在那奇妙的王国里：《整本书阅读推荐课》教学设计

第12课时整本书阅读推荐课
在那奇妙的王国里
一、教学目标
1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容。

2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

二、教学过程
（一）激趣导入
1.有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。

猜猜这是什么地方？（板书：童话王国）
2.教师小结：那个地方就是童话的王国。

在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。

3.引发交流：你们喜欢读童话故事吗？最近读了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

（二）图文结合，阅读交流
《安徒生童话》
1.出示：安徒生童话故事的多幅图片。

2.引导学生观察：根据图片内容，你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。

4.聚焦精彩片段。

◇后来一天比一天糟。

大家都要赶走这只可怜的小鸭……喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。

◇于是他飞过篱笆逃走了……他在这儿躺了一整夜，因为他太累了。

——选自丹麦安徒生《丑小鸭》，叶君健译（1）学生自由朗读。

（2）故事中的主要人物是谁？
（3）发挥想象，把自己想象成童话故事中的丑小鸭，说说自己的遭遇吧。

（4）了解作者及创作背景。

5.出示：安徒生资料。

安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子。

安徒生一生境遇坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。

他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。

他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤，但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话
大师，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。

《安徒生童话》一书共收集了他的166篇童话。

“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。

6.欣赏读《丑小鸭》精彩片段。

7.教师小结：《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。

在这个奇妙而美好的童话王国有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺……这些故事你只要看过就难以忘记。

《稻草人》《格林童话》
1.学生自由阅读精彩片段，完成阅读单。

《稻草人》：
◇稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。

……心里就像刀割一样。

但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。

◇稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。

她要寻死呢！……他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。

《格林童话》：
◇灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭了……姐姐们那么兴奋、愉快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。

◇灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上漂亮、华丽、高贵的衣裳。

……灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活……
3.班级交流，讲故事谈理由，共享阅读喜悦。

4.了解作者。

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶代表作《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。

《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。

它自1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。

（三）归纳提升，延伸阅读
引导语：想象是编织童话的秘诀，也是读好童话的关键。

所以，发挥想象力，是阅读童话的金钥匙。

1.课下继续阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》。

2.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。

三、板书设计
童话王国
童话很奇妙
结局真美好。