小学数学四年级上册《摸球游戏》课件
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四年级上册数学课件-8.2 摸球游戏｜北师大版(2014秋) (共18张PPT)(1)
与爸爸妈妈交流，
玩一个游戏，并设计一 个公平的游戏规则，下 节课我们进行互相交流， 看谁最棒！
橡皮 文具盒
谢谢参与 再来一次
摸球游戏
游戏规则：
盒子中有绿球和白 球。男生和女生各派 4名代表，每人各摸2 次。每次任意摸一个 球，摸后放回搅匀。 摸到白球男生赢，摸 到绿球女生赢。哪一 队选中的球被摸到的 次数多，哪一队就获 胜！其他同学用自己 喜欢的方法记录。
用什么办法决 定谁先走呢?
大宝
小宝
正面朝上，大宝先行， 反面朝上，小宝先行。
你能设计一个公平的游戏规则吗？
转盘游戏(转到)
一等奖
液晶电视机一台
二等奖
电动自行车一辆
三等奖
电风扇一台
谢谢参与
如果站在公平公正
如果你是商场的经理， 你打算怎样设计转盘？
的角度上，设计一 个公平的转盘
如果你是顾客，这个 转盘是怎样设计的？
经理
中间人
Байду номын сангаас顾客
与爸爸妈妈交流，玩一个 游戏，并设计一个公平的游戏 规则，下节课我们进行互相交 流，看谁最棒！
正面朝上
反面朝上
你认为这个方法公平吗？
生活中，用“石头、剪子、布”来决定输赢的办法是 公平吗？说一说你的理由。
胜负
平
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
大于3点，大宝先行， 小于3点，小宝先行。
你认为这个方法公平吗？
小于3点，小宝 先行。
大于3点，大宝先行。
大于3点，大宝先行， 小于3点，小宝先行。
苏教版数学四年级上册六 可能性(1)(课件)
颜色
白色
黄色
活动三 摸球游戏
1、把班级分为男生组和女生组，每次选两个同学上来摸 球。
2、男女组各摸10次，哪组摸到白球的次数多，哪组就获 胜。（不要看着盒子里的球摸，摸完后要把球放回去，盒 子里各放一颗黄球和一颗白球）
男生组
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
女生组
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
白色
黄色
活动四 课堂提高
一定能摸 可能摸到黄球也 一定能摸 不可能摸 不可能摸 到黄球 可能摸到白球 到白球 到白球 到黄球
1
2
3
知识配对
精挑细选
1、从下面盒子中，任意摸出一个球，一定能摸到黑球的是（ B ）
A
B
C
精挑细选
2、一个盒子里有7个蓝球、1个黄球，任意摸出一个球，结果（ C） A、一定是蓝球 B、不可能是黄球 C、可能是黄球
3、想一想，每个盒子里应该放什么样的小棒？选一选。
任意摸一个，一定是红色小棒的是（ C ）；可能是红色小棒 （ A ）；不可能是红色小棒的是（ B ）；
A、4根红色小棒，1根绿色小棒
B、5根绿色小棒
C、5根红色小棒
精挑细选
4、从下面的盒子中任意摸出一个球，结果正确的是（ C ）
A、一定是红球 B、不可能是黄球 C、可能是蓝球
苏教版数学四年级上册
可能性（一）
活动一 情景问答
活动二 摸球游戏
1、把班级分为男生组和女生组，每次选两个同学上来摸 球。
2、男女组各摸10次，哪组摸到白球的次数多，哪组就获 胜。（不要看着盒子里的球摸，摸完后要把球放回去）
第六单元摸球游戏中的可能性课件(共18张PPT)数学四年级上册苏教版
AA.男生的可能性大
B.女生的可能性大 C.男、女生的可能性一样大。
绿色
第三关 三种颜色的区域都有可能会停在
黄色
赵老师的红包
2分
開
赵老师的红包
5分
開
赵老师的红包
2分
開
赵老师的红包
3分
開
赵老师的红包
5分
開
赵老师的红包
3分
開
赵老师的红包
3分
開
赵老师的红包
2分
開
谈收获
今天我们学习了什么？
（
）摸出黄球。
）摸出白球；也
自主探究
摸到红球女生赢，否则男生赢，这样的游戏公平吗？
摸到红球女生赢，否则男生赢，这样的游戏公平吗？
巩固练习
3.小明和小华一起玩摸球游戏。一共有6个球，两人各摸10次,每摸 一次后都将球放回。摸到红球算小华赢,摸到蓝球算小明赢。
