京剧脸谱美术教案
脸谱的美术教案6篇
脸谱的美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年京剧脸谱大班美术教案通用
2024年京剧脸谱大班美术教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导用书》第五章“传统文化与美术”，详细内容围绕京剧脸谱展开。
通过学习，让学生了解京剧脸谱的历史、特点和寓意，掌握基本的脸谱绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类和代表人物，提高学生对传统文化的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类和代表人物，脸谱绘制技巧。
重点：掌握京剧脸谱的基本特点，能独立绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、示范作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示京剧表演视频，让学生初步了解京剧艺术，引发学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱的起源、分类、代表人物及寓意，让学生了解脸谱的基本知识。
3. 示范讲解（10分钟）现场示范绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧，强调线条、色彩的运用。
4. 实践环节（15分钟）学生根据所学知识，独立绘制一个京剧脸谱。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）强调本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生课后拓展学习。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：1）京剧脸谱的起源、分类、代表人物及寓意2）绘制京剧脸谱的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱2. 答案要求：线条流畅，色彩鲜艳，能体现京剧脸谱的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对京剧脸谱的了解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，了解京剧的其他知识，如唱腔、表演形式等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的指导方法3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 京剧脸谱的分类和代表人物：由于京剧脸谱种类繁多，学生容易混淆。
美术京剧脸谱教案7篇
美术京剧脸谱教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。
难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。
3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，进行展示和评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）经典京剧脸谱作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
大班美术公开课教案《京剧脸谱》
大班美术公开课教案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的含义。
2.培养学生的绘画兴趣，提高动手操作能力。
3.激发学生对传统文化的热爱，传承我国优秀传统文化。
二、教学重点1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的含义。
2.运用线条、颜色表现京剧脸谱的形象。
三、教学难点1.京剧脸谱的绘画技巧。
2.色彩搭配的和谐性。
四、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、绘画工具、颜料。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
五、教学过程1.导入（1）教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
2.京剧脸谱基本知识（1）教师讲解京剧脸谱的起源、发展及分类。
（2）教师介绍京剧脸谱中不同颜色代表的含义。
3.欣赏与讨论（1）教师展示不同京剧脸谱作品，引导学生欣赏并发表意见。
4.动手绘画（1）教师示范绘画京剧脸谱的步骤，讲解注意事项。
（2）学生自主选择颜色、工具，绘画京剧脸谱。
（3）教师巡回指导，纠正绘画中的错误，给予鼓励和建议。
5.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）教师组织学生进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）学生分享对京剧脸谱的认识，表达对传统文化的热爱。
7.课后作业（课后自主完成）（1）学生回家后，尝试绘画其他京剧角色的脸谱。
（2）家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，共同分享。
六、教学反思1.加强对京剧脸谱的讲解，让学生更深入地了解其文化内涵。
2.提高学生的绘画技巧，注重线条和色彩的运用。
3.增加互动环节，让学生更多地进行讨论和分享。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，你们知道为什么京剧中的脸谱有这么多颜色吗？”学生：“因为不同的角色有不同的颜色。
”教师：“很好！那你们知道红色通常代表什么角色性格吗？”学生：“勇猛的、正直的。
”教师：“对了，红色通常代表忠勇。
那黑色呢？”学生：“刚直不阿的。
”教师：“很好，黑色多表示正直。
那么，白色呢？”学生：“狡猾的、奸诈的。
”教师：“没错，白色往往代表奸诈。
大班美术详案教案及教学反思《京剧脸谱》
《京剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的基本绘制方法。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、调色板等。
2.教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。
3.教学素材：京剧脸谱图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍京剧脸谱的起源和发展。
2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。
（二）基本知识讲解1.介绍京剧脸谱的基本类型：生、旦、净、末、丑。
2.讲解各种脸谱的特点和寓意，如红色代表忠勇、黑色代表刚直等。
3.分析脸谱的组成元素：线条、颜色、图案等。
（三）绘制方法讲解1.示范绘制脸谱的基本步骤：构图、勾线、涂色、装饰。
2.讲解绘制过程中的注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
（四）学生实践1.学生分组，每组选择一种脸谱类型进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
3.学生在绘制过程中，互相交流、合作，共同完成任务。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，提高自己的审美能力。
五、教学反思优点：1.学生对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与绘制过程。
2.学生在合作过程中，互相帮助、交流，提高了团队协作能力。
3.学生在创作过程中，充分发挥了创意，作品具有个性化和特色。
