江苏省常州市溧阳市周城初级中学九年级物理上册 功教案 苏科版

课题

教学目标知识与技能 1、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、知道功包含的两个必要因素；会利用两个必要因素

分析力对物体是否做功；

3、有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

过程与方法

情感与态度

教学重点理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算教学难点判断力对物体是否做功，探究功的原理

教学方法

教学过程个性化或札记

导入：

对不同的机械进行研究我们发现，有的机械（动滑轮）能省力，但费距离；

有的机械（扫帚）费力但能省距离，不同的机械在使用时，都是在力的作用

下通过一段距离，我们把物体在力的作用下通过一段距离称为力对物体作了

机械功，简称功。

（一）功

1、功的定义

物理学中物体在力的作用下通过一段距离称为力对物体作了机械功，简称功。

用字母W表示。

2、功的公式

W=F S F表示力；S表示物体在力的方向上通过的距离

3、功的单位

根据公式可得，功的单位是牛。米，专门的名称是焦耳，符号J

1J 1N.m

4、1J的功有多大？学生猜想

相当于你从地上拿起一个鸡蛋并把它举过头顶，这时你对鸡蛋做的功大约是

1J。

（二）做功的必要条件

对物体做功有两个必要条件：一是有力作用在物体上，

二物体沿力的方向通过一段距离。

例题（1）工人师傅用力推着煤车前进50米

（2）起重机将货物竖直吊起10米。

教师分析上述两种情况中力对物体是否做功，

学生分析判断力是否对物体做功：

（1）守门员用力踢了下足球，足球在地面上滚了一段距离。

（2）小孩用力搬石块，但未搬动

（3）小丽背着书包沿水平公路前进2千米

教学过程个性化或札记

（

4）苹果因受重力从树上落到地上

（5）小红提着水桶，站着不动。

（6）小明提着水桶，沿水平地面前进。

（7）小刚提着水桶，从一楼爬上三楼。

（二）功的计算

例1：一个同学从地上提一个重100牛顿的水桶，提高了0.5米，求提水桶的力对水桶做了多少功？

一同学又提着水桶水平向前走了2米，问向上提水桶的力对水桶做了多少功？

练习：

１、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？

２、估算一下你上楼到教室时，克服自身重力做多少功？做一次引体向上做多少功？将掉在地上的课本拾起来，放到桌面上做多少功？

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