（1）如果希望小华赢那么应该怎样放球？
课前预习
摸球游戏中的可能性
苏教版四年级上册数学第六单元可能性
第1课时 摸球游戏中的可能性
导入
选“ 一定 ”“ 可能 ”“不可能 ” 填空
1、明天（
）是星期四。
2、明天（
）下雨。
3、妈妈（
）比我大。
4、口袋里有10个白球，任意摸出一个，（
（
）不会摸出黑球。
）摸出白球。
5、口袋里有1个白球和1个黄球，（
4
棋。如果要使摸到白棋的可能性大,那么至少要往盒子里放入(
)枚白棋。
第二关
2.选择题。 （1）小红在抛一枚硬币,已经抛了29次,正面朝上有15次,反面朝上有14次,现 在她准备抛第30次,那么( )
7.2摸球游戏课件 四年级上册数学 北师大版(共22张PPT)
本课主要创设摸球游戏
的活动，引导学生能用 “一定”“不可能” “
可能”等词语进行定性 描述，并经历“猜测— —试验——分析试验数 据”的过程，体会简单 随机时间发生可能性有 大有小。
为今后学习可能性以 及用数值表示可能性 的大小打下基础。
2、学情分析：从知识起点上看，学生刚刚学过《抛硬币》，初步感受了不确定现象，并能
活动三：转盘游戏—深化对可能性大小的理解
设计思想：本环节的转盘游戏联系生活，让学生再次玩一玩抽奖游戏，在 “玩中学”，在玩中体会事件发生的可能性有大有小。紧接着让学生从转 盘游戏到设计转盘（如何使得二等奖转到的可能性大），让学生初步具有 信息收集、整理、分析的能力，让学生感受到生活红球、黑球、蓝球共7个）
能使得摸出红球的可能性大于黑球？
北师大版小学数学四年级上册第八单元
教学阐释
摸球游戏教学阐释
教学目标
教法学法
教材分析 (学情分析)
流程 摸 球 游教 戏学
阐 释
教学过程
一、教材分析与学情分析
1、教材地位与作用
本节课它属于《数学 课程标准》四大学习 领域之一“统计与概率” 中的知识。
四、教学流程
（一）开门见山，激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课就来玩摸 球游戏。（板书课题）
设计思想：以学生喜闻乐见的“摸球游戏”为话题，第一时间 抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲， 很快投入到新课学习活动中。
（二）活动探究，建构新知
活动一：感受“一定”、“可能”、“不可能”
设摸球情境，引导学生通过观察、试验操作、合作 交流、分析归纳、游戏体验等方法主动地获取知识 。
认
知
： 学法 积极参与游戏活动，在玩中学，在玩中体
北师大版数学四年级上册-10八 可能性-022 摸球游戏-课件02
古罗马帝国有一个忠臣受奸人陷害，被判处死刑。但 依照当时法律规定，他有一个决定生死的机会，就是抽生 死签。（出示：生签 死签）抽到生签就能免一死，抽到 死签就马上处死。同学们，这位忠臣是生是死能确定吗？
生死签的故事
幸运的是，奸臣的小动作被一位富有正义感的 士兵看见了，他急忙把这件事悄悄告诉了这位被陷 陷害的忠臣。请你帮帮这位忠臣想办法好吗？他要 怎样才能脱身呢？
小学数学四年级上册课件 （北师版）
师大北版 四年册数学上册 第八单级 可能性
猜一猜
联华购物广场开业举行抽奖活动，凡购物满58 元就有一次抽奖的机会，奖品为液晶电视一台，箱 子里共有10个球，摸到白球有奖，摸到黄球没有奖。
操作步骤
1. 8人轮流摸球，共摸16次，摸出一个球，小组长 记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸。 2. 记录时，黄球用“×”表示，白球用“√”表示。 3. 摸完后思考问题。
（1）实验结果与猜测结果是否相同？ （2）摸到的可能性的大小与什么有关？
要求：安静、迅速、按步骤操作。
各小组摸球情况汇总表
第几组 第1组 第2组 第3组 第4组 黄球 白球
事件发生的可能性有大有小
可
在总数中所占数量多 可能性大
能
性
在总数中所占数量少 可能性小
● 分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
第1盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