不足：1.部分学生在绘制过程中，对颜色搭配和线条处理不够熟练，需要加强练习。
2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。
3.教师在巡回指导过程中，对学生的关注不够全面，需要提高教学质量。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。
大班美术活动教案：京剧脸谱
大班美术活动教案：京剧脸谱一、活动目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色和图案所代表的含义。
2. 学习绘制京剧脸谱，发展幼儿的审美能力和创造力。
3. 感受京剧文化的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备：1. 教师准备京剧脸谱的相关图片和资料。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备京剧音乐作为背景音乐。
三、活动过程：1. 引入：教师展示京剧脸谱的图片，引导幼儿观察并说出脸谱的名称。
2. 讲解：教师讲解京剧脸谱的基本知识，如不同颜色和图案所代表的含义。
3. 示范：教师示范绘制京剧脸谱的步骤和方法。
4. 绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自己动手绘制京剧脸谱。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，了解京剧文化。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造京剧文化的氛围。
3. 表演活动：组织幼儿进行京剧表演，增强幼儿对京剧的兴趣和认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
2. 搜集家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备京剧脸谱的图片、视频和相关的图书资料，以及绘画所需的材料。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍京剧脸谱的文化背景和基本知识。
3. 观看视频：教师播放京剧脸谱的视频，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点和绘制方法。
4. 绘画实践：教师示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿自己动手绘制。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享绘制的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频和实物展示，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点。
2. 示范引导：教师现场示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿动手操作。
3. 鼓励评价：教师以鼓励性评价为主，关注幼儿在活动中的表现和进步。
美术活动“京剧脸谱”大班教案及反思精选
美术活动“京剧脸谱”大班教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《传统文化与美术创作》，详细内容为“京剧脸谱”。
通过本节课的学习，让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类及特点，掌握绘制京剧脸谱的基本技巧，培养对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类和特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生动手操作能力，掌握绘制京剧脸谱的基本技巧。
3. 培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：绘制京剧脸谱的技巧，如线条、色彩的运用。
教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其所代表的角色性格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、京剧脸谱样品、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 讲解：介绍京剧脸谱的历史背景、分类（生、旦、净、末、丑）和特点，分析不同脸谱所代表的人物性格。
3. 示范：现场演示绘制京剧脸谱的步骤，讲解线条、色彩的运用技巧。
4. 实践：学生分组进行绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：美术活动——京剧脸谱2. 内容：京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑京剧脸谱的特点：线条流畅、色彩丰富、象征性强绘制京剧脸谱步骤：画轮廓、勾线条、上色、修饰七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，发现部分学生对京剧脸谱的分类和特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏更多京剧表演，了解我国传统戏曲文化，激发学生对传统文化的兴趣。
鼓励学生尝试创作其他类型的脸谱，如川剧脸谱等，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：绘制京剧脸谱的技巧，如线条、色彩的运用。
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选一、教学内容本次教学活动选取了我国传统艺术——京剧脸谱作为教学内容，旨在让大班幼儿初步了解京剧脸谱的特点和绘画技巧。
教材章节为《美术课程标准》中“戏剧表演”部分，详细内容包括：京剧脸谱的基本知识、分类、色彩含义及绘画步骤。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，感受京剧脸谱的独特魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、色彩含义及绘画技巧。
教学重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本知识，能够独立完成一幅简单的京剧脸谱作品。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔、调色盘、颜料等。
学具：画纸、画笔、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱挂图，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解京剧脸谱的基本知识、分类、色彩含义及绘画步骤，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 示范：现场演示绘制一幅简单的京剧脸谱，讲解绘画技巧，引导幼儿注意观察。
4. 实践：幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）京剧脸谱的分类（3）京剧脸谱的色彩含义（4）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们独立完成一幅京剧脸谱作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本知识和绘画技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集更多关于京剧脸谱的资料，了解其他类型的京剧脸谱，增强对传统文化的了解和认识。
2024年大班美术教案京剧脸谱精选
2024年大班美术教案京剧脸谱精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化之美——京剧脸谱》。
