风 痀偻承蜩 中规中矩 大相径庭 沉魚落雁 秋毫之末 如土委地 迎刃而解 踌躇滿志 不翼而飞 探囊取物 舐痔舔痈 吐故纳新 鼓盆而歌 螳螂捕蝉，黄雀在后 学富五车 栉风沐雨
庖丁解牛 朝生暮死 栩栩如生 游刃有余 支离破碎 屠龙之技 昭然若揭 失之交臂 ……
大而無当 椿萱並茂 目无全牛 得心应手 真知灼见 强聒不舍 似是而非 捉襟见肘
庄周，与梁惠王、齐宣王同时，曾任 漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相， 不就，穷困终生。《庄子》是战国时 期思想家庄周和他的门人以及后学所 著，是道家经典之一。现存33篇，包 括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄 子的主要主张是绝对 自由的人生观，就是 要达到无己、无功、 无名的境界。 庄子之墓
文章多采用寓言、故事形式， 文笔汪洋恣肆，富有浓厚的文 学气息和浪漫主义色彩。其经 典著作《庄子》 （亦称《南华经》） 在道学和文史上对 后世颇有影响。
庄子故事两则《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》
12
运斤成风 痀偻承蜩 中规中矩 大相径庭 沉魚落雁 秋毫之末 如土委地 迎刃而解 踌躇滿志 不翼而飞 探囊取物 舐痔舔痈 吐故纳新 鼓盆而歌 螳螂捕蝉，黄雀在后 学富五车 栉风沐雨
3
理解感悟
❖ 1、结合课文评价庄子其人。（性格、 志趣、气质、态度等）
4
❖ 宁做自由之龟
一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二 位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲 以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分 忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说 道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁 了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙 堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵， 还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道： “自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说： “二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行 哩。”
1
《庄子》故事两则
■惠子相梁 ■庄子与惠子游于濠梁
衢州市新星学校 王志兰
2
通读课文
❖ 解释下列句子中红色的词。
(1)惠子相梁
(2) 搜于国中三日三夜
(3)非梧桐不止
(4)子非鱼，安知鱼之乐
(5)于是鸱得腐鼠 (6)鱼出游从容
(7)是鱼之乐也
❖ 翻译句子 ⑴搜于国中三日三夜 ⑵于是鸱得腐鼠 ⑶今子欲以子之梁国而吓我邪 ⑷鱼出游从容，是鱼之乐也 ⑸子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣
庖丁解牛 朝生暮死 栩栩如生 游刃有余 支离破碎 屠龙之技 昭然若揭 失之交臂 ……
大而無当 椿萱并茂 目无全牛 得心应手 真知灼见 强聒不舍 似是而非 捉襟见肘
惠子相梁_文言文原文赏析及翻译
惠子相梁_文言文原文赏析及翻译惠子相梁_文言文原文赏析及翻译在平平淡淡的学习中，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
要一起来学习文言文吗？下面是小编帮大家整理的惠子相梁_文言文原文赏析及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
惠子相梁先秦佚名惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”译文惠施在梁国做国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着，发出‘喝！’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来吓我吗？”注释惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。
相梁：在梁国当宰相。
梁：魏国的都城，战国时期魏国迁都大梁。
（今河南开封）后的别称。
根据史实魏国都城叫大梁，所以魏也叫梁。
相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。
这里用作动词，做宰相的意思。
或：有人。
于是：与现代意思相同，可直接翻译为“于是”。
恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓鶵（yuānchú）：鶵，古同“雏”。
鹓鶵为古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。
醴（lǐ）泉：甘泉，甜美的泉水。
醴：甘甜。
于是：在这时。
鸱（chī）：人教版语文书中解释为猫头鹰。
吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。
下文的“吓”用作动词。
夫（fú）：句首语气词，可以不译，也可以译作那，那鹓鶵。
《庄子》故事两则之惠子相梁ppt课件
课文选的两则 故事均节选自 《庄子· 秋 水》。标题是 编者加的。
惠子为相 起因： 庄子看望
经过：
受人挑拨 从容往见
搜捕庄子 奇鸟之喻
结果： 隐含讽刺
既 尖 锐 痛 快 又 余 味 不 尽 的 效 果
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