● 8名同学的双休日活动内容如下图。他们每人抽出1 张卡片作为自己的活动的内容
生死签的故事
幸运的是，奸臣的小动作被一位富有正义感的 士兵看见了，他急忙把这件事悄悄告诉了这位被陷 陷害的忠臣。请你帮帮这位忠臣想办法好吗？他要 怎样才能脱身呢？
小学数学四年级上册课件 （北师版）
师大北版 四年册数学上册 第八单级 可能性
猜一猜
联华购物广场开业举行抽奖活动，凡购物满58 元就有一次抽奖的机会，奖品为液晶电视一台，箱 子里共有10个球，摸到白球有奖，摸到黄球没有奖。
操作步骤
1. 8人轮流摸球，共摸16次，摸出一个球，小组长 记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸。 2. 记录时，黄球用“×”表示，白球用“√”表示。 3. 摸完后思考问题。
（1）实验结果与猜测结果是否相同？ （2）摸到的可能性的大小与什么有关？
要求：安静、迅速、按步骤操作。
各小组摸球情况汇总表
第几组 第1组 第2组 第3组 第4组 黄球 白球
事件发生的可能性有大有小
可
在总数中所占数量多 可能性大
能
性
在总数中所占数量少 可能性小
● 分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
第1盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
● 8名同学的双休日活动内容如下图。他们每人抽出1 张卡片作为自己的活动的内容
北师大版四年级上册数学《摸球游戏》可能性培优说课教学复习课件
第4盒
如果摸到一白球的可能性大，摸到红球的可能性小，可以在1号盒子里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就可以在这个盒子里除了红球不放之外，其他球可以随便放。
三、巩固深化
谁玩过摇奖有活动？现在我们也来玩一下。
蓝色。
黄色。
大家猜第一次老师会转到什么颜色？
转到哪种颜色的可能性大，哪种颜色的可能小？为什么？
第8单元 可能性摸球游戏
课件
一、激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩摸球游戏。
现在老师这里有个盒子，看看我往盒子里放的球，猜一猜老师摸出的球会是什么颜色？
红色。
我看到老师放了2个红球进去。
因为你放进去的全是红球，所以每次都能摸到红球。
为什么我每次都能摸到红球呢?
我可能摸出来白球吗？为什么?
3
＋
不进位加，方框里可以填几？
4、5、6、7、8、9
0、1、2、3
欢庆元旦 幸运抽奖
一等奖5名，电冰箱一台；二等奖10名，电饭煲一个；三等奖100名，电水壶一个；参与奖500名，食盐一袋。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
回家和爸爸说一说购买福利彩票，中一等奖的可能性如何呢？有没有可能呢？
小结：这个游戏告诉大家，虽然事情的发生是不能确定的，但可能性是有大有小的。
摸出白球的次数多，说明摸出白球的可能性大；反过来说，摸出红球的次数少，说明摸出红球的可能性小。
第1盒
第2盒
第3盒
摸到白球的可能性比红球大
一定能摸到红球
不可能摸到红球
摸到红球的可能性比白球大
白球比红球多
6个红球
6个白球
白球比红球少
不可能，因为盒子里没有白球。
如果摸到一白球的可能性大，摸到红球的可能性小，可以在1号盒子里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就可以在这个盒子里除了红球不放之外，其他球可以随便放。
三、巩固深化
谁玩过摇奖有活动？现在我们也来玩一下。
蓝色。
黄色。
大家猜第一次老师会转到什么颜色？
转到哪种颜色的可能性大，哪种颜色的可能小？为什么？
第8单元 可能性摸球游戏
课件
一、激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩摸球游戏。
现在老师这里有个盒子，看看我往盒子里放的球，猜一猜老师摸出的球会是什么颜色？
红色。
我看到老师放了2个红球进去。
因为你放进去的全是红球，所以每次都能摸到红球。
为什么我每次都能摸到红球呢?
我可能摸出来白球吗？为什么?