教学内容详细包括：京剧脸谱的历史起源、分类、代表人物及其特点，特别是生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其寓意；实践环节将带领学生动手绘制一个简化版的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握京剧脸谱的基础知识，提高学生对传统艺术的欣赏能力和审美水平。
2. 培养学生的动手操作能力，通过绘制脸谱，加深对京剧艺术的理解和热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体活动中互相学习、互相帮助。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及其寓意。
难点：如何让学生在动手绘制脸谱的过程中，把握脸谱的比例、颜色和线条，表现出京剧脸谱的艺术魅力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、彩色粉笔、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、擦手巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组京剧脸谱图片，引发学生的兴趣，简要介绍京剧脸谱的起源和分类。
2. 新课导入：详细讲解生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其寓意，让学生了解并掌握基础知识。
3. 实践环节：分发画纸、画笔、颜料等材料，示范如何绘制简化版的京剧脸谱，指导学生动手绘制。
4. 随堂练习：学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成作品后，组织作品展示，大家共同欣赏、评价，选出优秀作品给予表扬。
六、板书设计1. 京剧脸谱精选2. 内容：京剧脸谱起源、分类生、旦、净、末、丑脸谱特点及其寓意脸谱绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个生、旦、净、末、丑中任一行当的京剧脸谱，并简要介绍其特点。
2. 答案要求：比例恰当，线条流畅，颜色搭配合理，特点鲜明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看京剧表演，深入了解京剧艺术的魅力，提高学生的艺术修养。
同时，组织学生参加校园京剧社团，培养京剧艺术人才。
大班美术活动《京剧脸谱》教案3篇(最新)
大班美术活动《京剧脸谱》教案3篇教材分析（重点与难点）京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。
脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。
所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏，描述，模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术，使幼儿初步了解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的热爱。
本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：中班时有在对称的图形中作画的经验，对于对称的图案有一个初步的认识。
幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。
提升点：能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中，萌发对京剧艺术的兴趣。
活动目标1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对中国国粹的热爱。
2.能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页活动过程一、视频导入，引出京剧脸谱视频导入：今天老师带来一段视频，我们一起来看一看。
提问：从视频中你看到了什么？小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、欣赏京剧脸谱，感受色彩、图案的对称美1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。
提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？小结：脸谱上的图案非常丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。
2.感受脸谱的对称美。
提问：那这些图案都有什么特别的地方？瞧一瞧两边图案（对称）小结：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的线条很夸张，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
大班下学期美术教案《京剧脸谱》
大班下学期美术教案《京剧脸谱》课题名称：京剧脸谱适用对象：大班教学目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识和特点。
2. 能够通过制作脸谱的活动，发展想象力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 让学生了解不同脸谱的特点和寓意。
2. 引导学生积极参与制作脸谱的活动，锻炼手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1. 京剧脸谱图片或海报。
2. 剪刀、颜料、画笔、画板、画纸、胶水等制作脸谱所需材料。
3. 提前准备一些废旧杂志、报纸、彩纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察京剧脸谱的图片或海报。
2. 和学生一起讨论：大家知道京剧脸谱是什么吗？它有什么特点？二、讲解（15分钟）1. 通过图片或海报，向学生介绍京剧脸谱的基本知识和特点：不同颜色及图案代表不同性格和角色。
2. 用简单的语言给学生解释不同颜色的脸谱代表的意义，例如红色代表忠诚和勇敢，黑色代表忧郁和凶恶等。
三、制作活动（30分钟）1. 提前准备一些废旧杂志、报纸、彩纸等，让学生自由选择和剪切自己喜欢的颜色和形状。
2. 将剪切好的材料用胶水粘贴到画板上，可以按照自己的喜好创作不同的脸谱图案。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己对角色的理解，自由创作脸谱。
四、展示与分享（15分钟）1. 学生完成作品后，可以展示自己的脸谱，并分享自己的创作理念和意义。
2. 所有学生都可以一起欣赏和赞赏他人的作品，鼓励和称赞每个人的努力和创造。
五、总结与激发兴趣（10分钟）1. 总结学习：请学生回答以下问题：京剧脸谱有哪些特点？不同脸谱的颜色代表什么意义？2. 激发兴趣：请学生思考，如果有机会看京剧演出，你会选择什么样的角色？为什么？六、课后拓展1. 鼓励学生在家里或课后继续制作和创造脸谱。
2. 鼓励家长带孩子观看京剧演出，体验传统艺术的魅力。
教学反思：《京剧脸谱》这个教案主要通过让学生了解京剧脸谱的基本知识和特点，并通过制作脸谱的活动，培养学生的想象力和创造力。
京剧脸谱美术教案
京剧脸谱美术教案关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）教材分析：中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。
初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。
把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。
学生分析：我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。