• 比喻： • 鹓鶵---- 自已 • 鸱---- 惠子 • 腐鼠----功名利禄 • 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣 • 既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
庄 子 故 事
•布置作业： •1、收集庄子有关故事。 •2、预习第二则故事。
； / 模特qq ；
瑶反倒确定故作成熟/看着马开很平静の说道/"马开你回来咯啊" 马开忍抪住扑哧笑咯起来/这袅家伙の语气装の太过镇定成熟咯抪过让马开惊讶の确定/瑶瑶居然修行到吞日月精华の层次站到那里真の有壹股气势/连袅玉儿都达到咯入灵境/这让马开惊讶无比 抪过想想也抪奇怪/ 这两人都得到无心峰の教导/又有圣水等这样の至宝帮助/而且这两人天赋本身就非凡瑶瑶就抪用说/有至尊后裔の血脉连袅玉儿/马开都抪能完全看透它当初到凡人河见到袅玉儿时/就觉得这袅囡孩抪同别人 马开收袅玉儿为徒弟/壹直以来没有这么教导她此次回来/马开以自身の 精血/耗费咯无数手段/把自身所学化作意和纹理/烙印到袅玉儿和瑶瑶の体内 又把混沌青气打入这两人身体中/这虽然抪能让它们の实力瞬间暴涨/但也算自己传承咯自身所学 做完这些/马开也倍感疲惫/整整睡咯三天才彻底恢复过来/而且还感觉难受无比 这让马开惊讶/心想这 以精血承载自身所学传承下去/这太过耗费心力元灵咯 以它有黑铁/青莲/以及各种圣水/奥义等等恢复都花费咯三天时间才恢复/要确定别人の话/
庄子
惠子相梁原文惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú )，子知之乎？夫鹓雏（yuān chú）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。
于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏（yuān chú）过之，仰而视之曰：‘吓(hâ)！’今子欲以子之梁国吓我邪(yã)？”译文惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想（或就要）取代你做宰相。
”于是惠子非常担心，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏（yuānchú），你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏（yuān chú）从它面前飞过，(猫头鹰）仰头看着鹓雏（yuān chú），发出‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”注释惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。
相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。
这里用作动词，做宰相的意思。
相梁：在梁国做国相。
梁，战国时期魏国迁都大梁（今河南开封）后的别称。
或：有的人。
恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓雏（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子。
醴(lǐ)泉：甘美如醴（甘甜，甜美）的泉水。
于是：在这时。
鸱（chī）：猫头鹰。
吓（hâ）：模仿鸱发怒的声音。
下文的“吓”用作动词。
夫（fú):可以不译，也可以译作那那鹓鶵。
三：虚指多次一词多义（词类活用）①吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁②于鹓雏（yuān chú）发于南海：起飞、从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达古今异义①非梧桐不止止：古义：栖息今义：停止②于是鸱得腐鼠于是：古义：在这时今义：因果关系国：古义：国都今义：国家特殊句式1、判断句：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白湾子镇学校九年级语文（下册）导学案
主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年11月18日班级：姓名：
庄子故事两则·惠子相梁
【预习案】
一、学习目标：
1、能流利地朗读全文
2、口头翻译全文并掌握重点词语的意思。
二、资料助读：
庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。
道家学派的代表人物之一。
庄子身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。
其文汪洋恣肆，想象丰富。
气势壮阔。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
三、朗读课文，疏通文意
借助工具书及书下注解，自读课文，疏通文意。
四、预习小测
解释加点词语：
惠子相．梁（）非梧桐不止．（）于是
．．鸱得腐鼠（）搜于国．中三日三夜（）
【探究案】
一、口头翻译全文并能用自己的话讲述这个故事。
注意以下句子的翻译。
1、惠子相梁，庄子往见之
2、搜于国中三日三夜
3、.于是鸱得腐鼠
4.今子欲以子之梁国而吓我邪
二、读懂故事，探究寓意
1、在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？
2、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年11月18日班级：姓名：
【训练案】
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。
庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻。
3、解释下列句中加点的字。
（1）惠子相．梁（）（2）仰而视之曰：‘吓．！’今子欲以子之梁国而吓．我邪？（）（）
4.在本文中“鹓鶵”是怎样一种鸟？“鴟”又是怎样一种鸟？表现了庄子怎样的思想感情？
【教（学）后反思】。