初中化学面试真题-《液体药品的取用》教案、教学设计

《液体药品的取用》教案、教学设计

人教版九年级上册一、教学目标

【知识与技能】

学生能够初步掌握取用液体药品的基本操作。

【过程与方法】

通过讨论、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

【情感态度与价值观】

通过对药品取用的认识，培养学生认真仔细的科学态度及团结协作精神。

二、教学重难点

【重点】

液体药品的取用

【难点】

量筒的读数

三、教学方法

讲授法、讨论法、实验法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师提问：如果让同学们来取用液体药品，怎样去取用呢？

学生可能会回答：倾倒、量筒……

教师讲解：大家回答的很不错，今天我们就一起来学习液体药品的取用。

环节二：新课讲授

1.倾倒法

教师讲解：液体药品通常盛放在细口瓶里，常采用倾倒法取用。

教师演示倾倒法取用液体，同学们认真观察老师的演示。

教师提问：这是细口瓶，同学们想一想细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？学生可能会回答：细口瓶的塞子会受到污染。

教师提问：倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？

学生可能会回答：如果不紧挨，不小心会使液体漏出。

教师提问：回答的不错，也就是说紧挨可以防止液体外流，那么老师在拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？

学生可能会回答：残留在瓶口的液体会流下来腐蚀标签。

教师提问：大家注意到没有，老师在倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？

学生可能会回答：防止试剂受到污染或者损失。

教师总结：都回答的很好，看来这节课同学们都认真思考了。

学生以小组为单位进行倾倒法取用液体，教师巡回指导。

2.量取法

教师讲解：取用一定量的液体药品时，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。

学生以小组为单位用量取法取用液体，并读出示数，教师巡回指导。

教师提问：我们在量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响呢？

学生可能会回答：偏小，偏大。

3.滴取法

教师讲解：当取用少量液体时还可用滴管，取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用，同时严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。

学生以小组为单位用滴管量取液体，教师巡回指导。

教师总结：各个小组表现的都非常的好，有个别同学在进行操作时动作不是很规范，下次再注意点。

环节三：巩固小结

学生总结归纳本节课所学的主要知识，教师在必要的时候给予提示。

环节四：作业布置

完成练习册上的习题并在课下总结液体的倾倒、液体的量取和用滴管取液体需要注意的地方，下节课进行分享。

五、板书设计

液体药品的取用

1、倾倒法

2、量取法

3、滴取法