教学目标：1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。
3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。
重点：能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。
难点：独立创作脸谱。
教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》二、讲授新课什么是戏剧？戏剧包括什么？戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。
一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
生：戏剧美术中包括脸谱。
（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对，但是不确切。
话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。
这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。
那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。
（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。
美术教案-美术欣赏：京剧脸谱
美术教案－美术欣赏：京剧脸谱一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同脸谱的含义和特点。
2.培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。
3.通过实践活动，锻炼学生的动手能力，激发创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识京剧脸谱的特点和含义，学会欣赏美术作品。
2.教学难点：理解不同脸谱所代表的人物性格和角色特点。
三、教学过程1.导入（1）展示一幅京剧脸谱的图片，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道京剧吗？（2）简要介绍京剧脸谱的起源和发展。
2.基本知识讲解（1）介绍京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑。
（2）讲解不同脸谱的含义和特点：1）生：代表正面角色，如关羽、赵云等。
2）旦：代表女性角色，如貂蝉、杨玉环等。
3）净：代表威猛、刚烈的角色，如张飞、李逵等。
4）末：代表老年角色，如诸葛亮、曹操等。
5）丑：代表滑稽、幽默的角色，如曹操的部下许褚等。
3.欣赏与分析（1）展示多幅京剧脸谱作品，引导学生观察并描述作品的特点。
（2）让学生尝试分析不同脸谱所代表的人物性格和角色特点。
（3）组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
4.实践活动（1）分组进行京剧脸谱的制作，每组选择一种角色进行创作。
（2）提供颜料、画笔等工具，指导学生绘制脸谱。
（3）在制作过程中，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
5.成果展示与评价（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
（2）组织学生进行互评，评价作品的优点和不足。
（2）引导学生关注其他传统艺术形式，如皮影戏、剪纸等。
（3）布置作业：收集有关京剧脸谱的资料，下节课分享。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过展示不同京剧脸谱的实物或图片，引导学生关注脸谱的色彩、图案和形状。
（2）设计互动环节，让学生尝试将脸谱与对应角色匹配，并解释匹配理由。
对话示例：教师：“同学们，你们能告诉我这个红色的脸谱代表的是哪个角色吗？”学生：“老师，这个应该是关羽，因为红色代表忠勇。
京剧脸谱大班美术教案5篇
京剧脸谱大班美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级美术下册《京剧脸谱》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对京剧这一传统艺术形式有一定程度的了解，但大多停留在表面层次，对于京剧脸谱的内涵、特点及寓意等方面的知识掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几点：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个京剧脸谱实物或图片。
2.学生以小组为单位，观察、分析所分配到的脸谱，讨论其特点、色彩、图案寓意等方面内容。
3.各小组将讨论成果进行汇报，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放画纸、颜料等绘画材料，让学生根据所学知识，独立创作一幅京剧脸谱作品。
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得京剧表演中最吸引你们的是什么？”引导学生从表演、服饰、脸谱等方面发表自己的看法。
3.学生回答问题时，教师适时总结：京剧脸谱是一种独特的艺术形式，它通过不同的色彩和图案来表现人物的性格特点。
4.随后，教师正式导入新课：“今天我们将要学习五年级美术下册《京剧脸谱》这一章节，让我们一起探索京剧脸谱的奥秘。”
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，总结创作经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结京剧脸谱的基本知识、创作方法和技巧。
2.强调京剧脸谱在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
大班下学期美术教案《京剧脸谱》
大班下学期美术教案《京剧脸谱》教案目的本教案旨在通过介绍京剧脸谱，让学生了解中国传统文化艺术，了解色彩、形状、纹饰之间的联系，提高学生艺术鉴赏能力和创造能力。
教学对象大班学生（3-4岁）教学内容一、课前引导教师利用图片或者ppt向学生展示京剧脸谱，让学生体验美的感受，启发学生对于美的感知。
二、认识脸谱1.通过讲故事的形式，让学生了解脸谱的来源、种类和作用；2.教师为学生出示不同种类的脸谱，让学生看图、认图、分类，帮助学生更好地区分脸谱的种类，了解不同脸谱的含义；3.让学生自由选择自己喜欢的脸谱样式进行涂色。
三、学习和练习绘画方法和技法1.教师利用图片或者ppt向学生介绍脸谱的基本形状、比例和细节画法（如眉、眼、口、鼻、额等特征）；2.教师手把手教学生使用画笔画出京剧脸谱的基本形状和比例，帮助学生提高绘画水平；3.教师讲解基本色彩知识，并通过搭配不同颜色的练习来帮助学生提高色彩搭配能力。
四、实践与创作1.教师组织学生自由创作京剧脸谱，并讲解学生如何运用自己的想象力来表达色彩、形状和细节；2.教师在学生的作品上进行点评和改进，并展示优秀的学生作品。
教学目标1.了解传统中国文化艺术，认识当下的时代变革和传统文化保护的重要性；2.通过观察、涂色、绘画和创作，提高学生的感知和艺术创造力；3.提高学生的语言表达能力，让学生能够运用丰富的词汇和句子描述自己的作品。
教学方法1.用故事、图片、绘画、创作等多种形式进行教学；2.通过引导，让学生自己发表自己的看法和理解。
教学重点1.理解脸谱的种类和作用；2.掌握脸谱的形状、比例和细节画法；3.运用色彩搭配知识，提高学生色彩创作能力。
教学难点1.理解脸谱的含义；2.提高学生的绘画技巧和色彩创作能力。
教学评估通过教学实际操作和课外作业的表现来进行评估。
参考文献1.孙冶《脸谱与鬼谷子》2.茅盾《中国京剧艺术概论》教学延伸1.让学生了解更多传统文化艺术，如书法、民间工艺、音乐等，以便快速着手提高学生的综合艺术素养。