3
＋
不进位加，方框里可以填几？
4、5、6、7、8、9
0、1、2、3
欢庆元旦 幸运抽奖
一等奖5名，电冰箱一台；二等奖10名，电饭煲一个；三等奖100名，电水壶一个；参与奖500名，食盐一袋。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
回家和爸爸说一说购买福利彩票，中一等奖的可能性如何呢？有没有可能呢？
小结：这个游戏告诉大家，虽然事情的发生是不能确定的，但可能性是有大有小的。
摸出白球的次数多，说明摸出白球的可能性大；反过来说，摸出红球的次数少，说明摸出红球的可能性小。
第1盒
第2盒
第3盒
摸到白球的可能性比红球大
一定能摸到红球
不可能摸到红球
摸到红球的可能性比白球大
白球比红球多
6个红球
6个白球
白球比红球少
不可能，因为盒子里没有白球。
四年级上册数学课件-8.2 摸球游戏｜北师大版(2014秋) (共17张PPT)
北师大版小学数学三年级
活动方案
箱子里有黄色和白 色两种球，凡一次性购 物满49元，就可参加摸 奖。摸到黄球有奖，摸 到白球则没有奖。
你会怎样往盒子里放球让顾客来摸奖呢？
1、黄球多，摸出黄球的可能性就大 2、黄球少，摸出黄球的可能性就小
活动要求
（1）组长安排好摸球顺序,全组按顺序摸球;
（2）摸之前先摇一摇，每人每次任意摸出一个球， 再把球放回袋子;
白球 黄球 红球
（2）摸到哪种个箱子里，分别摸 出一个球，结果是哪个？连一连。
下面城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“很少”、“可能”、“不可能” 说一说。
可能
下面城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“很少”、“可能”、“不可能” 说一说。
不可能
下面城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“很少”、“可能”、“不可能” 说一说。
一定
请你用“一定”“经常”偶尔“ ”不可能“等词语说说生活中 一些事情发生的可能性。
讲故事：“守株待兔”
你能用今天所学的可能性大 小的知识说一说、评一评吗？
这节课你学到了什么？
说一说
（3）每人摸两次, 组长在记录单上记录结果并在对应 颜色后打“√”。
组别 一 二 三 四 五 六 七 八 九
黄球次数 白球次数
黄球次数多， 白球次数少； 摸出黄球可能 性大，摸出白
球的可能性小。
转盘游戏
黄
蓝
摸一摸
??
1号袋
2号袋
还可能摸到红球吗
8个白球， 4个黄球， 2个红球。
（1）摸出一个球 可能有哪些结果？
活动方案
箱子里有黄色和白 色两种球，凡一次性购 物满49元，就可参加摸 奖。摸到黄球有奖，摸 到白球则没有奖。
你会怎样往盒子里放球让顾客来摸奖呢？
1、黄球多，摸出黄球的可能性就大 2、黄球少，摸出黄球的可能性就小
活动要求
（1）组长安排好摸球顺序,全组按顺序摸球;
（2）摸之前先摇一摇，每人每次任意摸出一个球， 再把球放回袋子;
白球 黄球 红球
（2）摸到哪种个箱子里，分别摸 出一个球，结果是哪个？连一连。
下面城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“很少”、“可能”、“不可能” 说一说。
可能
下面城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“很少”、“可能”、“不可能” 说一说。
不可能
下面城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“很少”、“可能”、“不可能” 说一说。
一定
请你用“一定”“经常”偶尔“ ”不可能“等词语说说生活中 一些事情发生的可能性。
讲故事：“守株待兔”
你能用今天所学的可能性大 小的知识说一说、评一评吗？
这节课你学到了什么？
说一说
（3）每人摸两次, 组长在记录单上记录结果并在对应 颜色后打“√”。
组别 一 二 三 四 五 六 七 八 九
黄球次数 白球次数
黄球次数多， 白球次数少； 摸出黄球可能 性大，摸出白
球的可能性小。
转盘游戏
黄
蓝
摸一摸
??