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京剧脸谱美术教案【篇一：京剧脸谱美术教案】1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，美术教案－面具（京剧脸谱）了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
美术教案－面具（京剧脸谱）2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
美术教案－面具（京剧脸谱）3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、内容及重难点： 1、内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
美术教案－面具（京剧脸谱）京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。
针对学生特点在教法设计上采用：①、观察理解法：七年级学生观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。
在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。
教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。
美术教案－面具（京剧脸谱）②、分析比较法：七年级学生有恨强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。
教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。
③、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱替学生选择谱式、色彩。
让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。
④、多媒体演示法：本课件采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。
美术课教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。
利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。
可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
五、教学多媒体设计：在本课教学中使用了cai多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容。
cai课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。
也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。
六、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。
1、提问，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术？②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（板书：京剧脸谱）〔课件演示〕：（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。
（略）步骤二：介绍京剧脸谱知识。
点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。
1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。
是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3、京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
4、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
生、旦角很少用。
美术教案－面具（京剧脸谱）步骤三：京剧脸谱的谱式：〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
介绍特点：②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
步骤四：1、演示作业过程：〔播放——演示课件〕①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、〔课件〕出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。
如：水辩传、三国等。
b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置：勾画谱式：〔课件同时播放勾画谱式过程〕步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。
第二课时：主要内容色彩步骤一：组织教学、导入新课。
〔课件播放〕——京剧脸谱资料。
步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。
2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色” ，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。
重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生讨论（略）4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
如：武大虬。
黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——现各种神怪形象。
〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕步骤三：着色方法〔课件演示——涂色过程〕1、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，3、最后着墨色步骤四：作业要求：〔出示课件〕1、完成铅笔稿着色2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。
②着色时先勾边线再涂染步骤五：课堂练习学生分组完成作业——涂色教师巡回辅导帮助学生完成。
步骤六：点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
文章来源莲上一篇教案：下一篇教案：【篇二：京剧脸谱美术教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22中班美术教案京剧脸谱参评教案》材：义务教育课程标准实验教材上海教育出版《美术》六年级下册教材分析：脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成部分。
通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。
使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
画脸谱。
教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。
提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。
本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 22引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。