1号袋
2号袋
还可能摸到红球吗
8个白球， 4个黄球， 2个红球。
（1）摸出一个球 可能有哪些结果？
《摸球游戏》PPT课件
下。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
摸球游戏ppt课件
4.从下面6个箱子中分别摸出一个球，结果会怎样? 请你连一连。
6个绿球 9个红球
15个白球
9个白球 6个绿球
一定是白球
15个红球
一定是红球 一定是绿球
9个白球 6个红球
可能足红 球、也可 能是绿球
15个绿球
归纳总结：
事件发生的可能性有大有小。
当小试牛刀 1.分别转动下面的转盘。
(1)每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色? (2)转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大?
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球?
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1可能性一样吗?
第3盒
第4盒
摸到白球的 可能性最小
第5盒
摸到白球的 可能性最大
● 分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的
落在绿色区域的可能性小。 (2)指针落在黄色区域的可能性比落
在红色区域的可能性大。
(3)指针落在红色区域的可能性和落 在蓝色区域的可能性一样大。
涂色略。 点 拨：第一幅图，涂红色的份数比涂 绿色的多；第二幅图，涂黄色的份数比涂红色的
多；第三幅图，涂红色和蓝色的份数相同。
7.按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。 (1)摸出的不可能是红球。
摸到红球玩
摩大轮一欧。
摸到蓝球打 靶一次。
抽取一名幸 运者，获一
张 票。
欢迎 再来 再来 欢们
再来
欢迎
门山车
来
仄
来来
(1)哪个活动得奖的可能性最大?你愿意参加哪个 活动? 第一个活动得奖的可能性最大，愿 意参加第一个活动。
2020BS四年级数学上册课件第八单元第2课时 摸球游戏
第 8 单元 可 能 性
第 2 课时 摸 球 游 戏
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
一定
可能
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
13个 个③红白球球① 第3盒
⑦
1④个⑤白球⑥ ① 7①个②红球③ 第4盒
蓝色，红色或者黄色
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
2.右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝 三种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向 蓝色的可能性最大。
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途性大吗？你愿意参加哪个活动？ ⑵ 你能设计一个有吸引力的活动吗？
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜， 与同伴说说你获胜的心得。
摸到白球的 可能性最小
⑦
7④个⑤白球⑥ ① 1①个②红球③
第5盒
摸到白球的 可能性最大
第1盒
白球比红 球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比红 球少
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
蓝色或者黄色 蓝色或者黄色
蓝色或者黄色
第 2 课时 摸 球 游 戏
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
一定
可能
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
13个 个③红白球球① 第3盒
⑦
1④个⑤白球⑥ ① 7①个②红球③ 第4盒
蓝色，红色或者黄色
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
2.右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝 三种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向 蓝色的可能性最大。
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途性大吗？你愿意参加哪个活动？ ⑵ 你能设计一个有吸引力的活动吗？
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜， 与同伴说说你获胜的心得。
摸到白球的 可能性最小
⑦
7④个⑤白球⑥ ① 1①个②红球③
第5盒
摸到白球的 可能性最大
第1盒
白球比红 球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比红 球少
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
蓝色或者黄色 蓝色或者黄色
蓝色或者黄色
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分别在下面每个盒子里放6个白球，满足给定的要 求，写一写。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比红 球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比红 球少
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
（1）每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的 可能性最大？
通过本课的实验操作活动，让同学们会用 “不可能----可能性是0”、“一定----可能性是 1”、“可能---用分数”、等词语描述可能性的 大小。
制作一个一个八分游戏转盘，分别涂上 红、黄、蓝三种颜色，使指针指向红色的可能 性最小，指向蓝色的可能性最大。
设计一个有吸引力的活动。
摸球游戏 可能性的大小 不可能----可能性是0 一定----可能性是1 可能----用分数表示
北师版小学数学四年级上册
第八单元
第二课
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播放“学乐师生”精彩的导学作业。
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说， 可能摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
一定
可能
从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
①③②① 第3盒
⑦ ④⑤⑥ ① ①②③
第4盒
⑦ 71①④个个⑤②白红③ ⑥球 球 ① 第5盒
4号盒子摸到白球的可能性最小，5号盒子摸 到白球的可能性最大。
2.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁 获胜，与同伴说说你获胜的心得。
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通过今天的游戏，你有什么收获呢？ 小结：在今天的学习生活中，我们学到了很多 有关可能性的知识，在平时的生活中很多事情也具有 可能性，请同学们在日常生活中留心观察，就能发现 生活中藏有很多的数学问题等着大家去发现，去解决。